2024年滬科新版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列生物的整個身體都是只由一個細胞構成的是（）A.大腸桿菌和酵母菌B.水稻和草履蟲C.洋蔥和小球藻D.酵母菌和玉米2、每年5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”，據(jù)權威部門抽樣調(diào)查顯示，2013年我市某區(qū)學生營養(yǎng)不良率達19.94%，肥胖率為11.49%．這些數(shù)據(jù)為我們敲響了安全飲食的警鐘．下列對于飲食與健康的認識和做法，你認為正確的是（）A.食物多樣化，并注意合理搭配B.每天大魚大肉就是營養(yǎng)豐富C.肥胖的人不缺營養(yǎng)D.早餐馬虎，中餐對付，晚餐豐盛3、外界氣體進入肺的正確途徑是（）A.鼻→喉→咽→氣管→支氣管B.鼻→咽→喉→氣管→支氣管C.咽→鼻→喉→氣管→支氣管D.鼻→咽→喉→支氣管→氣管4、下列屬于青春期的顯著特點是A.頭發(fā)迅速生長B.血壓突增C.身高突增D.學習能力突然增強5、【題文】在正常情況下，尿液和原尿相比，濃度增加和失去的物質(zhì)分別是()。A.水和葡萄糖B.葡萄糖和蛋白質(zhì)C.尿素和葡萄糖D.無機鹽和水6、【題文】用從生物體上撕下的材料制成的玻片標本叫做()A.切片B.裝片C.涂片D.永久裝片評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下列關于細胞分裂的敘述不正確的是（）A.細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程B.動植物細胞分裂的過程是一致的C.細胞分裂能使細胞數(shù)目增多D.細胞可以不斷分裂，從而使生物體由小長大8、下列對消化系統(tǒng)的描述不正確的是（）A.人體的消化系統(tǒng)由消化腺和消化道組成B.消化道是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的場所C.消化腺能夠分泌消化酶幫助食物消化D.胃腺是人體最大的消化腺9、下列關于體循環(huán)的敘述中，錯誤的是（）A.體循環(huán)開始于左心室而止于右心房B.經(jīng)過體循環(huán)，動脈血變成靜脈血C.體循環(huán)的血液原動力來自主動脈D.體循環(huán)中血液流經(jīng)組織細胞時血紅蛋白和氧結合10、如圖是尿液形成示意圖，下列說法錯誤的是（）A.腎單位中屬于循環(huán)系統(tǒng)的結構是4B.1中流的液體與2相比，氧和尿素的含量明顯減少C.5中收集的液體是原尿，3中收集的液體是尿液D.B過程分別表示腎小囊的濾過作用和腎小管的重吸收作用11、如果在做實驗時得到的結果與假設不一樣，你不應該做的是（）A.修改假設，讓它與結果一致B.修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設相符C.檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次D.檢查過程都沒有問題，相信結論是正確的評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、下面圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來的，你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來的嗎？（在[]內(nèi)填序號，在____上填相應的名稱）

（1）圖乙中1、2、3、4合稱為____是種子最主要的結構；將來發(fā)育成幼苗。

（2）圖中A是由[3]____發(fā)育而來；B是由[1]____發(fā)育而來；C是由[2]____發(fā)育而來；當種子萌發(fā)時，所需營養(yǎng)物質(zhì)由[4]____提供。13、科學家根據(jù)有沒有脊椎，把世界上的動物分為____動物和____動物．14、生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)是；最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是，它同時也是涵養(yǎng)水源保持水土的“綠色水庫”；被稱為“自然之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是，沼澤是它的典型代表。15、A；B兩患者都為成年人；他們各患什么??？并簡要說明產(chǎn)生該病的原因．

?；颊呱砀咧橇ι称鞴貯70厘米正常發(fā)育正常B70厘米低下發(fā)育不正常（1）A患____病，是由于____引起的．B患____病，是由于____引起的．A和B兩個患者的相同點是____．

（2）某人脖子腫大，呼吸困難，勞動時心跳加快．從癥狀上看，此人可能患____，其病因是____．

（3）切除胰腺的狗排出的尿液常常會吸引來許多螞蟻，是因為____．16、每個細胞群都是由____相似，____、____相同的細胞聯(lián)合在一起的這樣的細胞群叫做____．17、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖；請據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于____蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于____。

