2024年華師大新版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、（3分）下面句子沒有語病的一項是（）A黑龍江省中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災，過火糧食達4.7萬噸，經濟損失可能至少超過1億元以上。B正值兩國建交滿6周年之際，中國國家主席習近平進行對哥斯達黎加正式訪問。C日前，蘭州市城區(qū)自來水水樣被檢測出苯嚴重超標。D中日之爭已成為西方試探中國是否能最終和平崛起。2、下列加點的字注音有誤的一項是（）A.信箋jiān鶇鳥dōng綻裂zhàn陰霾máiB.一綹liǔ瀕臨bīn恪守gè目眩xuànC.牛虻méng眼瞼jiǎn懺悔chàn尷尬gàD.踉蹌qiàng凱歌kǎi瞳孔tóng仲夏zhòng3、下列對詩《望廬山瀑布》譯字有誤的一項是()。A.廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風景區(qū)。B.香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經?；\罩著云煙而得名。C.生紫煙：云煙被日照呈紫色。在瀑布附近，蒙蒙的水氣透過陽光呈現(xiàn)紫色，所以說它“生紫煙”。D.掛前川：掛在前面的山上。4、下列關于作家作品和名著的表述，不正確的一項是（）A.在名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾和他的戰(zhàn)友們在筑路時面臨著惡劣的勞動環(huán)境和生活條件，如秋雨、泥濘、寒冷、饑餓、物資極度匱乏等都在考驗著他們的意志。B.法國小說家都德寫的小說《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生等人在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。C.南宋愛國詩人文天祥被元軍俘虜后，在押經零丁洋時，寫下了著名的《過零丁洋》一詩，此詩表現(xiàn)了詩人寧死不屈的堅強決心。D.唐宋八大家包括唐代的韓愈、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、柳宗元、王安石、曾鞏。5、下列句子中沒有語病的一句是（）A.他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，時時回響在我的耳邊。B.能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍，關鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。C.商店里排滿了毛巾、肥皂、牙刷等日用品。D.學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的植樹熱潮。6、下列對課文內容理解不正確的一項是()

A.《小石潭記》表現(xiàn)了柳宗元被貶后孤寂悲涼的感情，“心樂之”的“樂”則是他憂愁的另一種表現(xiàn)形式.B.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春.”詩人的本意是為了告訴我們，社會總是向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物.C.在《雪》中，魯迅先生告訴我們一個道理：用戰(zhàn)斗去創(chuàng)造一個春天般美好的世界.D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.”比喻了男女之間的愛情至死不渝，使之成為千古絕唱.7、選擇出下列說法正確的一項（）A.朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。C.《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。D.《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。8、下列對于詩歌的賞析，正確的一項是（）A.陶淵明的《飲酒》“悠然見南山””一句中的“見”字用的極好，表現(xiàn)出詩人不是有意而為之，而是在采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。B.李白的《行路難》，巧用典故”呂尚垂釣“”伊尹乘舟日邊“表明自己決意遠離官場，愿過自由閑適的生活。C.《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》都是唐代大詩人杜甫的作品。杜甫詩作風格多變，沉郁頓挫，反映唐王朝由盛而衰的變化過程，被稱為“詩仙”。D.岑參《白雪歌送武判官歸京》”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”,這兩句詩運用新穎奇特的比喻，描繪出眼前梨花滿樹、生機盎然的春天景象。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、文中“像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮發(fā)怒越來越緊了，一閃一閃滿天空瞥過那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊來了巨人的憤____吼聲”一句話的字面義是____

深層義是____10、讀《朝花夕拾》，作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“____”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。11、指出下面語段中使用的說明方法；并分析作用。

我可以隨便舉個例子：一百年以前；世界的農業(yè)人口占人口總數(shù)的80%以上；今天，美國的農業(yè)人口，只占全國人口的1%到2%，可是他們生產出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。

①說明方法：____

②作用：____12、下面橫線上應填的詞語。

在地球上，我是如此喜歡戶外活動，____（以至以致）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。13、《竊讀記》作者____，原名____，題目中“竊”的意思是____。14、比一比再組詞。

慷____懺____

糠____殲____?15、找出下列詞語中的錯別字；并訂正：

熔化暴燥羥基。

按照干躁安靜。

溶化敏感羥羊。

訂正：____改為________改為________改為____?

