2024年秋季新版蘇科版八年級上冊物理課件 第四章 第五節(jié) 水循環(huán)

第四章物態(tài)變化五·水循環(huán)1學習目標2課時導入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結1.通過了解學習水循環(huán)示意圖，能說出水循環(huán)主要的過程和環(huán)節(jié)，能運用物態(tài)變化知識，說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象2.了解我國和當?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水和保護環(huán)境的意識浩瀚的海洋奔騰的江河平靜的湖泊冰川熔化漂浮的云朵地球上的水在不停地運動著、變化著，形成了一個巨大的循環(huán)系統(tǒng)。知識點

地球上的水循環(huán)1活動：認識水循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷的循環(huán)。江河湖泊高山積雪和冰也會升華成為水蒸氣土壤植物海洋中的水陸地和海洋中的水不斷地蒸發(fā)成水蒸氣云中的小水滴和小冰晶會變大，當大到不能被上升氣流拖住時，就會降落到地面，形成雨、雪或雹水蒸氣隨氣流運動，升到高空中遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶，漂浮在空中形成云陸地上的積雪熔化成水，匯入江河湖泊，或滲入地下成為地下水。地表水匯入江河或滲入地下最后，其中大部分水又流入大海。自然界中水的循環(huán)云中的小水滴長大到一定程度后形成雨，落向地球表面。

云中的小冰晶長大到一定程度，降落到高山地面，就是雪。積雪______，直接變成水蒸氣，升入天空升華江河湖海、土壤、植物中的水通過______變成水蒸氣升入天空水蒸氣隨氣流運動，在高空遇冷時，有的_______成小水滴，有的_______成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會_______成小冰晶。積雪______后變成水，匯入江河熔化汽化液化凝華凝固知識點

珍貴的水資源2生活在非洲草原上的斑馬常常為尋找水源四處奔波水是生命之源知識點

珍貴的水資源2京杭運河是南北航運的“黃金水道”對沿線地區(qū)的經濟、文化發(fā)展作出了巨大貢獻知識點

珍貴的水資源2宏偉的三峽工程是開發(fā)和治理長江的關鍵性工程具有防洪、發(fā)電、航運和水利資源利用等綜合效益知識點

珍貴的水資源2水是自然美景的創(chuàng)造者知識點

珍貴的水資源2地球表面約71％被海水覆蓋著，而且地球上的水在不斷地循環(huán)。那么為什么人類還會面臨“水荒”呢？淡水的主要來源降雪降雨冰川地下水僅占地球總水量的2.5％可利用的淡水只占淡水資源的1％不到水污染因此我們必須加倍愛護節(jié)約水資源

國家工程南水北調工程提高了我國水資源綜合利用效率，還可以大大改善生態(tài)環(huán)境跨學科實踐探究冰箱的內部結構，為什么內部分隔成多層，溫度分布什么特點？冰箱能制冷，能替代空調嗎？思考如果千家萬戶都把冰箱和空調制冷的溫度都調的很低，會對環(huán)境有什么影響？并和同學交流討論?？鐚W科實踐制作凍豆腐和冰淇淋，觀察與普通豆腐相比，凍豆腐發(fā)生了什么變化？思考制作冰淇淋的物質的狀態(tài)有什么變化？并與同學和家長分享美食和交流制作方法。隨堂檢測1.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”，水資源是人類永恒的話題。某同學對自然界的水循環(huán)有下列幾種認識，其中正確的是（）A．水的循環(huán)離不開太陽，整個過程是一個吸熱的過程B．水循環(huán)過程中水量不會減少，因此不必擔心缺水問題C．水的循環(huán)過程中，經歷了三種狀態(tài)，伴隨著六種物態(tài)變化D．水的循環(huán)是地面的水蒸發(fā)變成水蒸氣上升，再液化成水降下的過程C隨堂檢測2.地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉化。如圖所示為地球上的水循環(huán)示意圖，下列描述中正確的是（）A．水循環(huán)按照固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行B．地球上的淡水資源豐富，取之不盡C．海洋、陸地上的水放熱蒸發(fā)變成水蒸氣D．水蒸氣在高空遇冷放熱形成雨、雪，落回海洋、陸地D隨堂檢測3.水是人類環(huán)境的重要組成部分。水通過吸熱、放熱在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)間轉化，如圖所示。已知甲是液態(tài)水，則（

）A.乙是冰

B.丙是水蒸氣C.由丙到甲的過程放熱D.由丙到乙是升華過程D1.地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉化。下面是“水”的幾條轉化路線：①水→冰→水蒸氣，②冰→水→水蒸氣，③水蒸氣→水→冰，④水蒸氣→冰→水?！八钡倪@幾條“旅行”路線中，可行的是（

）A．只有①②B．只有①③C．只有②和③D．四條路線都可以D2.水是生命之源，如果沒有水，所有的生物都將面臨死亡的威脅?？衫玫牡?，只占地球上淡水資源的1%還不到，淡水的循環(huán)則顯得非常重要，下列有關水循環(huán)的敘述不正確的是（）A．水循環(huán)的場所主要是在海陸空三個領域內B．陸地上的水不一定是通過降雨的形式而來的C．大氣中的水蒸氣是靠陸地和海洋中的水蒸發(fā)和沸騰上去的D．水循環(huán)的主要物態(tài)變化有蒸發(fā)、液化、升華、凝華等C

水循環(huán)地球上的水循環(huán)現(xiàn)象珍貴的水資源淡水資源稀缺節(jié)約用水、保護環(huán)境謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Win