《金融法規(guī)與職業(yè)操守》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《金融法規(guī)與職業(yè)操守》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程概況

課程編碼010303622080課程類別職業(yè)能力核心課程

開設(shè)院部金融學(xué)院考核性質(zhì)考試課

2021級中高職銜接財(cái)

適用專業(yè)適用學(xué)期三

富專業(yè)

學(xué)分2學(xué)時(shí)32

理論學(xué)時(shí)12實(shí)踐學(xué)時(shí)20

參與制（修）訂企業(yè)

編寫執(zhí)筆人審定人

1.課程定位

金融法規(guī)與職業(yè)操守是金融學(xué)院中高職銜接財(cái)富管理專業(yè)的職業(yè)能力核心課程。該課

程依據(jù)金融業(yè)崗位的任職要求，選取金融業(yè)崗位所需的基本法律知識構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，課程

設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生金融崗位職業(yè)工作能力為核心，在學(xué)生專業(yè)知識教授過程中注意融合方法

能力和態(tài)度能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1.1課程性質(zhì)

《金融法規(guī)與職業(yè)操守》是財(cái)富管理專業(yè)的職業(yè)能力核心課程。

1.2課程作用

金融業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，對于從業(yè)人員的金融業(yè)相關(guān)法律知識要求較高，因此，《金

融法規(guī)與職業(yè)操守》課程重點(diǎn)教授學(xué)生金融業(yè)基本法律知識，結(jié)合金融業(yè)職業(yè)崗位群的崗

位工作能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)情境，體現(xiàn)本課程的職業(yè)性。同時(shí)本課程結(jié)合金融企業(yè)實(shí)際案例

進(jìn)行教學(xué)分析，培養(yǎng)學(xué)生對金融領(lǐng)域法律風(fēng)險(xiǎn)的識別能力、預(yù)防能力和法律糾紛處理能力，

通過模擬演練，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生在金融企業(yè)從業(yè)過程中的法律素養(yǎng)

和法律能力。

1.3課程銜接

其前導(dǎo)課程為《商業(yè)銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)》、《國際金融》、《證券投資與

分析》、《金融信托與租賃》等，無后續(xù)課程。

2.課程設(shè)計(jì)

2.1課程設(shè)計(jì)理念

本課程以提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能與就業(yè)能力為導(dǎo)向，以金融業(yè)就業(yè)崗位涉及的金融法律知

識與職業(yè)操守為主要任務(wù)，木課程在設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮了學(xué)生就業(yè)的需求，因此在課程設(shè)

計(jì)中突出了在能力培養(yǎng)上，注重環(huán)境的建設(shè)；堅(jiān)持以能力為中心、以學(xué)生為主體的原則，

在學(xué)生就業(yè)崗位需求分析的基礎(chǔ)上來確立能力目標(biāo)，將能力培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)之中，實(shí)

現(xiàn)由傳統(tǒng)的以教師為主體的知識傳授型教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式

的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的職業(yè)技能。

2.2課程設(shè)計(jì)思路

金融法規(guī)與職業(yè)操守課程以提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能與就業(yè)能力為導(dǎo)向，結(jié)合先進(jìn)教育理念

及金融行業(yè)崗位的職業(yè)技能與綜合素質(zhì)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生掌握在金融業(yè)

崗位工作過程中的相關(guān)課程理論，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的職業(yè)技能。本課程涵蓋

了金融行業(yè)崗位從業(yè)需具備的法律法規(guī)知識，主要包含金融法基礎(chǔ)理論、中國人民銀行法、

商業(yè)銀行法、擔(dān)保法、票據(jù)法、金融行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守等內(nèi)容，以培養(yǎng)金融業(yè)解讀法

律條文，識別和預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)，處理法律糾紛作為教學(xué)的總體目標(biāo)，選取與當(dāng)下熱門的典

里案例進(jìn)行解讀，利用云課堂、微課、慕課、課外學(xué)習(xí)網(wǎng)站等為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。