(2)圖中共有____條食物鏈，由這些食物鏈相互交錯構成____。

(3)圖中最長的一條食物鏈是：____。

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會____(填“減少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終來源于____。在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的生物因素是____。

（5）上圖中沒有畫出來的影響生物生存的還有____，如陽光、溫度。圖中蛇和鼠的關系是____關系。評卷人得分四、判斷題(共4題，共20分)18、生物圈為生物的生存提供了基本條件．（判斷對錯）19、細胞中所有物質(zhì)都是自己制造的______．（判斷對錯）20、綠色開花植物的，根、莖、葉是-生殖器官，花、果實、種子是營養(yǎng)器官。（）21、細胞在生活過程中會產(chǎn)生一些不需要或有害的物質(zhì)，它們不能通過細胞膜排出．評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共9分)22、某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表：請完成下列問題：(1)如果興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：___________，滴加碘液后，1、2號試管的現(xiàn)象分別是____、____，該組實驗結果說明____(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用____號試管進行實驗，那么A處的處理方法是：____；該組實驗結果說明____(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：_____________？23、實驗題（5分）修正液是同學們常用的一種文具，打開后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有害嗎？請你設計一個實驗，對這個問題進行探討?！緦嶒灢牧稀啃拚?、小白鼠6只、米飯、水、關小白鼠的籠子。【提出問題】【作出假設】【設計方案】【現(xiàn)象】【結論】24、某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A.B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A.B滴加碘液。（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的運走耗盡。（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樯?，非綠色（銀邊）部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是。該實驗的變量是。（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料。（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的。評卷人得分六、綜合題(共1題，共7分)25、【題文】近年來；食品安全問題屢屢曝光。最近又出現(xiàn)了“東鞋西毒”事件：用廢棄皮鞋；皮包等的皮料熬制出的工業(yè)明膠來充當食用明膠，生產(chǎn)出藥用膠囊和供人們食用的老酸奶，嚴重危害人們的健康。根據(jù)資料并結合相關生物學知識回答下列問題：

（1）青少年多喝酸奶可很好補充鈣質(zhì)；是因為酸奶中的鈣更容易被人體吸收，從而可預防____________病的發(fā)生。

（2）被人體吸收后的鈣通過血液的運輸首先進入心臟的____________（填心腔名稱）。

（3）由于皮革在最初加工時使用了含鉻的鞣制劑；致使用工業(yè)明膠生產(chǎn)出的藥用膠囊和老酸奶中的重金屬鉻超標。鉻進入血液后，可透過紅細胞膜與血紅蛋白結合，從而降低了紅細胞___________的功能。

（4）含鉻的代謝物主要從腎排出，有毒物質(zhì)在腎臟內(nèi)聚集較多，影響腎單位中____________的過濾作用和腎小管的重吸收作用，使腎功能受損。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】解：A；大腸桿菌是單細胞細菌、酵母菌是單細胞真菌；A正確；

B；水稻是多細胞植物；草履蟲是單細胞動物，B不正確；

C；洋蔥是多細胞植物；小球藻是單細胞藻類植物，C不正確；

D；酵母菌是單細胞真菌、玉米是多細胞植物；D不正確．

故選：A．

生物可以根據(jù)構成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物．單細胞生物只由單個細胞組成；而且經(jīng)常會聚集成為細胞集落．單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，一般生活在水中．如原生動物；細菌、酵母菌、衣藻等．大多是植物、動物和真菌都是多細胞的．

解答此類題目的關鍵是掌握一些常見的單細胞生物．【解析】【答案】A2、A【分析】解：由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡；營養(yǎng)物質(zhì)比例適中；搭配合理，既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．故A正確，BCD的做法錯誤．

