七上開學(xué)第一課說(shuō)課稿

七上開學(xué)第一課說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》開學(xué)第一課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將開啟七年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)之旅，通過(guò)講解課本第一篇文章，讓學(xué)生初步了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)與交流的水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：在課文學(xué)習(xí)中，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的文學(xué)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括漢字的讀寫、簡(jiǎn)單句子的理解和運(yùn)用，以及基礎(chǔ)的文化常識(shí)。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力集中時(shí)間較短。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于富有創(chuàng)造性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作交流。

3.學(xué)生在進(jìn)入初中階段可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：課文的深度和廣度增加，需要更多的邏輯思維和分析能力；學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性和自主性要求提高，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理能力；同時(shí)，由于學(xué)科內(nèi)容的增多，學(xué)生需要更好地平衡各科目學(xué)習(xí)，合理分配時(shí)間和精力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，可能會(huì)對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞感到困難，對(duì)文學(xué)作品中的隱喻和象征手法把握不準(zhǔn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：《語(yǔ)文》教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子圖書、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、情境教學(xué)法五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容概要和關(guān)鍵詞預(yù)習(xí)清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的主人公遇到了哪些困難？他是如何解決的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)清單閱讀課文，了解基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案拍照上傳至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與課文相關(guān)的趣味故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如古文詞匯、修辭手法等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的主題思想。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)老師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握課文重點(diǎn)知識(shí)，提升分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如古詩(shī)文背景資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出自己的疑問(wèn)和改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的知識(shí)面和思維深度，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品拓展：推薦學(xué)生閱讀《古文觀止》中的經(jīng)典篇章，如《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》等，以增強(qiáng)對(duì)古文的理解和鑒賞能力。

（2）文化常識(shí)拓展：介紹古代禮儀、節(jié)日習(xí)俗等文化常識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化背景。

（3）寫作技巧拓展：分享一些優(yōu)秀的作文范例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種寫作技巧，如描寫、抒情、議論等。

（4）詩(shī)歌鑒賞拓展：推薦閱讀《唐詩(shī)三百首》中的名篇，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生感受古典詩(shī)歌的魅力。

（5）現(xiàn)代文閱讀拓展：推薦一些具有代表性的現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

2.拓展建議

（1）文學(xué)作品拓展建議：讓學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，關(guān)注作品中的主題思想、人物形象、情節(jié)安排等方面，提高文學(xué)鑒賞能力。

（2）文化常識(shí)拓展建議：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)文化常識(shí)，如觀看古裝電視劇、電影時(shí)，關(guān)注其中的禮儀、習(xí)俗等，增加文化底蘊(yùn)。

（3）寫作技巧拓展建議：學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作技巧時(shí)，要注重實(shí)踐，多寫作文，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，同時(shí)，互相批改、討論，提高寫作水平。

（4）詩(shī)歌鑒賞拓展建議：學(xué)生在閱讀詩(shī)歌時(shí)，要關(guān)注詩(shī)歌的韻律、意象、情感等方面，感受詩(shī)歌的美。此外，可以嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

（5）現(xiàn)代文閱讀拓展建議：學(xué)生在閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品時(shí)，要關(guān)注作品的語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，提高現(xiàn)代文閱讀能力。同時(shí)，可以參加文學(xué)社團(tuán)、寫作比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出了一定的興趣和參與度，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但預(yù)習(xí)的深度和質(zhì)量還有待提高。有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地閱讀了課文，而沒有深入思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。未來(lái)，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，增加一些更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于參與討論顯得有些害羞和不確定。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的理解不夠自信，或者害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的小組討論機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行交流，然后再向全班分享。這樣可以降低他們的焦慮感，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

另外，我在講解一些課文難點(diǎn)時(shí)，感覺自己的解釋可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法立刻理解。我意識(shí)到需要更加簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)我的想法。接下來(lái)，我會(huì)嘗試使用更多的例子和比喻來(lái)解釋抽象的概念，以便學(xué)生能夠更容易地理解和吸收。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作作業(yè)感到困難，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握寫