2024年滬科新版選修1歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版選修1歷史下冊階段測試試卷276考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、加拿大學(xué)者哈羅德·伊尼斯在《傳播的偏向》中寫道：“梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然要擾亂公眾的生活。個人對自己的行為負(fù)責(zé)。于是，權(quán)威的根基就被摧毀了?！毕铝心苡∽C“權(quán)威的根基就被摧毀了”的史實(shí)是A.所有公民都有機(jī)會參與管理國家事務(wù)B.以財產(chǎn)取代出身作為權(quán)利分配的標(biāo)準(zhǔn)C.鼓勵外國手工業(yè)者移居雅典D.廢除一切債務(wù)和債務(wù)奴隸制2、北魏孝文帝改革的措施中，既直接推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，又促進(jìn)了鮮卑族封建化的措施是A.遷都洛陽B.整頓吏治C.移風(fēng)易俗D.頒布均田令3、中世紀(jì)歐洲天主教勢力空前強(qiáng)大；主要表現(xiàn)在。

①教會占有天主教世界耕地的1／3

②教權(quán)相對于王權(quán)占據(jù)著優(yōu)勢地位。

③教皇在西歐確立了大一統(tǒng)的神權(quán)統(tǒng)治。

④中世紀(jì)西歐居民的社會生活離不開教會A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④4、1973年，美國為緩和與歐日的經(jīng)濟(jì)矛盾，轉(zhuǎn)嫁美國的防務(wù)負(fù)擔(dān)，建議與歐日構(gòu)建新大西洋憲章。對此，歐洲各國態(tài)度較為消極，而日本則猶豫不決。最終，該計劃“流產(chǎn)”。材料主要說明A.政治格局的多極化趨勢B.日本謀求政治大國地位C.資本主義陣營已經(jīng)瓦解D.西歐國家開始走向聯(lián)合5、1789年冬，美國總統(tǒng)華盛頓到達(dá)波士頓，準(zhǔn)備參加馬薩諸塞州長漢考克的晚宴，但因漢考克稱病沒有拜訪總統(tǒng)，華盛頓最后取消了參加晚宴的安排。華盛頓此舉意在A.表明兩人政治立場的對立B.劃清中央與州的政治權(quán)限C.維護(hù)美國中央政府的權(quán)威D.突出美國總統(tǒng)的個人權(quán)威評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)6、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)7、材料1899年；營口爆發(fā)鼠疫的地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時設(shè)立衛(wèi)生局，推行衛(wèi)生制度；俄國和日本出于不同的目的，先后在占領(lǐng)期間強(qiáng)化衛(wèi)生行政；1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革衛(wèi)生成為營口地方行政職能。由于地處地緣政治復(fù)雜的東北，列強(qiáng)對營口衛(wèi)生行政形成的影響有兩大特征：一是差異性，以餓；日為代表的列強(qiáng)雖遵循同樣的衛(wèi)生規(guī)則，但因各自不同的利益追求和對華政策，采用不同的方式推動衛(wèi)生行政。二是調(diào)適性，官府雖迫于列強(qiáng)壓力基本采納衛(wèi)生行政，但在具體實(shí)行過程中，中外之間的跨國互動終使衛(wèi)生組織和制度得以確立。因此，營口衛(wèi)生行政具有明顯的局限性：衛(wèi)生局雖建立起來，但管轄權(quán)范圍有限，很難輻射到營口之外的地區(qū)。

——摘編自杜麗紅《近代，國地方衛(wèi)生行政的誕生：以營口為中心的考察》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括營口地方衛(wèi)生行政制度建立的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析清未營口地方衛(wèi)生行政制度建立的影響8、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料：明仁宗即位之時，各種社會矛盾異常尖銳。在即位詔中，明仁宗即明令“罷西洋寶船”，“凡是買辦下番一應(yīng)物件悉皆停止”，包括“各處修造下番海船，悉皆停止”。優(yōu)禮內(nèi)閣大臣，將閣臣由正五品的大學(xué)士加官至尚書、侍郎，提高閣權(quán)，對閣臣的建議多被采納。下令“有建文諸臣外親全家戍邊者，留一人，余悉放還”，針對當(dāng)時自然災(zāi)害頻繁，多次下“寬恤”之令，實(shí)行賑災(zāi)和豁免。明仁宗采取的一系列寬仁政策，使得明朝政治由洪武、永樂時的嚴(yán)急而趨向平穩(wěn)?！幾詣x《略論明仁宗的寬仁政策》

