2024年滬科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷385考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、如圖為小婭剪拼的一幅池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖；你認(rèn)為缺少了哪類成分的圖片？（）

A.人類。

B.植物。

C.太陽。

D.魚類。

2、人體受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（）A.子宮．卵巢B.卵巢．子宮C.輸卵管．子宮D.卵巢．輸卵管3、在一次中考實(shí)驗(yàn)操作考試中；某小組按照下表的設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真仔細(xì)的完成了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)．結(jié)果顯示①號(hào)和②號(hào)試管中都變藍(lán)了，這與實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)不相符．為此，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論．你認(rèn)為如果要開展后續(xù)實(shí)驗(yàn)，首先要考慮的是（）

。試管編號(hào)加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法①饅頭碎屑+2ml唾液充分?jǐn)嚢瑁?7℃，水浴10分鐘加2滴碘液②饅頭碎屑+2ml清水充分?jǐn)嚢瑁?7℃，水浴10分鐘加2滴碘液A.適當(dāng)減少饅頭碎屑量B.改變水浴的溫度C.是否進(jìn)行攪拌D.滴加碘液量的多少4、眼球內(nèi)分布有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）A.脈絡(luò)膜B.視網(wǎng)膜C.虹膜D.鞏膜5、消化系統(tǒng)的組成包括（）A.口腔、食管和胃B.消化道和消化腺C.消化管和胃腺D.口腔、胃和小腸6、只能允許紅細(xì)胞單行通過的血管是（）A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都不是7、如圖生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈表述正確的是（）

A.植物→蟲→鳥B.陽光→植物→細(xì)菌真菌C.植物→蟲→鳥→細(xì)菌真菌D.陽光→植物→蟲→鳥→細(xì)菌真菌8、【題文】一位運(yùn)動(dòng)員在跳高比賽中，不幸摔倒而造成下肢截癱，可能摔傷的部位A.大腦B.小腦C.脊髓D.下肢骨骼9、【題文】毛細(xì)血管屬于（）組織A.肌肉組織B.結(jié)締組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、【題文】長(zhǎng)期不正確用眼，會(huì)使眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化導(dǎo)致近視眼，以下屬于近視眼成因的是A.眼軸前后徑過短B.眼軸前后徑過長(zhǎng)C.晶狀體曲度過小D.晶狀體曲度過大11、生殖細(xì)胞有（）A.白細(xì)胞B.卵細(xì)胞C.血小板D.精子12、關(guān)于營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的做法合理的是（）A.合理膳食，按時(shí)用餐B.飯后應(yīng)立即進(jìn)行體育鍛煉；以幫助消化。

C.食物多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡D.霉變糧食應(yīng)反復(fù)沖洗干凈再食用以節(jié)約糧食13、下列選項(xiàng)中全部屬于生物的是（）

①蝴蝶②珊瑚③生石花④智能機(jī)器人⑤病毒⑥鐘乳石．A.①③⑤B.①②③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).④⑥14、下列現(xiàn)象中，屬于條件反射的是（）A.談虎色變B.縮手反射C.望梅止渴D.風(fēng)沙進(jìn)眼流淚評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）填名稱。

①____②____③____

（2）一個(gè)精子與③結(jié)合后發(fā)育成____．

（3）受精后，整個(gè)子房發(fā)育成____，其中⑧發(fā)育成____；其中胚珠發(fā)育成____，胚珠中的⑦發(fā)育成____．

16、植物體內(nèi)由終生保持分裂能力的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫____組織。17、痰生成的部位是。18、當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度____（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根毛就吸水；當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度____（填“大于”或“小于”）土壤溶液的濃度時(shí)，根毛就失水，這就是給植物施肥過多會(huì)出現(xiàn)“____”現(xiàn)象的原因。19、科學(xué)探究通常包括：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)；請(qǐng)你回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的相關(guān)問題。

（1）提出問題：當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了，以下是據(jù)此情景所提出的幾個(gè)問題，其中哪一個(gè)不夠具體、明確？____．