16、解釋下列劃線詞在句中的意思。

（1）又____無碩師名人與游（）

（2）媵人持____沃灌（）

（3）同舍生皆____綺繡（）

（4）____白玉之環(huán)（）

（5）左佩刀，右備容____（）17、讀名著。

語文課上，老師布置了“話說水滸人物”的專題研究任務。你所在的小組準備的話題是“水滸人物性格的復雜性”。請你從以下的水滸人物中任選一個，結合具體故事情節(jié)談談其性格的復雜性。（不少于50字）

宋江林沖李逵魯智深。

你選的人物是：______，他性格的復雜性體現(xiàn)在：______。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)18、默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

①飲水；______，樂亦在其中矣。（《論語》）

②______；應傍戰(zhàn)場開。（岑參）

③______；影入平羌江水流。（李白）

④______；思而不學則殆。（《論語》）

⑤終古高云簇此城；______。（譚嗣同）

⑥水何澹澹；______。（曹操）

（2）請默寫《夜上受降城聞笛》全詩。______。19、古詩文默寫.(１)_________,胡為乎泥中?(２)_________,悠悠我心.(３)?送杜少府之任蜀州?中“____________________”兩句告訴人們:真誠的牽念可以克服空間的阻隔,消除孤獨的苦悶.(４)?望洞庭湖贈張丞相?中寫出煙波浩渺,水天合一的宏偉氣象的詩句是____________________________.20、春蠶到死絲方盡，____。21、默寫填空⑴杜牧在《赤壁》中用典故從反面設想，含蓄地表達自己懷才不遇的憤懣的詩句是__________________________________。⑵詞中以自然現(xiàn)象來表達人生哲理的句子是：___________________________。⑶《馬說》一文的主旨句是______________________________________。⑷王勃在《送杜少府之任蜀州》中用_________________________告訴我們朋友之情在于心靈相通，而不在朝夕相處，盡顯灑脫曠達之意。⑸《終南別業(yè)》中重在表現(xiàn)詩人隱居山間時悠閑自得的心境的是_____________________。⑹《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中體現(xiàn)詩人樂觀灑脫心境的是___________________________。22、默寫填空。

（1）風雨侵衣骨更硬；______。

（2）耳朵里有不可捉摸的聲響；極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，______，______，像山泉在嗚咽，______。

