二年級數(shù)學(xué)工作計劃（34篇）

二年級數(shù)學(xué)工作計劃（34篇）

二年級數(shù)學(xué)工作計劃（通用34篇）

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇1

一、總體思路

本學(xué)期，我組教師將認(rèn)真貫徹新課改理念和學(xué)校辦學(xué)理念，

以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)組內(nèi)教研實效，齊心協(xié)力、互相

學(xué)習(xí)、提高自己。以“努力工作，愉快工作，享受工作”良好的

態(tài)度積極投入到工作中去。

二、重點工作

1、積極開展一周一次的組本教研活動。在每次教研活動時

我們將進(jìn)行組內(nèi)集體備課；共同探討教學(xué)中所出現(xiàn)的問題；學(xué)習(xí)

新課改理論和相關(guān)文章；觀看優(yōu)秀錄像課并在組內(nèi)進(jìn)行評議，力

求通過每周一次組本教研活動提高我組教師的教學(xué)教研水平，切

實提高課堂教學(xué)實效。

2、集體備課、個人加減、認(rèn)真上課。堅持在每次的集體備

課中認(rèn)真分析教材、確定教學(xué)重難點、共同探討每節(jié)課應(yīng)該注意

的問題，針對問題充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，每節(jié)新授課盡可能運用

生動有趣的課件對學(xué)生進(jìn)行講授，注意面向全體學(xué)生，重視學(xué)生

的個體差異，多給學(xué)生鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、作業(yè)的布置與批改。在作業(yè)布置上，要適量、追求作業(yè)

的有效性，批改時采用雙分制，做到批改認(rèn)真、及時、正確。

4、積極主動在教學(xué)中使用多媒體課件。針對每節(jié)新授課的

內(nèi)容，從網(wǎng)上搜集或制作相應(yīng)的課件，盡可能每節(jié)新授課都用生

動有趣、簡單易懂的課件進(jìn)行講授。

5、認(rèn)真扎實的上好組內(nèi)研究課及走班課。課后在組內(nèi)進(jìn)行

集體評議，自己及時進(jìn)行教學(xué)反思，同時整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

或案例并上傳，為成長為“教研型”教師積累實踐經(jīng)驗C

6、珍惜每次校內(nèi)外數(shù)學(xué)教研活動的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會，積極參

與、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時，經(jīng)常翻閱教學(xué)雜

志，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷的充實完善自己。兩位年輕教師還

要努力練字、來進(jìn)一步提高自身的教學(xué)基本功。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)

生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，

增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用核能。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容

是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二，在平均分的操作活動中，使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾

十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。

本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問

題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生

在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實

際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計量方面，教學(xué)克

和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手

實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方

面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方

法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材

還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實

生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、

操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美

的意識。

三、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,

積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100

以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計

等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之

間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)

合實際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克二1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格

表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：表內(nèi)除法運用，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的

能力C

教學(xué)難點：學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

六、課時安排：

（一）、解決問題4課時

（二）、表內(nèi)除法一13課時

L除法的初步認(rèn)識

平均分.............................2課時左右

除法...............................3課時左右

2.用2?6的乘法口訣求商...............7課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時

（三）、圖形與變換4課時

剪一剪...............................1課時

（四）、表內(nèi)除法二9課時

用7、8、9的乘法口訣求商...............3課時左右

解決問題.............................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................2課時

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時

（六）、克和千克2課時

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法一7課時

有多重................................1課時

（八）、統(tǒng)計3課時

（九）、找規(guī)律4課時

（十）、總復(fù)習(xí)4課時

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36

人，二年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知

識有了初步的認(rèn)識,學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)

習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)

學(xué).這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的

解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點.所

以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知

識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開

放性的教學(xué)方法等特點.同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還

具有下面幾個明顯的特點.L數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子.計算的教學(xué)順序要

符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)

律.

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不

再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結(jié)、理解并且記憶計算法

則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題

的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對

稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認(rèn)識軸對稱圖形,

能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半.2.會筆算三位數(shù)的

加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算.了解小括號的作用，會計

算帶有小括號的混合運算.