（1）根據(jù)材料；概括明仁宗寬仁政策的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析明仁宗寬仁政策的影響9、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料在維護(hù)蒙古貴族的根本利益，保持蒙古族的統(tǒng)治地位的前提下，元世祖忽必烈仿效漢法改制“既行漢法，又存國俗”，強(qiáng)調(diào)要用儒學(xué)治國，行漢法，推動了文化與社會實(shí)踐的互動。仿效中原王朝的政治體制，實(shí)行中央集權(quán)制，創(chuàng)建行省制度。在中央設(shè)置中書省及宣政院；在地方設(shè)置行省制度和澎湖巡檢司。在維護(hù)蒙古貴族的根本利益，保持蒙古族的統(tǒng)治地位的前提下，元世祖忽必烈仿效漢法改制“既行漢法，又存國俗”，強(qiáng)調(diào)要用儒學(xué)治國，行漢法，推動了文化與社會實(shí)踐的互動。仿效中原王朝的政治體制，實(shí)行中央集權(quán)制，創(chuàng)建行省制度。在中央設(shè)置中書省及宣政院；在地方設(shè)置行省制度和澎湖巡檢司。——摘編自徐凱《中國歷史上重要的革新與變法》（1）根據(jù)材料，概括元世祖改制的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元世祖改制的積極意義。重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并推廣棉花種植技術(shù)，治理黃河，下達(dá)詔令說：“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本”，變過去的游牧政策為定居農(nóng)業(yè)的政策，把許多牧場重新恢復(fù)為農(nóng)田，禁止掠奪漢人為奴。改革后元朝經(jīng)濟(jì)實(shí)力大為加強(qiáng)，并進(jìn)兵翦滅南宋殘余勢力，實(shí)現(xiàn)了我國歷史上的又一次大一統(tǒng)，為多民族的融合創(chuàng)造了巨大的空間。10、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學(xué)堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行，史稱“癸卯學(xué)制”。1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學(xué)堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行，史稱“癸卯學(xué)制”?！幾灾煊协挕吨袊鷮W(xué)制史料》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括“癸卯學(xué)制”的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“癸卯學(xué)制”頒行的作用?！肮锩畬W(xué)制”共分為三個階段。第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂屬普及教育性質(zhì)，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì)，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂，高等學(xué)堂“以教大學(xué)預(yù)備為宗旨”，大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級學(xué)校并行的，還設(shè)有高級師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類。11、閱讀材料，完成下列要求。材料時承安、史之亂，經(jīng)濟(jì)凋敝，財政拮據(jù)，民生窘迫。著名理財家劉晏主持改革。漕運(yùn)改強(qiáng)制的勞役制為雇傭勞動制，由朝廷直接經(jīng)管。鹽政改原來官收、官銷的官營專賣制度為民產(chǎn)、官收、商運(yùn)、商銷的較靈活制度，之前鹽利每年收入才四十萬絡(luò)，至大歷末年，竟達(dá)到六百萬緡，“天下之賦，鹽利過半。改革常平法，掌握各地市場行情、物價的高低、商品的盈余與短缺。他所任用的各級管理人員，都是選用有能力的人，并能人盡其才。堅(jiān)持“以愛民為先”“富其國而不勞于民”的思想原則，他這一思想是建立在“戶口滋多，則賦稅自廣”基礎(chǔ)之上的。每月把各州縣雨雪豐歉的情況報告給使司，“豐則貴余，歉則賤糶”，使老百姓不至挨餓流散?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰?/p>