（3）《七律長征》一詩中運用了比喻；夸張修辭的一聯(lián)是：______。

（4）《過雪山草地》中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦，不怕難的根本原因的句子是：______。評卷人得分四、書寫(共4題，共16分)23、看拼音寫漢字。（2分）箱qiè()寒jìn()suí靖()zè()歪24、找出下列詞語中的錯別字并改正（4分）無精打采無語倫比輾轉反側璧壘森嚴飲泣吞生莫明其妙故弄玄虛躡手躡腳25、根據(jù)拼音在括號內寫出相應的漢字。（4分）（1）把所有的jīnchí（）都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。（2）船娘是一位三十歲的農婦，以xiánshú（）的動作，輕松地搖著櫓。（3）云就飄在那些chóngluándiézhàng（）似的高樓大廈的扇扇窗前。（4）這就是kuàizhìrénkǒu（）的青?！氨~”呀。26、題目：原來，我也很要求：1、記敘文2、先把題目補充完整，題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等。3、文中不能出現(xiàn)真實的人名和班級。4、字數(shù)600字左右。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)27、關于“中小學書法教育”的主題閱讀【話題背景】教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課?！菊{查數(shù)據(jù)】一項網絡調查顯示：%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質；%的受訪者曾經有拿字帖練字的經歷；%的受訪者認為自己的字拿不出手；%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網時代，寫一手好字仍很重要。(摘自《中國青年報》）【精選案例】書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。（摘自中國教育新聞網）【各方聲音】網友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。網友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時間練字了。沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞郭振有（中國教育學會常務副會長)：書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：初中雖然學習壓力加大了，但是練習書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。（摘自互聯(lián)網）【新聞現(xiàn)場】本報訊今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內許多中小學校積極組織學生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。（摘自《紹興晚報》）(1)下列與文意不相符的一項。()A．教育部要求，小學3-6年級每周要安排1課時練習書法，普通高中要開設書法選修課。B．從調查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。C．有反對者認為，互聯(lián)網時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。D．中國書法是世人公認的最高藝術，它具有審美價值，能豐富人的想象力。(2)根據(jù)以上幾則材料，分析中小學書法教育目前存在的不利因素。答：____________________________________________________________________________(3)根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。答：____________________________________________________________________________28、“這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。”這句話從表面上看，似乎有些重復，實際上作者這樣說是為了更突出____，強調我們提倡國際主義，反對“____”。29、“霾”伏之困霧非霧、不見藍天，一眼望去盡是灰蒙蒙。秋冬季節(jié)一到，我國不少地區(qū)又開始陷入十面“霾”伏的困局。霾是指大量極細微的干塵顆粒等均勻地懸浮在空中，使空氣混濁，水平能見度小于10千米的現(xiàn)象。因此當空氣中存在大量的懸浮物再配以合適的氣象條件，霾就形成了。那么，什么是合適的氣象條件呢？一般來說，出現(xiàn)霾的日子，風都比較小。這是因為水平風速小，不利于大氣中的顆粒物擴散，當大氣中的顆粒物累積就容易造成霾現(xiàn)象的發(fā)生。不過，雨天一般不會出現(xiàn)霾。雨后的空氣變得清新，這是大家都有的生活感受。____有時，大家會發(fā)現(xiàn)早晨和上午出現(xiàn)了較輕的霾，雖然無風無雨，不過中午開始狀況就轉好。這是由于近地層空氣被加熱，垂直方向運動增強，從而使低空的顆粒物得以向高空擴散出去。所以，當霾天氣不太嚴重時，往往中午和下午的狀況會比早晨和上午好一些。統(tǒng)計資料顯示；京津冀（包括河北；山西、北京、天津、山東西北部）、長三角、珠三角，四川盆地這4個地區(qū)是我國霾的高發(fā)地區(qū)。其中，霾最嚴重的是京津冀地區(qū)。而冬半年是我國霾的高發(fā)時段，這是因為我國很大一部分地區(qū)處在季風帶中，冬半年以西北季風為主，西北季風來自內陸，帶來的顆粒水平更高，所以更容易導致霾的發(fā)生。

當然；不同地區(qū)的霾，各有其不同之處。京津冀地區(qū)霾的高發(fā)時段是冬半年，其另一個重要原因是由冬季供暖所致，煤燃燒后顆粒物的排放使得空氣中顆粒物的背景濃度明顯上升。另外，北京的北邊和西北邊都是山脈，一旦吹南風，顆粒物就難以擴散，反而吹北風有緩解作用。每年6月上旬，上海都會有一兩次較明顯的霾天氣，這與秸稈燃燒有關。6月上旬，江蘇；安徽等地農民都會燃燒秸稈，如果此時配以西北風，污染物便會輸送至上海，產生霾天氣。

雖然霾各有不同，但是也有相同點。我國霾的高發(fā)地區(qū)大多是我國經濟發(fā)展快速、人口密集的地區(qū)。近年來，隨著工業(yè)的發(fā)展，機動車輛的增多，污染物和城市上空懸浮顆粒物大量增加，直接導致霾的高發(fā)，使得整個城市看起來灰蒙蒙一片。霾的形成與污染物的排放密切相關，城市中機動車尾氣以及其他煙塵排放源排出粒徑在微米級的細小顆粒物，停留在大氣中，給霾的發(fā)生提供了先決條件。出現(xiàn)霾天氣，能見度低，影響行車安全，嚴重時還可以影響飛機起降，這是最顯而易見的危害。當然，霾的出現(xiàn)是由于顆粒物濃度的增加，就會牽涉到大氣污染，這也是公眾最關心的問題。霾的組成成分非常復雜，包括數(shù)百種大氣懸浮顆粒物。____，這些顆粒物中有大量可吸入粒子，它們可進入人的呼吸道，有些甚至可以進入人的肺泡，參與血液循環(huán)。這可能引起鼻炎、支氣管炎等病癥，長期處于這種環(huán)境還會誘發(fā)肺癌。此外，還能導致小兒佝僂病高發(fā)，讓傳染病患者增多。當霾天氣出現(xiàn)時，公眾呆在室內或減少外出可能是最行之有效的方法。但治理大氣污染才是根本之舉，這需要集合社會各界的力量。(1)用簡潔的語言概括選文說明的主要內容。(2)選文畫線句子運用就哪種說明方法？有何作用？(3)分析文中加下劃線詞不能刪去的原因。(4)依據(jù)選文內容，概括說明北京冬季地區(qū)霧霾嚴重的原因。30、課內現(xiàn)代文閱讀。