A；鼠婦為什么會(huì)爬走呢？

B；鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？

C；鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆時(shí)對(duì)它產(chǎn)生刺激了嗎？

（2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種，據(jù)此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是____

（3）制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題____

A；將甲組放在無菌條件下；乙組暴露在空氣中。

B；將甲組滅菌后放在無菌條件下；乙組暴露在空氣中。

C；將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌；甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。

（4）實(shí)施計(jì)劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一支試管中，以形成對(duì)照．這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正____．

（5）分析結(jié)果后得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到了如表所示的數(shù)據(jù)。試管與白熾燈的距離（厘米）10203040每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）6025105由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)20、水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的70%-80%。（）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)21、某校生物小組的同學(xué)在研究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí)；選取四個(gè)干凈的錐形瓶，編號(hào)為甲；乙、丙、丁，在這四個(gè)裝置中分別放入等量餐巾紙及10粒完整有活力的菜豆種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)根據(jù)他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）一段時(shí)間后；種子能萌發(fā)的是裝置______．菜豆種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是胚中的______．

（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件；需選擇裝置______．

（3）若要研究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；應(yīng)選擇裝置______．

（4）丁裝置中種子不能萌發(fā)的原因是______．

（5）本實(shí)驗(yàn)共有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．22、如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程。

步驟如下：

①把盆栽的天竺葵放到______處一晝夜。

②稍停片刻；用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。

③用清水漂洗葉片；再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。

⑤用黑紙片把葉片的一部分從上；下兩面遮蓋起來然后移到陽光下照射。

⑥幾小時(shí)以后；摘下葉片，去掉遮光的紙片。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）把實(shí)驗(yàn)步驟①補(bǔ)充完整。

（2）上面是此實(shí)驗(yàn)的探究過程實(shí)驗(yàn)步驟②至⑥已打亂；選出正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟：______。（選填字母序號(hào)）

A①③⑥②⑤④B①③④⑤⑥②C①⑤⑥④③②D①④⑤⑥②③

（3）用黑紙片把葉片的一部分從上；下兩面遮蓋起來的目的是形成______；該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（4）從實(shí)驗(yàn)中可以看出；葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，說明______是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。

（5）此實(shí)驗(yàn)說明______是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

（6）用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，在陽光下，該植株可同時(shí)進(jìn)行______生理活動(dòng)（至少填兩種）。23、【題文】根據(jù)學(xué)過的知識(shí)知道常吃水果蔬菜有好處；因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)；長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。

（1）提出問題：作為常吃的蔬菜；黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？

（2）做出假設(shè)：____

（3）制定計(jì)劃：①稱取等量的兩份黃瓜；將其中一份煮熟，并分別制取汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1；2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)為n。③接著將同一滴管用清水洗凈擦干，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)為m。

(4)討論完善計(jì)劃：

該計(jì)劃有不合理之處，請(qǐng)你改正____。

（5）實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（6）分析得出結(jié)論：請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果；并得出下面相應(yīng)結(jié)論。

①____；

②____；

③____。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共27分)24、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____25、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時(shí)，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時(shí)應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[2]____，不能直接擺弄物鏡。26、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對(duì)____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)過程，D組2號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】

生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者；消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成．圖中水草、浮萍、水綿屬于植物為生產(chǎn)者；魚、蝦是動(dòng)物為消費(fèi)者；所以還缺少分解者和非生物部分．

故選：C

【解析】【答案】由生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)可以知道：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等．

2、C【分析】解：受精的過程是成熟女性的卵巢一般每個(gè)月排出一個(gè)卵細(xì)胞；當(dāng)含有精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇。眾多的精子中只有一個(gè)能進(jìn)入卵細(xì)胞，與其結(jié)合形成受精卵。受精卵形成后不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢的移動(dòng)到子宮中，在子宮中一直發(fā)育成熟胎兒產(chǎn)出母體。如圖所示：