該課程根據(jù)上述內(nèi)容安排設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，突出對學(xué)生職業(yè)崗位能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，理論知

證的選取圍繞金融業(yè)崗位的需要來設(shè)定，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育須關(guān)注學(xué)生崗位

遷移能力與可持續(xù)發(fā)展能力對理論知識教授的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書（銀行從

業(yè)資格考試、證券從業(yè)資格考試）對知識、技能和態(tài)度的要求。

教學(xué)單元知識點(diǎn)排序表

教學(xué)單元知識點(diǎn)頻度難度掌握程度備注

項(xiàng)目一1.金融法概念低容易了解

金融法基2.金融法律關(guān)系低較難熟悉難點(diǎn)

本理論3.金融法體系中容易掌握重點(diǎn)

1.中國人民銀行法概述中容易熟悉

項(xiàng)目二

2.中國人民銀行的業(yè)務(wù)高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

中國人民

3.人民幣的發(fā)行和管理高一般熟悉重點(diǎn)

銀行法

4.征信制度中一般了解

項(xiàng)目三1.商業(yè)銀行法概述中一般掌握重點(diǎn)

蔻業(yè)銀行2.商業(yè)銀行的設(shè)立、變中一般熟悉

法更

3.商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

4.商業(yè)銀行的接管、解

(1'一般熟悉

散、破產(chǎn)、終止

1.擔(dān)保概述高一般掌握重點(diǎn)

項(xiàng)目四

2.保證高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

擔(dān)保法律

3.抵押高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

制度

4.質(zhì)押高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.票據(jù)與票據(jù)法概述高一般掌握重點(diǎn)

2.票據(jù)行為高較難掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)

項(xiàng)目五

3.票據(jù)權(quán)利、票據(jù)責(zé)任

票據(jù)法律中較難熟悉難點(diǎn)

及票據(jù)抗辯

規(guī)范

4.違反《票據(jù)法》的法

中一般熟悉

律責(zé)任

1.銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)

高容易掌握重點(diǎn)

項(xiàng)目六操守

金融行業(yè)2.保險(xiǎn)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)

高容易掌握—重X-?,占

從業(yè)人員操守

職業(yè)操守3.證券業(yè)從業(yè)人員職業(yè)

高容易掌握重點(diǎn)

操守

針對金融行'業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施“課堂+企業(yè)”教學(xué)模式，以真實(shí)項(xiàng)FI為導(dǎo)

向整合、序化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取充分考慮了高等職業(yè)教育須關(guān)注學(xué)生崗位遷移能

力與可持續(xù)發(fā)展能力對理論知識和'業(yè)務(wù)技能的需要，融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技

能和態(tài)度的要求。

“崗課賽證”課程設(shè)計(jì)對應(yīng)表

職業(yè)技能等級證書/

崗位典型工作任務(wù)知識點(diǎn)職業(yè)技能競賽

職業(yè)資格證書

銀行大票據(jù)填制、對公存款、票據(jù)法律規(guī)范、

銀行業(yè)務(wù)綜合技

堂經(jīng)理取款業(yè)務(wù)、單位貸款商業(yè)銀行法、擔(dān)銀行從業(yè)資格證書

能大賽

區(qū)U14、柜1.(—申請、審批等業(yè)務(wù)保法律制度、金

員崗、融行業(yè)從業(yè)人

客戶經(jīng)員職業(yè)

理崗

3.課程目標(biāo)

3.1總體目標(biāo)

本課程傳授金融業(yè)相關(guān)法律知識，全面掌握考取金融業(yè)職業(yè)資格證書相關(guān)法律知識。

培養(yǎng)金融業(yè)法律素養(yǎng)，能夠識別和預(yù)防從業(yè)過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)，處理法律糾紛。培養(yǎng)金融

業(yè)解讀法律條文，識別和預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)，處理法律糾紛等方面的能力。通過本課程學(xué)習(xí)，