故選：A．

合理膳食：每日均衡的吃膳食寶塔中的五類食物；一日三餐，按時進餐，每日早中晚能量比例為：30%.40%.30%，不偏食；不挑食、不暴飲暴食．

解答此類題目的關鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求，結合題意，靈活解答．【解析】A3、B【分析】【分析】本題考查呼吸系統(tǒng)的結構和功能。掌握呼吸道的基本組成和功能，并知道呼吸道內(nèi)各器官的位置順序即可解答本題。【解答】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，外界氣體是通過呼吸道進入肺的。呼吸道中各器官由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最細的支氣管末端即是肺泡。所以外界氣體進入肺的途徑是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管。故B符合題意。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】【分析】此題考查了青春期的發(fā)育特點。明確青春期發(fā)育的顯著特點是解決此題的關鍵?！窘獯稹壳啻浩谑且粋€生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強。青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征。進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，女孩子會來月經(jīng)，男孩子會出現(xiàn)遺精，這都是正常的生理現(xiàn)象，選項ABD都不是青春期的特點。C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】【解析】因為腎小管將全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽重吸收，所以尿液中的尿素的濃度會增加，不含葡萄糖?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】【解析】玻片的種類有三種：即切片、涂片、裝片，用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的玻片標本為涂片，如血涂片，從生物體上切取的薄片制成的玻片標本叫切片，用生物體上撕下或挑取的少量材料制成的玻片標本叫裝片，根據(jù)玻片標本保存時間長短又分為永久切片、裝片、涂片和臨時切片、裝片、涂片，此題選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、多選題(共5題，共10分)7、BD【分析】解：A；細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程；A正確；

B；動物細胞的分裂與植物細胞分裂有所不同；動物細胞最后不形成新的細胞壁，B錯誤；

C；細胞分裂是一個細胞分成兩個細胞的過程；因此細胞分裂的結果是細胞數(shù)目的增多，C正確；

D；細胞通過不斷地分裂和分化、生長；生物體不斷地長大，D錯誤．

故選：BD．

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞．分裂時；細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．于是一個細胞就分裂成為兩個細胞．

解此題的關鍵是理解掌握細胞分裂的過程．【解析】【答案】BD8、BCD【分析】解：A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；消化腺包括唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺和腸腺，A正確；

B；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；B錯誤；

C；口腔中有唾液腺分泌的唾液中有唾液淀粉酶；在胃中有胃腺分泌的胃液，有胃蛋白酶，小腸中有多種酶，咽、食道和大腸中不含消化酶．肝臟分泌的膽汁也不含消化酶，C錯誤；

D；肝臟是人體最大的消化腺小腸消化和吸收的主要器官；D錯誤．

故選：BCD

消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

此題考查了小腸與其功能相適應的特點：小腸很長；表面積大；消化液種類多．本題是對基礎知識的考查，屬了解水平．題目難度：容易題【解析】【答案】BCD9、CD【分析】解：對照血液循環(huán)圖可知：

A；體循環(huán)開始于左心室；終止于右心房，A正確；

B；體循環(huán)中血液由動脈血變成靜脈血；B正確；

C；心臟是血液循環(huán)的動力器官；體循環(huán)和肺循環(huán)的動力都來自于心臟的收縮，C錯誤；

D；在人體內(nèi)；組織細胞處氧的濃度最低，二氧化碳的濃度最高．于是在組織細胞處的毛細血管發(fā)生了氣體交換，血液中的氧氣與血紅蛋白分離擴散進入組織細胞，組織細胞中的二氧化碳擴散進入血液，血液成分的變化是由動脈血變成靜脈血．D錯誤；

故選：CD．

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房；動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網(wǎng)，與組織細胞進行物質(zhì)交換，將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用，同時把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走．這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．因此由動脈血變?yōu)殪o脈血的部位是全身各處細胞周圍的毛細血管；

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房；血液流經(jīng)肺部毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．因此由靜脈血變?yōu)閯用}血的部位是肺泡周圍的毛細血管．

（3）血液循環(huán)路線如圖所示：

此題考查了血液循環(huán)的途徑，血液循環(huán)雖然劃分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，但二者是同時進行的．【解析】CD10、BD【分析】解：A；腎單位中屬于血液循環(huán)系統(tǒng)的結構是4（腎小球）；正確；

B；1（入球小動脈）中流的液體與2（腎靜脈）相比；氧和尿素的含量明顯增多，而2中的液體中氧和尿素的含量明顯減少，錯誤；

C；5（腎小囊）中收集的液體是原尿；3（收集管）中收集的液體是尿液，正確；

D；A過程表示腎小球的濾過作用；而不是腎小囊的濾過作用，錯誤。

故選：BD。

（1）腎單位是腎臟的結構和功能單位；腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。

（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。血液流經(jīng)[4]腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到[5]腎小囊形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無機鹽和水形成了尿液，尿液流入[3]收集管。

