2024年魯教版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級語文上冊階段測試試卷455考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、《沁園春·雪》上闋中使用的表達(dá)方式是（）A.記敘B.抒情C.議論D.描寫2、下列加下劃線字注音完全正確的一項是()A.低____(yā)花____(pǔ)____咻(xiū)白____(shǔ)B.____求(āi)狼____(bèi)____欄(zhà)靜____(mò)C.玉____(zān)廊____(yán)恐____(jǜ)衣____(jīn)D.____歌(lí)示____(yì)麻____(zhā)____子(tǎn)3、下列加下劃線成語使用不正確的一項是A.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者_(dá)___。B.這些詞使整個世界在我面前變的花團(tuán)錦簇，____。C.突然間，我____，有一種神奇的感覺在我心中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。D.回想此前和此后____的生活，我不能不感慨萬分。4、秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾述詩人的情懷。B.《天凈沙》精選了多種有代表性的景物，組成了一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C.兩首詞都采用直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對秋天的獨(dú)特感悟。D.在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者是動靜結(jié)合，借景抒情。5、下列句子，陳述無誤的一項是（）A.古語常用伯、仲、叔、季表示兄弟之間的排行，伯表示老大，仲表示老二，叔表示老三，季表示老四；體育比賽中的季軍是指第二名。B.古代常用與年齡有關(guān)的稱謂來代替年齡?！按棍亍敝竿?，“加冠”表示男子年已二十歲，“不惑”指人五十歲，“花甲”指人六十歲。C.“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物，寫景的目的在于抒發(fā)作者的情懷或抱負(fù)，如宋代范仲淹的《岳陽樓記》。D.“我的老師”“相信自己”“非常堅強(qiáng)”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”的短語結(jié)構(gòu)完全相同。6、選出下列加下劃線字寫法有誤的一項。（）

A.____干____語力挽狂____色彩斑_(dá)___B.____家____弱耳____目染婦____皆知C.____喪____嚼艱難險____得過____過D.憔____純____群英薈____鞠躬盡____7、依次填入下列橫線的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検侨龒{工程完工以后，_____可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，_____可以使萬噸的船隊溯流而上直達(dá)重慶，_____為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A.因為所以而且B.既又從而C.既所以從而D.因為又而且評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、填空（只填字母）。

《西游記》中，沙和尚原是天庭的______（A．托塔天王B．卷簾大將C．天蓬元帥），后因______（A．偷吃人參果B．調(diào)戲嫦娥C．打碎玻璃盞）被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。9、課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生在語文方面的兩個主要主張是____、____。10、《盜草》作者是____，創(chuàng)作了話劇____、____，以及整理戲曲____、____等，在歷史劇的創(chuàng)作和改編方面達(dá)到了新的高度。11、給下面形近字組詞。

躁____燥____；摹____驀____；恬____聒____

渺____緲____；絆____畔____；晦____悔____12、陳述句改成雙重否定句。

①誰都知道漁夫在海上打魚。

____。

②人們承認(rèn)漁夫是聰明的。

____。13、《赫爾墨斯與雕像者》這則寓言的寓意是____。14、給加點字注音。

浩____()問____蒼____()()____()____寧()

____()____目()酒____()公____()15、名著閱讀。(任選一題作答)(1)有一天早晨，我從望遠(yuǎn)鏡里看見三十個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食量一個俘虜，還有兩個正準(zhǔn)備放到火上去烤，這時我提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時救下了他們來不及吃掉的一個俘虜。A．上面這段文字節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，其作者是________________(人名)；文段中被救下的俘虜后取名為________________。B．這部作品中魯濱遜漂流在荒島上之后，始終以感恩的心態(tài)面對生活。試舉出一例。(2)冰心的詩歌雖短小精悍卻蘊(yùn)含哲理，請寫出下面兩首小詩的道理。A．墻角的花／你孤芳自賞時／天地便小了!B．弱小的草呵／驕傲些吧／只有你普遍地裝點了世界。我選()A．____________________________________________________B．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、語言表達(dá)(共7題，共14分)16、默寫填空：（每空1分共6分）1.____，思而不學(xué)則殆。2.老驥伏櫪________。3.曲徑通幽處，____。____，潭影空人心。4.李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達(dá)渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“________________________，________________________”。17、閱讀語段；完成問題。

