四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書初中信息技術(shù)七年級上冊全冊教案

課題：信息與信息社會

本課是信息技術(shù)七年級上的第一課，通過本課讓學(xué)生了解我們正處在高速開展

教材分析

的信息社會，信息時無處不在的

學(xué)情分析

1,認(rèn)識什么是“信息”

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、信息有哪些載體存在形式？

3、信息有什么樣的特征呢？

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解認(rèn)識信息的概念和載體

學(xué)習(xí)難點(diǎn)信息的特征

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室

學(xué)生活動教師活動

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成善于預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，本課前請預(yù)習(xí)Pl-4提醒學(xué)生課

2、善于觀察，勤于思考，從身邊從生活當(dāng)中尋找知識。前預(yù)習(xí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、填一填

學(xué)習(xí)過程

1、2023年北京奧運(yùn)，中國獲得金牌_塊，銀牌一塊，在學(xué)生填空

銅牌一塊；意大利獲得金牌一塊，銀牌一塊。的過程巡視

2、你的信息教材第20頁第3行第3個字是_；全班，查看

3、你最喜歡的歌手名最喜歡他（她）的哪一首歌學(xué)生填表情

________9況

4、你現(xiàn)在所使用的電腦的顯示器是多少英寸的？—

二、想一想引導(dǎo)學(xué)生思

你是從什么渠道知道以上問題的答案的？（即電視、報(bào)考，并記錄

紙、教材……等載體）學(xué)生答案

三、說一說

1、以上四道題目中涉及的便是信息，你能用自己的語言學(xué)生思考

說一說什么是信息嗎？后，隨機(jī)提

2、除了以上老師例舉的信息外，你還能從古今中外、自問學(xué)生，并

然生活中找出其他的信息嗎?試著說一說。對學(xué)生答復(fù)

3、試著說一說這些信息的載體分別是什么？（教師提示、進(jìn)行歸納

學(xué)生答復(fù)，教師歸納）

四、試一試

閱讀下面每段文字，然后用自己的語言總結(jié)出信息有什引導(dǎo)學(xué)生總

么樣的特點(diǎn)？結(jié)信息的特

例1：“紅旗出市大降價，只要10。元錢東西任拿”的消息點(diǎn)

經(jīng)證實(shí)是謠傳。（說明信息具有什么樣的特征？）

例2：“紅旗超市大降價，只要100元錢東西任拿”的消息

確實(shí)可靠，是它們內(nèi)部一個領(lǐng)導(dǎo)人通知我的，我現(xiàn)在告訴同學(xué)們。

（說明信息具有什么樣的特征？）

例3：“紅旗超市大降價，只要100元錢東西任拿”的消息

確實(shí)可靠，但是接著還有說明“活動時間：2023年1（）月1日至

2023年10月7日"。1說明信息具有怎樣的特征）

例4：我拍的風(fēng)景數(shù)碼照片很美，我將它傳到電腦上用在課

件上，或者我使用Photoshop軟件對我拍的照片進(jìn)行再“美容〃

（說明信息具有什么樣的特征呢？）

五、知識歸納（請同學(xué)們與自己的分析比照）：對本節(jié)課的

（一）、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義，"知識進(jìn)行總

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和體講解，并

數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、提醒學(xué)生與

復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。教師的比

信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助照，看有哪

某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。些不同

1、信息的獲取

人腦的大局部信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入

設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛一一》報(bào)紙、電報(bào)、、播送一

一＞微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

3、信息的處理

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加

工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

4、信息的特征

一般而言，不管世界上的信息如何豐富，它們通常都具有如下特

征

信息不能獨(dú)立存在，需要一定的載體，而且，同一個信息可以依

附于同的載體，比方交通信息通過信號等顯示，也可以通過交通

警察的手勢來傳遞。

信息是有價值的，就像不能沒有空氣和水一樣，人類也離不開信

息。因此人們常說，物質(zhì)，能量和信息是構(gòu)成世界的三大要素?，

缺一不可，“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”就是有力的佐證。

信息往往反映的只是事物某i特定的時刻的狀態(tài)，會隨著時間的

推移而變化，比方，交通信息，股事信息。天氣預(yù)報(bào)，會議通知

等。

信息不同于物質(zhì)和能源的另一個重要方面：信息可以被多個信息

者接受，而且不會消失

（二）、信息社會

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的開展速度越來越快，當(dāng)今信

息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會開展的三大根本資

源之一，是社會開展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱

為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速開展起來

的社會。"