（3）圖中；1入球小動脈；2腎靜脈、3收集管、4腎小球、5腎小囊、A表示腎小球的過濾作用，B表示腎小管的重吸收作用。

解答此類題目的關鍵是理解掌握腎單位的結構和尿的形成過程以及正確辨認圖中的結構名稱?！窘馕觥緽D11、ABD【分析】試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設計是否做到只有一個變量。綜上所述，當實驗的結果與假設不一樣時，修改假設，讓它與結果一致；修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設相符；檢查過程都沒有問題，相信結論是正確的都是不應該做的?？键c：科學探究的一般過程【解析】【答案】ABD三、填空題(共6題，共12分)12、胚胚根胚軸胚芽子葉【分析】【解答】圖中的1是胚軸；2是胚芽，3是胚根，4是子葉，胚芽；胚軸、胚根、胚軸構成了胚，種子萌發(fā)的過程：胚根首先從破裂的種皮中長出來，發(fā)育成根，接著胚軸伸長，胚芽破土而出，逐漸形成莖和葉，子葉為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)。

【分析】此題為基礎知識題，難度一般，解答此題的關鍵是熟記種子的結構和萌發(fā)的過程。13、脊椎無脊椎【分析】【解答】根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類；脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構成的脊柱，如魚等，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．如蝗蟲等．

故答案為：脊椎；無脊椎。

【分析】自然界中的動物多種多樣，我們要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內(nèi)部構造和生理功能．14、略

【分析】試題分析：生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，地球是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。森林生態(tài)系統(tǒng)分布在比較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多，食物鏈復雜，因此自我調(diào)節(jié)能力強，最穩(wěn)定。濕地生態(tài)系統(tǒng)廣泛分布于世界各地，是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)．濕地是地球上具有多種功能的生態(tài)系統(tǒng)，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物質(zhì)，因而被譽為“地球之腎”．考點：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，據(jù)此作答．【解析】【答案】海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)15、略

【分析】

（1）激素是由人體的內(nèi)分泌腺分泌的；對人體有特殊作用的物質(zhì)；如果分泌異常就會得相應的疾?。缟L激素具有促進人體生長發(fā)育的作用，當幼年時期生長激素分泌不足，就會患侏儒癥．甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用．當幼年時期缺少甲狀腺激素易患呆小癥，患者智力低下、身材矮小，生殖器官發(fā)育不全．

（2）地方性甲狀腺腫即大脖子病的癥狀是脖子腫大；呼吸困難、勞動時心跳快、氣短；這種病是由于土壤、飲水和食物中缺碘引起的，碘是合成甲狀腺激素的原料，為防治該病他應該多吃一些含碘豐富的食物．

（3）胰腺包括內(nèi)分泌部和外分泌部．外分泌部能分泌胰液．內(nèi)分泌部是指散布在胰腺內(nèi)的許多腺細胞團；叫做胰島，能分泌胰島素．胰島素的主要功能調(diào)節(jié)糖類在體內(nèi)的吸收；利用和轉化等，如促進血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．當胰島素分泌不足時，就會發(fā)生糖尿?。悄虿』颊呖赏ㄟ^注射胰島素進行治療．切除胰腺的狗尿液中會含有葡萄糖，而螞蟻是喜食糖類的小昆蟲，因此切除胰腺的狗排出的尿液會引來很多螞蟻．

故答案為：（1）侏儒癥；幼年時期生長激素分泌不足；呆小癥；幼年時期缺少甲狀腺激素（2）地方性甲狀腺腫；缺碘引起（3）胰島素分泌不足時；就會發(fā)生糖尿病。

【解析】【答案】本題考查的是內(nèi)分泌腺分泌的激素在分泌異常時的癥狀；不同的激素在分泌異常時表現(xiàn)出不同的癥狀．

16、略

【分析】

細胞是除病毒外生物結構和功能的基本單位；細胞在生長過程中形態(tài)；結構、功能發(fā)生了不同的變化，而由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織．組織的形成是細胞分化的結果．