所以人體受精卵的形成與胚胎發(fā)育場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮。

故選：C。

受精在輸卵管內(nèi)進(jìn)行；胚胎發(fā)育主要在子宮內(nèi)完成．

受精卵的形成是在輸卵管內(nèi)，胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮，都是學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)．【解析】C3、A【分析】解：淀粉遇到碘液變藍(lán)色；因此①號(hào)和②號(hào)試管中都變藍(lán)了，表明試管內(nèi)都有淀粉；而唾液對(duì)淀粉有消化作用，且滴加2ml唾液；充分?jǐn)嚢琛?7℃，水浴10分鐘，因此可能是饅頭碎屑的量過多，導(dǎo)致唾液沒有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使加滴加碘液后①號(hào)試管也變藍(lán)。所以如果要開展后續(xù)實(shí)驗(yàn)，首先要考慮的是適當(dāng)減少饅頭碎屑量。

故選：A。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．【解析】A4、B【分析】解：A；脈絡(luò)膜有遮光和形成暗室的作用．

B；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞；能接受光的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；

C；虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大??；里面有色素．

D；鞏膜白色堅(jiān)韌；能保護(hù)眼球；

故選：B

如圖：

眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握眼球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．【解析】B5、B【分析】【分析】此題考查的是消化系統(tǒng)的組成，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握消化系統(tǒng)的組成?！窘獯稹肯到y(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分。消化道可分為口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺。故B符合題意。故選B。【解析】B6、C【分析】解：毛細(xì)血管數(shù)量大；分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換．

故選：C

血管分為動(dòng)脈；靜脈、毛細(xì)血管三種；動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管；毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道毛細(xì)血管的特點(diǎn)【解析】C7、A【分析】解：A；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者樹與消費(fèi)者蟲、鳥它們之間的關(guān)系；A正確。

B；陽光是非生物部分；既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈的概念未包括非生物部分和分解者，B不正確；

C；食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者；終點(diǎn)是消費(fèi)者，與細(xì)菌、真菌等分解者無關(guān)，C不正確；

D；陽光是非生物部分；既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈的概念未包括非生物部分和分解者，D不正確；

故選：A。

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭的方向是由被吃的指向吃的一方。

此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的：有些同學(xué)在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了?！窘馕觥緼8、C【分析】【解析】

試題分析：脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分；灰質(zhì)在中央，呈蝶形，在脊髓的灰質(zhì)里，有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞，可以完成一些基本的反射活動(dòng)，如膝跳反射；排便反射、排尿反射等，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；白質(zhì)在灰質(zhì)的周圍，白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用，所以脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路，因此脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能，下肢截癱的病人損傷的是脊髓．故選：C

考點(diǎn)：脊髓和腦的結(jié)構(gòu)及其功能．【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

試題分析：毛細(xì)血管壁極?。恢挥幸粚由掀ぜ?xì)胞構(gòu)成，故毛細(xì)血管中只有上皮組織。

考點(diǎn)：血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健【解析】【答案】D二、多選題(共5題，共10分)10、BD【分析】【解析】

試題分析：長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)；如讀書寫字；看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀，嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，近視眼可以通過配戴凹透的眼鏡加以矯正，故BD符合題意。

考點(diǎn)：本題考查的是近視眼的成因、成像特點(diǎn)，解答此題需要熟記眼球的結(jié)構(gòu)與視覺形成的過程，理解近視眼的成因、成像特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、BD【分析】解：A；白細(xì)胞不屬于生殖細(xì)胞；A不符合題意；

BD；常見的生殖細(xì)胞有：精子、卵細(xì)胞；BD符合題意；

C；血小板不屬于生殖細(xì)胞；D不符合題意．

故選：BD

生物在進(jìn)行有性生殖時(shí)；要產(chǎn)生生殖細(xì)胞，常見的生殖細(xì)胞有：精子；卵細(xì)胞．精子和卵細(xì)胞融合后形成的受精卵是新生命的開始．

在人類中男性生殖細(xì)胞是精子，女性生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞．【解析】BD12、AC【分析】【分析】本題考查合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全，掌握合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的常識(shí)是解答的關(guān)鍵。【解答】A.為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右。符合題意；