信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

六、學(xué)習(xí)檢測大挑戰(zhàn)

一、選擇

指導(dǎo)學(xué)生做

1.以下不屬于信息的是()。題，并巡視

全班，最后

A、張班級課程表B、一段學(xué)校介紹影片

給出答案，

C、一張VCD光盤D、一份招生廣告

下節(jié)課進(jìn)行

詳細(xì)講解

2、生物的遺傳基因具有信息的()特征

A、真?zhèn)涡訠、共享性C、傳遞性D、時效性

3、小杰對電腦說〃請關(guān)機(jī)〃，電腦馬上執(zhí)行了關(guān)機(jī)命令，這其中主

要應(yīng)用了人工智能中的()。

A.圖像識別技術(shù)B.指紋識別技術(shù)

C.語音識別技術(shù)D.字符識別技術(shù)

4.張軍同學(xué)用麥克風(fēng)錄制了一段格式為.wav的音樂，由于文件

容量太大，不便攜帶，應(yīng)該如何幫助張軍在能正常播放音樂的前

提下，把文件容量變小，最好的方法是()

A.應(yīng)用壓縮軟件，使音樂容量變小

C.應(yīng)用音樂編輯軟件西掉其中的一局部D.應(yīng)用音頻編輯

工具將音樂的音量變小

二、判斷：

1、信息無處不在，但并不一定都是真實(shí)的（）

2、信息的價值完全取決于信息的時效性（）

3、一個漢字用1個字節(jié)來表示，一個英語字符用2個字節(jié)來

表示（）

4、模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號的根本方法是“采樣〃和”量

化"（）

5、黑白圖像一個像素點(diǎn)用1個字節(jié)表示，彩色圖像一個像素

點(diǎn)用3個字節(jié)表示（）

三、閱讀：

閱讀如下一段文字，首先判斷其中是否含有信息，假設(shè)是那么

說出載體和反映的信息分別是什么？

【國務(wù)院辦公廳-2023年H國慶放假通知】：

國慶節(jié)、中秋節(jié)：10月1日至8日放假，共8天。其中，10

月1日（星期四）、10月2日（星期五）、10月3日（星期六）

為國慶節(jié)法定節(jié)假日，10月4日（星期日）照常公休；10月3

日（星期六）公休日及中秋節(jié)分別調(diào)至10月5日（星期一）、

10月6日（星期一），9月27日（星期日）、10月10日（星期

六）公休日調(diào)至10月7日（星期三）、10月8日（星期四）。9

月27口（星期口）、10月10口（星期六）上班。

學(xué)生反思教師反思

教學(xué)學(xué)習(xí)收獲、問題略

反思

《信息技術(shù)及其開展趨勢》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《信息技術(shù)及其開展趨勢》是四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)教材七年級［上）第2

課。

本課地位及作，書教材內(nèi)容編排教材編者意圖

信息技術(shù)的概念和分類以科普閱讀的方式讓學(xué)生

承上后下。

了解信息技術(shù)，并通過通信技

是“信息"、"信息社會"

術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)

相關(guān)知識的后續(xù)學(xué)習(xí)，也是學(xué)

習(xí)電子計(jì)算機(jī)和多媒體計(jì)算機(jī)及其開展，了解信息技術(shù)的開

相關(guān)知識的根底。

展歷程及未來開展趨勢。

我對教材的處理:

我對教材的處理我的設(shè)計(jì)意圖

“探索活動”改為瞑堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)活對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用一暢想未來計(jì)算

動。機(jī)，感受信息技術(shù)的相輔相成和開展趨勢。

2.增加介紹信息技術(shù)在當(dāng)今和未來社會幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的開展趨勢，并

中的運(yùn)用。進(jìn)一步樹立良好的信息意識。

二、學(xué)情分析

本課學(xué)習(xí)對象是七年級學(xué)生。

知識根底：學(xué)生己掌握信息、信息社會的相關(guān)知識；己具有i定的與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（"通信技術(shù)"、

“微電子技術(shù)"、”電子計(jì)算機(jī)技術(shù)"）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

