2025年高考詩(shī)歌鑒賞之【教考銜接】專題關(guān)聯(lián)教材專練01統(tǒng)編版必修上冊(cè)解析版

2025年高考詩(shī)歌鑒賞之【教考銜接】專題關(guān)聯(lián)教材專練01（統(tǒng)編版必修上冊(cè)解析版第一單元一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂(lè)②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來(lái)何謝袁家郎④?？嘀窈晞?dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，在今南京市西南，古送別之所，一名臨滄觀。②康樂(lè)：即謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩(shī)著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩(shī)。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩(shī)。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽(tīng)之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽(yù)日茂。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首句“勞勞”一詞值得玩味，在此雖指亭名，卻又容易使人想起“舉手長(zhǎng)勞勞”的詩(shī)句，詩(shī)人意在借此突出送別時(shí)的憂愁傷感。B．詩(shī)歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒，而“古情不盡”句則以“東流水”比喻離別之情長(zhǎng)久難斷。C．“我乘……飛夜霜”說(shuō)像謝靈運(yùn)一樣緣流乘舟，霜夜在長(zhǎng)江的清流上朗詠；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出詩(shī)人的清高脫俗。D．“昔聞”兩句運(yùn)用袁宏牛渚詠詩(shī)的典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)袁宏的無(wú)限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰。16．以景結(jié)情是詩(shī)詞常用的手法，試比較這首詩(shī)和毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》以景結(jié)情的差異。（6分）【答案】15．D16．①畫(huà)面不同：《沁園春·長(zhǎng)沙》結(jié)尾是中流擊水圖，以大江、飛舟為背景，景象壯闊；而《勞勞亭歌》結(jié)尾是獨(dú)宿空船圖，以苦竹、寒聲、秋月為背景，景象凄涼。②人物形象不同：中流擊水圖里活躍的是獨(dú)挽狂瀾的青年革命者；而獨(dú)宿空船圖里則是獨(dú)宿空船、寄情于歸夢(mèng)的詩(shī)人形象。③所抒之情不同?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》結(jié)尾抒發(fā)的是以天下為己任、掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的雄心壯志；而《勞勞亭歌》結(jié)尾抒發(fā)的是懷才不遇、無(wú)人賞識(shí)的孤單苦悶之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)袁宏的無(wú)限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰”理解錯(cuò)誤?！敖駚?lái)何謝袁家郎”，其中的“謝”是遜色的意思，自嘆其才不減袁宏，而無(wú)謝尚之見(jiàn)知。故選D。16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法及思想感情的能力。首先，畫(huà)面不同：《沁園春·長(zhǎng)沙》結(jié)尾是中流擊水圖，“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”的意思是：可曾記得那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船？此處以大江、飛舟為背景，景象壯闊；而《勞勞亭歌》結(jié)尾是獨(dú)宿空船圖，“苦竹寒聲動(dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)”兩句，寫(xiě)而今所遇唯有苦竹寒聲動(dòng)秋月而已，可惜沒(méi)有知音，只好空船獨(dú)宿寄情于歸夢(mèng)之中。詩(shī)句描繪了一個(gè)凄涼場(chǎng)景，在秋夜風(fēng)吹苦竹的凄涼氛圍下，詩(shī)人獨(dú)宿空船，只能寄情于歸夢(mèng)。以苦竹、寒聲、秋月為背景，景象凄涼。其次，人物形象不同：中流擊水圖里活躍的是獨(dú)挽狂瀾的青年革命者，突出他們的壯志豪情；而獨(dú)宿空船圖里則是獨(dú)宿空船、寄情于歸夢(mèng)的詩(shī)人形象。最后，所抒之情不同?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》結(jié)尾抒發(fā)的是以天下為己任、掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的雄心壯志，讀起來(lái)鏗鏘有力，極具力量感；而《勞勞亭歌》結(jié)尾寓情于景，抒發(fā)的是懷才不遇、無(wú)人賞識(shí)的孤單苦悶之情。用以景結(jié)情的手法點(diǎn)明了詩(shī)的主旨，給讀者留下想象的空間，回味無(wú)窮。二、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋興八首·其三①杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗劭故韫γ?，劉向④傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①本詩(shī)是詩(shī)人流寓夔州時(shí)所作。②信宿：再宿。③匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，元帝時(shí)多次上疏陳述自己對(duì)朝廷政策的意見(jiàn)。④劉向：西漢經(jīng)學(xué)家，宣帝時(shí)曾因反對(duì)宦官而下獄。15．下列對(duì)杜甫詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩(shī)興。詩(shī)人日日獨(dú)坐江樓，秋氣清明，江色寧?kù)o，而這種寧?kù)o給詩(shī)人帶來(lái)的卻是煩擾不安。B．頷聯(lián)由眼前所見(jiàn)，進(jìn)而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩(shī)人的閑適之情。C．頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書(shū)進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達(dá)詩(shī)人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。D．全詩(shī)借秋而興，意境深閎。本詩(shī)主要抒發(fā)詩(shī)人的悒郁不平，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情，整體基調(diào)悲壯蒼涼。16．杜詩(shī)和毛詞《沁園春·長(zhǎng)沙》都借“同學(xué)少年”表達(dá)了作者的思想感情，兩者是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15．B16．不相同。杜詩(shī)：①往日的同輩之人，如今大多已富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，他們住在長(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，獨(dú)享富貴。②借多已發(fā)達(dá)、輕裘肥馬的“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境，凸現(xiàn)悲憤與哀傷。毛詞：①同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。②通過(guò)對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“故意飛飛”錯(cuò)，“故”應(yīng)是“依舊”之意?！巴赋鲈?shī)人的閑適之情”錯(cuò)誤，“漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛”是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中透露的是詩(shī)人憎厭無(wú)聊之情。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。杜詩(shī)：尾聯(lián)“同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”意思是，年少一起求學(xué)的同學(xué)大多已經(jīng)飛黃騰達(dá)了，他們?cè)陂L(zhǎng)安附近的五陵穿著輕衣，騎著肥馬，過(guò)著富貴的生活。“輕肥”，即輕裘肥馬。穿輕裘，乘肥馬，指富貴生活。尾聯(lián)用同學(xué)少年飛黃騰達(dá)的得意反襯自己功業(yè)未成，表達(dá)詩(shī)人自傷自憐的憤激之情。毛詞：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。九月二十八日五鼓起坐抽架上書(shū)得九域志①泣然有感②陸游一事無(wú)成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書(shū)生。行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾?！咀ⅰ竣倬庞蛑荆罕彼蔚乩砻晕鯇?、元豐間四京、二十三路行政區(qū)劃為標(biāo)準(zhǔn)。②本詩(shī)作于慶元二年秋（1196年），作者閑居山陰。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．詩(shī)題點(diǎn)明寫(xiě)作的時(shí)間、事件、情感，“泣然”飽含詩(shī)人的家國(guó)之情。B．首聯(lián)中詩(shī)人不能忍受歲月的不斷流逝，抒發(fā)了自己年老無(wú)成的慨嘆。C．天寒欲曉北雁南飛，詩(shī)人以新雁自況，表達(dá)了對(duì)收復(fù)北方失地的信心。D．尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚。16．本詩(shī)中的“書(shū)生”形象和《沁園春·長(zhǎng)沙》中“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的“書(shū)生”形象有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】15．C16．①同：都是有理想有抱負(fù)的愛(ài)國(guó)者形象。②異：本詩(shī)中的“書(shū)生”是一個(gè)年逾古稀、壯志猶存的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。③異：《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“書(shū)生”是一個(gè)立志救國(guó)、勇于拼搏、直面困難的青年知識(shí)分子.【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“以新雁自況，表達(dá)對(duì)收復(fù)北方失地的信心”錯(cuò)誤。由“愁生”可知，詩(shī)人是由北雁南飛而引起家國(guó)之愁。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。本詩(shī)：首聯(lián)“一事無(wú)成老已成”是一個(gè)年逾古稀的老人，“行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾”詩(shī)人雖年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚?？梢?jiàn)，本詩(shī)中的書(shū)生雖年已七十，一事無(wú)成，卻胸懷壯志，想要成就一番事業(yè)，驅(qū)除丑虜，收復(fù)北方失地。是一個(gè)有理想有抱負(fù)的愛(ài)國(guó)者形象?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》：這首詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志?！皶?shū)生意氣，揮斥方遒”，“書(shū)生”，讀書(shū)人，這里指青年學(xué)生?！耙鈿狻?，意志和氣概?！皳]斥方遒”，是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。“書(shū)生”是一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年知識(shí)分子形象，他們正值青春年少，風(fēng)華正茂，躊躇滿志，意氣奔放，立志救國(guó)。四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。采桑子·重陽(yáng)①毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜?！咀ⅰ竣?925年5月開(kāi)始毛澤東率領(lǐng)紅四軍開(kāi)進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，受到排擠，被迫離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位。9月在永定金風(fēng)養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅(jiān)持坐擔(dān)架赴上杭參會(huì)，病中恰逢重陽(yáng)節(jié)，見(jiàn)黃菊開(kāi)放，遂成此文。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．“人生易老天難老”將人與天對(duì)比，將有限的生命與無(wú)窮無(wú)盡的宇宙比較，揭示了自然界是從不因?yàn)槿硕淖冞\(yùn)行規(guī)律的道理。我們應(yīng)該把有限的生命投身無(wú)線壯麗的革命事業(yè)，生命才會(huì)更加充實(shí)更加寶貴。B．“秋風(fēng)勁”除了寫(xiě)景，還具有象征意味。暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般。C．寫(xiě)這首詞的時(shí)候，毛澤東離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但詞中洋溢的革命激情，一反悲秋的調(diào)子，贊美大好的秋光。D．“萬(wàn)里霜”就是萬(wàn)里秋，作者用“寥廓”和“萬(wàn)里”來(lái)描繪秋景之壯，用“勝似春光”來(lái)描繪秋景之麗。16．這首詩(shī)作者選取了哪些意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任選兩種意象分析特點(diǎn)。(6分)【答案】15．B16．作者選取“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象，“黃花”象征著當(dāng)時(shí)的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火洗禮，平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，異常芬芳美麗?！扒镲L(fēng)”象征著革命力量，“勁”字寫(xiě)出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)?！敖臁睂?xiě)江面和天空，壯麗開(kāi)闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟?！八保褪羌t色根據(jù)地萬(wàn)里霜天后的秋色，萬(wàn)里極言縱橫廣闊，寫(xiě)出秋天的宏闊絢麗?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌意象、句子和情感的能力。B.“暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般”錯(cuò)誤，這里的“秋風(fēng)”暗指的是革命力量的不斷壯大，革命的風(fēng)暴席卷著舊中國(guó)。而不是阻礙革命的力量。我們從“勝似春光”可判斷作者對(duì)秋風(fēng)的情感態(tài)度是褒義。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。上片，“戰(zhàn)地黃花分外香”中選取了“黃花”的意象，黃花：指菊花。依五行之律秋屬金，金之色黃，而菊花秋日開(kāi)放，故曰黃花。這“黃花”是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的，是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮，依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿山遍野的野菊花，它們平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。這個(gè)意向既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。下片，“一年一度秋風(fēng)勁”選取了“秋風(fēng)”這一意象，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。因此，這里的秋風(fēng)象征著革命力量?！傲壤烊f(wàn)里霜”選取了“江天”“霜”兩個(gè)意象，詩(shī)句描寫(xiě)此時(shí)天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野云錦，一望無(wú)際，鋪向天邊，極寫(xiě)景色之瑰麗。江面與天空的無(wú)邊無(wú)際，浩渺空闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟；“萬(wàn)里霜”通過(guò)“萬(wàn)里”寫(xiě)秋色無(wú)邊，呈現(xiàn)出秋天宏闊絢麗的特點(diǎn)。第二單元一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春中①田園作王

