小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)圖片大膽的敘述水果的形狀特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)，鼓舞幼兒樂(lè)觀地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)擺布操作材料，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《送水果寶寶回家》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的敘述水果的形狀特征。

3、鼓舞幼兒樂(lè)觀地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)擺布操作材料。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？

你吃過(guò)什么水果？

2、幼兒敘述

二、引導(dǎo)幼兒觀看敘述水果的形狀特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小伴侶的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，關(guān)心幼兒逐一熟悉水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）

3、展現(xiàn)三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)?！?/p>

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說(shuō)，平常我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛(ài)穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

4、師：不要遺忘送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)中，小伴侶們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的不得了，都將水果送回到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個(gè)既能嬉戲又讓大家通過(guò)參加和實(shí)踐的活動(dòng)中，活動(dòng)很勝利。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：送水果寶寶回家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體依據(jù)顏色和外形分類(lèi)并對(duì)應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，寵愛(ài)數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空外形的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同外形的的窗?hù)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒依據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今日水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請(qǐng)我們小伴侶幫幫忙，原來(lái)啊，他們今日出來(lái)漫步?????，找不到家了，想請(qǐng)小伴侶們送他們回家，小伴侶愿不情愿??？

師：走之前啊，老師要把小伴侶分成3組，怎么分呢？老師要考考小伴侶們了，請(qǐng)小伴侶們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個(gè)小伴侶說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜）師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）師：小伴侶思索一下怎么分組呢？（幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）（小伴侶到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤）（二）按外形講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來(lái)到小路前發(fā)覺(jué)路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小伴侶填補(bǔ)）師：小伴侶們看，小路被破壞了，小伴侶們能關(guān)心修好嗎？

小伴侶們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了??？（讓小伴侶們觀看說(shuō)出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小伴侶補(bǔ)一段。小伴侶們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小伴侶自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小伴侶們能不能合作著拼起來(lái)。）老師最終觀看對(duì)不對(duì)師：恩，小伴侶真能干，我們現(xiàn)在踏著小路動(dòng)身吧。

（三）按外形和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶(hù)的外形兩種特征將水果送回家（框里有畫(huà)著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀看四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同外形顏色的窗?hù)。）師：好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小伴侶確定要問(wèn)了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷?？我們沒(méi)有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們預(yù)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶(hù)的外形，)小伴侶們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?。ㄗ屝“閭H回答）。好的，這后面的是他家窗戶(hù)的外形。

師：那現(xiàn)在小伴侶已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的??？（讓小伴侶說(shuō)出來(lái)）師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)??？（讓小伴侶找）師：現(xiàn)在小伴侶們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的，小伴侶們看清晰再送水果寶寶回家。

師：還有很多水果寶寶沒(méi)有找到家，現(xiàn)在小伴侶們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小伴侶自己送水果寶寶回家）四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來(lái)看看小伴侶們都有沒(méi)有送對(duì)??？（訂正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今日小伴侶們表現(xiàn)的都

非常好，水果寶寶感謝你們。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字5.并理解5以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

二、嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛(ài)吃水果，這有許多水果，請(qǐng)小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

老師：請(qǐng)小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思索時(shí)間，滿意幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特殊是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對(duì)本班幼兒這方面力量的了解，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延長(zhǎng)活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲來(lái)替代。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送動(dòng)物回家》

場(chǎng)景布置

1：在教室的自然角里放4盆花;

2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星;

3：讓幼兒觀看教室里有4個(gè)窗戶(hù);5張桌子。

活動(dòng)目標(biāo)

1：熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4：進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5：有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)預(yù)備

1>小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

2>紙剪小房子4座：上面分別寫(xiě)有數(shù)字4和5.

活動(dòng)過(guò)程

1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;

2>老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他

發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩，他打算給每種小動(dòng)物都蓋一座美麗的房子，用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。

3>老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅)，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線。

4>延長(zhǎng);小伴侶庅今日表現(xiàn)的都可棒了，不但熟悉了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。

5>小結(jié);咱們幫小工匠送動(dòng)物回家，通過(guò)送動(dòng)物回家，我們知道了：4只小動(dòng)物就用數(shù)字4表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有許多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告知你們的爸爸媽媽好不好?

教學(xué)反思

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀看、發(fā)覺(jué)，熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有熟悉數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都把握了。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開(kāi)頭講課時(shí)有點(diǎn)緊急。

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《水果分類(lèi)》

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知閱歷的。深秋的到來(lái)，外形各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺(jué)?！吨改稀分赋觯阂湟曟覒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)供應(yīng)最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)奇妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類(lèi)》這節(jié)課，讓幼兒依據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：熟悉各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱(chēng)。

2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類(lèi)籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入師：今日呀，老師帶來(lái)了一位伴侶嗎，你們熟悉她嗎?(兔小姐)，對(duì)了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀看水果的擺放規(guī)律師：你們認(rèn)真看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(根據(jù)水果的種類(lèi)，把一樣的水果擺在一起)，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不當(dāng)心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們情愿關(guān)心他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本事，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師：這兩個(gè)小伴侶先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小伴侶說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小伴侶想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，老師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，假如發(fā)覺(jué)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小伴侶一籃水果卡片，你們要把水果