心理特點(diǎn)：以形象思維為主，興趣是學(xué)習(xí)的一大動力。

存在問題：對信息的處理能力不強(qiáng)，個體差異存在。

三、教學(xué)目標(biāo)

綜合對教材和學(xué)情的分析，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以“學(xué)案”為載體，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，理解信息技術(shù)的概念和

開展趨勢，了解信息技術(shù)的分類；提升學(xué)生對信息的處理能力，進(jìn)一步樹立良好的信息意識，

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.信息技術(shù)的概念。

2.信息技術(shù)的開展趨勢。

重點(diǎn)確定依據(jù)：正確理解信息技術(shù)的概念是后續(xù)學(xué)習(xí)根底,信息技術(shù)的開展趨勢是學(xué)生感受信息技

術(shù)魅力的一個重要表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對信息技術(shù)的概念的理解。

難點(diǎn)確定依據(jù)：七年級學(xué)生心理特點(diǎn)決定著他們在理論知識的理解上有困難,而局部學(xué)生又塊乏理

論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此，對信息技術(shù)概念的理解可能是局部學(xué)生的難點(diǎn)。

五、教法學(xué)法

本課在教學(xué)中將采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、交流式教學(xué)法，自主探究學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法。

六、課前準(zhǔn)備

教師：收集素材、編制學(xué)案、學(xué)生分組、調(diào)試軟硬件。

學(xué)生：復(fù)習(xí)第1課中信息的概念及信息社會的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、教學(xué)用具

播送教學(xué)系統(tǒng)、課件,、圖片素材、視頻素材、實(shí)物素材。

八、教學(xué)過程

教學(xué)時間

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

播放視頻（體感游戲.wmv）。觀看視頻。

師：剛剛大家看到的是一段體感游

戲的場景，視頻中的老虎可以根據(jù)女孩

創(chuàng)的動作做出相應(yīng)的反響，如轉(zhuǎn)圈、躺下、思考并答復(fù)下列問題。

設(shè)跳繩等。同學(xué)們有沒有玩過這樣的游

情戲？生：“玩過〃或“沒玩過”。

境如果有學(xué)生說“玩過〃，請他講講通過播

玩游戲時是玩家先動還是屏幕上的圖像5

導(dǎo)先動？生：“玩家先動〃。放學(xué)生感興分

入如果學(xué)生都答復(fù)“沒玩過〃，趣的游戲視鐘

新師請全班同學(xué)猜測“玩游戲時是玩

家先動還是屏幕上的圖像先動？”聆聽并思考。頻，對學(xué)生進(jìn)

師：其實(shí)老虎是根據(jù)女孩發(fā)出的信行感官剌激，

息做出相應(yīng)的反響。

上一節(jié)課我們學(xué)過：聲音、數(shù)據(jù)、激發(fā)學(xué)習(xí)興

文字、圖片、影像等載體中所傳達(dá)的意趣，引出信息

義叫做信息。

技術(shù)、導(dǎo)入新

提問（并課件展示）：課，并初步感

1.視頻中的小女孩在玩游戲時通過

什么方式提供信息？思考問題。受信息技術(shù)

2.這些信息是怎么傳遞給老虎的對信息的處

呢？

理。

層層引導(dǎo)學(xué)生分析出體感游戲的原全班發(fā)言。

理。

師：體感游戲中涉及到的與信息相

關(guān)的技術(shù)就是信息技術(shù)。請大家翻開書

第5頁。

引入課題，課件展示本課標(biāo)題。

學(xué)習(xí)活動一：

理解信息技術(shù)的概念、了解其分類

師課件展示信息技術(shù)的概念和分

類。學(xué)生齊讀后，分析以下案例：

讓學(xué)生對

“春天來了，桃花盛開的時候老師拍聆聽任務(wù)。熟悉的事例7

—、進(jìn)行分析，再分

了很多照片，并把這些照片上傳到了老輔以順口溷,鐘

加深對概念

師的QQ空間。在這個過程中，老師會

的理解。

自用到哪些設(shè)備？哪些處理信息的相關(guān)技

主術(shù)？”思考問題。

怵

究

、

協(xié)

引導(dǎo)學(xué)生從以下方面思考：

作全班發(fā)言、分析歸納。

學(xué)

相!VHP、嗝不厚.在里信里.

