大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院第一章單元測試

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類

A:8B:6C:7D:9

答案:8開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動，對自我能力及職業(yè)進行探索屬于（）

A:維持階段B:建立階段C:探索階段D:成長階段

答案:探索階段一個人“能夠干什么”指的是（）

A:性格B:興趣C:價值觀D:能力

答案:能力職業(yè)的含義包括（）。

A:利用專門的知識和技能B:滿足自身的精神需要C:為社會創(chuàng)造價值D:滿足自身的物質(zhì)需要

答案:利用專門的知識和技能；滿足自身的精神需要；為社會創(chuàng)造價值；滿足自身的物質(zhì)需要屬于馬斯洛需要層次理論的是（）

A:尊重需要B:生理需要C:安全需要D:自我實現(xiàn)的需要

答案:尊重需要；生理需要；安全需要；自我實現(xiàn)的需要以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）

A:社會型B:企業(yè)型C:藝術(shù)型D:研究型

答案:社會型；企業(yè)型；藝術(shù)型；研究型以下屬于多元智能理論的是（）

A:空間能力B:音樂能力C:語文能力D:邏輯能力

答案:空間能力；音樂能力；語文能力；邏輯能力職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。（）

A:對B:錯

答案:對喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。（）

A:錯B:對

答案:對技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

面試是面試官與面試者之間面對面地觀察和交談的一種（）溝通方式。

A:雙向B:單向C:特殊D:獨立

答案:雙向我國的第一個求職面試類電視節(jié)目是（），含蓄的中國人開始走上舞臺求職面試。

A:你好面試官B:職來職往C:非你莫屬D:超級面試

答案:職來職往“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”中，面試者組成一個臨時的工作小組，一般每組（）人。

A:3-5B:10人以上C:9-10D:5-7

答案:5-7面試問你的是問題，聽的則是你的底氣，看的是你的（），分析的卻是你的心理。

A:舉止B:綜合素質(zhì)C:心理D:神態(tài)

答案:舉止；神態(tài)許多公司通過無小組討論面試，考察應(yīng)聘者的（）能力。

A:組織協(xié)調(diào)能力B:口頭表達能力C:辯論能力D:說服能力

答案:組織協(xié)調(diào)能力；口頭表達能力；辯論能力；說服能力通過面試者的回答，用人單位不僅能了解專業(yè)能力，還可以了解面試者的（）

A:處事能力B:思維能力C:氣質(zhì)修養(yǎng)D:語言表達能力

答案:處事能力；思維能力；氣質(zhì)修養(yǎng)；語言表達能力當前，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，承受的就業(yè)壓力越來越大，用人單位的考核也越來越嚴格。（）

A:錯B:對

答案:對現(xiàn)實當中的面試絕大多數(shù)是單獨面試。（）

A:對B:錯

答案:對集體面試，俗稱“群面”，比較科學(xué)的叫法是“結(jié)構(gòu)化面試”。（）

A:錯B:對

答案:對現(xiàn)在，正規(guī)的面試，比如公務(wù)員面試、教師資格面試等一般都是結(jié)構(gòu)化面試。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)前期應(yīng)該了解（）、創(chuàng)業(yè)模式以及具備了創(chuàng)業(yè)的條件，再走進市場進行調(diào)研。

A:創(chuàng)業(yè)政策B:創(chuàng)業(yè)方向C:創(chuàng)業(yè)環(huán)境D:創(chuàng)業(yè)規(guī)模較小

答案:創(chuàng)業(yè)政策哪個不是自主創(chuàng)業(yè)的思想準備（）

A:準備好資金B(yǎng):不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗C:總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)D:要有勇氣面對挫折

答案:準備好資金高職生創(chuàng)業(yè)的意義有哪些（）。

A:改善就業(yè)結(jié)構(gòu)B:緩解社會就業(yè)壓力C:展現(xiàn)自我的人生價值D:實現(xiàn)個人夢想

答案:改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；緩解社會就業(yè)壓力；展現(xiàn)自我的人生價值；實現(xiàn)個人夢想當前高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀有哪些（）