近年來；通過手機(jī)；電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的碎片化閱讀逐漸盛行。

有人覺得碎片化閱讀是美麗的。無論是______（耳濡目染耳熟能詳）的經(jīng)典名作還是冷門生僻的知識；都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起______（價值連城價格不菲）的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可考性。____人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后；就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

（1）為括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）請修改文中畫橫線句子的語病，寫出正確的句子。18、課文在描寫景物時運(yùn)用了聯(lián)想的手法；請把下面作者所描寫的景象與他所聯(lián)想到的內(nèi)容用直線連起來。

19、仿寫句子。（2分）嬰孩時，語文是搖籃中的咿呀學(xué)語，那聲“媽媽”喚出了無限深情；童年時，語文是葡萄架下的猜謎游戲，那些謎語帶來了無限樂趣；_________時，語文是________________________________，那_______________。20、在橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄地冒了出來，化作小草和芽苗；____21、奇跡那年；文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚；文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年。”聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家?guī)臀野?！”____

那年；家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個弟弟還在上小學(xué)。家里就一個勞力。

這天晚上；文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮；文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。

半下午；文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑父說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上；靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

這時侯；不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！

不知過了多久；文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動地說：“爹答應(yīng)你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文復(fù)習(xí)了一年；考上了北京大學(xué)。

只要有1%的希望；就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？

（1）文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：______

（2）文中畫線句交代“爹的脾氣”；在文中有何作用？

（3）文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)讀的過程；而對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么？

（4）讀完本文我們被“文”的精神所感動，請結(jié)合生活實際談?wù)劚疚膶δ愕膯⑹尽?2、描寫人物的方法主要有：A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．外貌描寫D．心理描寫。請判斷下列各句屬哪一種描寫。

（1）毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅；日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。______

（2）她總是微笑著說：“坐在太陽最毒的地方守著賣；是絕對不會錯的?！盻_____

（3）于是；英姨麻利地收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路來到我身邊。______

（4）那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。______。評卷人得分四、默寫(共1題，共6分)23、默寫（1）商女不知亡國恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）（2）________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）落紅不是無情物，______________。（龔自珍《已亥雜詩》）（4）______，_____，尋十余里無跡。（紀(jì)昀《河中石獸》）（5）無絲竹之亂耳，__________。（劉禹錫《陋室銘》）（6）亭亭凈植，______。（周敦頤《愛蓮說》）（7）杜甫《望岳》中，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象的句子是：____________________，________________________。（8）陸游《游山西村》中由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷的句子是：_______________________，_________________________。評卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)24、【題文】作文（滿分60分）

這事真讓我_______

在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會發(fā)生一些事情；這些事情或讓你高興；欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔請依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體驗，將題目補(bǔ)充完整。

作文要求：（1）要有真情實感；要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）不要出現(xiàn)真實姓名及班級。

（4）字?jǐn)?shù)不得少于600字25、請以“從此；我不再”為題寫一篇600字以上的文章。

要求：①先補(bǔ)充題目；再寫作文；

②文體自選（詩歌除外）；不少于600字；

③不套作；不抄襲，不能用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；

④文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。26、微笑是一束馨香的百合花。給家人一個微笑，讓花香沁入彼此的心間；給朋友一個微笑，讓花影留在彼此的記憶中；給陌生人一個微笑，讓花朵綻放在每一個人的心中。請以“微笑”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容充實，感情健康真實。②標(biāo)點正確，書寫規(guī)范，不少于600字。③文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名和校名。27、請以“我生命中的一位良師”為題；寫一篇文章。

提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師；也可以是對我們的學(xué)習(xí)；成長、生活等有過幫助的人或物。

要求：①以記敘為主，可以兼有議論、抒情；②600字以上。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】表達(dá)方式有五種：記敘；描寫、抒情、議論、說明。本詩上闋是寫北國雪景；所以是“描寫”。

【點評】學(xué)習(xí)詩歌，對詩歌的寫作方法要有所了解，并學(xué)會運(yùn)用。2、B【分析】【分析】選B。A項中“啞”應(yīng)讀yǎ；C項中“懼”應(yīng)讀jù；D項中“撣”應(yīng)讀dǎn。