維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)②，荷鋤覘③泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御④，惆悵遠(yuǎn)行客?！咀ⅰ竣俅褐校▃hòng）：即仲春，農(nóng)歷二月。②遠(yuǎn)揚(yáng)：又長(zhǎng)又高的桑枝。③覘（

chān）：探測(cè)、察看。④御：進(jìn)用，飲、喝的意思。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

首聯(lián)和頷聯(lián)，通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴、花開(kāi)，農(nóng)民修整桑枝、察看水路，描繪了一幅春意濃郁的田園圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)農(nóng)事的熱愛(ài)。B.

頸聯(lián)描寫(xiě)燕子識(shí)舊巢，舊主人翻看新日歷，暗示時(shí)光更替，表現(xiàn)了主人對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈以及對(duì)未來(lái)的滿心期盼。C.

尾聯(lián)寫(xiě)：面對(duì)美好的田園春光，想到作客在外的人，他們無(wú)緣享受這一切，不由得為之惋惜和惆悵。D.

詩(shī)中人們?cè)诖禾旄姓傧?，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，人們的精神面貌有如一片春意欣欣向榮，顯得健康、飽滿。16.

本詩(shī)頷聯(lián)與楊萬(wàn)里《插秧歌》的首聯(lián)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”都運(yùn)用了恰切的動(dòng)詞描寫(xiě)農(nóng)民勞作的場(chǎng)景，表現(xiàn)詩(shī)歌主旨。請(qǐng)分別簡(jiǎn)要賞析。（6分）【答案】15.B

16.

①《插秧歌》首聯(lián)以“拋”“接”“拔”“插”這四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了農(nóng)戶一家人各有分工、井然有序地拋秧接秧、拔秧插秧的繁忙勞動(dòng)狀態(tài)，表現(xiàn)出農(nóng)民生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙（或：表達(dá)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美之情），富于生活情趣。②《春中田園作》頷聯(lián)以“持”“伐”“荷”“覘”這四個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪了農(nóng)民手持斧頭修整桑枝、扛著鋤頭察看泉水通路的勞作情景，為一年的農(nóng)事勞作拉開(kāi)序幕，表現(xiàn)出人們對(duì)未來(lái)滿懷憧憬（或：對(duì)美好的明天的追求）?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“表現(xiàn)了主人對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈”錯(cuò)，頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好明天的憧憬和展望，而不是主人對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和主題的能力。①《插秧歌》“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，在這插秧時(shí)節(jié)，一家人無(wú)論男女老幼，一齊來(lái)到田頭?！疤锓驋佈怼?，田婦接秧;“小兒拔秧”，大兒插秧?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉保巳烁魉酒渎?，不敢稍有懈怠。這頭兩句詩(shī)，運(yùn)用“拋”“接”“拔”“插”這四個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)不同人的不同動(dòng)作描寫(xiě)，活現(xiàn)出一派繁忙緊張的勞動(dòng)景象，生動(dòng)地描繪了農(nóng)戶一家人各有分工、井然有序地拋秧接秧、拔秧插秧的繁忙勞動(dòng)狀態(tài)，表現(xiàn)出農(nóng)民生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙（或：表達(dá)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美之情），富于生活情趣。②《春中田園作》“持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈”，詩(shī)人由春天的景物寫(xiě)到農(nóng)事，好像是春鳩的鳴聲和耀眼的杏花，使得農(nóng)民在家里呆不住了，農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。整桑理水是經(jīng)冬以后最早的一種勞動(dòng)，可說(shuō)是農(nóng)事的序幕。頷聯(lián)以“持”“伐”“荷”“覘”這四個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪了農(nóng)民手持斧頭修整桑枝、扛著鋤頭察看泉水通路的勞作情景，為一年的農(nóng)事勞作拉開(kāi)序幕，表現(xiàn)出人們對(duì)未來(lái)滿懷憧憬（或：對(duì)美好的明天的追求）。二、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。插田歌①（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍②望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀③如《竹枝》。但聞怨響音，不辨俚語(yǔ)詞。時(shí)時(shí)一大笑，此必相嘲嗤。注釋：①插田：插秧。②田滕（chéng）：田埂。③嚶嚀：細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。15．下列對(duì)劉禹錫《插田歌》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。B．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)了農(nóng)民們勞動(dòng)時(shí)歡樂(lè)愉悅的心情。16．本詩(shī)與楊萬(wàn)里的《插秧歌》所描寫(xiě)的勞動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15．A

