兒童行為觀察 第二章

第二章兒童行為觀察和記錄

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日記法軼事記錄法實況詳錄法第一節(jié)日記法YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere日記法日記法的含義和分類日記法的運用日記法的優(yōu)缺點【情境導入】

在餐館吃飯，有一道菜叫佛跳墻。她問媽媽，為什么這么叫。媽媽說，因為這個菜太好吃了，佛想吃，就跳墻來吃。她發(fā)表異議：“佛用不著跳墻，他能穿墻而過?！保?歲）

保姆吃素，啾啾與她交談。問：“你為什么要吃素?”答：我信佛，佛說不能殺生?！编编保骸澳阏f你不殺生，可是你吃蔬菜，植物也是有生命的?！北Ｄ罚骸爸参餂]有知覺?！编编保骸捌鋵嵞阏蹟嘁桓〔?，小草也會感到痛，只是你不知道?！北Ｄ罚骸把鄄灰姙閮??！编编保骸斑@不是騙自己嗎?”（7歲）一、日記法的含義和分類（一）日記法的含義

日記法是以日記的形式記錄兒童的發(fā)展歷程，主要用于對兒童進行長期、持續(xù)的跟蹤觀察。

我國兒童教育之父——陳鶴琴用日記法記錄其長子陳一鳴808天的成長變化過程。最終寫成了《兒童心理之研究》一書。一、日記法的含義和分類（二）日記法的分類

主題式日記法：重點對兒童的某個或者某幾個發(fā)展領域表現(xiàn)出的新行為進行觀察記錄。

皮亞杰就曾利用主題式日記法的形式對他的孩子的認知發(fā)展特點進行觀察記錄。

綜合式日記法是指對兒童的各個發(fā)展領域表現(xiàn)出的新行為進行全面詳細記錄。

二、日記法的運用確定研究對象，持續(xù)跟蹤觀察書寫觀察記錄，保證客觀真實分析兒童行為，提出指導性建議首先，確保觀察記錄的完整性；其次，確保觀察記錄的客觀性和真實性1.對觀察者、觀察環(huán)境無特殊要求

2.能夠提供翔實的觀察記錄資料三、日記法的優(yōu)缺點優(yōu)點1.費時、費力，教師運用的難度較大2.兒童個體發(fā)展特點難以代表全體3.觀察者主觀傾向可能會對觀察結(jié)果產(chǎn)生影響缺點【技能訓練】1.觀看電影《小人國》，選取池亦洋為觀察對象，運用主題式日記法，對多個場景下池亦洋的社會性發(fā)展特點進行觀察記錄，并進行簡單分析評價。2.利用實習的機會，選取某個兒童作為觀察對象，利用綜合日記法對觀察對象進行持續(xù)跟蹤觀察，并做好記錄與分析。實習結(jié)束后上交觀察記錄，并組織學生發(fā)言討論。第二節(jié)軼事記錄法軼事記錄法軼事記錄法的概況軼事記錄法的運用軼事記錄法的優(yōu)缺點【情境導入】學習故事又是在日常教育教學情境中所做的觀察，是用圖文的形式記錄下兒童學習過程的一系列“哇”時刻或“魔法”時刻，關注的是兒童能做的、感興趣的事情，而不是兒童不能做的、欠缺的地方。在這些“哇”時刻或“魔法”時刻里，兒童展示出一個或幾個該課程框架所重視的有助于學習的心智傾向——好奇、勇敢、信任堅持、自信、分享和承擔責任。一、軼事紀錄法的概況觀察者在不刻意安排的自然情境中，將重要事件或感興趣的事件發(fā)生的經(jīng)過和情境，以文字描述的方式進行記錄1.非正式、低結(jié)構2.彈性大3.特別幼兒、幼兒特別是觀察的重點1.有計劃的系統(tǒng)觀察2.隨機觀察.特性適用時機含義二、軼事記錄法的運用觀察的程序記錄的要求行為分析與評價1.保證記錄信息的完整性2.即時記錄與回憶記錄有機結(jié)合3.保證記錄的客觀、翔實1.確定觀察目的2.選擇觀察情境3.準備觀察工具4.實施觀察1.以正向的、積極的評價為主2.教師可以把觀察記錄呈現(xiàn)給幼兒，與幼兒一起進行分析1.使用簡單、方便2.詳細了解特定情境下幼兒行為的特點3.記錄資料可以長期保存三、軼事記錄法的優(yōu)缺點優(yōu)點1.受個人主觀傾向的影響2.事后記錄容易遺漏重要信息3.軼事證據(jù)只適應于情境之內(nèi)的人和事缺點【技能訓練】

閱讀以下軼事記錄，對記錄內(nèi)容進行分析，區(qū)別哪些詞匯是客觀的，哪些是主觀的。

觀察對象：活動課踢球的幼兒和老師

軼事記錄：一群孩子和老師在踢足球，當球傳給池亦洋（幼兒名，守門員）的時候，他用手碰了一下球。充當裁判的老師立即吹哨暫停了比賽。但是池亦洋似乎對這樣的結(jié)果不太滿意，看起來他情緒非常激動，并沖老師大喊大叫。老師指出：“我是裁判，這場比賽應該聽我的?！蔽艺J為該幼兒應該知道足球運動員不能用手碰球的規(guī)則，他可能太想贏了。就這樣，池亦洋和老師爭吵了很長時間。最后，該幼兒在老師的耐心教育下慢慢從開始蠻橫、任性的態(tài)度，逐漸穩(wěn)定下來。第三節(jié)實況詳錄法實況詳錄法實況詳錄法的含義實況詳錄法的運用實況詳錄法的優(yōu)缺點【情境導入】

車能站住了

詩詩來到美工區(qū)的材料柜前，盯著大大小小的盒子看了又看，最后拿了一個香皂盒和一個稍微小一點兒的藥盒坐到座位上。

詩詩把香皂盒放在小藥盒上，歪頭看了看，又把藥盒放在香皂盒上，然后用膠棒把它們粘在一起，雙手使勁按住。過了一會兒，她取來一張紅色的彩紙，用鉛筆畫了四個圓形，沿線剪好，用膠棒把剪好的圓形粘在香皂盒兩側(cè)(當轱轆)。

她自言自語地說：“我自己做的小汽車，哈哈！”……一、實況詳錄法的含義實況詳錄法又稱連續(xù)記錄法，是指在一段時間內(nèi)（半個小時、一個小時、半天，甚至更長時間）按照時間順序盡可能詳細、完整地記錄發(fā)生在自然狀態(tài)下的所有行為（包括與環(huán)境和他人的互動），然后對搜集到的資料進行分析的一種方法。二、實況詳錄法的運用根據(jù)觀察目的，選擇觀察對象依序、詳細地記錄客觀事實分析幼兒行為，嘗試提出指導性建議1.自然情境下進行即可2.觀察記錄資料翔實，可永久保存3.搜集到的資料可做定性分析，也可做定量分析三、實況詳錄法的優(yōu)缺點優(yōu)點1.觀察者需要花費大量的時間和精力2.對觀察者的觀察能力、速記能力是一個極大的挑戰(zhàn)3.后期分析資料的難度大缺點【技能訓練】

觀看綜藝節(jié)目《四歲小孩的秘密生活》2017年10月17日第一期“萌娃初進幼兒園狀態(tài)百出”，分成兩個小組，一組運用實況詳錄法進行觀察