B.飯后加強(qiáng)體育鍛煉；不利于食物的消化，故不符合題意；

C.根據(jù)合理膳食的要求，飲食要定時(shí)定量、主副食合理搭配，故符合題意；D.發(fā)霉變質(zhì)的食物不能再食用，即使加熱也不能食用，故不符合題意。故選AC。【解析】AC13、AB【分析】解：①蝴蝶；②珊瑚、③生石花、⑤病毒具有生物的特征；屬于生物，④智能機(jī)器人、⑥鐘乳石沒有生物的特征，不屬于生物．

故選：B

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．【解析】AB14、AC【分析】解：AC；談虎色變、望梅止渴；都是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下形成的條件反射；

BD；縮手反射、風(fēng)沙進(jìn)眼流淚；都是生來就有的非條件反射．

因此屬于條件反射的是談虎色變；望梅止渴．

故選：AC

（1）條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射；是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．

（2）非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)；由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射和非條件反射的區(qū)別【解析】AC三、填空題(共5題，共10分)15、柱頭花柱卵細(xì)胞胚果實(shí)果皮種子種皮【分析】【解答】（1）圖中①柱頭；②花柱，③卵細(xì)胞．

（2）花粉管中的精子與胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程；稱為受精．

（3）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況。

所以；受精后子房將發(fā)育成果實(shí)，⑧子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮．

故答案為：（1）柱頭花柱卵細(xì)胞。

（2）胚。

（3）果實(shí)果皮種子種皮。

【分析】圖中是花的雌蕊，①柱頭，②花柱，③卵細(xì)胞，④花粉，⑤花粉管，⑥中央細(xì)胞，⑦珠被，⑧子房壁，雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．16、分生【分析】【分析】本題考查植物體幾種基本組織的特點(diǎn)，理解掌握分生組織的特點(diǎn)和功能是解答的關(guān)鍵。【解答】分生組織；具有分裂；產(chǎn)生新細(xì)胞的功能，分布在根尖和芽的頂端等，分生的組織的細(xì)胞特點(diǎn)是細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞如根尖的分生區(qū)的細(xì)胞。所以植物體內(nèi)由終生保持分裂能力的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫分生組織。

【解析】分生17、略

【分析】試題分析：氣管的纖毛向咽喉方向不停的擺，把外來的塵粒、細(xì)菌、黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。所以痰是在氣管處形成的。痰中有大量的灰塵、病菌等，容易傳播呼吸系統(tǒng)疾病，不能隨之地吐痰?？键c(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是痰的形成。痰是在氣管處形成的，據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮繗夤?8、略

【分析】【解析】【答案】大于小于燒苗19、A種子的萌發(fā)需要適宜的溫度C量取清水要另取一個(gè)量筒光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多【分析】【解答】（1）提出問題：通過分析三個(gè)選項(xiàng)；B；C選項(xiàng)明確指出是環(huán)境中的光或者搬動(dòng)花盆的活動(dòng)刺激對(duì)鼠婦的影響，而A選項(xiàng)提出的問題沒有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為，所以不夠具體，因而符合題意．

（2）作出假設(shè)：從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度；所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關(guān)，所以可作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：科學(xué)探究中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)；要設(shè)計(jì)以探究條件為惟一變量的對(duì)照組．通過分析A；B、C三個(gè)選項(xiàng)，只有C選項(xiàng)排除了其他外界因素的干擾，使細(xì)菌的存在與否成為實(shí)驗(yàn)中的惟一變量．

（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：在該實(shí)驗(yàn)中；某同學(xué)馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，這樣量筒壁上會(huì)殘留部分唾液，使清水中也混有少許唾液，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯．所以量取清水要另取一個(gè)量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）進(jìn)行改進(jìn)．

（5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知；距離燈越近，金魚藻產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近，光照會(huì)變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)，光照會(huì)變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說明，光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多．