(1)根據(jù)材料；概括劉晏經(jīng)濟(jì)改革的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析劉晏經(jīng)濟(jì)改革的影響。12、閱讀下面材料；回答問題。

材料作為世界文明古國的中國和埃及；其城市歷史源遠(yuǎn)流長，在相當(dāng)長的時期內(nèi)其城市發(fā)展水平處于世界領(lǐng)先地位。隨著1798年法國侵入埃及和1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，埃及與中國的歷史開始由傳統(tǒng)國家向現(xiàn)代國家過渡，其城市在西方文明的撞擊下開始接受新文明的洗禮。

——車效梅《開羅、上海城市現(xiàn)代化進(jìn)程比較研究》（1）結(jié)合時代背景；概述1798年法國入侵前，埃及的政治；經(jīng)濟(jì)狀況如何。

（2）埃及通過穆罕默德·阿里改革實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向近代文明的過渡；簡述其措施。

（3）埃及和中國向現(xiàn)代國家過渡的過程有何相似性？評卷人得分四、簡答題(共4題，共20分)13、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負(fù)責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出。”為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本?！睂Σ偈亓疂?，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析雍正吏治改革的影響14、歷史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大戰(zhàn)后美國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局推動日本進(jìn)行改革，其主要指令和內(nèi)容如下：。人權(quán)指令

釋放政治犯；廢除治安維持會；修改憲法

社會改革指令

解放婦女；支持工人運(yùn)動；教育自由化、民主化；廢

除壓制性制度；經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)民主化

經(jīng)濟(jì)改革指令

將財閥企業(yè)分割；限制地主對土地的占有

神道指令

國家與神道分離

開除公職指令

禁止舊議員參與選舉

——摘編自《東亞三國的近現(xiàn)代史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出戰(zhàn)后日本改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國推動日本改革的目的。15、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評價梭倫確立的財產(chǎn)等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）16、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項(xiàng)；

(1)說明它屬于哪項(xiàng)改革(3分)；簡單解釋該項(xiàng)改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項(xiàng)改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負(fù)令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

從材料“權(quán)威的根基就被摧毀了”是指對貴族特權(quán)的打擊，結(jié)合所學(xué)可知，梭倫改革中按照財產(chǎn)的多少劃分等級，打破了貴族特權(quán)專權(quán)的局面，B正確。梭倫改革中按財產(chǎn)的多寡劃分等級，其中第四等級無權(quán)參政，A錯誤。鼓勵外國手工業(yè)者移居雅典不符合“權(quán)威的根基就被摧毀了”，C錯誤。廢除債務(wù)奴隸制，而不是廢除一切債務(wù)，D錯誤。2、D【分析】根據(jù)題意和所學(xué)知識可知，均田令實(shí)行后，北方各族人民被固定在土地上，成為定居農(nóng)耕的小農(nóng)，加快了少數(shù)民族的封建化進(jìn)程，故D項(xiàng)正確。遷都洛陽有利于胡漢民族文化的融合，但不符合促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，排除A。整頓吏治緩和了階級矛盾，有利于政治的清明，與題意不符，排除B。移風(fēng)易俗推動了鮮卑族的封建化，但不符合促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，排除C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識，中世紀(jì)的歐洲是天主教會全面統(tǒng)治的歐洲，被稱為“黑暗的中世紀(jì)”，其全面統(tǒng)治表現(xiàn)在從經(jīng)濟(jì)、政治、社會生活等各個方面全面影響著西歐人的生活，因此①②③④均與題意相符，故正確答案為D選項(xiàng)。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“1973年；構(gòu)建新大西洋憲章”“歐洲各國日本則猶豫不決”，結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)70年代美蘇爭霸美國處于守勢，日本；西歐實(shí)力增長，世界政治格局呈現(xiàn)多極化趨勢，故A項(xiàng)正確；材料中日本對構(gòu)建新大西洋憲章的態(tài)度猶豫不決，未體現(xiàn)謀求政治大國地位，排除B項(xiàng)。資本主義陣營并未瓦解，美國企圖建立新組織，排除C項(xiàng)。西歐國家聯(lián)合始于50年代，排除D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