3,通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,初步了解事件發(fā)生的可能

性是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除

法.

5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進(jìn)行兩級混合

運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周

長.

7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8,認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1呵的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；1千克二1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算.

9,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

1L體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

L重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.

3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效

性，

4,運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5?引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣.

恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ).

8,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識.

希望提供的冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，能夠幫助

大家學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇4

一、班級情景分析：

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對

來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情景也較好，大部分同學(xué)作業(yè)

清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣?？墒沁€有一部分

同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主

動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于

計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意

思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更

加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使

學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)

計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百"和"千”，明白相信兩個計數(shù)單位之間

的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；明白

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述

萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能

結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、明白除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法

的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。明白小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號0

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方

格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念，明白1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣

賞數(shù)學(xué)美的意識；初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

五、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和

計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動趣味、直觀形

象的數(shù)學(xué)活動，如，教材經(jīng)過數(shù)小正方體木塊，10個是一長

條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正

方體就是一萬個，體會"千萬"的實際含義。利用自制的方向板，

在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的

"495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，經(jīng)過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，經(jīng)過實

驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在

生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如：開展"分一分"的

活動，在很多平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)

表自我的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的

本事。本冊教材供給了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問

題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還

安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題能夠用乘法解

決，哪些問題能夠用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提

出問題和解決問題的本事，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的

教學(xué)資料有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和

實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的

已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實

際情景和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同

時，適時地記錄自我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改善自我的

教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與

教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角

度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十

分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計

意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文

章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致

范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，

再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技

能C

由于學(xué)生生活背景和思考角度不一樣，探索計算方法時，必

然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡

算法多樣化。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我教研組要以學(xué)校和教導(dǎo)史工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以

課程改革為中心，確立“以人為本”的教育思想，樹立“一切為

了每一個學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)”的觀念，以“培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣”為重點，以“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展”為目的，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、工作目標(biāo)

1、提高教學(xué)質(zhì)量，確保完成的各項教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研，提高師資隊伍素質(zhì)，推動

教學(xué)改革。

3、繼續(xù)以課改為中心，教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

4、做好“六認(rèn)真”，積極反思，提高教學(xué)效果。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、工作措施：

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論

文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研

興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活

動。

3、注重“活動”：教研活動后，教師要“看”起來，

“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、做好常規(guī)：主要是做好“六認(rèn)真”，積極反思。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加

強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教

研組活動求得實效。

四、教研工作重點：

1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時間組織大家研究教

材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點及難點。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)

準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深入新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的

學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時把教研的重點放在如

何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)

生在40分鐘里的收獲最大化。

3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，教師

的批改要到位，要以作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項標(biāo)準(zhǔn)批示C

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36

人，二年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知

識有了初步的認(rèn)識.學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)

習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)

學(xué).這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的

解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點.所

以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知

識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開

放性的教學(xué)方法等特點.同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還

具有下面幾個明顯的特點.1.數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子.計算的教學(xué)順序

要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的

規(guī)律.

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，

不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結(jié)、理解并且記憶計算法

則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)

生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問

題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用.

三、教學(xué)目標(biāo)

L結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對

稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認(rèn)識軸對稱圖形，

能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半.2.會筆算三位數(shù)的

加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算.了解小括號的作用，會計

算帶有小括號的混合運算.

3,通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能

性是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除

法.

5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進(jìn)行兩級混合

運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周

長.

7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8,認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1呵的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算.

9,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

11.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

L重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.

3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效

性，

4,運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣.

恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ).

8,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識.

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇7

一：指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)

生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，

增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二：班級情況分析：

班級學(xué)生共23人，男14人，女9人，二年級的小朋友經(jīng)過

了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同

學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有

一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，

尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清

題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。

需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三：教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之

間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)

合實際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角：初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克二1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格

表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四：教材分析：（具體目標(biāo)）

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)

系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各

自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順

序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及

小括號在運算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，

并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法

與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位

數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)

小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，

會借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語

言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)

系。

2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進(jìn)

行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順

序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)

行估計。

第六單元：克和千克

1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千

克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克一1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

識。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問

題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與

實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減

法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會

連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際

生活中的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)

