pep小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(表格版)

小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計（表格版）

課題第一課時

教學(xué).能聽懂、會說：’？，，.并能在實際情景中運用。

g標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，，，，，，

.能聽懂并能按照指令做事情。

、學(xué)習(xí)’？及相關(guān)單詞：，，，，，。

重點

、一詞注意的發(fā)音，不要與的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

難點

、在回答“，？”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

授課錄音帶、單詞卡

教學(xué)資源、教具二次備課

時間一張畫有教室的大圖

（-）熱身、復(fù)習(xí)（）

,教師播放第一冊單元中得””部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

.教師出示與內(nèi)容相符的圖片，問：“‘？”讓學(xué)生進(jìn)行回答。一詞

由這里引出。

.復(fù)習(xí)，，，，，，，等單詞。

?引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：‘？’?

.在學(xué)生回答出問題后，教師司冉追問：…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)

行回答。如：’？，…

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：.1?

.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與

表揚（，，都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀

.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件遍。[']

.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：’？（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考

查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教

教學(xué)師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如

過程有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

'9*

???

￡軍生只回答出一時，教師進(jìn)一步再問：？引導(dǎo)學(xué)生說出：

或..教師可以直接把一詞告訴學(xué)生。

.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

.學(xué)生跟讀并模仿’部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：.？

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新

單詞。

.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：‘？讓學(xué)生回答。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

.讓學(xué)生做：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用,及時給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對

于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入’的學(xué)

習(xí)。.：，，，，.教師盡量把說話的速度放慢一

些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其

他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（）

游戲：

做””的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本

課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀，那么各組被指定為這個單詞

的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。

對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)C最后，比一比哪個組得

分最多，哪個組就獲勝。

游戲：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上己貼有一張大的教室圖片和單詞卡）

讓學(xué)生把單詞廣貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。

如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。

以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（）

:教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：/?,,,,,.

.請學(xué)生說出自百所‘畫向容；核對答案。

.兩人一組，看圖做問答。

反思

課題第二課時

.聽懂、會說并能在日常生活中運用…這一句型。

教學(xué)

.聽懂、會說表建議的句子”’

目標(biāo)

.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞。

重點、句子.；學(xué)習(xí)用表示方位。

難點、對和的表達(dá)要比理解稍難些。一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

授課

教學(xué)資源、教具二次備課

時間

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：.....教師手拿一個毛絨玩具，說：，.

.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：？啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知

識回答：’…

.在學(xué)生回答？時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍辉~，’…讓學(xué)生在

實際的情景中理解的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師出示和的面具，問：V?學(xué)生回答出和后，教師補充：.

讓學(xué)生猜的含義。教讀

.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具，

'..?,,.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把

它貼到黑板上：.提問：’？（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

.讓學(xué)生帶著問題觀看木部分的教學(xué)課件。[']

?

?

?9

,讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要

做必要的幫助。

教學(xué).學(xué)生跟讀并模仿’部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

過程.請學(xué)生解釋..讓學(xué)生結(jié)合實際情況用…說句子。請學(xué)

生解釋’.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生’.是建議去看遠(yuǎn)

處的東西。

.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。'？'…

.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注

意學(xué)生使用，兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演

出來，以免辛昆淆。

.聽’部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示和的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（）

游戲

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自

己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友"，并讓擁有相同

物品的“朋友”一起說：…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)

生去找”朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲

做“拍手”的游戲。教師播放’的錄音。學(xué)生兩人組，邊跟錄音說

歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，，兩人各自的左手相互

再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)C

）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

.播放教學(xué)課件（字母）

）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：（注意人稱的

使用）。點擊牛肉，教讀單詞。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)

生看單詞找出所含相同字母。

）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同

畫面的第二、三步。

.同樣步驟學(xué)習(xí)字母、、

.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音

帶，]

’教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

.教師出不部分圖片，下面寫有教完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。此活動與””相結(jié)合。

（三）趣味操練（）

游戲：看誰找得快

學(xué)生把字母k依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找

到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為

勝利。

游戲：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共張，每張卡片

上寫有一個大寫或小寫字母：，一，，，，，。游戲方法：把這張卡片扣著

放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如

兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：和）則放回原處由其他人繼續(xù)