本題考查20世紀(jì)70年代的世界政治格局。理解材料中各方力量的變化，結(jié)合當(dāng)時的背景進(jìn)行分析。5、C【分析】【詳解】

從材料“1789年冬”“因漢考克稱病沒有拜訪總統(tǒng)；華盛頓最后取消了參加晚宴的安排”中可以分析出，華盛頓和漢考克之間的關(guān)系，體現(xiàn)出中央政府與各州之間的關(guān)系，華盛頓此舉意在維護(hù)美國中央政府的權(quán)威，故C項(xiàng)正確；材料中沒有體現(xiàn)出兩人之間的政治對立，故A項(xiàng)排除；B項(xiàng)是1787年憲法規(guī)定的，故排除；材料反映的不是總統(tǒng)個人權(quán)威，故D項(xiàng)排除。

【點(diǎn)睛】

“1789年冬”“因漢考克稱病沒有拜訪總統(tǒng)，華盛頓最后取消了參加晚宴的安排”是解題的關(guān)鍵。二、填空題(共1題，共2分)6、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共6題，共12分)7、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“營口爆發(fā)鼠疫；地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時設(shè)立衛(wèi)生局”得出營口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；根據(jù)“1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革”得出清末新政的開展；根據(jù)“中外之間的跨國互動終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）根據(jù)“中外之間的跨國互動終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出有利于改善營地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件，有利于中國醫(yī)療體系的近代化；根據(jù)“衛(wèi)生局雖建立起來，但管轄權(quán)范圍有限”得出輻射范圍有限?！窘馕觥浚?）原因：清末新政的開展；營口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）影響：有利于中國醫(yī)療衛(wèi)生體系的近代化；改善了營口地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件；但輻射范圍有限。8、略

【分析】【詳解】

（1）本小問的特點(diǎn)；依據(jù)材料“各處修造下番海船，悉皆停止”“實(shí)行賑災(zāi)和豁免”可知措施全面，針對性強(qiáng)；依據(jù)材料“明仁宗采取的一系列寬仁政策”可知是受儒家思想影響；依據(jù)材料““寬恤”之令”“寬仁政策”可以概括出相相對溫和；寬仁。

（2）本小問的影響，依據(jù)材料“明仁宗采取的一系列寬仁政策，使得明朝政治由洪武、永樂時的嚴(yán)急而趨向平穩(wěn)”的信息，結(jié)合第一問的特點(diǎn)和所學(xué)從積極和消極兩方面分析即可，積極影響可以從緩和社會矛盾、與民休息、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展等回答；消極性依據(jù)所學(xué)從不可能從社會矛盾的解決以及延緩了王朝的衰落等回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：措施全面；針對性強(qiáng)；受儒家思想影響；相相對溫和；寬仁。

（2）影響：緩和社會矛盾，有利于政治清明和國家穩(wěn)定；與民休息，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；奠定仁宣之治的基石；不可能從根本上解決矛盾，只是延緩了王朝的衰落。9、略

【分析】【詳解】

本題考查元世祖改制的特點(diǎn)和影響；主要考查學(xué)生對材料信息的分析概括能力和結(jié)合所學(xué)解決問題的能力。

（1）元世祖改制的特點(diǎn)；可以根據(jù)材料中的“既行漢法，又存國俗”“創(chuàng)建行省制度。在中央設(shè)置中書省及宣政院；在地方設(shè)置行省制度和澎湖巡檢司”“重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并推廣棉花種植技術(shù)，治理黃河”等信息分析概括得出。