故答案為：（1）A

（2）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

（3）C

（4）量取清水要另取一個(gè)量筒。

（5）光照越強(qiáng)；綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多。

【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．四、判斷題(共1題，共8分)20、√【分析】試題分析：人類所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中水是人體內(nèi)不可缺少的重要物質(zhì)，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水．約占體重的70%-80%．水是細(xì)胞的主要組成成分之一．人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水；人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸．考點(diǎn)：此題主要考查了水的作用，其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用也要注意掌握【解析】【答案】對(duì)五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)21、乙；胚根；甲和乙；乙和丙；缺少空氣；3【分析】解：（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是能萌發(fā)的只有乙裝置的種子；因?yàn)橹挥兴鼭M足了種子萌發(fā)的外界條件：一定的水；充足的空氣、適宜的溫度．而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)．

種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分；體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細(xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．

（2）本實(shí)驗(yàn)中；裝置乙可以正常萌發(fā)，起到對(duì)照作用，其余組為實(shí)驗(yàn)組．因?yàn)橹挥醒b置乙分別與其他幾個(gè)裝置的變量是惟一的，也就是說裝置乙分別與裝置甲；丙、丁為對(duì)照組．要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置甲和乙裝置組合有唯一變量--水分，所以看出水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（3）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”；要求實(shí)驗(yàn)有唯一變量--溫度，故選乙和丙裝置組合．

（4）丁加滿水；置于25℃的條件下．因此種子與空氣不接觸，缺少空氣（氧氣）種子無法呼吸．故丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣（氧氣）．

（5）該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．

故答案為：

（1）乙；胚根。

（2）甲和乙。

（3）乙和丙。

（4）缺少空氣（氧氣）

（5）3

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組．

（2）分析題干中的圖示可知；該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．

解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件．【解析】乙；胚根；甲和乙；乙和丙；缺少空氣；322、黑暗C對(duì)照實(shí)驗(yàn)光照淀粉光光合作用、呼吸作用和蒸騰作用【分析】解：（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用；里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，“步驟①中”，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了將葉片中原有淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡。

（2）“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是：①黑暗處理；⑤選葉遮光并光照、⑥摘下葉片去掉黑紙片、④酒精脫色、清水漂洗、③滴加碘液、②漂洗觀察。所以；該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是①⑤⑥④③②，故選C。

（3）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來；是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照。

（4）；（5）遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液后不變藍(lán)色；葉片受光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分不變藍(lán)，受光部分變藍(lán)，這說明光合作用能制造淀粉；該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了光是光合作用的必要條件。

（6）植物在陽光下同時(shí)進(jìn)行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用。

故答案為：（1）黑暗；（2）C；（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；光照；

（4）淀粉；（5）光；（6）光合作用；呼吸作用和蒸騰作用）光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)?！窘馕觥亢诎礐對(duì)照實(shí)驗(yàn)光照淀粉光光合作用、呼吸作用和蒸騰作用23、略

【分析】【解析】

試題分析：假設(shè)：做出的假設(shè)實(shí)際上是對(duì)提出問題的肯定回答；所以有兩種答案：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C（或：黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C）；

不合理之處：

預(yù)測(cè)三種實(shí)驗(yàn)結(jié)果；并得出相應(yīng)結(jié)論：對(duì)于滴入高錳酸鉀中生黃瓜汁的滴數(shù)x和滴入高錳酸鉀中熟黃瓜汁的滴數(shù)y之間的關(guān)系，就有三種：x＜y，x＞y，x=y．維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，用的黃瓜汁越少，說明含的維生素C越多；

①若n＜m；說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好；

②若n＞m；說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好。

③若n=m；說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃；熟吃都不影響攝入的維生素C含量。

考點(diǎn)：本題考查的是探究維生素C的含量。【解析】【答案】（2）假設(shè)：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C（或：黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C）

（4）步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升。

（6）①若n＜m；說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C；

②若n＞m；說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C；

③若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量。六、其他(共3題，共27分)24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，二者的差越大，有機(jī)物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是8mg，呼吸作用分解