人教版七年級地理下冊教案（全冊）

人教版七年級地理下冊優(yōu)質(zhì)教案（全冊）

第一節(jié)位置和范圍教學設計

課題位置和范圍單元學科地理課型新授

1.會使用地圖記憶并描述亞洲的地理位置。

2.知道亞洲是世界的第一大洲。

教學目標

3.了解亞洲的地理分區(qū)及我國所在的亞洲地理分區(qū)。

4.了解亞洲不同地區(qū)居民生活的差異。

教學重點會使用地圖記憶并描述亞洲的地理位置。

教學步驟過程與方法設計意圖

播放視頻：《美麗迷人的亞洲風光》通過播放視頻，讓

導提出問題：你知道視頻中所展示的是哪個大洲學生感受不同地區(qū)

入

的風景嗎？的風景，激發(fā)學生

新

課學生回答預設問題。的求知欲望，提高

教師：下面我們一起來學習亞洲的位置和范圍。學生學習的興趣。

教學步驟過程與方法設計意圖

雄

距雄距東方的大洲

東

活動探究：

方

的活動目標：

大通過分組活動，加

一組：亞洲的地理位置（結合東西半球圖分析

洲

強學生對亞洲位置

亞洲的半球位置、結合世界海陸分布示意圖分

的認識，同時提高

析亞洲的海陸位置、結合亞洲經(jīng)緯度位置圖分

學生學習的興趣，

析亞洲的經(jīng)緯度位置）。

活躍課堂氣氛。

二組：亞洲的范圍（結合亞洲位置圖找出亞歐、

亞非、亞洲與大洋洲,1、亞洲與北美洲的分界線）。

三組：學以致用：簡述北美洲的地理位置

（在學習亞洲位置的基礎上分析北美洲半球位

置、海陸位置、經(jīng)緯度位置）。

展示交流：

通過小組展示，培

一組：養(yǎng)學生語言的組織

半球位置：亞洲大部分位于東半球、北半球能力及合作的精

海陸位置：亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、神。

南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與

歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋

洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

經(jīng)緯度位置：緯度范圍：81°N-ll°S,

經(jīng)度范圍：26°E-18O0-170°W

二組：西北以烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高

加索山脈-黑海-土耳其海峽與歐洲為界；東北

以白令海峽與北美洲為界；西南以蘇伊士運

雄

距河與非洲為界；東南隔海與大洋洲相望。

東三組：

方

的1.讀“北美洲在世界的位置”圖，簡述北美洲

大的半球位置。

洲

小結：北半球、西半球

2.讀北美洲的位置和范圍圖，說出北美洲的經(jīng)

緯度位置。

小結：緯度范圍：85°N-10°N

經(jīng)度范圍：20°W-1800

3.讀北美洲的位置和范圍圖，找出北美洲周圍

的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方

位，歸納北美洲的海陸位置特點。

小結：西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔海

與歐洲相望，南以巴拿馬運河與南美洲為界；

北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋。

學生活動：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差

異

2

比較項目亞洲北美洲

東、西半球中的位置

東半球西半球通過活動，培養(yǎng)學

南、北半球中的位置北半球北半球

生的分析問題的能

瀕臨的大洋北冰洋、太平洋、北冰洋、太平洋、

印度洋

大西洋力。

面積（萬平方千米）44002400

所笳的緯度范圍81°N~11°S85°N?10°N

所跨的經(jīng)度范圍26°E?170°W180°?20°W

世界第一大洲

活動探究:

活動目標：

世四組：舉例說明亞洲是世界第一大洲（從面積、

界

第緯度、東西距離等方面進行探究）。

五組：亞洲的分區(qū)的劃分（從分區(qū)的位置進行

大

洲探究）。

六組：亞洲的地域文化差異（從衣、食、住、

行等方面選取一個或多個方面進行探究）。

展示交流：

四組：通過比較七大洲的面積、所跨的緯度及

東西距離的長度得出問題的結論。

小結：1.亞洲包括亞歐大陸的大部分以及周邊

島嶼，面積約為4400萬平方千米，幾乎占世

界陸地面積的1/3,是世界上面積最大的大洲。

2.跨緯度最廣

3.亞洲跨東西距離最長

五組：通過閱讀亞洲的分區(qū)圖，完成以下問題:

1.按地理方位，亞洲分為哪幾個地區(qū)？

小結：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、西

亞6個地區(qū)

2.中國位于哪一分區(qū)？這一分區(qū)還有哪些國

3

家？以角色扮演的形

小結：東亞日本、蒙古、朝鮮、韓國式，既學習了新知，

六組：采用角色扮演的形式，向大家展示亞洲同時又活躍了課堂

的地域文化差異。氣氛。

1.北亞東西伯利亞的亞庫特人：衣：毛皮

住：木屋行：雪橇

2.西亞沙特阿拉伯的貝都因人：衣：白色寬

袍?。簬づ裥校厚橊?/p>

3.東南亞印尼加里曼丹島的達雅克人：

?。洪L屋高腳屋衣：長筒裙

4.南亞恒河三角洲的孟加拉人：?。焊叩?/p>

行：船生計：捕魚

位置

位巴和他國U/9救大

課堂總結

芍離最長

%

%

%.