我們過了江；進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

我說道；“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。--《背影》節(jié)選。

（1）“我看見他戴著黑布小帽；穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話用的兩種主要描寫方法是______；______

（2）“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”分別表現(xiàn)出了作者怎樣的心理活動？

（3）父親買子是很艱難的；回來時卻“心里很輕松似的”，這里是否矛盾？為什么？

（4）“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”作者真是夸自己聰明嗎？為什么這樣說？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：A中語義重復，“至少”和“以上”重復；B中語序混亂，應是“進行正式訪問”；D中成分殘缺，應是“成為因素”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C2、B【分析】A．正確。

B．恪守gè改為“kè”

C．正確。

D．正確。

答案：B

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】B3、D【分析】【分析】D項掛前川：掛在前面的水面上。川：河流；這里指瀑布。

【點評】考查學生對詞語的理解分析。4、D【分析】此題考查作家作品與名著的識記能力。D應為唐宋八大家包括唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查學生對病句的辨析和修改能力。A項聲音可以回響在耳邊，容貌卻不能。屬于搭配不當?shù)牟【漕愋?。B項，“能否”對“是”，不合邏輯，屬于兩面對一面的錯誤。D項，“從來沒有過的”與“空前的”語意重復，屬于成分贅余類型。答案為C項?！窘馕觥緾6、B【分析】本題考查學生對文化常識的識記能力。解答這類題型，關鍵在平時的識記與積累。文化常識正誤的判斷點是：作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品內容、主題、風格及流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)知識積累判斷正誤即可。B項中本意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。作者運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理?，F(xiàn)在多指社會總是向前發(fā)展的，新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。ACD理解正確，B理解不正確。根據(jù)題意，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】強對重點作者的識記以及閱讀理解文章內容、思想的能力的培養(yǎng)，提高語文素養(yǎng)?！窘馕觥吭囶}分析：A選項中“散文家、詩人、學者、革命家”應改為：“散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士”；B選項應改為：《背影》一文中共提到“背影”四次，其中重點描寫了父親買橘子時的背影；C選項中所指的二三段是對家境的描述，渲染凄慘悲涼的氣氛不可以刪去。所以，正確答案是D?？键c：考查對文章作者以及內容的理解。8、A【分析】此題考查學生理解詩歌內容、賞析詩歌的語言、掌握詩歌的手法技巧和語言風格的能力。這類題型，先關注選項考查的知識點，再根據(jù)平時掌握的有關詩歌的知識答題。如詩歌的風格有：清新自然、沉郁頓挫、豪放婉約等；詩歌的手法技巧有：用典、借景抒情、托物言志等。B.李白的《行路難》，巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖仕途受挫但仍要繼續(xù)探索追求的復雜心理；C.杜甫被稱為“詩圣”；D.岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”兩句詩運用新穎奇特的比喻，將春景比冬景，仿佛讓人看見眼前梨花滿樹、生機盎然的春天景象。BCD中對詩歌的賞析都有不正確之處，A中對詩歌的賞析正確，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共9題，共18分)9、閃電不時劃過長空，遠處雷聲隆隆。革命者（中國共產黨）正在積蓄力量，籌備著、醞釀著一場聲勢浩大、摧枯拉朽的革命運動?！痉治觥俊痉治觥空w感知課文；理解句子的多層含義。

【點評】學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。10、子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘【分析】【分析】依據(jù)作品內容不難填出；作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。11、舉例子、列數(shù)字、做比較。有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產力”?！痉治觥俊痉治觥砍Ｓ玫恼f明方法：舉例子；列數(shù)字；做比較；下定義；打比方；作詮釋；摹狀貌；分類別；畫圖表；引用。這段文字運用了舉例子；列數(shù)字、做比較的說明方法；有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產力”。

