Unit3 Amazing animals（說課稿）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit3Amazinganimals（說課稿）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）一、設計意圖

本節(jié)課以人教PEP版三年級英語上冊Unit3Amazinganimals為核心，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在掌握動物名稱及形容詞描述的同時，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，激發(fā)對英語學習的興趣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學生實際生活經(jīng)驗，通過歌曲、故事、游戲等多種形式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語聽說能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，學生將學會用英語描述動物特征，提高口語表達和聽力理解能力。文化意識方面，通過了解不同動物的特點，學生將增強對動物保護的認識。思維品質(zhì)方面，學生將鍛煉觀察、分析和概括的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學習能力方面，學生將學會合作學習，通過互動交流提高自主學習能力，形成有效的學習策略。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠掌握教材中出現(xiàn)的動物名稱，如“panda,elephant,tiger”等，以及與動物特征相關(guān)的形容詞，如“big,small,cute”等。具體細節(jié)如下：

-能夠正確拼讀和記憶動物單詞，如通過歌曲和重復練習來強化記憶。

-學會使用形容詞來描述動物，例如通過圖片和實物展示，讓學生用目標詞匯進行描述。

-掌握簡單的句子結(jié)構(gòu)來介紹動物，例如“Lookatthecutepanda.”

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行實際交流，以及理解和運用比較級。具體細節(jié)如下：

-動物名稱和形容詞的正確發(fā)音和拼寫是難點之一，因為有些詞匯的發(fā)音對學生來說是新的，如“elephant”的發(fā)音。

-學生可能會混淆形容詞的不同形式，比如“big”和“bigger”，需要通過大量的練習來區(qū)分和理解比較級的使用。

-在實際交流中，如何流暢地結(jié)合動物名稱和形容詞進行描述，這要求學生不僅要記住單詞，還要能夠靈活運用，例如在角色扮演活動中，學生需要能夠根據(jù)情景說出“Whichanimalisbigger,thetigerorthepanda?”這樣的句子。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備動物圖片、形容詞卡片、教學視頻等，用于生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和角色扮演。同時，利用黑板和投影儀展示圖片和視頻。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的動物玩具或圖片進行導入，詢問學生是否認識這些動物，并用中文進行簡單交流。

-引導學生嘗試用英文說出動物的名字，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的動物圖片，教授新的動物名稱和形容詞，通過發(fā)音示范和拼讀練習幫助學生記憶。

-利用歌曲“Amazinganimals”讓學生跟隨節(jié)奏吟唱，鞏固動物名稱和形容詞。

-通過故事講述，引入比較級的概念，讓學生在故事情境中學習如何比較動物的特征。

-進行師生互動，教師提問，學生用目標語言回答，如“Whichanimalisbigger?”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學生A描述一個動物，學生B猜測是哪個動物，然后交換角色。

-使用形容詞卡片進行游戲，學生需要快速找到匹配的動物圖片和形容詞。

-教師提供一些句子框架，學生填入合適的動物名稱和形容詞，進行口頭練習。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的動物名稱、形容詞和比較級的使用。

-學生復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生畫一幅自己喜歡的動物，并用英語描述它的特征。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生在下次課堂上分享自己的作品。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀一些簡單的英語動物故事書，如《TheGreedyPython》、《TheLionandtheMouse》等，這些故事不僅能夠增加學生的詞匯量，還能讓他們在真實的語境中理解英語。

-提供一些關(guān)于動物習性的英語文章，讓學生了解不同動物的生活方式，如《Pandas:TheGentleGiants》、《Elephants:TheKingsoftheJungle》等。

-收集一些動物保護的英語宣傳冊，讓學生了解如何保護動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論他們喜歡的動物，嘗試用課上學的形容詞和句型進行描述。

-建議學生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些節(jié)目中的動物角色能夠提供豐富的語言學習環(huán)境。

-讓學生嘗試編寫自己的動物小故事，并在課堂上與同學分享，這樣可以提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，將所學知識應用到實際生活中，同時增強社會責任感。

-提供一些在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，讓學生在家長的監(jiān)督下進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

-建議學生記錄下自己每天學到的新單詞和句子，定期復習，形成良好的學習習慣。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬動物保護工作者，用英語介紹動物保護的重要性，這樣能夠提高他們的口語表達能力和自信心。

-提供一些英語學習小貼士，如記憶單詞的有效方法、如何提高英語聽力和口語等，幫助學生找到適合自己的學習策略。七、教學反思與總結(jié)

今天的課程圍繞“Unit3Amazinganimals”展開，我試圖通過多種教學手段讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。回顧整個教學過程，我在教學方法、策略和管理方面有一些心得體會，同時也有一些需要改進的地方。

在教學方法上，我運用了歌曲、故事和角色扮演等多種形式，旨在激發(fā)學生的學習興趣。從學生的反應來看，他們對這種互動式教學很感興趣，參與度較高。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠主動用英語進行交流，這一點讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是顯得有些緊張，這可能是因為他們還不夠自信。因此，我計劃在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

在策略上，我嘗試讓學生通過觀察圖片和實物來學習新單詞和形容詞，這樣的直觀教學有助于學生更好地理解和記憶。然而，我也注意到有些學生對于形容詞的比較級理解不夠深刻，他們在使用時容易混淆。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課專門設計一些練習，幫助學生掌握比較級的使用。

在管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但有時候課堂秩序還是有些混亂。我意識到，可能是因為我對學生的期望過高，沒有給他們足夠的時間去適應和參與。因此，我決定在今后的教學中更加耐心，給予學生更多的時間去思考和表達。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅學會了新的動物名稱和形容