16．一、《插田歌》的勞動(dòng)場(chǎng)景是輕松的，勞動(dòng)者是愉悅的，表現(xiàn)在（1）美景讓其輕松：環(huán)境優(yōu)美，草長(zhǎng)鳥(niǎo)飛，水田瀲滟。（2）穿戴顯其輕松：農(nóng)民夫婦白裙綠衣，穿戴與景色相諧。（3）唱和表露其輕松愉快：他們一邊勞動(dòng)，一邊唱和，聲音纏綿柔媚，就像《竹枝詞》的音調(diào)。二、《插秧歌》的勞動(dòng)場(chǎng)面是“繁忙”的，勞動(dòng)者是辛苦的，勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。詩(shī)人通過(guò)對(duì)農(nóng)家夫婦的對(duì)話，即對(duì)話時(shí)的情態(tài)的描寫(xiě)，不僅進(jìn)一步表現(xiàn)了插秧的緊張，而且也說(shuō)明農(nóng)事的繁雜，進(jìn)而從側(cè)面表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來(lái)?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”理解錯(cuò)誤，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。參差：原指長(zhǎng)短不齊的樣子，這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。故選A。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌比較閱讀的能力?！恫逄锔琛分小皩^花草齊，燕子?xùn)|西飛”“田塍望如線，白水光參差”這是描寫(xiě)景物的詩(shī)句，岡頭花草嶄齊、燕子穿梭飛舞、田埂筆直如線、清水粼粼閃光，用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)春光明媚，整個(gè)田野間一派生機(jī)盎然的景象，以優(yōu)美的筆調(diào)抒寫(xiě)自然美景，體現(xiàn)勞動(dòng)的輕松歡愉。一、二句詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面，在這樣的美景中進(jìn)行勞動(dòng)自然是輕松的。“農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣”這是描寫(xiě)人物形象的詩(shī)句，穿著白麻布做的衣裙的農(nóng)婦和披著綠草編的蓑衣的農(nóng)夫，白裙綠衣與綠苗白水的鮮明色彩分外調(diào)和，傳達(dá)出一種樸素的人文美，也展示了自然生機(jī)的美與明媚春光的和諧統(tǒng)一。五、六句寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧，可見(jiàn)其“輕松愉快”。“齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》”詩(shī)人抓住農(nóng)人的歌聲進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，這些歌雖然是俚歌，也纏綿柔媚、如琢如磨，傳達(dá)出農(nóng)民們勞動(dòng)時(shí)毫無(wú)機(jī)心的歡樂(lè)與熱情。詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。而反觀《插秧歌》，由于這首詩(shī)著力寫(xiě)雨中搶插稻秧，所以作者也不怠慢，開(kāi)篇便動(dòng)手“插”了起來(lái)：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細(xì)。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來(lái)，拋秧插秧活重，田夫和大兒干?！皰仭?、“接”、“拔”、“插”，四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體。尤以“拋”字最妙，活畫(huà)出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，躍然紙上。三、四兩句進(jìn)一步點(diǎn)明雨中搶插?！绑沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛?！睆木渲胁浑y領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。五、六兩句“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答”，前句是個(gè)無(wú)主兼語(yǔ)句，“喚”的主語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)出，按詩(shī)意應(yīng)是位老嫗或老翁。后句是個(gè)無(wú)主連動(dòng)句，按詩(shī)意，主語(yǔ)應(yīng)是“大兒”，還極可能包括完成了本職活茬的田夫、田婦和小兒。一家人干活絕無(wú)唱過(guò)一口便袖手看戲的道理。老人來(lái)叫他們吃早飯，（搶插何其早，自在其中），讓他們歇那么小小一會(huì)兒，卻無(wú)人動(dòng)作，無(wú)人答話，似乎對(duì)田埂上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有。不如此，便寫(xiě)不出搶插的緊張程度。可結(jié)合結(jié)句分析：“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來(lái)到田里，可就糟了?！庇刹逖淼郊覄?wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來(lái)。三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。芣苢《詩(shī)經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。15．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．兩詩(shī)均描寫(xiě)了“勞動(dòng)”的景象，畫(huà)面生動(dòng)鮮明，寫(xiě)出了勞動(dòng)的歡快與繁忙。B．《芣苢》在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動(dòng)過(guò)程。C．《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫(xiě)了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的初夏風(fēng)光。D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實(shí)寫(xiě)，而是化繁為簡(jiǎn)，勾畫(huà)鄉(xiāng)村的忙碌情景。16．兩首詩(shī)在寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)景和鄉(xiāng)村景象時(shí)，運(yùn)用的手法及作用有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】15．C16．①《芣苢》a重章疊句，反復(fù)詠唱：節(jié)奏鮮明輕快、音韻和諧優(yōu)美；b賦的手法:通過(guò)鋪陳排比描繪了一幅采集野菜的圖景。c抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動(dòng)的主題?！多l(xiāng)村四月》a以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，b前兩句描繪自然景物(比喻，動(dòng)靜結(jié)合或視聽(tīng)結(jié)合)，后兩句敘述農(nóng)事繁忙，描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，c表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容和手法的能力。C.“《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景”錯(cuò)誤，“子規(guī)聲里雨如煙”是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，杜鵑啼叫屬于動(dòng)景。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌手法及其作用的能力?！镀]苢》是一曲勞動(dòng)的歡歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠，詩(shī)中寫(xiě)出了整個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)面，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)詠唱。此外，詩(shī)歌通篇鋪陳采摘“芣苢”的場(chǎng)景，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，這是采用了《詩(shī)經(jīng)》中賦的手法。在這一過(guò)程中，勞動(dòng)成果的由少至多也就表達(dá)出來(lái)，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情?？v觀全詩(shī)，可以看出全詩(shī)以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，描寫(xiě)婦女們一邊高興地歌唱贊嘆，一邊動(dòng)手采摘芣苢的過(guò)程，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動(dòng)的主題?！多l(xiāng)村四月》運(yùn)用白描手法，前兩句寫(xiě)自然景象?！熬G”，寫(xiě)樹(shù)木蔥郁，“白”，寫(xiě)水光映天。詩(shī)人從視覺(jué)角度著眼，描繪出明麗動(dòng)人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫(xiě)出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥(niǎo)聲，平添了無(wú)限的生機(jī)?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”兩句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象，化繁為簡(jiǎn)，勾畫(huà)鄉(xiāng)村的忙碌情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。元日田家[唐]薛逢南村晴雪北村梅，樹(shù)里茅檐曉盡開(kāi)。蠻榼①出門(mén)兒婦去，烏龍②迎路女郎來(lái)。相逢但祝新正壽，對(duì)舉那愁暮景催。長(zhǎng)笑士林③因宦別，一官輕是十年回。【注】①蠻榼：酒器。②烏龍：晉朝時(shí)，民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書(shū)人。15.下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.本詩(shī)的標(biāo)題中，“元日”點(diǎn)明了寫(xiě)作詩(shī)歌的時(shí)間，“田家”點(diǎn)明了詩(shī)歌的內(nèi)容。B.詩(shī)歌前三聯(lián)寫(xiě)出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧?kù)o。C.“但”字寫(xiě)元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長(zhǎng)壽，也暗含了詩(shī)人對(duì)自己的告誡。D.“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。16.本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15.A16.①過(guò)節(jié)的愉悅之情：“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天詩(shī)人、百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種愉悅之情。②對(duì)宦游生活的厭倦之情：“長(zhǎng)笑士林因宦別”，讀書(shū)人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。③對(duì)回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見(jiàn)回鄉(xiāng)之情是多么的迫切。④對(duì)田園生活的羨慕之情：“樹(shù)里茅檐”“蠻榼出門(mén)”“烏龍迎路”“但祝”“那愁”表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出作者的羨慕之情?！窘馕觥?5、A項(xiàng)，“‘元日’點(diǎn)明了寫(xiě)作詩(shī)歌的時(shí)間”錯(cuò)。詩(shī)中寫(xiě)的是百姓元日的情形，不一定是詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候。16、本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感，在讀懂詩(shī)的基礎(chǔ)上做題。本詩(shī)寫(xiě)于作者被貶四川之時(shí)，但全詩(shī)并未有愁怨之情。首聯(lián)寫(xiě)南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開(kāi)家門(mén)歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)“蠻榼出門(mén)”“烏龍迎路”，寫(xiě)少男少女?dāng)y帶了美酒去串門(mén)，狗兒歡快地迎接客人的到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的羨慕之情。頸聯(lián)寫(xiě)人們相遇之后只相互問(wèn)好，祝愿長(zhǎng)壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺(jué)歲月流逝、老年將至。“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天詩(shī)人、百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種過(guò)節(jié)的愉悅之情。尾聯(lián)上句“長(zhǎng)笑士林因宦別”，讀書(shū)人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。下句“一官輕是十年回”，寫(xiě)外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)。尾聯(lián)寫(xiě)作者在感受了農(nóng)家淳樸的民風(fēng)、歡樂(lè)的節(jié)日之后，流露出對(duì)宦游生活的厭倦，繼而表達(dá)了對(duì)回家的渴望。五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩(shī)，完成下面小題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④?！咀ⅰ竣倬o束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。15.

下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動(dòng)風(fēng)姿。B.

頸聯(lián)中描寫(xiě)秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫(xiě)出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.

尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，描寫(xiě)富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂(lè)。D.

這首詩(shī)格調(diào)輕快，描寫(xiě)出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語(yǔ)言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。16.

此詩(shī)的頷聯(lián)和楊萬(wàn)里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都描寫(xiě)了插秧時(shí)節(jié)勞動(dòng)者的形象，請(qǐng)比較其手法的異同。（3分）【答案】15.C

16.

相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩(shī)中描寫(xiě)女子插秧時(shí)，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動(dòng)作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動(dòng)形象。楊詩(shī)中，將“笠”和“襞”比喻為“兜鍪”和“甲”，寫(xiě)出了農(nóng)夫插秧時(shí)作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法。戴詩(shī)中描寫(xiě)了女子插秧時(shí)的動(dòng)作美，楊詩(shī)中正面描寫(xiě)農(nóng)夫穿戴的笠和蓑，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩(shī)中還采用了側(cè)面襯托。楊詩(shī)中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時(shí)，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“嘲笑富家公子不通民樂(lè)”錯(cuò)，“羞殺揚(yáng)鞭馬上郎”的意思是富家公子游手好閑、閑散無(wú)聊，在勤勞美好的插秧女面前應(yīng)非常慚愧，突出了插秧女的可貴和可敬。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩(shī)“裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫(xiě)女子插秧時(shí)，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動(dòng)作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動(dòng)形象。楊詩(shī)“笠是兜鍪蓑是甲”，將“笠”和“襞”比喻為“兜鑒”和“甲”，寫(xiě)出了農(nóng)夫插秧時(shí)作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法。戴詩(shī)“手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫(xiě)了女子插秧時(shí)的動(dòng)作美，充滿靈動(dòng)的活力，畫(huà)面感十足。楊詩(shī)“笠是兜鍪蓑是甲”，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲。通過(guò)對(duì)農(nóng)夫穿戴的笠和蓑的描寫(xiě)，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩(shī)中還采用了側(cè)面襯托。楊詩(shī)“雨從頭上濕到胛”，描寫(xiě)雨從農(nóng)夫頭上流下沾濕了肩胛，以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時(shí)，插秧不輟形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。第三單元一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。九日閑居·并序（節(jié)選）陶淵明余閑居，愛(ài)重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言。日月依辰至，舉俗愛(ài)其名。露凄暄風(fēng)息，氣澈天象明。往燕無(wú)遺影，來(lái)雁有余聲。酒能祛百慮，菊解制頹齡。如何蓬廬士，空視時(shí)運(yùn)傾！塵爵恥虛晏，寒華徒自榮。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

詩(shī)歌小序交代了寫(xiě)作此詩(shī)的緣由，時(shí)人大多喜愛(ài)重陽(yáng)節(jié)是其重要原因之一。B.