【點評】熟練掌握常用的說明方法，平時說話、寫作能夠靈活運用。12、以至【分析】【分析】“以至”引起一般結果；而“以致”引起不良后果。

【點評】本題要求填的詞語，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。13、林海音林含英偷偷地【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點評】主要考查對作家作品等考點的掌握。14、慷慨懺悔糟糠殲滅【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。15、燥躁躁燥羥羚【分析】【分析】“暴燥”的“燥”應為“躁”；“干躁”的“躁”應為“燥”?！傲u羊”的“羥”應為“羚”。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。16、略

【分析】略【解析】（1）擔憂（2）熱水（3）通“披”；穿。

（4）名詞用作動詞，腰佩（5）氣味，這里指香氣17、略

【分析】本題考查了學生對名著的內容；人物形象、故事情節(jié)的積累．解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行概括人物形象，要注重積累．

答案：魯智深嫉惡如仇；俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

本題考查的是名著《》；解答此題要結合所給材料作答．

解答這類題目，主要依靠的是平時的積累，在平時的讀書中我們要多積累這樣的文學常識的內容，這樣對我們答題非常有幫助．【解析】魯智深；嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理三、默寫(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）

①曲肱而枕之（易錯字：肱）

②遙憐故園菊。

③峨眉山月半輪秋（易錯字：峨）

④學而不思則罔（易錯字：罔）

⑤秋風吹散馬蹄聲。

⑥山島竦峙（易錯字：竦）

（2）回樂峰前沙似雪；受降城外月如霜．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)．（“峰”也作“烽”）

此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題；平時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．

在復習課本“名句名篇”背誦時，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦．記憶“名句”，首先應該注意教材中出現(xiàn)過的“名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定“知名度”的，應作一番系統(tǒng)梳理．【解析】曲肱而枕之；遙憐故園菊；峨眉山月半輪秋；學而不思則罔；秋風吹散馬蹄聲；山島竦峙；回樂峰前沙似雪；受降城外月如霜．

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)．19、略

【分析】此題考查學生對詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內容的基礎上進行分析。需要注意“躬”“衿”“鄰”“撼”的寫法?！窘馕觥?１)微君之躬(２)青青子衿(３)海內存知己天涯若比鄰(４)氣蒸云夢澤波撼岳陽城20、略

【分析】此題考查學生古詩詞的背誦和默寫，要求學生在平時的學習過程中注重積累。不僅能準確背誦，還要求能正確書寫，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題屬于直接型默寫，根據(jù)上句提示直接寫出下句即可，要注意其中“蠟、炬”的寫法?！窘馕觥肯灳娉苫覝I始干21、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。默寫分直接型默寫、理解型默寫、運用型默寫和拓展型默寫，做此類題型時可以比照各句的上下句、文題、作者等信息搜索相關詩句，在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句，漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。書寫要工整，不添字，不掉字，不寫錯別字。書寫時注意“雀”“圓”“耶”“己”“坐”“扁”等字?！窘馕觥浚?）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人有悲歡離合，月有陰陰圓缺（3）其真無馬耶，其真不知馬也（4）海內存知己，天涯若比鄰（5）行到水窮處，坐看云起時（6）人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟22、略

【分析】（1）野菜充饑志越堅

（2）像春蠶在咀嚼桑葉像野馬在平原上奔馳像波濤在澎湃（重點字：咀嚼澎湃）

（3）五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸（重點字：逶迤磅礴）

（4）官兵一致同甘苦；革命理想高于天。

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

平時背誦名句名篇時要注意領悟其含義，結合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】野菜充饑志越堅；像春蠶在咀嚼桑葉；像野馬在平原上奔馳；像波濤在澎湃；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；官兵一致同甘苦，革命理想高于天四、書寫(共4題，共16分)23、略

【分析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮亢D噤綏仄24、略

【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】（4分）無與倫比壁壘森嚴飲泣吞聲莫名其妙25、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字形的辨識能力，要求學生識記現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的字形，復習中應重點把握字形，能夠準確辨別和識記?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】矜持、嫻熟、重巒疊嶂、膾炙人口26、略