故答案為：形態(tài)；結構；功能；組織．

【解析】【答案】本題考查的是組織的概念；據(jù)此分析解答．

17、生產(chǎn)者分解者6食物網(wǎng)草食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇貓頭鷹減少草陽光非生物因素捕食【分析】【解答】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，圖中的草屬于生產(chǎn)者，鼠；食草昆蟲、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙、蛇、貓頭鷹等動物屬于消費者。

（2）（3）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者；不包括分解者和非生物部分，食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束，食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，該食物網(wǎng)有6條食物鏈分別是：草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，其中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈，食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。

（4）在食物鏈“草→鼠→貓頭鷹”中；貓頭鷹的數(shù)量大量減少，其捕食的鼠，因天敵減少而數(shù)量大量增加，鼠的數(shù)量增加使草減少，動物體內(nèi)的能量最終來源于植物。

（5）由于食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費者；所以該圖中還缺少分解者和非生物成分，蛇以鼠為食物，它們之間的關系屬于捕食關系。

【分析】此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是理解食物鏈的概念，掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量石沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。四、判斷題(共4題，共20分)18、A【分析】【解答】解：生物都生活在生物圈這個最大的生態(tài)系統(tǒng)當中；生物圈為生物的生存提供了基本的條件，即營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．因此生物圈為生物的生存提供了基本條件，這句話是正確的．

【分析】生物的生存是需要一定的環(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件．19、×【分析】解：：細胞中的這些物質(zhì)有的是自己制造的；如植物細胞通過光合作用產(chǎn)生有機物，還有的是細胞代謝產(chǎn)生的一些廢物，如尿素；二氧化碳等．另外一些物質(zhì)須從外界獲得，如無機鹽、水等是通過植物的根從土壤中吸收來的．

故答案為：×

細胞中含有多種物質(zhì)；可以分為兩大類：有機物和無機物．有機物分子較大，一般含有碳，如糖類；脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等；無機物分子較小，一般不含有碳，如水、無機鹽等．

關鍵點：細胞中的物質(zhì)既可以自己合成亦可從外界吸收．【解析】×20、×【分析】本題主要是針對綠色開花植物的六大器官的考查，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中根、莖、葉是-營養(yǎng)器官，花、果實、種子是生殖器官。【解析】【答案】×21、×【分析】【解答】解：一般地說；細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．所以細胞膜具有選擇透過性．

故答案為：×

【分析】細胞膜將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了，使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．但是，它并沒有將細胞封閉起來．一般地說，細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．五、實驗探究題(共3題，共9分)22、（1）唾液不變藍變藍唾液能消化淀粉（2）1和3不攪拌牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能促進饅頭的消化（3）溫度對唾液消化淀粉有影響嗎？【分析】【分析】本題主要探究唾液對淀粉的消化作用。掌握和理解探究實驗的特點和原則以及唾液對淀粉的消化作用是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）1、2號試管除唾液不同外，其余的量都相同，故用是1、2號試管進行實驗，其實驗變量是唾液。1號試管中唾液在適宜的溫度下將淀粉分解成了麥芽糖，故遇碘液不變藍，2號試管中沒有唾液，清水不能消化淀粉，故淀粉遇碘變藍，由此結果說明唾液能消化淀粉。

（2）為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同。要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設置對照實驗，實驗中，把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌作用，因此，以1、3號試管形成對照實驗，3試管中A處應為不攪拌。1號試管有牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌；同時有唾液，淀粉被充分分解為麥芽糖，滴碘液不變藍，3號試管沒有牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌，雖然有唾液，淀粉不能被充分分解，滴碘液仍有部分變藍，由此可說明牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能促進饅頭的消化。

(3)1、4、5號試管是以溫度為變量形成的對照實驗，目的是探究溫度對唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響，因此提出的問題應該是：溫度對唾液消化淀粉有影響嗎？【解析】（1）唾液不變藍變藍唾液能消化淀粉（2）1和3不攪拌牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能促進饅頭的消化（3）溫度對唾液消化淀粉有影響嗎？23、略

【分析】試題分析：科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交流，實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行。（1）提出的問題要具有針對性，本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害，所使用的材料