【點評】考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫。3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、意境和手法技巧的分析理解能力。解答此題，需要通讀全詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主題，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。C項中“都采用了直抒胸臆”錯，《秋思》采取寓情于景的手法。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查學(xué)生對詞語的辨析、古代文體、文化常識的識記能力。詞語辨析要注意短語的類型和特點，準(zhǔn)確辨析。對于文體、文化常識，平時要多加積累，多看多記，加以區(qū)分。A項表述有誤，體育比賽中的季軍是指第三名。B項表述有誤，“不惑”指人四十歲。D項表述有誤，“相信自己”是動賓短語，與“一位顧客”的短語結(jié)構(gòu)不同。C表述正確，故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】此題考查學(xué)生對字形的辨析能力。平時學(xué)習(xí)要注意積累，記準(zhǔn)字形，做此類題要注意詞義辨析字形的正確寫法。本題中D項“憔瘁”正確寫法是“憔悴”；”鞠躬盡悴”正確寫法是“鞠躬盡瘁”。D中有錯別字，故選D?！窘馕觥緿7、B【分析】【解析】試題分析：整體感知此語段，它是在介紹完工之后的三峽工程的作用。所以前兩個分句之間是并列關(guān)系，應(yīng)選“既又”，前兩個分句和最后一個小句子之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)選“從而”?？键c：本題考查學(xué)生語段的理解能力。【解析】【答案】B二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】本題考查名著《西游記》具體故事情節(jié)的把握．根據(jù)原著內(nèi)容的理解；明確《西游記》中，沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打碎玻璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪．

故選：BC

本題考查名著《西游記》知識的把握．

閱讀名著，不但要知道文學(xué)常識，而且要真正的讀文章，讀原著才行．【解析】B；C9、“寫話”“簡潔”【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；葉圣陶先生在語文方面的兩個主要主張是“寫話”；“簡潔”。

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。10、田漢《關(guān)漢卿》《文成公主》《白蛇傳》》《謝瑤環(huán)》【分析】【分析】田漢改編白蛇戲曲始于抗戰(zhàn)后期。1944年他在桂林作了二十六場京劇《金缽記》。這個戲解放初還上演和出版了劇本。但1950年田漢又重新構(gòu)思；方寫成了十六場京劇《白蛇傳》，其后又不斷修改，所以作者在1955年說，這已是“十年磨一劍”之作了。

【點評】這是對文學(xué)文體及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。11、急躁干燥描摹驀然恬靜聒噪渺小縹緲羈絆湖畔晦暗后悔【分析】【分析】此類題主要考查形聲字；形似字的字音和字形。漢語文字主要以形聲字為主；學(xué)生可以根據(jù)漢字的形旁和聲旁去作判斷。本題要重點區(qū)別“躁”和“燥”，“躁”字是“性情急，不冷靜”之意，“燥”字是“火”旁，有“干；干熱”之意。

【點評】考查辨析字形，形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首，這類字大部分都是形聲字，形旁表意，所以一定要圍繞這一點來組詞。12、誰也不能否認(rèn)漁夫在海上打魚人們不得不承認(rèn)漁夫是聰明的【分析】【分析】雙重否定句改成陳述句的方法1：先找出句子的中心；即主謂賓部分，在動詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。

【點評】雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。13、只有謙虛的人，才能受人尊重【分析】【分析】通過文章內(nèi)容可知；赫爾墨斯是一個驕傲自大的人，輕視他人，最終結(jié)果卻是收到他人的輕視。所以本文的寓意應(yīng)該是提倡做人應(yīng)謙虛，這樣才能受人尊重。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。14、略

【分析】略【解析】hàndǐngqióngzháisuíxiánzhǔquányù15、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。（1）A.笛福，星期五；B.示例一：在荒島生活的28年里，魯濱遜沒有住處，他不是心生怨恨，痛哭流涕，而是感激還有木樁、纜索、草皮等可以修建一個可以擋風(fēng)遮雨的地方。示例二：魯濱遜發(fā)了很兇的瘧疾，不是抱怨命運(yùn)，而是感激還有煙葉可以治病。（2）A.做人要有自知之明，切記孤芳自賞。B.做人要自信樂觀，切記妄自菲薄?！窘馕觥浚?）A.笛福；星期五。