學(xué)生在金融業(yè)從業(yè)過程中能夠做到合法經(jīng)營，正確處理金融業(yè)法律糾紛，能夠識別和預(yù)防

法律風(fēng)險(xiǎn)。

3.2具體目標(biāo)

3.2.1思政育人目標(biāo)

3.2.1.1宏觀層面

具備富強(qiáng)、民主、文明、和諧等價(jià)值目標(biāo)；

具備自由、平等、公正、法治等價(jià)值取向；

具備愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價(jià)值準(zhǔn)則。

3.2.1.2中觀層面

具備民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)責(zé)任情感；

具備社會(huì)主義公民道德、社會(huì)公德和家庭美德意識；

具備求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極的生活態(tài)度八

3.2.1.3微觀層面

具備愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法等職業(yè)道德：

具備金融業(yè)崗位團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神；

具備金融業(yè)崗位職場安全與健康意識；

具備金融業(yè)崗位職場禮儀與規(guī)范意識；

具備金融業(yè)崗位工匠精神。

3.2.2工作任務(wù)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)芻比較系統(tǒng)地了解金融業(yè)相關(guān)法律知識，掌握金融業(yè)崗位職

業(yè)操守，拓寬學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為將來步入職場打下基礎(chǔ)。本課程的具體

任務(wù)是：

（1）使學(xué)生熟悉、掌握金融業(yè)相關(guān)法律知識，包括銀行業(yè)法律制度，擔(dān)保法律制度、

票據(jù)法律制度、融資與租賃法律制度。掌握考取金融業(yè)職業(yè)資格證書相關(guān)法律知識。重點(diǎn)

掌握中國人民銀行法、商業(yè)銀行法、擔(dān)保法、票據(jù)法等法律制度。

（2）使學(xué)生掌握銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)崗位的職業(yè)操守，樹立正確的價(jià)值觀，

培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀念；

（3）運(yùn)用相關(guān)的方法，使學(xué)生能夠積極參與到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中，對金融法規(guī)

和職業(yè)操守產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，讓學(xué)生們在金融法規(guī)和職業(yè)操守的學(xué)習(xí)過程中獲得知

識的獲得感，并在業(yè)務(wù)處理時(shí)形成持之以恒、精益求精的工作精神。

3.2.3職業(yè)能力目標(biāo)

通過對《金融法規(guī)與職業(yè)操守》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下專業(yè)能力、方法能力和

社會(huì)能力。

（1）專業(yè)能力

1）能解讀金融業(yè)法律條文；能分析金融業(yè)法律案例；能處理金融業(yè)法律糾紛；能識

別、預(yù)防金融業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)；

2）能夠處理人民銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)中的法律問題，運(yùn)用人民幣相關(guān)法律處理涉及人民幣

的法律糾紛，掌握查詢個(gè)人征信的方法；

3）能識別商業(yè)銀行經(jīng)營法律風(fēng)險(xiǎn)，能夠處理商業(yè)銀行接管、解散、破產(chǎn)、終止過程

中的法律問題；

4）能識別不同擔(dān)保方式的區(qū)別，并處理實(shí)際中的案例；

5）能夠理順票據(jù)行為的各種法律責(zé)任，處理不同票據(jù)的法律糾紛；

6）能夠辨別出不符合職業(yè)操守的行為。

（2）方法能力

1）具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

2）具備基本知識和素養(yǎng)，具有利用案例遷移的思想和方法解決實(shí)際工作中法律糾紛

何題問題；

3）具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，能高效率的完成工作任務(wù)，堅(jiān)守工作向位；

4）具有主動(dòng)獲取專業(yè)信息的意識，掌握金融業(yè)崗位職業(yè)操守，能合理運(yùn)用金融相關(guān)