進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接

著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里

拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

.本單元”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和

小寫字母。

.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母,,,,

反思

課題第四課時

教

J1.能聽懂、會說：..........并能用…和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

g標(biāo)

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，’，，，

習(xí).…：學(xué)習(xí)單詞：，，，，，

重點

的發(fā)音與運用

難點

表達(dá)復(fù)數(shù)時動詞的運用

授課

教學(xué)資源、教具，，二次備課

時間

（-）熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤

轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€學(xué)生繼

續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（，，，，，，，，，）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.復(fù)習(xí)本單元部分’的內(nèi)容。

?.?1?19?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：，

',,,.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也

許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教

學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖）

.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：

,?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

.播放本部分的教學(xué)課件［'］教師分別點擊以上事物，通過視聽

使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地

面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）

.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

.教師播放課件中的句子部分。

.教師提出問題：？.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句

教學(xué)子..教師注意及時糾正的發(fā)音。

過程.學(xué)生跟讀并模仿部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

如：！...對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可

用提問的方式加以引導(dǎo)：'?

,讓學(xué)生打開本單元的雙面對開t青景圖，兩人組看圖說話。教師

進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操

練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，

并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)

的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第頁。做的游戲。讓學(xué)生

先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，

能夠連成--條線的同學(xué)喊。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此

游戲為”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（）

游戲：.

）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象

把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的。

）本游戲可以進(jìn)行的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按

照要求給圖片圖卜相應(yīng)的顏色.然后再看圖說話C

）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲：計時猜詞競賽

每個小組一人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備

好寫有英文單詞，一，’，，，，，,,,的單詞卡。每個小組依次

到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他

學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞

卡放在他的頭上。比賽計時分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比

賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動

作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的

中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的

表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)

猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)

生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到

椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞

最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）

如：.,..….

反思

課題第六課時

.能認(rèn)讀并會書寫大小寫,，，。能聽懂、會說單詞：，，.

教學(xué)

.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

C標(biāo)

.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書寫英文字母,，，的大小寫；學(xué)習(xí)單詞,，O

重點

大寫和，大寫和的外形易混。容易錯的地方：大寫，和小寫的筆順，小寫,，的占格位

難點

置。

寫有大小寫，八的字母卡

授課

教學(xué)資源、教具單詞卡二次備課

時間

錄音帶

（-）熱身、復(fù)習(xí)（）

.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示

字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相

應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.播放教學(xué)課件（字母）

）教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條，讓學(xué)生回答：,?隨著學(xué)生回答出：

1.和時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再

次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母

是什么，讓學(xué)生說出。

）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母。并讓學(xué)生說出大小寫的筆順。（第

二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)

生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤,

再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

.同樣步驟學(xué)習(xí)字母、、

.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音

教學(xué)帶，，］

過程.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。此活動與"”相結(jié)合。

（三）趣味操練（）

游戲：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)

生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲：

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三

個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生

就喊：！在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分

數(shù)最多。

游戲猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓

他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動（）

,讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母,，，

.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

反思

課題第一課時

.能聽懂會說本課的會話。

教學(xué)

.聽懂會說…？…并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

目標(biāo)

.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：，，，，，以及句子？…

.句型：…？…

重占.詞匯：，，…

難點?發(fā)音：，，，

.區(qū)別書寫形式：，與，

授課

教學(xué)資源、教具，，，，二次備課

時間

）

習(xí)（

/復(fù)

熱身

（-）

容

學(xué)內(nèi)

元所

一單

習(xí)第

.復(fù)

作。

出動

則做

戲規(guī)

據(jù)游

生根

….學(xué)

說：

教師

戲：

做游

容

片內(nèi)

據(jù)圖

間根

生之

，學(xué)

圖片

室的

有教

幅畫

示一

師出

：教

問答

看圖

習(xí)。

答練

做問

詞

的單

有關(guān)

內(nèi)容

本課

習(xí)與

.復(fù)

寫

出示

教師

。然后

單詞

說出

學(xué)生

，請

，…

，，，，

片,，

示圖

先出

教師

戲：

做游

一對

配成

圖片

詞和

把單

學(xué)生

，讓

出來

生讀

讓學(xué)

卡片

詞的

述單

有上