2024年立德樹人主題演講（2篇）

2024年立德樹人主題演講尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：大家好！我很榮幸能夠在此，就立德樹人的主題發(fā)表演講。立德樹人，作為我國(guó)教育發(fā)展的核心任務(wù)，同時(shí)也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的使命。我們需要明確，立德樹人究竟意味著什么？簡(jiǎn)而言之，它旨在培養(yǎng)具備高尚品德、豐富學(xué)識(shí)、強(qiáng)健體魄、審美情操及勞動(dòng)技能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是人才的全面性與均衡性，要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)、學(xué)術(shù)知識(shí)及實(shí)踐能力等多方面均達(dá)到卓越。那么，為何立德樹人如此重要？它關(guān)乎國(guó)家的前途與命運(yùn)。唯有培養(yǎng)出這樣一批德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，我們的國(guó)家才能擁有更加光明的未來(lái)。他們是國(guó)家未來(lái)的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。在立德樹人的過(guò)程中，道德教育占據(jù)著舉足輕重的地位。道德，作為人們行為的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)發(fā)展的基石。因此，我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)他們明辨是非、善惡，樹立正確的價(jià)值觀。只有這樣，他們才能在未來(lái)成為遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的有責(zé)任感公民。知識(shí)教育也是立德樹人不可或缺的一部分。知識(shí)是成長(zhǎng)的階梯，是智慧的源泉。我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。這既需要我們?cè)趯W(xué)業(yè)上給予他們充分的支持與引導(dǎo)，也需要我們注重培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。體育、美術(shù)、勞動(dòng)等方面的教育同樣重要。體育鍛煉能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神；美術(shù)訓(xùn)練則能提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；而勞動(dòng)教育則能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和意義。這些方面的教育將共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在立德樹人這一偉大事業(yè)中，家庭教育和學(xué)校教育都扮演著至關(guān)重要的角色。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，積極引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀；而學(xué)校則是培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長(zhǎng)環(huán)境。我要強(qiáng)調(diào)的是，立德樹人不僅是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，更是全社會(huì)的共同使命。我們應(yīng)該積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)氛圍。只有這樣，我們才能共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。親愛的同學(xué)們，我們是時(shí)代的見證者、參與者和創(chuàng)造者。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的偉大目標(biāo)而不懈奮斗！我也要感謝評(píng)委老師們的聆聽和點(diǎn)評(píng)以及同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)。謝謝大家！2024年立德樹人主題演講（二）尊敬的評(píng)審團(tuán)，敬愛的教師，以及在座的同仁們：大家好！我深感榮幸，能在此處就“立德樹人”這一主題發(fā)表演講。這是一項(xiàng)在我們時(shí)代至關(guān)重要的使命。立德樹人，意味著通過(guò)教育的途徑，塑造出具備高尚品德和社會(huì)責(zé)任感的個(gè)體。在當(dāng)前這個(gè)快速變遷的世界中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格特質(zhì)，使他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。首要的是，立德樹人強(qiáng)調(diào)塑造學(xué)生的道德品質(zhì)。品德是個(gè)人素質(zhì)的基石，諸如正直、誠(chéng)實(shí)、勤奮和守信等品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵。作為教育者，我們應(yīng)始終引導(dǎo)學(xué)生秉持誠(chéng)信，尊重他人，關(guān)心社會(huì)，以此追求真正的成就。我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、社區(qū)服務(wù)等多種方式，來(lái)塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為德才兼?zhèn)涞膫€(gè)體。立德樹人注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)世界和社會(huì)的責(zé)任感日益凸顯。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)議題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。例如，我們可以組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的喜悅和榮譽(yù)。唯有具備責(zé)任感，才能真正成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。立德樹人強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在信息泛濫的時(shí)代，學(xué)生需要具備獨(dú)立思考的能力，以辨別是非。作為教育者，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。具備獨(dú)立思考的能力，才能在未來(lái)的挑戰(zhàn)中取得成功。立德樹人是我們時(shí)代的迫切需求。一個(gè)德才兼?zhèn)?、有社?huì)責(zé)任感的個(gè)體，既能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能承擔(dān)起時(shí)代的重任，引領(lǐng)社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)致力于立德樹人的事業(yè)，將這一責(zé)任融入我們的行動(dòng)中。我想以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事作為演講的結(jié)尾。曾經(jīng)有一個(gè)小學(xué)生，名叫李明。他在家庭和學(xué)校的良好教育下成長(zhǎng)，深知誠(chéng)實(shí)和尊重他人的重要性。他常常幫助他人，關(guān)心弱勢(shì)群體。他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但更關(guān)注如何通過(guò)自身努力影響他人。長(zhǎng)大后，李明成為了一位杰出的醫(yī)生。他不僅精通醫(yī)術(shù)，更以對(duì)每一位患者的慈悲和責(zé)任感而著稱，竭盡全力治療每一位患者。他常組織團(tuán)隊(duì)到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行義診，幫助貧困人群。他的事跡被廣泛報(bào)道，成為社會(huì)的典范。多年過(guò)去，他的故事仍然激勵(lì)著人們，引領(lǐng)我們前行。這個(gè)