信息資料，能將所獲得的其他領(lǐng)域知識融合到自己的工作過程中；

5）掌握計(jì)算機(jī)常用操作方法，熟練應(yīng)用金融軟件和辦公自動(dòng)化軟件，了解網(wǎng)絡(luò)基木

知識，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

（3）社會(huì)能力

1）具有積極向上的健康心態(tài)，較強(qiáng)的意志和毅力，較好的自制能力，能承受挫折，

勤奮刻苦，進(jìn)取心強(qiáng)，對金融法規(guī)和職業(yè)操守有明確的認(rèn)識，具有奮斗精神。

2）具有過硬的心理素質(zhì)，良好的社交和自身修養(yǎng)，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成工作；

3）具有良好的思想品德與高尚的金融職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，誠實(shí)守

信，遵紀(jì)守法。

4.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與要求

4.1課程教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)單元與學(xué)時(shí)分配表

專家講

序教學(xué)單元名講授實(shí)踐參觀討論其他

座

號稱（學(xué)時(shí)）（學(xué)時(shí)）（學(xué)時(shí)）（學(xué)時(shí)）（學(xué)時(shí)）

（學(xué)時(shí)）

金融法基本

12

理論

中國人民銀

224

行法

3商業(yè)銀行法26

擔(dān)保法律制

424

度

票據(jù)法律規(guī)

524

范

金融業(yè)從業(yè)

6人員職業(yè)操22

守

合

1220

計(jì)

4.2教學(xué)單元設(shè)計(jì)

教學(xué)單元設(shè)計(jì)表

教學(xué)單元（情境）項(xiàng)目一金融法基本理論總學(xué)時(shí)2

單元思政育人目標(biāo)樹立金融法律意識，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感

活動(dòng)設(shè)計(jì)

素質(zhì)目標(biāo)（含知識目標(biāo)（含

教學(xué)單元內(nèi)容能力目標(biāo)（含職（含課程思政育

思政育人目標(biāo)工作任務(wù)目

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容業(yè)能力目標(biāo)）人元素融入課程

等）標(biāo)）

教學(xué)途徑和方法）

列舉典型違反金

了解金融法融法的案例，強(qiáng)調(diào)

能夠識別金融

1.金融法概念的概念及調(diào)金融法的重要性

業(yè)相關(guān)法規(guī)

整對象及學(xué)習(xí)金融法的

了解我國金融重要意義

法體系的構(gòu)掌握金融金

能夠預(yù)防涉及結(jié)合具體案例，組

成，培養(yǎng)學(xué)生融法律關(guān)系

2.金融法律關(guān)系金融法律關(guān)系織學(xué)生討論金曲

樹立金融法律的概念及構(gòu)

的法律風(fēng)險(xiǎn)法律關(guān)系的構(gòu)成

意識成

介紹我國的金融

理解金融法能識別金融法

法體系，培養(yǎng)學(xué)生

3.金融法體系的淵源及體體系的主要內(nèi)

的法律意識和責(zé)

系容

任意識

工作任務(wù)金融法的概念、金融法律關(guān)系構(gòu)成、我國金融法體系

教學(xué)條件多媒體教室

教學(xué)重點(diǎn)：金融與法律的關(guān)系、金融法的調(diào)整對象、金融法律關(guān)系,

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)“金融法”這門課的重要意義

教學(xué)難點(diǎn)：金融法調(diào)整對象及體系

光大集團(tuán)董事長朱小華受賄案，引導(dǎo)學(xué)生重視金融法的重要意義，

育人案例引用

樹立社會(huì)責(zé)任感

多媒體動(dòng)態(tài)演示法、案例教學(xué)法、小組討論法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生完

教學(xué)方法

成相關(guān)任務(wù)。

教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略、協(xié)作式教學(xué)策略

教學(xué)單元（情總

項(xiàng)目二中國人民銀行法6

境）學(xué)時(shí)

單元思政育人培養(yǎng)學(xué)生良好的征信意識，注重個(gè)人信用體系的建立

目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)單元內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)知識目能力目標(biāo)（含課程思

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)（含思政育人標(biāo)（含工作任（含職業(yè)能力政育人元素融入

