課題申報(bào)書(shū)：大語(yǔ)言模型結(jié)合時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。大語(yǔ)言模型結(jié)合時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已成為青少年日常生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題日益嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。研究表明，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與大腦神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調(diào)密切相關(guān)，其中沖動(dòng)性是成癮行為的核心特征之一。近年來(lái)，大語(yǔ)言模型（LargeLanguageModel，LLM）作為一種人工智能技術(shù)，在自然語(yǔ)言處理、情感分析等領(lǐng)域取得了顯著成果。時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激（TranscranialElectricalStimulation，tES）作為一種非侵入性神經(jīng)調(diào)控技術(shù)，在調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)活動(dòng)方面具有潛在應(yīng)用價(jià)值。然而，將大語(yǔ)言模型與時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激相結(jié)合，降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性的研究尚屬空白。（二）選題意義本研究旨在探討大語(yǔ)言模型結(jié)合時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激在降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性方面的應(yīng)用潛力。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的干預(yù)提供新的思路和方法，有助于提高干預(yù)效果。探索大語(yǔ)言模型在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育科研領(lǐng)域的創(chuàng)新。為學(xué)生心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值本研究具有以下研究?jī)r(jià)值：理論價(jià)值：豐富網(wǎng)絡(luò)游戲成癮干預(yù)的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：為教育工作者、心理咨詢師等提供實(shí)用的干預(yù)工具，提高網(wǎng)絡(luò)游戲成癮干預(yù)的針對(duì)性和有效性。社會(huì)價(jià)值：有助于減輕網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)學(xué)生身心健康的影響，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)探討大語(yǔ)言模型結(jié)合時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激在降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性方面的應(yīng)用效果。分析大語(yǔ)言模型與時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激的協(xié)同作用機(jī)制。為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的干預(yù)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對(duì)象本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，選取網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的學(xué)生作為干預(yù)組，選取無(wú)成癮傾向的學(xué)生作為對(duì)照組。（三）研究?jī)?nèi)容大語(yǔ)言模型在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性評(píng)估中的應(yīng)用。時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激在降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性方面的作用。大語(yǔ)言模型與時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激的協(xié)同作用機(jī)制。干預(yù)效果的評(píng)價(jià)與分析。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過(guò)大語(yǔ)言模型對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性進(jìn)行評(píng)估，然后對(duì)干預(yù)組進(jìn)行時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激干預(yù)，最后對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。（二）研究方法大語(yǔ)言模型評(píng)估：利用大語(yǔ)言模型對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性進(jìn)行評(píng)估，包括情感分析、行為分析等。時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激干預(yù)：對(duì)干預(yù)組進(jìn)行時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激干預(yù)，包括刺激參數(shù)的選擇、刺激時(shí)機(jī)的確定等。干預(yù)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方法，對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。（三）創(chuàng)新之處將大語(yǔ)言模型與時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激相結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的干預(yù)提供新的思路和方法。探索大語(yǔ)言模型在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育科研領(lǐng)域的創(chuàng)新。為學(xué)生心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，掌握大語(yǔ)言模型、時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激等相關(guān)技術(shù)，具備開(kāi)展本課題研究的條件。（二）保障條件實(shí)驗(yàn)設(shè)備：本研究所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括大語(yǔ)言模型訓(xùn)練平臺(tái)、時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激設(shè)備等。數(shù)據(jù)資源：本研究將利用已收集的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮相關(guān)數(shù)據(jù)，為研究提供數(shù)據(jù)支持。人員保障：研究團(tuán)隊(duì)由教育科研專家、心理醫(yī)生、人工智能工程師等組成，具備開(kāi)展本課題研究的專業(yè)能力。（三）研究步驟文獻(xiàn)綜述：對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、大語(yǔ)言模型、時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，為研究提供理論依據(jù)。大語(yǔ)言模型評(píng)估：利用大語(yǔ)言模型對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性進(jìn)行評(píng)估，為干預(yù)提供依據(jù)。時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激干預(yù)：對(duì)干預(yù)組進(jìn)行時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激干預(yù)，觀察干預(yù)效果。干預(yù)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方法，對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討大語(yǔ)言模型與時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激的協(xié)同作用機(jī)制。成果總結(jié)與推廣：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)論文，并在相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和期刊上發(fā)表，為教育工作者、心理咨詢師等提供實(shí)用的干預(yù)工具?？傊狙芯恐荚谔接懘笳Z(yǔ)言模型結(jié)合時(shí)間干涉經(jīng)顱電刺激在降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮沖動(dòng)性方面的應(yīng)用潛力，為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的干預(yù)提供新的思路和方法，推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育科研領(lǐng)域的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1941字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行