B.示例一：在荒島生活的28年里，魯濱遜沒有住處，他不是心生怨恨，痛哭流涕，而是感激還有木樁、纜索、草皮等可以修建一個可以擋風(fēng)遮雨的地方。示例二：魯濱遜發(fā)了很兇的瘧疾；不是抱怨命運(yùn)，而是感激還有煙葉可以治病。

（2）A.做人要有自知之明，切記孤芳自賞。B.做人要自信樂觀，切記妄自菲薄三、語言表達(dá)(共7題，共14分)16、略

【分析】【解析】試題分析：名句填寫錯填和漏填均不得分，這里應(yīng)注意（1）“罔”（3）“禪”“悅”（4）“剪”等詞語的書寫，同時應(yīng)注意“李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達(dá)渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句”等命題理解點的理解?？键c：這里考查學(xué)生對名句名篇的默寫【解析】【答案】1.學(xué)而不思則罔2.志在千里3.禪房花木深。山光悅鳥性，4.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17、略

【分析】（1）本題考查詞語的理解與運(yùn)用。解答此題關(guān)鍵要理解詞意；根據(jù)句段的內(nèi)容來選擇。

耳熟能詳；意思是指聽得爛熟，可以詳盡復(fù)述出來；耳濡目染，形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。這里用來形容經(jīng)典名作，而不是突出經(jīng)典名作的作用，所以應(yīng)用“耳熟能詳”。

價值連城；形容物品十分貴重；價格不菲，指價格很高；這里用來表現(xiàn)紙質(zhì)書的價格高，所以用“價格不菲”。

（2）本題考查病句的修改。閱讀句子；否定不當(dāng)，讓意思正好相反，應(yīng)將句中的“不”刪去。

答案：

（1）耳熟能詳價格不菲。

（2）零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本（把“不”去掉）

第一題考查詞語的理解與運(yùn)用；第二題考查病句的修改。

根據(jù)選擇詞語，要注意在理解詞語的基礎(chǔ)上，辨析二者的區(qū)別，再概括語境來分析選擇?！窘馕觥慷炷茉?；價格不菲18、略

【分析】

本題考查學(xué)生理解課文能力．

課下多讀課文，多進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練．【解析】答案：

冬天溫暖的濟(jì)南好像是放在小搖籃里的嬰兒。

樹尖頂著白雪的矮松好像日本看護(hù)婦。

遠(yuǎn)眺濟(jì)南山坡雪后的遠(yuǎn)景如同一張小水墨畫。

水和天空的清亮整個的是塊空靈的藍(lán)水晶19、略

【分析】【解析】試題分析：“嬰孩時，語文是搖籃中的咿呀學(xué)語，那聲‘媽媽’喚出了無限深情；童年時，語文是葡萄架下的猜謎游戲，那些謎語帶來了無限樂趣”這兩句都是以“語文”為內(nèi)容寫出了生活中語文無處不在，運(yùn)用了比喻的修辭手法，基本句式是“時，語文是，那”，掌握了這幾點，就可以以“語文”為內(nèi)容來進(jìn)行仿寫了。要做到語意連貫，格式匹配。考點：本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。【解析】【答案】略20、略

【分析】本題考查仿用句式。側(cè)重表達(dá)應(yīng)用能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。【解析】春天從空中細(xì)細(xì)地飄下來，化作綠波和綠芽。春天從柳絲慢慢地暈了出來，化作蜂蝶和桃花。春天從湖中緩緩地浮了上來，化作清風(fēng)和微波21、略

【分析】（1）本題考查文本的理解與信息篩選．讀完全文；我們?yōu)槲牡膱?zhí)著所感動，他由一個落榜生變?yōu)楸贝蟮膶W(xué)生，這是一個奇跡，作者在文末交代了，產(chǎn)生這種奇跡的前提是：只有1%的希望，就用99%的努力去爭取．

（2）本題考查句子內(nèi)容的作用．從內(nèi)容上看；句子交代了父親的脾氣，很明顯是為下文請多人來說服的內(nèi)容作鋪墊，同時也與文末的轉(zhuǎn)變形成對比，這樣情節(jié)突變，產(chǎn)生動人的效果，并能為突出文章的主旨服務(wù)．