容目標(biāo)等）務(wù)目標(biāo)）目標(biāo)）課程教學(xué)途徑和

方法）

引導(dǎo)學(xué)生理解人

將學(xué)生分成

了解中國人民民銀行的性能夠運(yùn)用

若干個(gè)小組，討論

銀行在我國金質(zhì)、法律地人民銀行法分

1.中國人民銀中央銀行與一般

融體系中的重位；掌握人民析和解答涉及

行法概述的金融機(jī)構(gòu)相比

要地位，培養(yǎng)銀行的職能、央行法的法律

有哪些共同點(diǎn)，和

學(xué)生建立對國職責(zé)和組織問題。

不同點(diǎn)

家的認(rèn)同感機(jī)構(gòu)。

列舉中國人

民銀行的主要業(yè)

熟悉中國了解中

務(wù)，引入具體案例

人民銀行的主國人民銀行能夠處理

引導(dǎo)學(xué)生掌握中

2.中國人民銀要業(yè)務(wù)，加深業(yè)務(wù)活動(dòng)原人民銀行業(yè)務(wù)

國人民銀行的業(yè)

行的業(yè)務(wù)對中央銀行的則，掌握中國活動(dòng)中的法律

務(wù)范圍；組織學(xué)生

認(rèn)識，拓寬學(xué)人民銀行的問題

討論中國人民銀

生就業(yè)崗位業(yè)務(wù)范圍

行不能從事的業(yè)

務(wù)有哪些？

通過案例具

理解人

能認(rèn)知人能夠運(yùn)用體分析人民幣的

民幣的法律

民幣的法律地人民幣相關(guān)法發(fā)行程序，介紹人

3.人民幣的發(fā)地位，掌握人

位，樹立人民律處理涉及人民幣的流通管理，

行和管理民幣的發(fā)行

幣的法律保護(hù)民幣的法律糾總結(jié)違反人民幣

管理、人民幣

意識紛法律保護(hù)的具體

的流通管理

情況

4.征信制度建立良好了解我能夠掌握通過查閱資

的個(gè)人征信息國的征信制查詢個(gè)人征信料，了解我國征信

識度的方法制度的發(fā)展歷程，

掌握個(gè)人征信的

查詢途徑，并以個(gè)

人為對象查詢自

己的征信報(bào)告

熟悉中國人民銀行的職責(zé)和組織機(jī)構(gòu)、區(qū)分中國人民銀行的業(yè)

工作任務(wù)

務(wù)、掌握人民幣的發(fā)行和管理、了解我國征信制度

教學(xué)條件多媒體教室

教學(xué)重點(diǎn)：人民銀行法律地位、法定業(yè)務(wù)；人民幣的發(fā)行流通

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)管理及人民銀行法定業(yè)務(wù)的實(shí)踐性案例

教學(xué)難點(diǎn)：人民銀行的法律地位、人民幣的法律保護(hù)

育人案例引用楊偉業(yè)等變造貨幣罪

項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、案例教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)方法在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分中央銀行和一般金融機(jī)構(gòu)之間的

區(qū)別，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論

教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略、協(xié)作式教學(xué)策略

教學(xué)單元（情境）項(xiàng)目三商業(yè)銀行法總學(xué)時(shí)8

培養(yǎng)誠實(shí)守信的職業(yè)品格；樹立依法辦事的法律意識；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)

單元思政育人目標(biāo)

任感

活動(dòng)設(shè)計(jì)

素質(zhì)目標(biāo)（含知識目標(biāo)（含

教學(xué)單元內(nèi)容能力目標(biāo)（含職（含課程思政育

思政育人目標(biāo)工作任務(wù)目

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容業(yè)能力目標(biāo)）人元素融入課程

等）標(biāo)）

教學(xué)途徑和方法）

了解我國銀行理解商'亞銀能識別商業(yè)銀以小組為單位，組

行業(yè)發(fā)展的動(dòng)行的概念和行經(jīng)營法律風(fēng)織學(xué)生討論日常

1.商業(yè)銀行法概

態(tài)及趨勢，提特征、商業(yè)銀險(xiǎn)，能明確商業(yè)生活中，大家所接

述

升學(xué)生的愛國行的職能、了銀行法的適用觸的銀行有哪些，

主義思想和信解商業(yè)銀行范圍有怎樣的特點(diǎn)？

念的組織結(jié)構(gòu)，商業(yè)銀行的職能

掌握商業(yè)銀有哪些？提升學(xué)