習(xí)［為曳到計(jì)算機(jī)傳遞信息.存侑信息|

用然囂建2黯一■畫同

他佻!屬軟件?我提曼1的』

跟讀順口溜并理解記憶。

上傳到。Q￡間）|顯示信分配信息|

電子計(jì)翼機(jī)技術(shù),做電子技術(shù)、通信技術(shù)C

課件展示順口溜，教師領(lǐng)讀、學(xué)生

踉讀.

信息社會靠技術(shù)；

通向、微（電子卜計(jì)伊機(jī)）是支柱;

獲（取卜傳（物、存伴），

處（理）、顯（示卜分（配），

不可缺的關(guān)健步。

學(xué)習(xí)活動二：了解通信技術(shù)及其開展

師：從古時的烽火狼煙、飛馬傳書

到今天的視頻、電子郵件，通信技術(shù)

的開展起了關(guān)鍵的作用。

思考并全班發(fā)言。

師：說說你知道的通信設(shè)備。用生活經(jīng)

2

師點(diǎn)評后，補(bǔ)充展示“貝爾”及"莫驗(yàn)幫助理解分

鐘

爾斯〃的圖片,電報(bào)的創(chuàng)造開創(chuàng)了人類相關(guān)知識。

利用電來傳遞信息的時代，而的創(chuàng)造

那么開創(chuàng)了人類利用電來傳遞聲音的時

思考并發(fā)言。

代。

師：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說你知道的點(diǎn)評。

的開展歷程。

點(diǎn)評，課件展示在形狀和功能演變上有

代表性的圖片。

學(xué)習(xí)活動三：了解微電子技術(shù)及其開展

師：現(xiàn)代通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技

術(shù)的飛速開展離不開微電子技術(shù)的開

通過自主

展，而集成電路技術(shù)的開展又決定著微閱讀,完成相

電子技術(shù)的開展，接下來請同學(xué)們按學(xué)應(yīng)內(nèi)容的學(xué)

習(xí)。培養(yǎng)對信

3

案上“學(xué)習(xí)活動三"子任務(wù)的要求，帶息的處理能

看書、完成習(xí)題、搶答。分

力。

著問題快速閱讀相應(yīng)內(nèi)容，2分鐘后搶鐘

答。

觀察、玲聽。

師點(diǎn)評。

展示集成電路板，補(bǔ)充講解。

課件展示微電子技術(shù)的開展方向一

一更高集成度、更大性價比。

學(xué)習(xí)活動四：掌握電子計(jì)算機(jī)技術(shù)及

具開展

師：正是由于微電子技術(shù)的飛速開把課堂還

展的，計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為了信息技術(shù)的給學(xué)生，讓學(xué)

生感受計(jì)算

5

重要組成局部。接下來我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)的開展方

分

向，為下一步

計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識。閱讀教師提供的學(xué)習(xí)資鐘

知識的綜合

布置任務(wù)：學(xué)案”學(xué)習(xí)活動四"中料，思考相應(yīng)實(shí)例。

運(yùn)用打下根

任務(wù)1-閱讀教師提供的“計(jì)算機(jī)開展方

底，達(dá)成教學(xué)

學(xué)生發(fā)言。

63、督!Jlf目標(biāo)一提升

向"學(xué)習(xí)資料()，舉例說學(xué)生對信息

明計(jì)算機(jī)的開展方向。觀看課件。的處理能力。

教師點(diǎn)評后課件展示計(jì)算機(jī)開展的

五個方向和一些能表達(dá)計(jì)算機(jī)開展方向

的圖片(蘋果Mini電腦，機(jī)器人保姆、觀看課件、聆聽、思考。

開朗學(xué)

福娃機(jī)器人、美國“走鵑”巨型機(jī)、中

生視野，激發(fā)

國“天河一號〃巨型機(jī)等)。

創(chuàng)新思維。

課件展示光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、

蜘蛛計(jì)算機(jī)的圖片及相關(guān)介紹。對知識進(jìn)行

綜合運(yùn)用，突

布置任務(wù)：學(xué)案”學(xué)習(xí)活動四"中

出重點(diǎn)2；讓

任務(wù)2—根據(jù)計(jì)算機(jī)開展的五個方向結(jié)