（2）元世祖改制的積極意義，可以根據(jù)材料中的“改革后元朝經(jīng)濟(jì)實(shí)力大為加強(qiáng)，并進(jìn)兵翦滅南宋殘余勢力，實(shí)現(xiàn)了我國歷史上的又一次大一統(tǒng)，為多民族的融合創(chuàng)造了巨大的空間”等信息并結(jié)合所學(xué)，從促進(jìn)民族交流、推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步、加強(qiáng)中央集權(quán)促進(jìn)國家統(tǒng)一等方面來回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：既行漢法；又存國俗；創(chuàng)新制度；改革全面，重視農(nóng)業(yè)。

（2）積極意義：加強(qiáng)了對邊疆地區(qū)的管轄，促進(jìn)了民族交往和交流；有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇，社會進(jìn)步；加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。10、略

【分析】【詳解】

（1）題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”概括。由材料中各個學(xué)段的課程名稱可以看出其特點(diǎn)為課程設(shè)置門類較為齊全；由“第一階段為初等教育”；“第二階段為中等教育”、“第三階段為高等教育”可得出學(xué)制體系較為完善；由“修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)”和“博物、物理及化學(xué)、法制及理財”“外國語”等教學(xué)內(nèi)容和科目可以得出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；由“普及教育性質(zhì)”可以得出由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育；由“與上述各級學(xué)校并行的；還設(shè)有高級師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類”可以得出重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。

（2）題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”簡析其作用。這一題的材料中沒有關(guān)于作用的信息；但是其作用需要從“癸卯學(xué)制”的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合我們所學(xué)分析問題的方法和技巧可以得出答案。從學(xué)制中關(guān)于外國語和西方近代科學(xué)相關(guān)科目可以得出推動了西方文化在中國的傳播；教育的內(nèi)容有近代科技的相關(guān)內(nèi)容，而且教育有普及的特征可以得出為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ)；根據(jù)思想文化反過來為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思路出發(fā)，可知這個學(xué)制的推行反過來會有利于近代資本主義的發(fā)展。

點(diǎn)睛：選修模塊的考題一般都提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生根據(jù)所學(xué)知識的遷移能力和相關(guān)分析問題的技巧和方法。所以一般情況下，考查內(nèi)容均不是選修課本上的基本史實(shí)。這就需要考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)分析問題的方法，將所學(xué)相關(guān)時空范圍的必修教材中的相關(guān)知識遷移過來回答有關(guān)問題。當(dāng)然，也有部分問題是通過閱讀材料進(jìn)行分析就可以得到答案的?？傊?，選修的題目需要活學(xué)活用，沒有選修教材的知識作為依托，考查內(nèi)容和形式有很大的自由度。這希引起考生的關(guān)注?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：課程設(shè)置門類較為齊全；學(xué)制體系較為完善；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育；重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。

（2）作用：推動了西方文化在中國的傳播；為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ)；有利于近代資本主義的發(fā)展。11、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“他所任用的各級管理人員；都是選用有能力的人，并能人盡其才”以及涉及的漕運(yùn)制度改革；鹽業(yè)制度改革等內(nèi)容，制度創(chuàng)新，善于用人；運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的法則；根據(jù)材料“堅(jiān)持‘以愛民為先’‘富其國而不勞于民’的思想原則”可知，關(guān)注民生；根據(jù)材料“漕運(yùn)改強(qiáng)制的勞役制為雇傭勞動制，由朝廷直接經(jīng)管”可知，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的管理。

（2）影響：根據(jù)材料“之前鹽利每年收入才四十萬絡(luò)，至大歷末年，竟達(dá)到六百萬緡”可知，增加了政府財政收入；根據(jù)材料“鹽政改原來官收、官銷的官營專賣制度為民產(chǎn)、官收、商運(yùn)、商銷的較靈活制度”可知，有利于工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；減輕賦稅有助于社會秩序的穩(wěn)定；重視民生，改善了民生，有助于人民生活安定；根據(jù)所學(xué)知識可知，劉晏的改革思想為后世歷代改革家所肯定和效法；根據(jù)所學(xué)知識可知，無法從根本上解決問題?！窘馕觥?1)特點(diǎn)：制度創(chuàng)新；善于用人；運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的法則；關(guān)注民生；加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的管理。