A:缺乏創(chuàng)業(yè)過程中商業(yè)運作常識B:創(chuàng)業(yè)具有一定的盲目性C:創(chuàng)業(yè)科學(xué)技術(shù)感較低D:創(chuàng)業(yè)規(guī)模較小

答案:缺乏創(chuàng)業(yè)過程中商業(yè)運作常識；創(chuàng)業(yè)具有一定的盲目性；創(chuàng)業(yè)科學(xué)技術(shù)感較低；創(chuàng)業(yè)規(guī)模較小創(chuàng)業(yè)前期市場調(diào)研的具體內(nèi)容（）

A:行業(yè)預(yù)期的收益B:行業(yè)發(fā)展的前景C:節(jié)約資金的投入D:整合自己的有效資源

答案:行業(yè)預(yù)期的收益；行業(yè)發(fā)展的前景；節(jié)約資金的投入；整合自己的有效資源大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險有哪些（）

A:大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項目上具有盲目性B:創(chuàng)業(yè)管理的風(fēng)險C:大學(xué)生具有急于求成的心態(tài)D:大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策風(fēng)險認知較少

答案:大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項目上具有盲目性；創(chuàng)業(yè)管理的風(fēng)險；大學(xué)生具有急于求成的心態(tài)；大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策風(fēng)險認知較少高職生創(chuàng)業(yè)是一種以在校高職學(xué)生和畢業(yè)高職學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)業(yè)調(diào)研的過程中選擇資金周轉(zhuǎn)快的行業(yè)不適合創(chuàng)業(yè)者。（）

A:對B:錯

答案:錯創(chuàng)業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門的敲門磚，因此一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書對于剛剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生尤為重要。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)業(yè)項目的選擇是長遠規(guī)劃的必備。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議又稱（），是畢業(yè)生在校時，由學(xué)校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的協(xié)議，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)。

A:勞動合同B:兩方協(xié)議C:三方協(xié)議D:個人協(xié)議

答案:三方協(xié)議畢業(yè)生三方協(xié)議簽訂是單位、學(xué)生個人和（）

A:家長B:學(xué)校C:老師D:第三方

答案:學(xué)校勞動合同約定的試用期包括在合同期限內(nèi)，最長不得超過（）個月。

A:6B:10C:3D:12

答案:6勞動合同的內(nèi)容有哪些（）

A:勞動報酬B:勞動保護C:工作內(nèi)容D:勞動紀律

答案:勞動報酬；勞動保護；工作內(nèi)容；勞動紀律勞動者在符合下述哪幾種情形下可以單方面解除勞動合同（）

A:用人單位以暴力威脅B:試用期內(nèi)的C:用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的D:非法限制人身自由的手段強迫勞動的

答案:用人單位以暴力威脅；試用期內(nèi)的；用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的；非法限制人身自由的手段強迫勞動的畢業(yè)生擇業(yè)時如何防止受騙（）

A:一旦遇到麻煩，立即向?qū)W校學(xué)生管理部門、工商部門、地方公安機關(guān)反映，并注意保留證據(jù)B:盡可能通過正軌渠道到人才市場、高職生供需見面會上雙向選擇。C:不要輕易相信，遇有疑問可多方了解D:掌握法律法規(guī)和相關(guān)政策文件

答案:一旦遇到麻煩，立即向?qū)W校學(xué)生管理部門、工商部門、地方公安機關(guān)反映，并注意保留證據(jù)；盡可能通過正軌渠道到人才市場、高職生供需見面會上雙向選擇。；不要輕易相信，遇有疑問可多方了解；掌握法律法規(guī)和相關(guān)政策文件畢業(yè)工作適應(yīng)期的三個階段有哪些（）

A:協(xié)調(diào)階段B:思考階段C:陌生階段D:成熟階段

答案:協(xié)調(diào)階段；思考階段；陌生階段勞動合同是畢