合具體的情境進(jìn)行估算。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用

不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖

表。

3、使學(xué)生能杈據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能

做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

五：教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和

計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、

直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是

一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個

大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制

的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我

答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識

圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興

趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如：開

展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含

義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)

表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的

能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問

題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還

安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解

決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提

出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的

教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和

實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的

已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實

際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同

時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的

教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與

教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角

度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教

師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估

計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以為加減

法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量

時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于

培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然

算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提

倡算法多樣化。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖

形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬

以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除

法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)

除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，

是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用

到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排

了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有

機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的

聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能

力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通

過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位c建立1

克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖

形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理

的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解

決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理

方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、

全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)

單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬

以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用

符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)

合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除

法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問

題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在

解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格

表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析

及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題領(lǐng)以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)

到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整

套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)

符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實

驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐

富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多

樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同

時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特

點。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算

的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力、形成應(yīng)用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基

礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算

理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計算的熟

練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是

將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆

算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物

館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比

較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計

算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探

討計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法

后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教

學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘

車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛

車？”的問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分

別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進(jìn)而引出了

不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的

教學(xué)中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算

法°學(xué)生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了°在例3

中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是

71,超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一

輛車?！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形

成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這

種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗，

逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的

發(fā)展。

對于學(xué)生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生

存的空間、認(rèn)識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重

要基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制

作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖

形的知識，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，

描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)，本

冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首

先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與

變化、克與千克的認(rèn)識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣

的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，

通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進(jìn)

行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及

對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗和理解等，使學(xué)生獲得豐富的空間與

圖形的感性經(jīng)驗。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活

動。例如，在認(rèn)識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位

進(jìn)行測量必要性的探究；在認(rèn)識克之前，安排了探索有效的測量

黃豆重量的活動等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀

察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)

圖形的特征，借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當(dāng)今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和

對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要

培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教

材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)估算是

當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之一?！稑?biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了估算的教

學(xué)內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求：

“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程”。本套實驗教

材把加強(qiáng)估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學(xué)

中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方

法，結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)。

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中，安排了

“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合

實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生

了解估算也是解決問題的一種策略，信算也可以有不同的方法，

我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的

估算思想。其次，教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估

計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學(xué)中有一些觀察某

種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練

習(xí)。使學(xué)生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計算

或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。在教

給學(xué)生基本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡

單實際問題的練習(xí)，以便逐步提高學(xué)生的估算能力。

4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意

識。

新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和

已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的

機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)

知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學(xué)生的已有

知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究

活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同

時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識之前，先組織學(xué)

生進(jìn)行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活

動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結(jié)果，才

能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。在學(xué)生認(rèn)識了克、千克之后，并不是直

接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克，而是讓學(xué)生自己探索測

量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重

量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)

學(xué)實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物

或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動。在這些動手實踐的探索

中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索

的一產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵學(xué)生主

動地探索未知，進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。這些也正是

學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。

四、教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天

平、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇9

本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一

年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也

有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提

高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明

顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是

“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的

速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)

展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長

度單位，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不

同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以

一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能

夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方

法，體會估算方法的多樣性。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，

最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識，初步認(rèn)識線段，

會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名

稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和

直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問

題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃2

為了更好地為二年級的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在進(jìn)行之

前都制定了一份較為簡單詳細(xì)的工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思

考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算

100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、

統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容

是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型，從而使學(xué)

生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)的筆算加、

減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾

百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問

題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生

在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實

際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角

和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的為容。

在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境

中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)

量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)

簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的

復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知

識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得

到進(jìn)一步提高。

（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇10

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們已經(jīng)踏上了這學(xué)期的征程，雖然

我們的孩子已經(jīng)長大一歲，但是他們還是需要我們的幫助。

對學(xué)生而言，摸準(zhǔn)了老師的脾氣。對我而言，通過一個學(xué)期

的了解和溝通，對我所任教的二（5）、二（6）兩個班的孩子也

做下分析：1、大部分的孩子愿意去學(xué)習(xí)，并且積極參與到我的

課堂活動中。這學(xué)期我把優(yōu)等生列為學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，幫助其他孩子