學(xué)生感受技

合通信技術(shù)、微電子技術(shù)和其他信息技個人暢想未來計(jì)算機(jī)在形

術(shù)間的相輔

術(shù)的相關(guān)知識暢想：“未來計(jì)算時機(jī)是怎狀、原材料、功能上的可能7

性。相成。并用分

樣的？"鐘

”發(fā)言提示〃

課件展示任務(wù)內(nèi)容和發(fā)言提示以小組為單位，在小組長的

帶著下逐個發(fā)言，討論交流引導(dǎo)學(xué)生思

發(fā)言提示：后歸納，做好全班交流的準(zhǔn)

考，防止學(xué)生

未來計(jì)算機(jī)：備。

無話可說或

形狀上可能是：_____________________

者有想法不

原材料可能采用：___________________

會表達(dá)。

功能上可能實(shí)現(xiàn)：___________________2-3名小組發(fā)言人全班交

流。

學(xué)生發(fā)言后，教師在點(diǎn)評時，需要

指出技術(shù)間的相輔相成。

3

學(xué)習(xí)活動五：感受信息技術(shù)的今天

開闊學(xué)生眼分

師：21世紀(jì)是信息時代，接下來我鐘

們通過?段視頻來感受信息時代信息技聆聽。界，進(jìn)一步感

術(shù)的應(yīng)用。受信息技術(shù)

布置任務(wù)：學(xué)案”學(xué)習(xí)活動五"一的開展，從而

觀看視頻，感受信息技術(shù)在當(dāng)今和未來觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，

社會的應(yīng)用，思考并小組討論“飛速開思考問題，并在小組內(nèi)交達(dá)成教學(xué)目

展的信息技術(shù)有沒有給人們帶來不良的流。標(biāo)一理解信

影響？〃

發(fā)言人歸納本組組員觀點(diǎn)，息技術(shù)的開

播放視頻（信息社會中的生活.wmv）。準(zhǔn)備全班發(fā)言。展趨勢；通過

1-2個個組全班交流，其余

小組補(bǔ)充。辯證思考問

題，達(dá)成教學(xué)

目標(biāo)一形成

聆聽并思考。正確的信息

聆聽學(xué)生發(fā)言。意識。

點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的信息意

識。

三、

歸

納布置任務(wù)：回憶本課內(nèi)容，在這節(jié)課一個同學(xué)總結(jié)本課內(nèi)容，其學(xué)生通過2

梳中我們學(xué)到了哪些知識？余同學(xué)思考并聆聽，做好補(bǔ)回憶并總結(jié)分

理充說明的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容，理鐘

、清知識脈絡(luò)。

總

結(jié)補(bǔ)充答復(fù)。

提教師點(diǎn)評。

高

翻開圈8,進(jìn)入學(xué)習(xí)反響

布置任務(wù)：布置課堂學(xué)習(xí)情況反響調(diào)通過評價

查問卷填寫并提交任務(wù)。系統(tǒng)，填寫并提交調(diào)查問反思、及時反

四、卷。提前完成的同學(xué)閱讀響幫助學(xué)生3

布置任務(wù)：提前完成的同學(xué)閱讀“拓“拓展資料”（”電報(bào)創(chuàng)實(shí)現(xiàn)知識上分

評造的小故事”、”創(chuàng)造的的查漏補(bǔ)缺，鐘

價展資料〃（“電報(bào)創(chuàng)造的小故事"、小故事"、"最小筆記本電并為師生以

反“創(chuàng)造的小故事”、”最小筆記本腦”、"云計(jì)算〃……）。后的教與學(xué)

饋指明方向。

、電腦〃、“云計(jì)算”……）。

拓

展通過“拓

查看并展示調(diào)查結(jié)果，提出以后努觀看調(diào)查結(jié)果，明確以

延展資料〃為

力的方向。

伸后努力的方向。意猶未盡的

學(xué)生提供一

個獷充知識

的空間，到達(dá)

分層教學(xué)的

目的。

九、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖:通過板書突出關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生梳理知識。

第三課電子計(jì)算機(jī)的開展與應(yīng)用

本課是信息技術(shù)七年級上的第三課，本局部屬于理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生了

教材分析解的內(nèi)容較多，但對于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識又是必不可少的。課程的教學(xué)要充分

考慮學(xué)生的積極參與。

學(xué)情分析

知識與能力目標(biāo)：

能說出計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生時間和開展的各個階段；了解我國計(jì)算機(jī)的開展