“露凄”四句，通過(guò)露水、暄風(fēng)、天空、燕子、雁聲等意象表現(xiàn)天朗氣清的秋景。C.

“酒能”兩句很直白地說(shuō)出酒和菊花的作用，顯示出詩(shī)人對(duì)它們特殊的愛(ài)好。D.

尾句中的“寒華”指重陽(yáng)之菊，和“采菊東籬下”中的“菊花”寄托的感情不同。16.

詩(shī)序中說(shuō)“寄懷于言”，請(qǐng)結(jié)合選詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的感情。（6分）【答案】15.A

16.

①重陽(yáng)之時(shí)，夏去秋來(lái)，詩(shī)人不免感慨時(shí)光匆匆流逝；②詩(shī)人閑居在家，年老貧窮，期盼用酒和菊花來(lái)消解自己的百般憂慮。③詩(shī)人面對(duì)滿園秋菊卻無(wú)酒可喝，只能白白看著時(shí)運(yùn)變更，不禁發(fā)出無(wú)可奈何的悲嘆?！窘馕觥俊痉治觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】陶淵明此詩(shī)意境清幽。詩(shī)中既有對(duì)秋菊的贊美，又流露出對(duì)時(shí)光易逝的感慨。語(yǔ)言質(zhì)樸自然，如敘家常。通過(guò)描繪閑居生活與重陽(yáng)景致，展現(xiàn)出詩(shī)人淡泊寧?kù)o的心境和對(duì)自然的熱愛(ài)。其情致淡雅，韻味悠長(zhǎng)，讓讀者仿佛置身于那個(gè)寧?kù)o的秋日，感受詩(shī)人內(nèi)心的平和與超脫，是一篇充滿田園氣息與人生感悟的佳作?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“時(shí)人大多喜愛(ài)重陽(yáng)節(jié)是其重要原因之一”錯(cuò)。詩(shī)序中只說(shuō)詩(shī)人熱愛(ài)重陽(yáng)節(jié)，沒(méi)有說(shuō)時(shí)人皆愛(ài)，詩(shī)歌前兩句雖提到時(shí)人多愛(ài)重陽(yáng)節(jié)，但它不是詩(shī)人寫(xiě)作此詩(shī)的理由。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?？葱⌒?，作者處于閑居的生活狀態(tài)，雖有滿園秋菊，但詩(shī)人因無(wú)酒不能喝，獨(dú)自空對(duì)著菊叢，抒發(fā)懷抱。結(jié)合“日月依辰至”可知，詩(shī)人面對(duì)滿園秋菊卻無(wú)酒可喝，只能白白看著時(shí)運(yùn)變更，不禁發(fā)出無(wú)可奈何的悲嘆?！叭绾闻顝]士，空視時(shí)運(yùn)傾！塵爵恥虛晏，寒華徒自榮”，隱士如何，只能空看時(shí)光流逝，空杯酒，徒自榮?？芍?，重陽(yáng)之時(shí)，夏去秋來(lái)，詩(shī)人不免感慨時(shí)光匆匆流逝；“酒能祛百慮，菊解制頹齡”，表明酒能消除各種憂慮，菊花能延年益壽，結(jié)合小序，可見(jiàn)詩(shī)人閑居在家，年老貧窮，期盼用酒和菊花來(lái)消解自己的百般憂慮。二、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。早雁①杜牧金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。仙掌②月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái)。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔?！咀ⅰ竣偬莆渥跁?huì)昌二年（842年）八月，北方回鶻率兵南侵，邊民紛紛逃亡。杜牧?xí)r任黃州刺史，聞此而憂之，因?qū)懴麓嗽?shī)。②漢武帝在建章宮神明臺(tái)設(shè)金銅仙人舒掌托承露盤(pán)以求仙。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

詩(shī)中以“金河”代指北方地區(qū)，“長(zhǎng)門(mén)”代指皇宮，對(duì)應(yīng)著大雁的行蹤。B.

“驚”“散”“哀”三字，以視聽(tīng)結(jié)合的方式描繪出雁四處逃散的場(chǎng)景。C.

詩(shī)人目睹胡騎都在的現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想到大雁來(lái)年能否北歸的命運(yùn)，由實(shí)入虛。D.

詩(shī)人最后對(duì)話大雁，以“菰米”和“莓苔”勸慰征雁不妨?xí)簳r(shí)安居瀟湘。16.

李清照《聲聲慢》中也借“雁”的意象抒發(fā)了情感，但與本詩(shī)有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）【答案】15.C

16.①杜詩(shī)中早雁象征邊疆地區(qū)戰(zhàn)亂中離家漂泊的百姓。作者借早雁這一形象表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂中背井離鄉(xiāng)、寄身江南的苦難百姓的深刻同情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不事邊疆穩(wěn)定、無(wú)視百姓苦難的狀況的不滿。②李詞中借雁表達(dá)的是對(duì)亡夫以及家國(guó)的思念之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“目睹”“由實(shí)入虛”錯(cuò)?！绊氈T紛紛在”中“須知”意思是“應(yīng)該知道”，詩(shī)人是設(shè)想明年春天胡騎還在，因此此處并非“實(shí)”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。本詩(shī)首聯(lián)想象鴻雁遭射四散的情景。金河，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市南，這里泛指北方邊地。“虜弦開(kāi)”，是雙關(guān)挽弓射獵和發(fā)動(dòng)軍事騷擾活動(dòng)。這兩句生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅邊塞驚雁的活動(dòng)圖景：仲秋塞外，廣漠無(wú)邊，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，立時(shí)驚飛四散，發(fā)出凄厲的哀鳴。其實(shí)大雁的驚飛四散恰隱喻邊民的逃亡。由此可知，本詩(shī)借“虜弦開(kāi)”引發(fā)大雁南飛的情形，描述回鶻南侵，引發(fā)邊民逃亡的事實(shí)。頷聯(lián)續(xù)寫(xiě)“驚飛四散”的征雁飛經(jīng)都城長(zhǎng)安上空的情景?！肮掠斑^(guò)”、“數(shù)聲來(lái)”，一繪影，一寫(xiě)聲，都與上聯(lián)“驚飛四散”相應(yīng)，寫(xiě)的是失群離散、形單影只之雁。透過(guò)這幅清冷孤寂的孤雁南征圖，可以隱約感受到那個(gè)衰頹時(shí)代悲涼的氣氛，似乎還隱寓著微婉的諷慨。它讓人感到，居住在深宮中的皇帝，不但無(wú)力、而且也無(wú)意拯救流離失所的邊地人民。月明燈暗，影孤啼哀，整個(gè)境界，正透出一種無(wú)言的冷漠。頸聯(lián)又由征雁南飛遙想到它們的北歸，詩(shī)人說(shuō)：如今胡人的騎兵射手還紛紛布滿金河一帶地區(qū)，明春氣候轉(zhuǎn)暖時(shí)節(jié)，你們又怎能隨著和煦的春風(fēng)一一返回自己的故鄉(xiāng)呢？大雁秋來(lái)春返，故有“逐春風(fēng)”而回的設(shè)想，問(wèn)題是：朝廷上的“春風(fēng)”究竟能不能將流離異地的征雁吹送回北方呢？大雁還在南征的途中，詩(shī)人卻已想到它們的北返；正在哀憐它們的驚飛離散，卻已想到它們異日的無(wú)家可歸。這是對(duì)流離失所的邊地人民無(wú)微不至的關(guān)切。流離失所、欲歸不得的征雁，它們的歸宿是：“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔?！痹?shī)人深情地勸慰南飛的征雁：不要厭棄瀟湘一帶空曠人稀，那里水中澤畔長(zhǎng)滿了菰米莓苔，盡堪作為食料，不妨?xí)簳r(shí)安居下來(lái)吧。詩(shī)人在無(wú)可奈何中發(fā)出的勸慰與囑咐，更深一層地表現(xiàn)了對(duì)流亡者的深情體貼。由此可見(jiàn)：作者借早雁這一形象表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂中背井離鄉(xiāng)、寄身江南的苦難百姓的深刻同情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不事邊疆穩(wěn)定、無(wú)視百姓苦難的狀況的不滿。而李詞“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，詞人說(shuō)那只從頭頂飛過(guò)的雁是當(dāng)年為我和丈夫傳遞書(shū)信的舊日相識(shí)，而如今斯人已逝，詞人睹物思人，抒發(fā)了對(duì)丈夫深切的懷念之情。雁為遷徙的候鳥(niǎo)，它可以定期的南來(lái)北往，而自己面對(duì)的是國(guó)破家亡，被迫遷徙，遠(yuǎn)離故土，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)的思念之情。三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16小題。霜風(fēng)①陸游霜風(fēng)近海夜颼颼，敢效庸人念褐裘。關(guān)吏雖通西域貢，王師猶護(hù)北平②秋。黃旗馳奏有三捷，金印酬功多列侯。愿補(bǔ)顏行③身已老，區(qū)區(qū)畎畝亦私憂。【注】①本詩(shī)寫(xiě)于南宋宰相韓侂胄北伐之時(shí)。②北平，指西漢右北平郡（今遼寧凌源市西南）。③顏行，隊(duì)伍的前列。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．第一句中“霜風(fēng)”既照應(yīng)了標(biāo)題，又為詩(shī)中所涉及的北伐之事?tīng)I(yíng)造了一種緊張的氛圍。B．第二句中“敢”表肯定語(yǔ)氣，流露出作者只能成為一個(gè)只關(guān)心衣食之事的庸人的無(wú)奈。C．第三、四句說(shuō)明朝廷一方面在派使者與金人和談納貢，另一方面在加強(qiáng)防備，防御金兵。D．從全詩(shī)看，詩(shī)人內(nèi)心依舊懷有建功立業(yè)的雄心壯志，卻也為自己有心無(wú)力而感到遺憾。16．與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》相比，在對(duì)待韓侂胄北伐一事上，陸游的態(tài)度有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）【答案】15．B