的學(xué)習(xí)。2、個別差生通過半個學(xué)期的補差計劃已有明顯效果。

但還是要堅持，因為我相信，我們兩個班的補差是個長期戰(zhàn)，并

且我有信心把它打贏。3、一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)底子差、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法機(jī)自身的原因，學(xué)數(shù)學(xué)感覺有些累。針對這些學(xué)

生，其應(yīng)該關(guān)注更多的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們做到不偷

懶、不拖拉，進(jìn)而在逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、這以上是我對學(xué)生的分析，接下來，我對我所教的數(shù)學(xué)

課做個大致的教學(xué)計劃：

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版二年級下冊包含以下內(nèi)容：表內(nèi)

除法，四則混合運算，有余數(shù)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及一些簡單

萬以內(nèi)的加減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角（推

理），數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，也

是基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。萬以內(nèi)數(shù)是培養(yǎng)學(xué)

生數(shù)感，感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，本書給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，讓學(xué)生認(rèn)

識克與千克。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的運動一章，包括

圖形“平移和旋轉(zhuǎn)”和軸對稱圖形。結(jié)合實例，使學(xué)生通過直

觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行簡單的圖形平

移。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計知識方面，數(shù)據(jù)收集整理這一單元讓學(xué)生進(jìn)一步了解

統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

二、根據(jù)所教內(nèi)容和孩子的特點，我進(jìn)行以下措施：

1、在教學(xué)中多采用一些游戲式教學(xué)，讓學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的各種活動。如：組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的活動，在

平均分的過程中，體驗除法的含義。

2、及時的糾正學(xué)生錯誤的觀念，并且能做到及時地表揚，

對學(xué)生的成長和進(jìn)步給與肯定。

3、多照顧學(xué)生的實際思維水平和自己語速及語調(diào)的調(diào)整，

因為有家長對我語速快提出了建議，我會在平時的工作中多注意

的。并且照顧中等生和潛能生，這也是我上學(xué)期做的工作，確實

很有成效。

4、多一些計算練習(xí)，口算爭取天天練，把數(shù)學(xué)計算變成比

較有趣的方式，如搶答、我最棒等變式教學(xué)，少一些呆板無趣的

練習(xí)。

5、在每節(jié)課前，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道每節(jié)

課的任務(wù)，有著明確的目標(biāo)，才會有方向。

6、更進(jìn)一步的加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)及時給家長

一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三、班級管理工作計劃：

好搭檔：今年搭班的兩位老師都很用心，管理班級也很有方

法，所以我上課也很輕松。班級管理上也不用費很多精力。

培養(yǎng)目標(biāo)：建立一個有進(jìn)取心、競爭意識強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)氛圍好

的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良

好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范，逐步形成你追我趕、

積極進(jìn)取、勤奮的學(xué)風(fēng)。數(shù)學(xué)小組的合理安排，會更有效與我的

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，

新的征程已經(jīng)邁出，有計劃才能有指引，有想法才能有改

變。我已經(jīng)出發(fā)，我希望我的到達(dá)會給我個驚喜，新的一年迎接

新的挑戰(zhàn)，努力才能有收獲。過程比結(jié)果更重要，我期待一個轟

轟烈烈的挑戰(zhàn)。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教育研究工作中，我們一年級教研組本著以人為

本的基礎(chǔ)上以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)生的成長為著重點，不斷地

進(jìn)行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時，注重學(xué)生對數(shù)

學(xué)理解能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生

活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。

二、工作目標(biāo)：

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣：（以新

課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標(biāo)；）

3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活；

三、主要活動：

1、通過分析教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容分享、學(xué)習(xí)相關(guān)論

文及文件，學(xué)習(xí)教育法規(guī)，加強(qiáng)教師育人意識，提升育人水平；

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；

（1）學(xué)生上課時的聽說習(xí)慣的培養(yǎng)

（2）加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（3）日常生活中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)