行法的適用生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

范圍力

熟悉商業(yè)銀行

設(shè)立、變更過

組織學(xué)生討論目

程中對于《商掌握商業(yè)網(wǎng)

前我省存在的農(nóng)

業(yè)銀行法》的銀行設(shè)立的

能夠識別商業(yè)村商業(yè)銀行如：九

2.商業(yè)銀行的設(shè)立、貫徹執(zhí)行，引條件和程序，

銀行機(jī)構(gòu)變更臺農(nóng)商行是怎么

變更導(dǎo)學(xué)生加深對了解商業(yè)銀

法律風(fēng)險(xiǎn)設(shè)立的？需要具

于“依法辦事”行變更的法

備哪些條件？

的理解，強(qiáng)化律問題

學(xué)生的公正與

法制道德觀念

了解商業(yè)銀

行的經(jīng)營原

則，掌握商業(yè)

列舉商業(yè)銀行的

銀行的一般

熟悉我國商業(yè)主要業(yè)務(wù)，引入具

業(yè)務(wù)范圍及能識別、預(yù)防存

銀行的主要業(yè)體案例引導(dǎo)學(xué)生

不得從事的款、貸款法律風(fēng)

務(wù)，加深對商掌握商業(yè)銀行的

3.商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)，理解商險(xiǎn)：能處理涉及

業(yè)銀行的認(rèn)業(yè)務(wù)范圍；組織學(xué)

業(yè)銀行的存銀行存款、貸款

識，拓寬學(xué)生生討論商業(yè)銀行

款業(yè)務(wù)規(guī)則、的法律糾紛

就業(yè)崗位不能從事的業(yè)務(wù)

貸款業(yè)務(wù)規(guī)

有哪些？

則及商業(yè)銀

行的流動(dòng)性

管理

4.商業(yè)銀行的接管、了解我國商業(yè)了解商業(yè)銀能夠處理商業(yè)通過案例，使學(xué)生

解散、破產(chǎn)、終止銀行接管、解行的接管、解銀行接管、解掌握商業(yè)銀行接

散、破產(chǎn)、終散、破產(chǎn)、終散、破產(chǎn)、終止管、解散、破產(chǎn)、

止的內(nèi)容，進(jìn)止過程中的法律終止的過程中的

一步強(qiáng)化學(xué)生問題法律問題，能夠運(yùn)

對于“法制”用《商業(yè)銀行法》

觀念的理解與和《公司法》解決

體會(huì)實(shí)際問題

認(rèn)知商業(yè)銀行的特征和職能、熟悉商業(yè)銀行的政【立和變更、掌握商

工作任務(wù)

業(yè)銀行的業(yè)務(wù)、了解商業(yè)銀行的接管、解散、破產(chǎn)、終止

教學(xué)條件多媒體教室

教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)銀行特征、性質(zhì)和法律地位

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：商業(yè)銀行存、貸款業(yè)務(wù)行為的法律規(guī)范

育人案例引用海南發(fā)展銀行案、河北省肅寧縣尚村信用社破產(chǎn)案

項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、案例教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)方法

在教學(xué)中，重點(diǎn)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論

教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略、協(xié)作式教學(xué)策略

教學(xué)單元（情境）項(xiàng)目四擔(dān)保法律制度總學(xué)時(shí)6

培養(yǎng)誠實(shí)守信的職業(yè)品格；樹立依法辦事的法律意識；明確在享有

單元思政育人目標(biāo)

權(quán)力的同時(shí)要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

活動(dòng)設(shè)計(jì)