16．①辛棄疾主要是擔(dān)憂和告誡?！霸尾莶?，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北固”，辛棄疾借劉義隆北伐失敗一事告誡朝廷要有充分準(zhǔn)備，不可盲目北伐。②陸游則肯定北伐，并為獲得的一些勝利而高興?！包S旗馳奏有三捷，金印酬功多列侯”說(shuō)明陸游看到了北伐中取得的勝利，以及朝廷嘉獎(jiǎng)戰(zhàn)功之事，而北伐也是陸游孜孜以求的，因而高興。【解析】15．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)表達(dá)特色的能力。B.“‘敢’表肯定語(yǔ)氣，流露出作者……無(wú)奈”錯(cuò)誤，“敢”是“怎敢”的意思，表反問(wèn)語(yǔ)氣，流露出作者渴望建功立業(yè)的雄心壯志。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”一句，寫(xiě)元嘉二十七年，宋文帝命王玄謨北伐拓跋氏，由于準(zhǔn)備不足，又貪功冒進(jìn)，大敗而歸，被北魏太武帝拓跋燾乘勝追至長(zhǎng)江邊，揚(yáng)言欲渡長(zhǎng)江。宋文帝登樓北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主戰(zhàn)權(quán)臣韓侂冑不要草率出兵。對(duì)韓侂胄北伐一事，辛棄疾主要是擔(dān)憂和告誡。本詩(shī)中，“敢效庸人念褐裘”表達(dá)了陸游渴望建功立業(yè)的雄心壯志，“黃旗馳奏有三捷，金印酬功多列侯”寫(xiě)北伐勝利，朝廷封侯嘉獎(jiǎng)，表達(dá)了陸游內(nèi)心的喜悅之情。本詩(shī)又寫(xiě)于南宋宰相韓侂胄北伐之時(shí)，因而看出，陸游渴望和肯定北伐。四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。飲酒二十首（其七）陶淵明秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自傾。日入群動(dòng)息，歸鳥(niǎo)趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。15.

下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

“有佳色”三字極樸素，“佳”字還暗點(diǎn)出眾芳凋零，惟菊有傲霜之色，若換成“麗”“粲”“絢”之類等其他秾麗字眼，反倒惡俗。B.

“忘憂物”指酒，如果心中無(wú)憂，就不會(huì)想到“忘憂”，透出作者胸中還有些不愉之意?！斑z世”，遺棄、超脫俗世，主要是指不去做官。C.

“獨(dú)”字體現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)飲時(shí)寂寥的情態(tài)與其失意落寞的心緒，下句“杯盡壺自傾”則見(jiàn)出他自酌興致之高，飲酒之多，又暗含著時(shí)間的推移。D.

“嘯”是撮口發(fā)出長(zhǎng)而清越的聲音，詩(shī)人長(zhǎng)嘯之聲緊承上句鳥(niǎo)鳴之聲，與前六句安靜無(wú)聲的畫(huà)面形成對(duì)比，既是抒發(fā)郁憤，又見(jiàn)灑脫之情。16.

《歸園田居（其一）》有“羈鳥(niǎo)戀舊林”，此詩(shī)有“歸鳥(niǎo)趨林鳴”之句，同為寫(xiě)鳥(niǎo)，而手法有別，意蘊(yùn)相似，請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】15.D

16.手法不同：①“歸鳥(niǎo)趨林鳴”，象征自己退隱田園，寫(xiě)鳥(niǎo)在傍晚知道飛回林中，鳥(niǎo)兒始飛終歸的過(guò)程，正好像是作者由出仕到歸隱的生活歷程，寫(xiě)歸鳥(niǎo)深含寄托。②“羈鳥(niǎo)戀舊林”，運(yùn)用比喻的修辭手法，用“羈鳥(niǎo)”來(lái)比喻“處于官場(chǎng)的人”,表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)田園生活的向往之情。意蘊(yùn)相似：③這些詩(shī)中的歸鳥(niǎo)，都是作者的藝術(shù)化身。無(wú)論是鳴鳥(niǎo)趨林還是鳥(niǎo)戀舊林，都表達(dá)了對(duì)隱居生活的向往之情，意蘊(yùn)相似?！窘馕觥?5、本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“與前六句安靜無(wú)聲的畫(huà)面形成對(duì)比”錯(cuò)誤，由原文“日入群動(dòng)息，歸鳥(niǎo)趨林鳴。嘯傲東軒下……”可知，詩(shī)人由眼前的景色，引發(fā)了自己的復(fù)雜情緒，禁不住在東軒下引吭高嘯，沒(méi)有對(duì)比。故選D。16、本題考查學(xué)生鑒賞意象和藝術(shù)手法的能力?！皻w鳥(niǎo)趨林鳴”，趨林之鳥(niǎo)本來(lái)是無(wú)意中所見(jiàn)，但它卻喚起了作者的感慨深思：“群動(dòng)”皆有止息之時(shí)，飛鳥(niǎo)日落猶知還巢，人生何獨(dú)不然？鳥(niǎo)兒始飛終歸的過(guò)程，正好像是作者由出仕到歸隱的生活歷程。這里既是興，也是比，又是即目寫(xiě)景，三者渾然一體，使人不覺(jué)，表現(xiàn)手法非常高妙。此句運(yùn)用象征手法，寫(xiě)鳥(niǎo)在傍晚知道飛回林中，鳥(niǎo)兒始飛終歸的過(guò)程，正好像是作者由出仕到歸隱的生活歷程，寫(xiě)歸鳥(niǎo)深含寄托。“羈鳥(niǎo)戀舊林”，運(yùn)用比喻，把在官場(chǎng)的人比作被關(guān)在籠子里，失去自由的鳥(niǎo)兒，比喻生動(dòng)形象，能化具體為生動(dòng)，表達(dá)對(duì)歸隱的向往之情。詩(shī)人抓住“鳥(niǎo)”的特點(diǎn)，借助鳥(niǎo)來(lái)寄托深意，表達(dá)情感，這些詩(shī)中的歸鳥(niǎo)，都是作者的藝術(shù)化身，都表達(dá)了對(duì)隱居生活的向往之情，意蘊(yùn)相似。五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。秦州雜詩(shī)（其一）①杜甫滿目悲生事②，因人作遠(yuǎn)游。遲回度隴怯，浩蕩及關(guān)愁。水落魚(yú)龍夜，山空鳥(niǎo)鼠③秋。西征問(wèn)烽火，心折④此淹留?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是作者攜家前往秦州（甘肅天水一帶）投奔從侄杜佐和舊友贊公所作。②生事，即生計(jì)。③魚(yú)龍、鳥(niǎo)鼠，即魚(yú)龍河、鳥(niǎo)鼠山，代指秦州的山水。④心折，即心驚。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A．首聯(lián)“滿”字傳神，極寫(xiě)悲況之廣，“遠(yuǎn)游”交代路途遙遠(yuǎn)，綰涉后面的隴山、關(guān)隘、魚(yú)龍與鳥(niǎo)鼠。B．頷聯(lián)“遲回”“浩蕩”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了秦州山關(guān)的地勢(shì)特征，也流露出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。C．頸聯(lián)對(duì)仗工整，借山水寫(xiě)出了秦州一帶的空曠寧?kù)o，以此襯托詩(shī)人因遠(yuǎn)游而生難以言狀的悲苦情。D．“心折”二字呼應(yīng)開(kāi)篇“悲”字，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，情感上引出思慮，戰(zhàn)事不斷，秦州還能淹留？16．有人評(píng)價(jià)詩(shī)中“悲”字乃一篇之骨，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析“悲”的原因。（6分）【答案】15、C