(2)影響：增加了政府財政收入；有利于工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；社會秩序的穩(wěn)定；改善了民生，有助于人民生活安定；劉晏的改革思想為后世歷代改革家所肯定和效法；無法從根本上解決問題。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）考查穆罕默德·阿里改革的背景。根據(jù)所學(xué)知可以從政治；經(jīng)濟(jì)兩個角度來回答。

（2）考查對穆罕默德·阿里改革內(nèi)容的掌握。根據(jù)所學(xué)知識可以從創(chuàng)辦近代工廠；改革行政制度和軍事改革等方面來分析出答案。

（3）首先明確中國向現(xiàn)代化過渡的重要事件是洋務(wù)運(yùn)動；然后結(jié)合所學(xué)知識，再與阿里改革進(jìn)行比較得出答案?！窘馕觥浚?）①政治上：奧斯曼帝國統(tǒng)治下各政治集團(tuán)混亂；社會動蕩不安。②經(jīng)濟(jì)上：盛行包稅制，農(nóng)業(yè)；手工業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，階級矛盾激化。

（2）①學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；創(chuàng)辦近代工業(yè)；②加強(qiáng)中央集權(quán)，改革行政制度；③實(shí)行軍事改革，建設(shè)一支強(qiáng)大的近代化軍隊(duì)。

（3）①都是在遭到西方工業(yè)文明侵略后做出的回應(yīng)；②都是從學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的工業(yè)文明開始；③早期都沒有改變原有的政治體制；④都準(zhǔn)備建立一支強(qiáng)大的近代化軍隊(duì)。四、簡答題(共4題，共20分)13、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點(diǎn)可以從材料中概括：“中央成立了會考府專門負(fù)責(zé)清查”說明有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴(yán)厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結(jié)合；“通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對各級官員的監(jiān)督”中提到采用密折制度加強(qiáng)對官員的監(jiān)督。這些措施相互補(bǔ)充，切中時弊，收到了良好的效果。

（2）根據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識可以分析出吏治改革的作用。積極方面來看：通過一系列的措施確實(shí)打擊了一批貪官；使吏治相對清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會矛盾，從而起到鞏固封建政權(quán)的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專制統(tǒng)治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問題。

點(diǎn)睛：從材料中基本可以歸納出雍正吏治改革的特點(diǎn)和作用。這是近幾年高考試題的一大特點(diǎn)，考生一定不要脫離材料?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：成立專門的機(jī)構(gòu)；措施嚴(yán)厲（嚴(yán)懲貧官）；

將懲治貪官與樹立精模相結(jié)合；

采用密折制度加強(qiáng)對官員的監(jiān)督。相互補(bǔ)充；切中時弊。

（2）積極：一定程度上打擊貪官；使吏治清廉。有利于級解社會矛盾，鞏固封建政權(quán)。

消極：在封建專制統(tǒng)治之下，不能從根本上解決貪腐問題。14、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料和所學(xué)可知明治維新以后日本的軍國主義體制；世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利；日本侵略戰(zhàn)爭失敗以及美國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局管制日本。

（2）依據(jù)所學(xué)可知美國推動日本改革的目的是促進(jìn)日本非軍事化，民主化以及使之符合美國的要求和利益。【解析】（1）明治維新以后日本的軍國主義體制；世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利；日本侵略戰(zhàn)爭失??；美國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局管制日本。（5分）

（2）促進(jìn)日本非軍事化，民主化；使之符合美國的要求和利益。（3分）15、略

【分析】試題分析：第（1）問；練習(xí)課本所學(xué)的梭倫改革中所實(shí)施的財產(chǎn)等級制度回答即可，根據(jù)財產(chǎn)等級制度可知，克里埃尼圖斯的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級，等級享有的權(quán)利主要是擔(dān)任低級官吏（或除執(zhí)政官外各級職官選舉和任職資格）；第（2）問，對