大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋河北軌道運輸職業(yè)技術學院

大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋河北軌道運輸職業(yè)技術學院模塊一單元測試

以下哪些關于創(chuàng)新的描述是錯誤的是（）

A:創(chuàng)新的本質內涵是，主體未來達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品的活動

B:獨創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質內涵

C:創(chuàng)新的標志是技術進步

D:創(chuàng)新符合社會意義和社會價值

答案:創(chuàng)新的本質內涵是，主體未來達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品的活動

創(chuàng)業(yè)者的主要創(chuàng)業(yè)動機說法正確的是：（）

A:創(chuàng)業(yè)者實現自我創(chuàng)意

B:創(chuàng)業(yè)者難以接受領導權威

C:創(chuàng)業(yè)者討厭朝九晚五

D:創(chuàng)業(yè)者難以和他人相處

答案:創(chuàng)業(yè)者實現自我創(chuàng)意

小王從自己和朋友每月要吃十多次小龍蝦的現象中，萌生自己去做生意的念頭，這是()的創(chuàng)業(yè)動機？

A:向往發(fā)財致富

B:受他人成功影響

C:偶爾發(fā)現市場機會

D:展現個人才能

答案:偶爾發(fā)現市場機會

頭腦風暴法的原則不包括？（）

A:自由思考原則

B:相互啟發(fā)原則

C:延遲評判原則

D:以量取勝原則

答案:以量取勝原則

在選擇項目時，應根據（）特點進行個性化處理？

A:員工B:自身

C:政策

D:市場

答案:自身

模塊二單元測試

以下四個選項中，對職業(yè)的定義解釋正確的是（）。

A:職業(yè)就是一種勞動

B:職業(yè)就是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作

C:職業(yè)就是人們從事的有收入的工作

D:職業(yè)是謀生的手段

答案:職業(yè)就是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作

職業(yè)生涯具有漫長性、連續(xù)性、方向性以及特點（）

A:主觀認定性

B:國際性

C:開放性

D:時代性

答案:主觀認定性

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎是（）。

A:環(huán)境評價

B:確立目標

C:自我評價

D:職業(yè)定位

答案:自我評價

中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，有可行性，適時性，（），連續(xù)性。

A:不穩(wěn)定性

B:順序性

C:社會性

D:適應性

答案:適應性

“樹立小的目標，會取得小的成績，樹立大的目標，會贏得大的成功”，這句話體現了職業(yè)生涯設計的哪一步（）。

A:確立目標

B:職業(yè)定位

C:自我評價

D:實施策略

答案:確立目標

模塊三單元測試

“素養(yǎng)”一詞.在《漢書·李尋傳》中“馬不伏歷,不可以趨道;士不素養(yǎng),不可以重國?！逼洹八仞B(yǎng)”本義是()

A:審美素養(yǎng)

B:科學精神

C:道德素養(yǎng)

D:修習涵養(yǎng)

答案:修習涵養(yǎng)

堅持是指()

A:堅切不拔

B:意志堅強

C:隨波逐流

D:團結

答案:團結

下列說法正確的是（）

A:價值觀一旦形成，很容易改變

B:沒興趣，就是因為自己不喜歡

C:自身性格與職業(yè)不匹配，通過自身努力，也可以從事該類職業(yè)

D:性格對職業(yè)發(fā)展沒有影響

答案:自身性格與職業(yè)不匹配，通過自身努力，也可以從事該類職業(yè)

下列()是正確的傾聽他人的方式。

A:思維跳躍

B:表達自己

C:體察對方感受

D:盡