16．①窮困潦倒、全家生計(jì)無(wú)依之悲?！氨隆薄耙蛉恕保c(diǎn)明家境困苦，要投靠他人而生活。②投靠親友，漂泊不定之悲。詩(shī)人居無(wú)定所，只得攜家到秦州投奔從侄、朋友而遠(yuǎn)游。③途中山川險(xiǎn)惡，舉步維艱之悲。過(guò)隴山與險(xiǎn)關(guān)，涉魚(yú)龍河，度鳥(niǎo)鼠山，一路艱險(xiǎn)萬(wàn)分。④戰(zhàn)事不斷，家國(guó)不寧之悲。一路西征，不停的戰(zhàn)火，讓詩(shī)人擔(dān)心秦州也不是安寧之所?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“寧?kù)o”錯(cuò)誤，應(yīng)為“寂寥”；“因遠(yuǎn)游而生難以言狀的悲苦情”以偏概全，不止遠(yuǎn)游。故選C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首句“滿”字大境界，滿眼饑荒令人悲傷，表現(xiàn)安史之亂背景下，百姓流離失所，艱難謀生。作者一家是千萬(wàn)個(gè)家庭之一，生事猶生計(jì)，所經(jīng)歷的困境也是千萬(wàn)個(gè)家庭之一，所抒發(fā)的個(gè)人情感也具有代表性?！耙蛉俗鬟h(yuǎn)游”依附他人遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)。表達(dá)窮困潦倒、全家生計(jì)無(wú)依之悲。頷聯(lián)“遲回，徘徊”，實(shí)際是抒發(fā)內(nèi)心的猶豫不定?！扒印弊旨幢憩F(xiàn)隴山的山路崎嶇，又指代心情擔(dān)憂，與“遲回”相照應(yīng)?！昂剖帯笔谴缶辰绲脑~，即是到了。到了大震關(guān)，前面的怯字并沒(méi)有生出到達(dá)的喜悅，反而是極目之處憂愁之大。頸聯(lián)兩句“水落、山空”表明季節(jié)深秋。“魚(yú)龍”川名，“鳥(niǎo)鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛途中實(shí)景?！八洹?，深秋渡河，水少的景況。“山空”，萬(wàn)木凋零，所以鳥(niǎo)鼠深“秋”。途中山川險(xiǎn)惡，舉步維艱之悲。“西征問(wèn)烽火，心折此淹留”，尾聯(lián)是寫(xiě)詩(shī)人一邊向西跋涉，一邊不斷打聽(tīng)前方有無(wú)戰(zhàn)事，最后以“此地亦不可久留”的心情結(jié)束全詩(shī)。戰(zhàn)事不斷，家國(guó)不寧之悲。六、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感闇①低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。注：①闇：通“暗”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首句中的“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，暗示了彈箏女子形象的美好，“明月”照應(yīng)了題目中的“夜”。B．次句寫(xiě)彈箏。連用兩個(gè)“自”字，寫(xiě)出了女子全神貫注于箏樂(lè)的神態(tài)，也表現(xiàn)了她的處境孤單。C．三、四兩句采用了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的寫(xiě)法，寫(xiě)箏聲傳達(dá)出的情感和感人效果，含蓄蘊(yùn)藉，給人以遐想。D．這首詩(shī)在寫(xiě)景上與《琵琶行(并序)》相似，都寫(xiě)到了月亮，采用了“以哀景寫(xiě)哀情”的正襯手法，借景物傳達(dá)情思。16．有學(xué)者認(rèn)為，《夜箏》是《琵琶行(并序)》的一個(gè)精妙的縮本。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)與《琵琶行(并序)》在寫(xiě)法上的異同。（6分）【答案】15．D

16．①相同點(diǎn)：二者都有對(duì)樂(lè)聲的側(cè)面描寫(xiě)，《琵琶行》中通過(guò)聽(tīng)著的感受側(cè)面襯托音樂(lè)的美妙和琵琶女技藝的高超，《夜箏》是通過(guò)演奏者的自我沉迷及聽(tīng)者的萬(wàn)種深情來(lái)側(cè)面襯托音樂(lè)的玄妙絕倫。②不同點(diǎn)：《夜箏》沒(méi)有正面描寫(xiě)彈箏女高超的彈箏技巧和悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲的內(nèi)容，而《琵琶行》中主要的筆墨是對(duì)琵琶樂(lè)本身及琵琶女彈奏技巧的鋪陳描寫(xiě)。【解析】15．本題考查學(xué)生分析和鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“‘以哀景寫(xiě)哀情’的正襯手法”錯(cuò)，“月”是交代時(shí)間，并非“哀景”。故選D。16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。（1）白居易在《琵琶行》中描寫(xiě)音樂(lè)，采用了正側(cè)面相結(jié)合、以正面鋪陳為主的手法：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”等等，詩(shī)人運(yùn)用比喻的手法正面描寫(xiě)音樂(lè)；“轉(zhuǎn)軸撥弦”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”等是對(duì)琵琶女彈奏技術(shù)的描寫(xiě)。此外，《琵琶行》中也通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)者的感受側(cè)面襯托音樂(lè)的美妙和琵琶女技藝的高超，比如“主人忘歸客不發(fā)”“似訴平生不得志”“東船西舫悄無(wú)言”等。（2）《夜箏》中沒(méi)有正面描寫(xiě)彈箏女高超的彈箏技巧和悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲的內(nèi)容，主要是通過(guò)演奏者的自我沉迷及聽(tīng)者的萬(wàn)種深情來(lái)側(cè)面襯托音樂(lè)的玄妙絕倫。“自彈自感闇低容”

寫(xiě)彈奏者沉迷于自己的彈奏之中，對(duì)周邊的世界已沒(méi)有了感覺(jué)；“別有深情一萬(wàn)重”寫(xiě)音樂(lè)讓人們從那如泣如訴的琴聲中，進(jìn)入到一個(gè)更為深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的意境，千萬(wàn)重的深情。七、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水龍吟·小舟橫截春江①蘇軾【小序】閭丘大夫孝終公顯②嘗守黃州，作棲霞樓，為郡中勝絕。元豐五年，余謫居黃。正月十七日，夢(mèng)扁舟渡江，中流回望，樓中歌樂(lè)雜作。舟中人言：公顯方會(huì)客也。覺(jué)而異之，乃作此詞。公顯時(shí)已致仕在蘇州。小舟橫截春江，臥看翠壁紅樓起。云間笑語(yǔ)，使君高會(huì)，佳人半醉。危柱哀弦，艷歌余響，繞云縈水。念故人老大，風(fēng)流未減，獨(dú)回首、煙波里。推枕惘然不見(jiàn)，但空江、月明千里。五湖聞道，扁舟歸去，仍攜西子③。云夢(mèng)南州，武昌東岸，昔游應(yīng)記。料多情夢(mèng)里，端來(lái)見(jiàn)我，也參差是?！咀ⅰ竣僭撛~作于宋神宗元豐五年，蘇軾貶官黃州期間。②閭丘孝終，字公顯，曾任黃州知州。致仕后歸蘇州故里。③相傳范蠡相越平吳之后，攜西施，乘扁舟泛五湖而去。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開(kāi)篇直敘夢(mèng)中渡江，詞人躺在船上遙望江樓，“橫截”突出氣勢(shì)、“臥看”表現(xiàn)閑逸的意態(tài)。B．“云間笑語(yǔ)”以下六句主要從視覺(jué)感受，寫(xiě)友人在棲霞樓宴會(huì)賓客的情景，寫(xiě)出樂(lè)宴的繁華。C．“五湖聞道”三句，詞人借用歷史上范蠡泛舟的典故，想象閭丘孝終致仕后的瀟灑自在生活。D．結(jié)尾三句從對(duì)方著筆，詞人設(shè)想友人也會(huì)在夢(mèng)中與自己相見(jiàn)，與“我”夢(mèng)見(jiàn)他的情景相似。16．本詞和李白《夢(mèng)游天姥吟留別》都寫(xiě)到夢(mèng)境，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)歌在情感上的不同。（6分）【答案】15．B