素質(zhì)目標(biāo)（含知識目標(biāo)（含

教學(xué)單元內(nèi)容能力目標(biāo)（含職（含課程思政育

思政育人目標(biāo)工作任務(wù)目

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容業(yè)能力目標(biāo)）人元素融入課程

等）標(biāo)）

教學(xué)途徑和方法）

熟悉擔(dān)保法律通過案例、情景教

制度，加強(qiáng)對了解擔(dān)保的學(xué)等方式，使學(xué)生

學(xué)生的誠信教概念及特征，能識別不同擔(dān)熟悉擔(dān)保的特征

1.擔(dān)保概述述

育,強(qiáng)化知法掌握擔(dān)保的保方式的區(qū)別和類型，分小組討

守法的道德觀類型論不同擔(dān)保方式

念的區(qū)別

熟悉保證擔(dān)保了解保證的能夠區(qū)分不同在講授過程中組

2.保證

制度中對于概念及特征，類型的保證方織學(xué)生進(jìn)行案例

《擔(dān)保法》的理解保證人式,并處理實(shí)際分析和討論，能運(yùn)

貫徹執(zhí)行，引的條件、保證中的案例用保證相關(guān)法律

導(dǎo)學(xué)生加深對合同的形式知識解決實(shí)際擔(dān)

于“依法辦事”及內(nèi)容；掌握保問題

的理解，強(qiáng)化保證方式及

學(xué)生的公正與保證責(zé)任

法制道德觀念

熟悉抵押擔(dān)保

了解抵押的

制度中對于在講授過程中組

概念及抵押

《擔(dān)保法》的能判斷抵押合織學(xué)生進(jìn)行案例

物的范圍，理

貫徹執(zhí)行，引同的效力并結(jié)分析和討論，能運(yùn)

解抵押合同

3.抵押導(dǎo)學(xué)生加深對合實(shí)際案例解用抵押相關(guān)法律

的形式及內(nèi)

于“依法辦事”決抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)知識解決實(shí)際擔(dān)

容，掌握抵押

的理解，強(qiáng)化的法律問題保問題

的效力及抵

學(xué)生的公正與

押權(quán)的實(shí)現(xiàn)

法制道德觀念

熟悉質(zhì)押擔(dān)保

了解質(zhì)押的

制度中對于在講授過程中組

概念，理解質(zhì)

《擔(dān)保法》的織學(xué)生進(jìn)行案例

押合同的內(nèi)能夠區(qū)分抵押

貫徹執(zhí)行，引分析和討論,能運(yùn)

容及形式，掌和質(zhì)押的區(qū)別，

4.質(zhì)押導(dǎo)學(xué)生加深對用質(zhì)押相關(guān)法律

握動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押解決實(shí)際中的

于“依法辦事”知識解決實(shí)際擔(dān)

和權(quán)利質(zhì)押質(zhì)押法律問題

的理解，強(qiáng)化保問題

的內(nèi)容及質(zhì)

學(xué)生的公正與

押的效力

法制道德觀念

認(rèn)知擔(dān)保的特內(nèi)E和類型、熟悉保證擔(dān)保制度、熟悉抵押擔(dān)保制度、

工作任務(wù)

熟悉質(zhì)押擔(dān)保帶J度

教學(xué)條件多媒體教室

教學(xué)重點(diǎn)：擔(dān)保的概念、特征和分類

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：保證方式、抵押權(quán)和質(zhì)權(quán)的實(shí)現(xiàn)

育人案例引用最高人民法院最高額擔(dān)保指導(dǎo)性案例

項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、案例教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)方法

在教學(xué)中，重點(diǎn)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論

教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略、協(xié)作式教學(xué)策略

教學(xué)單元（情境）項(xiàng)目五票據(jù)法律規(guī)范總學(xué)時(shí)6

單元思政育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，強(qiáng)化學(xué)生對于“法制”觀念的理解與體會(huì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