狀況，說一說計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與具體應(yīng)用；

過程與方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練

運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題能力；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信

息活動的態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)開展過程中每一階段的主要電子兀件和計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用的不同領(lǐng)

域。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)開展過程中每一階段的異同。

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室

學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動

一、課前準(zhǔn)備

查資料

課前可自己了解一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識。

二、新課學(xué)習(xí)

引入：你用過計(jì)算機(jī)嗎？你家里有計(jì)算機(jī)嗎？（可以簡略地做教師引入

個舉手統(tǒng)計(jì)）。但對于計(jì)算機(jī)的歷史你知道嗎？計(jì)算機(jī)又能幫

助我們做些什么呢？課題

（一）電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和開展

1、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生布置任務(wù)

?任務(wù)一：通過搜索網(wǎng)絡(luò)或?qū)W習(xí)資料查找電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生。

練習(xí)一：1.1946年誕生的世界上公認(rèn)的第一臺電子計(jì)算機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生

（Jo

AJUNIVAC-IBJEDVACCJENIACD1IBM650完成練習(xí)

2、第一臺電子計(jì)算機(jī)是誕生于（）

A中國B德國C英國D美國

2、電子計(jì)算機(jī)的開展布置任務(wù)

?任務(wù)二：通過小組合作搜索網(wǎng)絡(luò)或教材填寫下表。

主要元器件特點(diǎn)主要應(yīng)用領(lǐng)域

第一代計(jì)算教師巡視

機(jī)（1946-

1958）個別指導(dǎo)

第二代計(jì)算

機(jī)（1959—并對學(xué)生

1964）

第三代計(jì)算及時鼓勵

機(jī)（1965—

1970）和肯定性

第四代計(jì)算

機(jī)（1971年至評價

現(xiàn)在）

未來的計(jì)算

機(jī)

（可用實(shí)物或局部實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行直觀的識別，加深印象。特

別是四個電子元器件的比擬）

拓展：請搜索中國電子計(jì)算機(jī)的開展歷程。

（二）電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

任務(wù)三：看書了解電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。

布置任務(wù)

［三）電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

任務(wù)四：通過搜索網(wǎng)絡(luò)或?qū)W習(xí)資料杳找電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，并

找到相應(yīng)的應(yīng)用圖片。

布置任務(wù)

四

拓展：小組討論，了解日常生活中身邊的計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用有哪

些？

三、學(xué)習(xí)檢測大挑戰(zhàn)

3、最早的計(jì)算機(jī)的用途是用于()

A科學(xué)計(jì)算B自動控制C系統(tǒng)仿真D輔助設(shè)計(jì)

指導(dǎo)學(xué)生

4.第二代電子計(jì)算機(jī)所采用的電子元件是()。

做檢測，穩(wěn)

A繼電器B晶體管C電子管D集成電路

固本課知

5、未來的計(jì)算機(jī)正朝著且_______、微________、R______、

識

智______、多_________的方向開展。

6、CAD是指()

學(xué)生總結(jié)

本課知識

四、本課知識小結(jié)

點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和開展

2、電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

3、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

學(xué)生反思教師反思

教學(xué)學(xué)習(xí)收獲、問題

反思

第4課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理

本節(jié)是學(xué)生對計(jì)算機(jī)有個整體認(rèn)識后真正走近去了解計(jì)算機(jī)，關(guān)

于它的構(gòu)造和工作原理。由于本課知識容量過大及考慮到內(nèi)容相關(guān)

教材分析

性，計(jì)算機(jī)分類知識點(diǎn)最好放到第R課《計(jì)算機(jī)的開展及應(yīng)用》。計(jì)算

機(jī)硬件和軟件是重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)，對后續(xù)學(xué)習(xí)能奠定重要的根底。

學(xué)情分析

根據(jù)大綱要求，結(jié)合“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體〃思想和學(xué)生的認(rèn)知

心理，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：

1、能說出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各組成局部的名稱，知道其作用；

2、能分辨什么是計(jì)算機(jī)軟件，什么是計(jì)算機(jī)硬件，了解它們的

學(xué)習(xí)目標(biāo)作用及相互關(guān)系；

3、簡單了解計(jì)算機(jī)工作原理。

能力目標(biāo)：

在討論合作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的興趣和積極探究的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成