【分析】試題分析：本文就形式看，為半命題作文，半命題作文雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，只有寫自己熟悉的生活，才會寫得有真情實感。審題時還要注意關鍵字眼，此題中的“原來”、“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭脑瓉恚乙埠艽嗳酢拔?，天不怕地不怕，還會怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。我一生下來就強硬，強硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來的鐵，調皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會退避三舍，忙著請別人來轉彎道歉。每每這個時候，我是樂得滿地找牙。我越來越覺得，我好堅強，我從不知道眼淚是啥滋味?？墒?，誰曾想到，一件突如其來的小事，卻讓我驀然意識到：原來，我也很脆弱。記得是初二上學期期末考試，考數(shù)學，我一拿著試卷，高興得差點兒蹦起來，太簡單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過喜報呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關呢。交了吧，既撈個成績第一名，又撈個交卷第一，我的思維敏捷吧，老師、同學、爸媽準得又夸我。可是，等到公布結果的那天，我卻傻了眼，我的數(shù)學還有一個12分題沒有做，成績是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來。誰都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來，我也很脆弱??！自此以后，我的狂熱降溫了，因為我知道了：堅強背后是脆弱，每個人都有他（她）脆弱的一面，再堅強的人也不能例外。五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)27、略

【分析】此題考查學生理解文章內容的能力。解答此題，在熟悉文章內容的基礎上，抓住文章的關鍵段落或句子答題即可。通過對【話題背景】部分的分析可知，A項與文意不相符，應為：其中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習，普通高中可開設書法選修課。故選A。

此題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。細讀選文可知，中小學書法教育目前存在的不利因素是：①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證。

此題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。細讀選文可知，中小學生學習書法的意義在：①提升一個人的形象氣質；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術，傳承中華文化。

【解析】【小題1】A【小題2】①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證。【小題3】①提升一個人的形象氣質；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術，傳承中華文化。（答出任意三點即可）28、略

【分析】本題考查學生對文章重點句子的理解分析。學生抓住題干要求，結合具體語句進行分析。本題中“這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義?！边@句話從表面上看，似乎有些重復，實際上作者這樣說是為了更突出國際主義，強調我們提倡國際主義，反對狹隘的民族主義和狹隘的愛國主義?！窘馕觥繃H主義狹隘的民族主義和狹隘的愛國主義29、略

【分析】本題考查學生對文本的理解和概括能力。解答此類題，首先，充分閱讀文本，把握文章內容；其次，根據(jù)題目要求篩選有效信息加以整合即可。通過閱讀分析可得：用簡潔的語言概括選文說明的主要內容為：主要說明什么是霾，霾產生的原因及危害（或影響）。

本題考查學生對說明方法及作用的掌握。常見的說明方法及其作用的答題模式如下：1、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。4、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。5、作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（或科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（或事理）。解答時，首先要結合每種說明方法的特點及題目所涉及到的具體語句來判明說明方法，然后再來選用適合的說明方法及其作用的答題模式來作答即可。通過分析劃線句子，可知：在這里作者把“及時雨”比喻成“法寶”，很顯然是說明文中的打比方，其作用是生動形象、通俗易懂地說明了降水對于灰霾天氣的改善所起到了作用巨大。

本題考查說明文語言限制性詞語能否刪去這一知識點。這是說明文必考的考點，回答這類型的問題首先要表態(tài)，回答能或不能；然后再定性，如：“比較、幾乎”表程度，“大約、左右、可能”表估計等等；最后再寫結論，若刪去原來的意思就變成不符合實際太絕對了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。通過閱讀分析可知：“研究顯示”表明了后面結論的來源，起修飾限制作用；強調了后面談到的霾的危害是經過科學研究后得出的結論，是事實而有依據(jù)的；反之，則不同；所以說這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性，不能刪。

本題考查學生理解分析和篩選并提煉信息的能力。解答此類題，首先，要充分閱讀文本，把握文本內容；其次，根據(jù)題目要求找到相關區(qū)域；最后，準確地篩選出有效信息加以整合概括即可。本題的有效信息主要集中在“統(tǒng)計資料顯示，京津冀（包括河北、山西、北京、天