（3）本題考查文章詳略安排的分析．解答此題關(guān)鍵要了解文章詳略安排的一般原則．詳寫；是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫．本文的主旨在于表現(xiàn)“要有1%的希望，就用99%的努力去爭取”，所以“爭取”的過程詳寫．再則說，由一個落榜生變?yōu)橐痪浔贝髮W(xué)子，他復(fù)讀的生活則不言而喻，沒有詳寫的必要了．

（4）本題考查閱讀啟示的表達(dá)．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．本題可圍繞著向著目標(biāo)執(zhí)著奮斗這一中心闡述．

答案：

（1）只有1%的希望；就用99%的努力去爭?。?/p>

（2）為下文爹不為說情所動作鋪墊；同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力．

（3）詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程；表現(xiàn)“文”的堅定信心，而復(fù)讀的努力，考上大學(xué)的結(jié)局可想而知．

（4）示例：人要充分發(fā)揮主觀能動性；不要做環(huán)境的奴隸．

本文講述了高考失利的文希望復(fù)讀；在遭到父親拒絕的情況下，找來爺爺；趙伯、姑父等人說服父親，最終用自己的執(zhí)著感動父親，復(fù)讀后走進(jìn)北大的故事，表現(xiàn)了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭?。?/p>

閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上；按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際．

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上；進(jìn)行體會感悟．

第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點．【解析】只有1%的希望，就用99%的努力去爭取．22、略

【分析】第（1）句寫母親皮膚的顏色；很明顯是外貌描寫．

第（2）句是母親所說的話；是語言描寫．

第（3）句有明顯的動詞“收了”“叩擊”；是動作描寫．

第（4）句是“我”的一種心理刻畫．

答案：

（1）C（2）A（3）B（4）D

本題考查人物描寫方法的把握．

做本題時注意語言、動作、心理、外貌描寫的辨析．【解析】C；A；B；D四、默寫(共1題，共6分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。以上句子易錯字為：庭、棹、牘、簫、樸。【解析】（1）隔江猶唱后庭花（2）不畏浮云遮望眼（3）化作春泥更護(hù)花（4）棹數(shù)小舟曳鐵鈀（5）無案牘之勞形（6）可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉（7）造化鐘神秀陰陽割昏曉（8）簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存五、寫作題(共4題，共40分)24、略

【分析】【解析】

試題分析：這篇作文是2003年青島市的中考作文題目；時隔這么多年看這個題目，覺得題目有些老舊，因此寫作時就覺得難以突破，無非就是題目填寫完整，填寫“感動；后悔、慚愧、幸福、失望、欣喜怎樣在舊瓶裝新酒，讓這個看似老舊的題目重新煥發(fā)出生機(jī)呢？就需要在選材時與時俱進(jìn)，不要再寫那些已經(jīng)寫爛了的材料，要寫時代背景下的材料，如網(wǎng)絡(luò)、誠信、競爭、環(huán)保等方面，這樣讓老師看到了新立意、新的主題。當(dāng)然文章想寫好，還要注意進(jìn)行細(xì)致的描寫，文章當(dāng)中無描寫，會使文章死氣沉沉，毫無靈動之感，這樣的作文沉悶無生氣，也很難拿較高的一個分?jǐn)?shù)。

考點：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模哼@事真讓我回味無窮。

敞開心靈的窗戶；點點滴滴都蘊(yùn)含著父母的諄諄教誨與幫助，無需太多，只需一縷陽光，就能折射出七彩的光芒。--題記。

在人生的慢慢旅途中；有許多的故事，都在那白駒過隙中灰飛煙滅，而有些故事則被錘煉的愈加清晰，今天，就讓我把它拿出來，讓大家一起分享一下它的清甜與雋永

天；灰蒙蒙的，陰云布滿了那本就不是怎么湛藍(lán)的天，一個小女孩兒，踽踽獨(dú)行在無人的街道中，感到愈加的凄涼。正如此時的天一樣，女孩兒的心里也是灰黯無光的，僅僅是一次期中考試，僅僅是因為一次失利，老師就對她冷眼看待，同學(xué)們也不再對她充滿了敬佩與仰慕，取而代之的是冷嘲熱諷的風(fēng)涼話。女孩的心碎了，散落了一地，拾都拾不起來，書包里那張大大的布滿了紅叉叉的卷子，在這樣的天氣里，顯得更加猙獰。女孩兒在想：“如何把這張卷交給媽媽，又如何該跟媽媽說？”