與人

第二節(jié)自然環(huán)境第2課時教學設計

課題自然環(huán)境單元六學科地理課型新授

1.能通過亞洲的氣候類型圖等相關資料，分析亞洲的氣候特點。

教學目標2.簡要了解影響亞洲氣候的因素及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

3.通過對亞洲氣候的學習，初步了解北美洲氣候的情況。

教學重點亞洲的氣候特點及影響因素。

教學步驟過程與方法設計意圖

導

入教師：出示北極、阿拉伯半島沙漠、熱帶雨林、通過展示圖片，讓

新草原圖片。學生感受不同地區(qū)

課

4

提出問題：為什么亞洲各地的自然景觀會有這的風景，激發(fā)學生

么大的差異呢？的求知欲望，提高

學生回答預設問題。學生學習亞洲氣候

教師：下面我們一起來學習亞洲的氣候特點。的興趣。

教學步驟過程與方法設計意圖

亞暢游亞洲

洲學生活動：

的

地活動規(guī)則：通過活動，加強學

形

.請選擇你喜歡的線路進行觀察總結：

和1生對亞洲氣候類型

河線路一:上海----拉薩----利雅得；的認識，同時提高

流

線路二：雅加達孟買北京；學生學習的興趣，

線路三：北京一一烏魯木齊一一北冰洋沿岸；活躍課堂氣氛。

2.請結合所見到的自然景觀說出你所到達地區(qū)

的氣候類型。

展示交流：

路線一經(jīng)過的氣候區(qū)：“魚米之鄉(xiāng)”、“水鄉(xiāng)”一

—亞熱帶季風氣候、雪山連綿、冰川廣布

----高原山地氣候、氣候干旱，沙漠廣布----

熱帶沙漠氣候。

路線二：長年皆夏，森林長綠一一熱帶雨林氣

候、旱澇災害頻繁一一熱帶季風氣候、冬冷夏

熱、四季分明一一溫帶季風氣候。

通過讀圖和標注地

路線三：廣泛分布著硬葉林一一地中海氣候、形區(qū)，掌握亞洲主

要的地形區(qū)，培養(yǎng)

草場廣布，牛羊成群一一溫帶大陸性氣候、銀

學生的讀圖能力、

亞裝素裹，冰封千里一一寒帶氣候提取信息的能力和

洲歸納總結的能力。

的歸納總結：亞洲氣候的特點（一）：氣候類型復

地

雜多樣

形

和活動探究：為什么亞洲有復雜多樣的氣候類型

河

（指導學生讀圖,從位置、地形等方面進行總

流

結）

5

--J

-

''二七:

*??

總結：亞洲地域遼闊，地跨寒、溫、熱三帶，

地形起伏大，地形復雜使亞洲氣候更為多樣。

學生活動：

考考你的觀察力：

讀亞洲氣候類型圖，并找出：亞洲有幾種季風

氣候類型，主要分布在什么地區(qū)。并總結亞洲

氣候的特點（二）。

通過對三種季風氣

總結：有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫

候分布地區(qū)的認

帶季風氣候。亞洲的東部和南部。

識，同時通過探究

亞洲氣候的特點（二）：季風氣候顯著。

讓學生理解亞洲季

活動探究：為什么亞洲世界上最為典型的季風

風氣候顯著的原

氣候。（指導學生讀圖,影響亞洲的季風圖,組

因。

內(nèi)進行探究）

總結：亞洲瀕臨太平洋、印度洋，位于世界最大的亞

歐大陸，而海陸熱力性質(zhì)差異大，使得亞洲的東部和

南部是世界季風氣候面積最廣、最典型的地區(qū)。

歸納總結：

夏季風冬季風

發(fā)源地印度洋、太平洋蒙古、西伯利業(yè)