16．①李白借夢(mèng)游天姥山，還抒發(fā)了對(duì)自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴，不與統(tǒng)治合污的傲然情懷。②本詞作于蘇軾謫居黃州，受到沉重打擊之時(shí)，詞作在風(fēng)流瀟灑中雖兼有沉郁之情又以曠達(dá)之意將內(nèi)心孤寂排遣出來(lái)，表現(xiàn)了對(duì)生活中美好事物的向往?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“主要從視覺(jué)感受”錯(cuò)誤，應(yīng)是“主要從聽(tīng)覺(jué)感受”來(lái)寫(xiě)的，如“云間笑語(yǔ)”“危柱哀弦，艷歌云縈水”等都屬于聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！秹?mèng)游天姥吟留別》是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是一首游仙詩(shī)。此詩(shī)以記夢(mèng)為由，抒寫(xiě)了對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。詩(shī)人運(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖。詩(shī)一開(kāi)始先說(shuō)古代傳說(shuō)中的海外仙境──瀛洲，虛無(wú)縹緲，不可尋求；而現(xiàn)實(shí)中的天姥山在浮云彩霓中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真是勝似仙境。以虛襯實(shí)，突出了天姥勝景，暗蘊(yùn)著詩(shī)人對(duì)天姥山的向往，對(duì)自由的渴求，寫(xiě)得富有神奇色彩，引人入勝?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”對(duì)于名山仙境的向往，是出于對(duì)權(quán)貴的抗?fàn)帲龇饨ㄉ鐣?huì)中多少懷才不遇的人的心聲，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴，不與統(tǒng)治者同流合污的傲然情懷。本詞是一首記夢(mèng)詞，當(dāng)作于宋神宗元豐五年（1082）正月，是蘇軾貶官黃州期間為思念友人閭丘孝終（字公顯）而作的。此詞記夢(mèng)境兼抒友情。上片開(kāi)篇直敘夢(mèng)中渡江，詞人躺在船上遙望江樓，“橫截”突出氣勢(shì)、“臥看”表現(xiàn)閑逸的意態(tài)。從“云間笑語(yǔ)”到“繞云縈水“六句，寫(xiě)閭丘孝終在棲霞樓宴會(huì)賓客，席上笑語(yǔ)，飛出云間；美人半醉，伴隨弦樂(lè)唱著艷歌，歌聲響遏行云，縈回于江面。這里從聽(tīng)覺(jué)感受，寫(xiě)出樂(lè)宴的繁華。結(jié)尾三句從對(duì)方著筆，詞人設(shè)想友人也會(huì)在夢(mèng)中與自己相見(jiàn)，與“我”夢(mèng)見(jiàn)他的情景相似。作者寫(xiě)一場(chǎng)美好的夢(mèng)。彼此間既有美好的昔游，又有似真似幻的“夢(mèng)來(lái)見(jiàn)我”的精神交會(huì)，給人的直感是浪漫的，令人神往的。但蘇軾謫居黃州，是他受打擊非常沉重的時(shí)期，在實(shí)際生活中孤獨(dú)寂寞，與親朋隔絕離散，甚至音信不通。而另一方面，蘇軾性格中又有豁達(dá)的、善于在逆境中自我排遣的特點(diǎn)。因之像詞中所寫(xiě)的夢(mèng)境和夢(mèng)醒后的懷想，實(shí)質(zhì)上是在孤獨(dú)寂寞中，對(duì)自由、友情、生活中美好事物的一種向往。八、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江梅①杜甫梅蕊臘前破，梅花年后多。絕知春意好，最奈客愁何。雪樹(shù)元同色，江風(fēng)亦自波。故園不可見(jiàn)，巫岫②郁嵯峨。【注】①此詩(shī)作于唐代宗大歷二年（767）春，時(shí)杜甫窩居夔州，安史之亂后杜甫入川，夔州是杜甫居川的最后一站。詩(shī)人旅居江峽，見(jiàn)臘梅乍開(kāi)，頓生故園之思，遂作此詩(shī)。②巫岫：巫山。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

首聯(lián)“臘前”“年后”寫(xiě)出了時(shí)間的變化，從梅蕊已破到梅花正多，詩(shī)人一直在關(guān)注著。B.

頷聯(lián)將美好春光與“客愁”進(jìn)行對(duì)比，以美景寫(xiě)哀情，倍增其哀，造成了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。C.

頸聯(lián)寫(xiě)滿樹(shù)梅花與雪同一顏色，春風(fēng)拂煦，春江微波，正與岸邊梅花交相輝映。D.

尾聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用想象，由眼前的春景想到故鄉(xiāng)蒼郁而巍峨的巫山，有“月是故鄉(xiāng)明”之感。16.

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色。（6分）【答案】15.D

16.

①以詩(shī)人的情感變化為主線，貫穿全詩(shī)。首先寫(xiě)詩(shī)人關(guān)盼梅花之情，其次抒對(duì)故園的思念之情，最后，尾聯(lián)更是道出在此大好春光之中卻不能盡情享受的原因：戰(zhàn)亂流離、背井離鄉(xiāng)，故園之思升華為家國(guó)之恨，意蘊(yùn)無(wú)窮。②一、三聯(lián)相連，以景為主；二、四聯(lián)相連，以情為主，既有江梅的婀娜美麗，也有詩(shī)人凄涼落寞之情，景與情緊密相聯(lián)。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“想到故鄉(xiāng)蒼郁而巍峨的巫山”錯(cuò)誤，巫山是眼前之景，不是故鄉(xiāng)之景。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特色的能力。本詩(shī)寫(xiě)梅，但并不僅僅只寫(xiě)梅花本身，而是在寫(xiě)梅花的同時(shí)貫穿了詩(shī)人的情感變化。比如，首聯(lián)從梅蕊初綻到梅花盛開(kāi)，從臘前到年后，寫(xiě)了時(shí)序變化，讓作者似乎看到了春姍姍來(lái)遲的腳步；寫(xiě)了梅花的開(kāi)放過(guò)程，又好似體現(xiàn)了詩(shī)人天天看花，關(guān)注盼望的心情，從梅花次第之中表現(xiàn)的是詩(shī)人盼春惜春之情。頷聯(lián)承首聯(lián)寫(xiě)春意濃，然而“最奈客愁何”一句說(shuō)明再好的春光春色也無(wú)法排遣“客愁”?！翱统睢钡摹翱汀?，說(shuō)明詩(shī)人身在他鄉(xiāng)為“客”，由此可見(jiàn)出其在此暗暗抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情。頸聯(lián)又稍一停頓，不順勢(shì)抒情而寫(xiě)景，展現(xiàn)了一派大好春光。但在此大好春光之中卻不能盡情享受，其中原因詩(shī)人又在尾聯(lián)道出，將“客愁”之意重申。春水春花，春光春色，雖然賞心悅目，但“都非故園春色，是以對(duì)巫岫而添愁耳。秋思是故鄉(xiāng)，春思也是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)情也是愛(ài)國(guó)情，因?yàn)槭莿?dòng)蕩的時(shí)局，血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)逼得他背井離鄉(xiāng)漂泊西南。從中我們可以看出詩(shī)人在此大好春光之中卻不能盡情享受的原因：戰(zhàn)亂流離、背井離鄉(xiāng)，故園之思升華為家國(guó)之恨，意蘊(yùn)無(wú)窮。從詩(shī)歌的寫(xiě)作手法布局來(lái)看，本詩(shī)首聯(lián)重在展現(xiàn)“梅蕊”“梅花”開(kāi)放的美景，頸聯(lián)展現(xiàn)了一派江中波映江邊梅，岸上梅逐水中波的融融樂(lè)樂(lè)的春景。可見(jiàn)一、三聯(lián)相連，以景為主。而頷聯(lián)直抒“最奈客愁何”，尾聯(lián)說(shuō)明“故園不可見(jiàn)”，直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。可見(jiàn)二、四聯(lián)相連，以情為主。本詩(shī)四聯(lián)中，既有江梅的婀娜美麗，也有作者凄涼落寞之情，景與情緊密相聯(lián)。十、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送族弟單父主簿凝攝宋城主簿至郭南月橋卻回棲霞山留飲贈(zèng)之①李白吾家青萍②劍，操割③有馀閑。往來(lái)糾二邑，此去何時(shí)還。鞍馬月橋南，光輝歧路間。賢豪相追餞，卻到棲霞山。群花散芳園，斗酒開(kāi)離顏。樂(lè)酣相顧起，征馬無(wú)由攀?！咀ⅰ竣倮钅?，李白族弟，時(shí)任單父主簿，兼代宋城主簿。本詩(shī)作于李白送李凝赴任宋城主簿時(shí)。②青萍，古寶劍名。③操割，即操刀割錦，語(yǔ)出《左傳·襄公三十一年》，指不會(huì)操刀的小孩子去剁肉，沒(méi)裁過(guò)衣服的人去割錦緞。后比喻才能不能勝任重大事情。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．一、二句先以青萍劍為喻，突出李凝的優(yōu)異，再反用操刀割錦的典故，贊揚(yáng)李凝的能力。B．五、六句寫(xiě)詩(shī)人送別李凝時(shí)月下出行的景象，美好的月光襯托了詩(shī)人此刻興奮的心情。C．七、八句中賢士豪杰爭(zhēng)相為李凝餞行，一直將他追回到棲霞山，表現(xiàn)出李凝的人格魅力。D．九、十句寫(xiě)暮春時(shí)分花園里群花散落，而席上斗酒消散離別之愁，一轉(zhuǎn)傷感的送別氣氛。16．本詩(shī)有“此去何時(shí)還”之問(wèn)，《夢(mèng)游天姥吟留別》有“別君去兮何時(shí)還”之問(wèn)，兩詩(shī)“何時(shí)還”所問(wèn)內(nèi)容和所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】15．B

16．①內(nèi)容：本詩(shī)“何時(shí)還”是問(wèn)李凝去宋城之后何時(shí)再回單父，《夢(mèng)游天姥吟留別》是問(wèn)自己此次與諸君離別何時(shí)再見(jiàn)。②情感：本詩(shī)中李白通過(guò)發(fā)問(wèn)表達(dá)了他對(duì)李凝的不舍之情，《夢(mèng)游天姥吟留別》中詩(shī)人通過(guò)自問(wèn)表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及對(duì)自由生活的追求?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“美好的月光襯托了詩(shī)人此刻興奮的心情”錯(cuò)誤。從第十句中“離顏”可知，詩(shī)人是有離別時(shí)的惆悵表情的，美好的月光應(yīng)是反襯詩(shī)人的惆悵心情。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。從內(nèi)容上看，本詩(shī)“此去何時(shí)還”是問(wèn)李凝，詩(shī)人送李凝赴任宋城主簿，“何時(shí)還”是詩(shī)人問(wèn)李凝去宋城之后何時(shí)再回單父；《夢(mèng)游天姥吟留別》又作《別東魯諸公》，“別君去兮何時(shí)還”，是問(wèn)自己此次與諸君離別何時(shí)再見(jiàn)。從情感上看，本詩(shī)，李白送李凝赴任宋城主簿，此時(shí)的李凝還未遠(yuǎn)行，李白就發(fā)出“何時(shí)還”的疑問(wèn)，表達(dá)了他對(duì)李凝的不舍之情，也體現(xiàn)出他對(duì)親情的重視態(tài)度。而《夢(mèng)游天姥吟留別》，“別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山”意思是：告別諸位朋友離開(kāi)（東魯）啊，什么時(shí)候才能再回來(lái)？暫且把白鹿放在青青的山崖間，要想遠(yuǎn)行時(shí)就騎上它去探訪名山。詩(shī)人自問(wèn)自答，以自己打算遠(yuǎn)離塵囂到名山求仙學(xué)道的回答，暗示了與諸君難以再會(huì)的結(jié)果，表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，不愿同流合污的做岸性格以及對(duì)自由生活的熱愛(ài)。十一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。次青縣題壁（清）吳雯去年九月長(zhǎng)安來(lái)，鯉魚(yú)風(fēng)起船旗開(kāi)。本年三月舊山去，馬上綠楊掠飛絮。舊山風(fēng)景復(fù)何如？昨日家人有報(bào)書(shū)。當(dāng)門(mén)萬(wàn)里昆侖水，千點(diǎn)桃花尺半魚(yú)?！咀ⅰ竣僭?shī)人終身未仕。此詩(shī)是他游京聿將返故鄉(xiāng)、途經(jīng)河北青縣時(shí)題寫(xiě)在旅邸壁上。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