懷著忐忑不安的心；女孩兒敲響了門，開門的是母親，她是一位善解人意的女性，剛一開門，看到女兒那蒼白的臉龐，心理便已覺察幾分。女孩兒默默地吃飯，默默地拿起書包，默默地寫完作業(yè)，一切都是毫無聲息的，正當(dāng)女孩兒要在睡覺之前的時候，女孩兒突然開口了，她說：“媽媽，我不想學(xué)習(xí)了?！?/p>

當(dāng)晚；母女兩人都失眠了，母親是在想如何讓女兒重拾信心；而女兒則是蜷縮在角落，獨(dú)自舔舐著傷口。

一夜無話；第二天早上，母親便找女兒談了話，母親說：“孩子，媽媽今天想說的是，媽媽當(dāng)初也曾有過和你一樣的經(jīng)歷，媽媽也曾這樣去想，去做了，所以，媽媽才成了現(xiàn)在這樣的樣子，直到現(xiàn)在，媽媽才感受到，自己當(dāng)年的所作所為真的是很可笑啊，所以，媽媽想說，我就是一個例子，我只是不希望你再步媽媽的后塵啊！”

聽了媽媽的話；小女孩若有所思的點了點頭，那死灰一般的心又熊熊的燃燒起了火焰，女孩說：“媽媽，我知道了，我一定不會辜負(fù)您的期望的?！?/p>

聽了女孩的話；媽媽會心的笑了。

從此；女孩兒更加勤奮刻苦，終于在以后成績一直名列前茅。

那個小女孩就是我。正是這次經(jīng)歷；使我的生活添了一抹亮色，這件事令我至今都回味無窮。

相信她，我的好媽媽！25、略

【分析】

【審題立意】本這是一篇半命題作文．作文題目是“從此；我不再”，在寫作時要兩個方面的內(nèi)容：一是“從此”，點明了這件事情的重要性，這應(yīng)該寫一個給“我”留下較大震撼的場面；一是“我不再”，即指停止了自己錯誤的言行，寫作文時，這兩方面的內(nèi)容都要兼顧．寫作時應(yīng)采用第一人稱．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個瞬間，使文章層次清晰，也很好．

【表達(dá)方式】以記敘為主；抒情；議論為輔．

【例文點評】這是一篇成功的散文，語言上優(yōu)美生動，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力．文章結(jié)尾的內(nèi)容既同題目形成照應(yīng)的關(guān)系，同時又升華了文章的主題，很有激勵性．【解析】【例文】

從此；我不再叛逆。

因為眼前的情景；那一刻，我在風(fēng)雨中停下了腳步．

下午第二節(jié)課；空中突然響起一陣悶雷，隨之而來是大雨--果然下雨了，早上與母親為是否帶傘而爭吵，雖然勉強(qiáng)帶上，卻脫口而出：“你們怎么那么煩??？”如今印證了母親的話，我卻依然這么倔強(qiáng)地認(rèn)為．

出校門了；雨，似乎比先前下得更猛．遠(yuǎn)處有對父女朝著我緩緩走來，到近處發(fā)現(xiàn)，那個女孩約莫五歲，搖搖晃晃地走著．興許是經(jīng)不住那狂風(fēng)吧，那個男人，佝僂著身子將傘撐在她的面前．雨太大，女孩走路不穩(wěn)，傘上的水珠一點一點滑到男人的衣服上，很快，男人的肩頭便濕了一片．

這幅場景似曾相識．我停下了腳步；兒時的記憶涌現(xiàn)在眼前：父親的臉和男人的臉漸漸重疊，小時候，父親也是這般待我，用他有力的臂膀撐住傘，撐起一片天空，為我擋住一切風(fēng)雨．一陣狂風(fēng)襲來，傘柄顫動，我將傘握緊了些，逆著風(fēng)走著．如今的我，已可以獨(dú)自面對這些風(fēng)雨．