2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)簡單工作原理

學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的根本組成

2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)簡單工作原理

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室，幫助材料，學(xué)習(xí)材料，極域電子教室軟件

學(xué)生活動教師活動

課前5分鐘學(xué)生打字練習(xí)

一、情境引入

大家知道，“信息世界〃"數(shù)字化時代”的主要工具是計(jì)算動手畫圖

機(jī)，請幾位同學(xué)上臺用一分鐘畫一臺計(jì)算機(jī)出來？（顯示器，

主機(jī)，鍵盤，鼠標(biāo)）

這就是我們看到的計(jì)算機(jī)，要使它成功運(yùn)作，我們還要具說一說

備哪些條件？（安裝軟件）

我們把看得見，摸得著的這些電子元件稱為計(jì)算機(jī)的硬件

系統(tǒng)，把看不見，摸不著的計(jì)算機(jī)程序稱為軟件系統(tǒng)。歸納

學(xué)習(xí)過程r硬件系統(tǒng)以人腦類

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)＜比，便于理

〔軟件系統(tǒng)解

二、計(jì)算機(jī)硬件

“計(jì)算機(jī)”俗稱什么？（電腦）

人用眼睛看世界，用:耳朵去聽世界，注手去感觸世

界，用鼻子去嗅世界；而電腦，它就像人一樣,鍵盤和

鼠標(biāo)是它的手和腳，攝像:頭是它的眼睛，麥克風(fēng)是他的

耳朵，而音響那么是它的嘴巴……

硬件是構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種物理設(shè)備或器件的總稱，

是計(jì)算機(jī)中那些看得見、庚得著的實(shí)體。計(jì)算機(jī)硬件由提煉出較易

控制器、運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備5個局知識點(diǎn)，讓

部組成。學(xué)生通過預(yù)

（-）測一測習(xí)理解和認(rèn)

1.—和—放到一個芯片上，它的英文縮寫是識

2.—容量小，但讀取速度快。相反，—容量大，

但讀取速度快。

分配任務(wù)，

3.通常所說的“奔HI〃、“奔4〃是指的型號。

每小組的硬

4.會因斷電內(nèi)容而消失的是—o件要有所區(qū)

5.硬盤屬于（內(nèi)存/外存）別。

6.計(jì)算機(jī)的兩個核心部件是一、指導(dǎo)

7.鼠標(biāo)、鍵盤是（輸入設(shè)備/輸出設(shè)備）

（二）任務(wù)驅(qū)動主持展示活

根據(jù)“學(xué)習(xí)材料〃，分組觀察各硬件的外部特征,動，并給予

判斷各硬件的區(qū)別，了解它們的特點(diǎn)，給每個硬件貼上補(bǔ)充評價。

對應(yīng)的標(biāo)簽。

（三）展示交流

以小組派代表形式上臺展示成果，介紹各硬件特

點(diǎn)，其它小組和老師給予評價，交流合作心得。

歸納知識圖

（四）知識歸納

r運(yùn)算器、

?中央處理器（CPU）

控制器

[內(nèi)存儲器（主存）

硬件系統(tǒng)Y存儲器1

外存儲器（輔存）羅列知識點(diǎn)

輸入設(shè)備

<輸出設(shè)備

三、計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)

文檔資料的總稱。

計(jì)算機(jī)軟件如同計(jì)算機(jī)硬件一樣，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺承前啟后

少的組成局部。一個計(jì)算機(jī)如果只有硬件而無軟件，就如同一

個植物人，雖然生命仍存在，但大腦的思維能力已經(jīng)喪失，那

就什么也做不成了，軟件，總的來說可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用

軟件。

（一）練一練（硬件/軟件）組織知識搶

1、同學(xué)們在利用畫圖（）畫畫。答，給予小

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。獎勵

3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)

的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）.

（二）知識搶答（系統(tǒng)軟件/應(yīng)用軟件）

1.windows操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件。（）

2.應(yīng)用軟件必不可少。（）

3.瑞星殺毒軟件是應(yīng)用軟件。（）

（三）知識歸納

組織學(xué)生表

p系統(tǒng)軟件

軟件系統(tǒng)\演，課前排

練

I應(yīng)用軟件

四、計(jì)算機(jī)工作原理

過程重現(xiàn)，以學(xué)生表演的方式。1例如，2X3=6）

—數(shù)據(jù)線

供學(xué)有余力