風向偏南風偏北風

（東南風、西南風）（西北風、東北風）

風的性質(zhì)溫暖濕澗，帶來降水寒冷干燥

承轉(zhuǎn)：展示洪澇災害和干旱的圖片。提出問題：為什

6

么季風氣候區(qū)旱澇災害頻繁？

合作探究：季風氣候的利與弊。（指導學生讀圖三種

季風氣候氣溫曲線和降水柱狀圖。）

通過讀圖，培養(yǎng)學

生的讀圖能力。

總結：利：雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長。

弊：夏季風不穩(wěn)定導致降水不穩(wěn)定，容易發(fā)生旱澇災

害。

拓展延伸：夏季風來得早，去得晚，風力強，從海洋

上帶來的水汽多，降水也多，易發(fā)生水災。夏季風來

得晚，退得早，風力弱，從海洋上帶來的水汽少，降

水就少，易發(fā)生旱災。

探究總結：1.觀察亞洲氣候圖，說說哪種氣候類型分

布的面積最廣。

溫帶大陸性氣候

通過探究，學生展

2.探究：為什么亞洲溫帶大陸性氣候分布面積最廣？

現(xiàn)亞洲大陸性氣候

亞洲廣大的內(nèi)陸地區(qū)，距海遙遠，降水稀少，氣候干

面積廣大的特點，

旱，氣溫年較差大。

并能分析其原因。

探究分析：觀察溫帶大陸性氣候氣溫和降水柱狀圖，

分析氣候特點。（指導學生讀圖:溫帶大陸性氣候氣

溫曲線和降水柱狀圖。）

學以致用：運用分析亞洲氣候的方法嘗試分析北美洲

的氣候。

指導學生讀圖北美洲氣候圖，完成問題：

7

i*

以合作探究的方

4“*V??Jk?--,N式，研究北美洲的

..rWj

氣候特征，既學習

了新知，同時加強

i.找出北美洲的主要氣候類型；指出北美洲分布最廣

了對學習方法的練

的氣候類型，說出它的分布范圍。

習。

小結：分布最廣的是溫帶大陸性氣候，主要分布在大

陸內(nèi)部。

2.找出北緯40。緯線，說出它自西向東依次穿過的氣

候類型。

小結：地中海氣候、高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、

亞熱帶濕潤氣候。

3.找出西經(jīng)80°經(jīng)線，說出它自北向南依次穿過的氣

候類型。

小結：寒帶氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、

熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候。

總結：北美洲的氣候特點：氣候復雜類型多樣；溫帶

大陸性氣候分布廣。

心工.風氣.

課堂總結

Z上朱的-“V4J型"*

:“'WUHC11m

第一節(jié)日本第1課時教學設計

課題日本單元七學科地理課型新授

8

1.能夠在地圖上說出日本的地理位置、領土組成和首都。

教學目標2.能夠根據(jù)地圖，描述日本的地形、氣候、河流等自然環(huán)境的特點。

3.知道日本是一個多火山地震的國家。

教學重點日本的地理位置和領土組成。

教學步驟過程與方法設計意圖

展示材料：9月25日，由遼寧省商務廳和大連

市人民政府主辦的2020中日（大連）博覽會在通過展示材料，激

導

入大連世界博覽廣場隆重啟幕。發(fā)學生的求知欲

新提出問題：你知道哪些有關日本的知識？望，提高學生學習

課

學生回答預設問題。的興趣。

教師：下面我們一起來學習日本的有關知識。

教學步驟過程與方法設計意圖

多研學活動：

火

山大連市某中學為了了解日本，開展了一次研學

、活動，他們請來自日本東京的一郎同學從日本

地

震的位置、領土組成、自然環(huán)境和自然災害及經(jīng)通過研學活動的形

的

濟特點等方面向大家做了簡單的介紹，下面是式，加強學生對日

島

國他們展示的研學成果。本的認識，同時提

研學內(nèi)容（一）：日本的地理位置高學生學習的興

指導學生讀圖，分析日本的位置（半球位置、趣，活躍課堂氣氛。

海陸位置、經(jīng)緯度位置）

研學成果：半球位置一一北半球、東半球

海陸位置一一位于亞洲東部，太平洋西岸的一

個群島國家。

經(jīng)緯度位置——23.5°N—45°N、125°E

—145°E通過小組展示，培

研學內(nèi)容（二）：日本的范圍養(yǎng)學生語言的組織

1.日本領土的組成。能力及合作的精

2.日本國土的特點及影響。神。

研學成果：

9

學

，培養(yǎng)

活動

通過

近

島和附

州四大

國、九

、四

本州

道、

北海

1.由

多

狹長。

南北

，國土

島國

成的

島組

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近千

的能

析問題

生的分

火

狹長

土南北

2.國

山力。

、

港灣

多優(yōu)良

折

線曲

地海岸

上J

、海

造船業(yè)

震漁業(yè)、

的

島

系

濟聯(lián)

外經(jīng)

和對

運輸

國

環(huán)境

的自然

：日本

（三）

內(nèi)容

研學

征？

什么特

地形有

日本的

沿海

3）,

占1/

布（約

陵廣

、丘

：山地

成果

研學

。

狹小

平原

災害

的自然

：日本

（四）

內(nèi)容

研學

響。

哪些影

活帶給

人生

給日本

山地震

1.火

山地震

本多火

解釋日

的原理

造學說

板塊構

2.用

讓學

示能夠

通過演

因。

的原

板塊