3、抓好教師專業(yè)化提升的渠道；

（1）認(rèn)真制定教學(xué)計劃：制定學(xué)科工作計劃是加強(qiáng)教學(xué)工

作計劃性的重要措施。各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、課標(biāo)，鉆研教

材，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和實際，制定教學(xué)工作計劃。在計劃

中應(yīng)明確提出學(xué)期教學(xué)的總?cè)蝿?wù)及其基礎(chǔ)性知識和基本技能的學(xué)

習(xí)，方法和能力的培養(yǎng)及態(tài)度、情感、價值觀方面的思想教育的

滲透實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。其內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生基本情況分析，

教學(xué)目的及要求，教材的分析整合，教學(xué)重點，教改的主攻方向

等；

（2）加強(qiáng)常規(guī)檢查，要求備課教師做到認(rèn)真鉆研教材、仔

細(xì)研讀教參、多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)其課的安排設(shè)置、教材的

處理與把握、對學(xué)生的把握）提前一周上傳好教案，其他教師做

好書頭注解并結(jié)合自己教學(xué)的一些經(jīng)驗添加于改動。

（3）認(rèn)真上好每一堂課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前

教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材，做好充分的課前準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中要

不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴(yán)

謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板

書工整，尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。

（4）每位教師都必須認(rèn)真批改作業(yè)。要求每位教師都要認(rèn)

真設(shè)計作業(yè)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，按時收取，及時批

改和發(fā)還作業(yè)；

四、教研組活動安排：

（一）對組內(nèi)成員要求

1、準(zhǔn)時而又保質(zhì)保量地參加每一次組內(nèi)教學(xué)研討活動，并

做好相應(yīng)的筆記；

2、認(rèn)真完成教研組安排的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n并做好相應(yīng)記

錄，認(rèn)真反思課堂并寫好教學(xué)反思，收集與教研有關(guān)的，有用的

知識；

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇12

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)

量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的

教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任

心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的

培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素

質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標(biāo)，對于優(yōu)秀

生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上分析、解決問題遷

移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力

上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

L做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛

他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生

的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提

高，“因材施教、對癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法

輔導(dǎo)。具體方法如下：

L課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足

不同層次學(xué)生的需要。

3.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教

兵”。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果

鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要

精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保

證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計

（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向

大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利

于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)

度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多

角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思

維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精

度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的

題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測試一“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同

仁。

二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情

況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信

心。

三、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽

測。

五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以

給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程

度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教

法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，

把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，

評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考

點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提

高優(yōu)生率。

二年級數(shù)學(xué)工作計劃篇13

我們二年級數(shù)學(xué)組是一個互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的教研組，每

位教師都是非常愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。上學(xué)期我們通過共同的努

力，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了能使本學(xué)期的教育教學(xué)工

作完成的更加出色，特制定本教研組的工作計劃如下：

一、主要工作目標(biāo)：

1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)

改革，組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，

發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學(xué)實效做最好的準(zhǔn)

備。

2、組織全體紐員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，

不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識，向四十分鐘

要質(zhì)量，通過教學(xué)，力爭能真切的看到每個學(xué)生在能力方面的提

高。

二、具體工作措施：

（一）、強(qiáng)化常規(guī)管理，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效

率。

1、備課：要求本組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課必須有教

案，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，鉆研突破教學(xué)重、難點的方法。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、

求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時

空，提高課堂教學(xué)效益。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思

想，批改要細(xì)，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補

差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、開展一些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素

養(yǎng)。如：口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。

6、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情

況分析及反饋。

（二）、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究，提高

課堂教學(xué)效益。

1、聽課：經(jīng)常組織組內(nèi)教師互相聽課，通過聽課相互多學(xué)

習(xí)、多交流。以完善自己在教育教學(xué)上的不足。積極配合好學(xué)校

教導(dǎo)處安排的“同課異構(gòu)”的教育教學(xué)研討活動。

2、評課：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題，積極評課，并整理好有關(guān)

資料及時上交。

3、充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在教學(xué)空余進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開

拓視野，制作課件，不斷提高自身運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4、教科研：每個組員要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，結(jié)合個

人課堂教學(xué)反思和外出聽課學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教育教學(xué)敘事，

教學(xué)論文等。

三、活動安排：

參照教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)安排表，積極做