“馬上”仍有“綠楊掠飛絮”，一個(gè)“掠”字，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心渴求功名的上進(jìn)心。B.

這首詩(shī)寫(xiě)天涯倦旅后對(duì)家鄉(xiāng)的向往情懷，骨子里卻含有求仕不遇、惆悵西還的情緒。C.

一三句用敘述性的常語(yǔ)，二四句出以形象鮮明的雋句，一平常一雋永，平奇間出。D.

后四句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)“舊山”的向往，“舊山”二句較平，言家人來(lái)信報(bào)告家鄉(xiāng)的情景。16.

清代文學(xué)家王士禎多次贊嘆尾聯(lián)，稱可與李白詩(shī)作媲美，請(qǐng)加以賞析。（6分）【答案】15.A

16、①意象上，此聯(lián)所選的“昆侖水”壯美，“千點(diǎn)桃花”雄肆，與李白善于選用闊大雄奇意象相似。②情感上，此聯(lián)體現(xiàn)詩(shī)人胸襟廣闊、氣度恢宏、豁達(dá)灑脫，與李白豪放不羈相近。③手法上，此聯(lián)“萬(wàn)里”“千點(diǎn)”等運(yùn)用夸張手法，描繪出水勢(shì)萬(wàn)里奔騰的氣概，桃花漫山遍野的繁盛，與李白善用夸張相仿。④語(yǔ)言上，此聯(lián)和李白風(fēng)格一樣清新飄逸，自然渾成。【解析】15、本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心渴求功名的上進(jìn)心”錯(cuò)誤。“本年三月舊山去，馬上綠楊掠飛絮”意思是及至今日應(yīng)征落選，重返舊山，當(dāng)初“風(fēng)起船旗開(kāi)”的飛揚(yáng)意氣，已化作“綠楊掠飛絮”的暮春景色。此時(shí)百花凋盡，芳菲已歇，自然界只剩下“唯解漫天作雪飛”的柳絮飄揚(yáng)了。這種景象的變化，分明是詩(shī)人惆悵、失意心情的折射，沒(méi)有體現(xiàn)渴求功名的上進(jìn)心。故選A。16、本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。從意象選取上看，“當(dāng)門(mén)萬(wàn)里昆侖水，千點(diǎn)桃花尺半魚(yú)”既切地望時(shí)令，又意象高遠(yuǎn)，涵蘊(yùn)豐腴。吳雯住在黃河岸邊，古人以為黃河之水來(lái)自萬(wàn)里昆侖，所以說(shuō)“當(dāng)門(mén)萬(wàn)里”切于地望。三月間回舊山去，正值晉地桃花盛開(kāi)，因此說(shuō)“千點(diǎn)桃花”切合時(shí)令。所選的“昆侖水”壯美，“千點(diǎn)桃花”雄肆，與李白善于選用闊大雄奇意象相似。從表達(dá)情感角度分析，“萬(wàn)里昆侖水”，有黃河之水天上來(lái)，萬(wàn)里奔騰，不舍晝夜的氣概，象征詩(shī)人胸襟氣局依然恢閎?！疤一ǔ甙媵~(yú)”，化用張志和“桃花流水鱖魚(yú)肥”句意，暗示詩(shī)人有高隱漁樵，嘯傲山水的襟懷。此聯(lián)體現(xiàn)詩(shī)人胸襟廣闊、氣度恢宏、豁達(dá)灑脫，與李白豪放不羈相近。從藝術(shù)手法上分析，“萬(wàn)里”寫(xiě)出昆侖水勢(shì)之大，“千點(diǎn)”寫(xiě)出桃花漫山遍野的繁盛，運(yùn)用夸張手法，描繪出水勢(shì)萬(wàn)里奔騰的氣概，桃花漫山遍野的繁盛，與李白善用夸張的浪漫主義手法相仿。從語(yǔ)言風(fēng)格角度分析，這兩句“昆侖水”“桃花”組成的景象，前者壯美，后者優(yōu)美；一見(jiàn)雄肆，一見(jiàn)娟秀；那氣韻也是兼具抗墜抑揚(yáng)之美的。這兩句詩(shī)氣象之高華，蘊(yùn)涵之豐腴，你細(xì)細(xì)咀嚼，層見(jiàn)迭出不盡。此聯(lián)和李白風(fēng)格一樣清新飄逸，自然渾成。第七單元一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖(luò)確：山多大石。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()

(3分)A．第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯詩(shī)人心靈明澈的精神境界。B．第二句寫(xiě)俗世之人早已離開(kāi)，此處只有山野中人閑游散步?？梢愿惺艿揭还捎娜耸刂酒幎宰阌趹训奈兜?，而那自得、自矜之意，盡在不言中。C．第三句寫(xiě)不要嫌棄大石叢錯(cuò)、凸凹不平的坡頭路。這“犖確坡頭路”正象征了詩(shī)人坎坷的仕途，暗含著詩(shī)人的抑郁不平之氣。D．第四句寫(xiě)拐杖點(diǎn)在石路上，鏗然有聲。用“自愛(ài)”一詞寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)坎坷之路的以險(xiǎn)為樂(lè)、視險(xiǎn)如夷的豪邁之情。16．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(6分)【答案】15、C16、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比，以聲襯靜，更襯托出月夜的寧?kù)o；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者泰然自處、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！窘馕觥?5、本題考查綜合鑒賞詩(shī)歌的能力。C“抑郁不平之氣”錯(cuò)誤，應(yīng)是反映了詩(shī)人泰然自處、樂(lè)觀曠達(dá)、熱愛(ài)生活的情懷。故選C。16、本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本題是一道煉字題，“鏗然”是象聲詞，模擬手杖和石頭相撞后所發(fā)出的聲音，與詩(shī)人居處的靜夜形成反差，以聲襯靜。根據(jù)注釋部分透出來(lái)的信息和詩(shī)的最后兩句，可聯(lián)想到詩(shī)人身處逆境和在寧?kù)o的環(huán)境中的精神狀態(tài)：泰然自處、樂(lè)觀曠達(dá)。二、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷①人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯嘎?，古人計(jì)時(shí)的器具?！奥唷敝敢股睢?5．下列對(duì)《卜算子·黃州定惠院寓居作》理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。B．上闋寫(xiě)的正是深夜院中所見(jiàn)的景色?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜”營(yíng)造了孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊。C．“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”這兩句是虛寫(xiě)，通過(guò)人、鳥(niǎo)形象的對(duì)應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩(shī)意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。D．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫(xiě)孤鴻遭遇不幸。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。16．作者筆下的孤鴻是一個(gè)怎樣的形象？作者以此表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15、C

16．全詞刻畫(huà)了一個(gè)飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫(xiě)孤鴻的神態(tài)和心理。作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“‘誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影’這兩句是虛寫(xiě)”說(shuō)法錯(cuò)誤?！罢l(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”的意思：有時(shí)見(jiàn)到幽居人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤雁身影。這兩句是實(shí)寫(xiě)，先是點(diǎn)出一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和契合。并非選項(xiàng)所說(shuō)的“虛寫(xiě)”。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞意象和作者情感的能力?！翱~緲孤鴻影”“寂寞沙洲冷”，寫(xiě)出了孤鴻孤獨(dú)寂寞，飄忽不定的特點(diǎn)?！绑@起卻回頭，有恨無(wú)人省”，寫(xiě)出了孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已的特點(diǎn)?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，寫(xiě)孤鴻在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚，突出了孤鴻孤寂的特點(diǎn)。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睜I(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂?xiě)孤鴻揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”一起營(yíng)造了一種幽獨(dú)凄清的意境。詞中也有很多詞語(yǔ)寫(xiě)孤鴻的神態(tài)和心理，“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)，勾勒出了孤鴻飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞的形象。詞人與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化。詞人運(yùn)用象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。西江月①蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼。夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光②，把盞凄然北望。注：①有說(shuō)此詞是蘇軾被貶黃州第一年中秋節(jié)所作。②孤光：一說(shuō)月光，一說(shuō)孤燈。15