素質(zhì)目標(biāo)（含知識目標(biāo)（含

教學(xué)單元內(nèi)容能力目標(biāo)（含職（含課程思政育

思政育人目標(biāo)工作任務(wù)目

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容業(yè)能力目標(biāo)）人元素融入課程

等）標(biāo)）

教學(xué)途徑和方法）

熟悉票據(jù)法律了解票據(jù)的通過案例、情景教

規(guī)范，加強(qiáng)對概念、特征、能夠識別出不學(xué)等方式，使學(xué)生

1.票據(jù)與票據(jù)法概學(xué)生的誠信教種類，掌握票同票據(jù)法律關(guān)熟悉票據(jù)的特征

述育，強(qiáng)化知法據(jù)法律關(guān)系系，區(qū)分各類票和種類，分小組討

守法的道德觀的概念與構(gòu)據(jù)論不同票據(jù)之間

念成的區(qū)別

結(jié)合匯票、本票、

支票的實(shí)際案仞

了解票據(jù)行和樣本，通過分析

熟悉票據(jù)法律

為的概念與案例和填寫樣本

規(guī)范中對于能夠理順票據(jù)

特征，理解票的做法使學(xué)生能

2.票據(jù)行為《票據(jù)法》的行為的各種法

據(jù)行為的要夠數(shù)量掌握各種

貫徹執(zhí)行，引律責(zé)任

件，掌握票據(jù)票據(jù)行為，同時(shí)通

導(dǎo)學(xué)生加深對

行為的種類過互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高

于“依法辦事”

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)

的理解，強(qiáng)化

性和操作能力

學(xué)生的公正與

了解票據(jù)權(quán)結(jié)合具體案例組

法制道德觀念能夠處理不同

3.票據(jù)權(quán)利、票據(jù)責(zé)利的概念、內(nèi)織學(xué)生分組討論，

票據(jù)的法律糾

任及票據(jù)抗辯容、票據(jù)權(quán)利總結(jié)票據(jù)權(quán)利相

紛

的取得與限關(guān)內(nèi)容，模擬不同

制、票據(jù)權(quán)利種類的票據(jù)抗辯

的時(shí)效，掌握

票據(jù)權(quán)利喪

失的補(bǔ)救方

法，理解票據(jù)

抗辯的概念、

種類及限制

結(jié)合典型案例，分

了解違反《票能夠判斷違反析違反《票據(jù)法》

4.違反《票據(jù)法》的

據(jù)法》的法律《票據(jù)法》的各的主要情形，培養(yǎng)

法律責(zé)任

責(zé)任種行為學(xué)生“遵紀(jì)守法”

的理念

熟悉票據(jù)的特征和種類、熟悉票據(jù)行為的要件和種類、掌握票據(jù)權(quán)

工作任務(wù)

利、票據(jù)貢任及票據(jù)抗辯、了解違反《票據(jù)法》的法律貢任

教學(xué)條件多媒體教室

教學(xué)重點(diǎn)：票據(jù)行為、票據(jù)權(quán)利

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：票據(jù)法的基本規(guī)定及運(yùn)用

育人案例引用

項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、案例教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)方法

在教學(xué)中，重點(diǎn)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論

教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略、協(xié)作式教學(xué)策略

教學(xué)單元（情境）項(xiàng)目六金融行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守總學(xué)時(shí)4

單元思政育人目標(biāo)具備愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法等職業(yè)道德

活動(dòng)設(shè)計(jì)

素質(zhì)目標(biāo)（含知識目標(biāo)（含

教學(xué)單元內(nèi)容能力目標(biāo)（含職（含課程思政育

思政育人目標(biāo)工作任務(wù)目

或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容業(yè)能力目標(biāo)）人元素融入課程

等）標(biāo)）

教學(xué)途徑和方法）

培養(yǎng)銀行從業(yè)銀行業(yè)從業(yè)能夠辨別出不通過案例、情景教

1.銀行業(yè)從業(yè)人員

人員愛崗敬基