一位白發(fā)蒼蒼的老人從我身旁經(jīng)過；我看見她布滿老年斑的手拿著傘，傘面已是搖搖欲失--她的力量顯然難以對抗這樣的驟雨強(qiáng)風(fēng)，即使雨水將她的衣襟打濕，她也無能為力．我停下腳步，看著她蹣跚獨(dú)行，直至擦肩而過，不禁同情起那位老人來，也想起我的父母：我的父母，衰老后也會如此嗎？莫非只能勉力獨(dú)行？

邊走；邊想到之前遇到的那對父女，傘下的女孩擁有著何等的幸福！那位老人的背影愈發(fā)顯得煢煢獨(dú)立--不，攜著父母給予的幸福走到今日，我不能讓父母在垂垂暮年如此；我，要在那時，為他們擋掉所有的風(fēng)雨！我停下腳步站在雨中，緊緊握住傘柄．

回到家；打開冰箱想拿瓶飲料，看到冰箱里放著一堆中藥--父親的身體已經(jīng)不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一聲“媽”，邊走向陽臺，母親回應(yīng)著我的呼喚．我抬頭看去，突然停下了腳步：母親正左手撐著勞損的腰，踮起腳用右手奮力舉起撐衣桿收衣服，我能想象她臉上痛苦的神情．這樣的疼痛，已經(jīng)多久了？我竟不知道．那一刻，眼前是模糊的--母親已是人到中年，早不復(fù)昔時的強(qiáng)?。?/p>

我說：“媽；你放著，等我來．”

我在冰箱上貼上了記事貼；寫上：“爸，每天等我來煎藥．”

那一刻；我豈止是駐足發(fā)現(xiàn)父母的老去；那一刻，我更停下了自己輕狂叛逆的腳步．

從此，我不再叛逆．26、略

【分析】試題分析：“微笑”是命題作文，你若長于敘事，不妨敘述一個與微笑有關(guān)的故事，如：“父親的微笑”、“老師的微笑”等等；你若長于說理，不妨將“微笑”變成判斷，即以一句簡明、深刻、概括性的話語表述“微笑”的特征、作用等，寫一篇議論文，如“微笑有助成功”等等?？键c：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈⑿γ慨?dāng)有人向我露出燦爛的微笑時，我就會感到很輕松、很快樂。因為我們都會明白這樣一個道理：當(dāng)他把微笑送給別人的時候，同時也把微笑送給了自己。所以說在現(xiàn)實生活中，我們整天忙忙碌碌，緊緊張張，何不留出一點微笑送給自己呢？把微笑送給自己，它會為自己擦洗傷痛。在生命之旅中我們難免要遇到傷心和挫折，但無論怎樣我們必須有這樣一種風(fēng)度，面對失敗與挫折，它僅僅是我們生活中的一個記憶，它會使我們更加成熟。帶著傷痕給自己一點微笑，它會撫慰我們的靈魂，撫平我們的傷痛，會成為我們?nèi)松囊环菥?。把微笑送給自己，就不需要太多的心情透支。我們要學(xué)會過濾自己的心境，善與給自己的心情放假。不停地奔波，讓我們的笑聲帶有幾份苦澀。因此要經(jīng)常打掃心靈的庫房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多今天的快樂。一個人沒有一份好心情，物質(zhì)上再富有也是一種“外強(qiáng)中干”。巨石無法壓跨的身軀，有時會被嘆息擰彎。微笑會讓我們站得更直。把微笑送給自己，就會給自己一份從容。面對爭奇斗艷的鮮花，我們會欣賞但不會陶醉，面對襲來的風(fēng)雨，我們會應(yīng)對但不會逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會掌握腳步的節(jié)奏。無論是困難還是成功，我們都要真誠地面對。有了困難，給自己一個微笑，我們不會逃避，會努力面對尋求解決方案，這是一種美麗；有了成功，給自己一個微笑，我們不會驕傲，在成功的喜悅里尋求解脫，坦然前行，讓生命的腳步多幾份穩(wěn)健，這同樣是一種美麗。把微笑送給自己，不會增加生命的負(fù)重。生命的長度和寬度都需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣{(diào)整，帶著傷痕站在成功的高地，在艱難的跋涉和苦澀的探索中露出自豪的笑容，才會讓壓抑的心情又增添一份精彩，才會提高我們心情的質(zhì)量。把微笑送給自己，快