一年級語文上冊第四單元教案教學(xué)設(shè)計

一年級語文上冊第四單元教案教學(xué)設(shè)計人文主題這個單元是第三個拼音單元,共安排了5課拼音和1個語文園地,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個復(fù)韻母、1個特殊韻母、9個鼻韻母和6個整體認(rèn)讀音節(jié),還穿插安排了兒歌、詞語及認(rèn)讀字。教材繼續(xù)借助情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母。課文編排《ɑieiui》學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑieiui及四個聲調(diào);正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。《ɑoouiu》學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑoouiu的正確認(rèn)讀及聲母和它們組成音節(jié)的正確拼讀。《ieüeer》學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的正確認(rèn)讀,聲母和ieüe組成音節(jié)的正確拼讀,《ɑneninunün》學(xué)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的認(rèn)讀,聲母和前鼻韻母的拼讀,以及三拼音節(jié)的正確拼讀?！定籲ɡenɡinɡonɡ》學(xué)習(xí)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀,聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。語文要素這個單元的語文要素是在游戲情境下充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識,利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的漢字,幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。這個單元開始要求書寫音節(jié)詞,在書寫的同時體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范例及教師的范寫,然后進行實踐嘗試,在這一過程中,教師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的身心特點學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗學(xué)生的個體差異可能遇到的困難其他1.正確認(rèn)讀8個復(fù)韻母、9個鼻韻母,即5個前鼻韻母、4個后鼻韻母,以及1個特殊韻母;正確認(rèn)讀6個整體認(rèn)讀音節(jié)。繼續(xù)鞏固兩拼、三拼音節(jié)拼讀法。正確書寫音節(jié)詞。2.借助拼音,認(rèn)識“白”“菜”等30個生字。3.誦讀《洗手歌》《歡迎臺灣小朋友》等5首兒歌及“和大人一起讀”欄目中的《小鳥念書》。在誦讀兒歌等過程中鞏固拼讀的技能。4.通過“語文園地四”讀記字母表,能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);通過歸類練習(xí),訓(xùn)練口語表達能力和邏輯思維能力。任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個復(fù)韻母,1個特殊韻母er,ɑn、en等5個前鼻韻母,ɑnɡ、enɡ等4個后鼻韻母,ye、yue等6個整體認(rèn)讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)2.認(rèn)識“白”“菜”等30個生字,會拼讀“l(fā)uóbo、báicài”等21個音節(jié)詞,在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞3.能辨別“ie”和“ei”、“iu”和“ui”這2組形近的復(fù)韻母,并能正確拼讀音節(jié)詞4.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表;能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的5.背誦《憫農(nóng)(其二)》發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.借助拼音和教師的示范,朗讀《洗手歌》等5首兒歌2.借助拼音,和大人一起閱讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀:《逃家小兔》《胖圓游歷記》2.實踐活動:(1)在大人的幫助下,能正確朗讀兒歌,感受閱讀的快樂(2)和大家分享課外閱讀成果核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚博大精深的中華文化。語言運用:利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,仔細觀察情境圖,說說圖中有什么。思維能力:運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法,大膽嘗試。審美創(chuàng)造:通過兒歌等形式搭建平臺,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母,配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。第三部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是要求書寫的音節(jié)詞“páiduì”。第五部分是6個詞語及此課要求會認(rèn)的生字“白、菜、西、瓜、果”。第六部分是兒歌《洗手歌》。教學(xué)重點是會讀復(fù)韻母ɑieiui及其四個聲調(diào);正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組成的音節(jié);了解復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。關(guān)注讀音:發(fā)揮情境圖的作用,利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖,說說圖中有什么。也可以聯(lián)系生活發(fā)好音。四聲練習(xí),盡可能多練習(xí)孩子們熟悉的事物,幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音。關(guān)注音形:教學(xué)前可以先復(fù)習(xí)6個打亂順序的單韻母,提示學(xué)生有的單韻母在一起做朋友,形成了復(fù)韻母。通過擺口形讓學(xué)生識記復(fù)韻母。關(guān)注拼讀:可以鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。在拼讀音節(jié)時,要結(jié)合學(xué)生的口語經(jīng)驗,調(diào)動學(xué)生的生活積累,把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來。關(guān)注詞語和兒歌:引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀,正確認(rèn)讀詞語,學(xué)習(xí)生字。這首兒歌的節(jié)奏感很強,指導(dǎo)朗讀時教師要充分發(fā)揮范讀的作用。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點)2.正確拼讀由聲母與ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。(重點、難點)3.借助拼音,正確認(rèn)讀“蘿卜、白菜”等6個詞語。認(rèn)識“白、菜”等5個生字。4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。課前準(zhǔn)備復(fù)韻母卡片、課件課時安排3課時1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.正確拼讀由聲母與ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知1.摘蘋果游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們在游戲中復(fù)習(xí)了6個單韻母,今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:10ɑieiui)二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui1.看圖說話,找出復(fù)韻母。(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母就藏在圖中的故事里,快來說一說,找一找吧!學(xué)生舉手回答,教師用故事串聯(lián)的方法,引出ɑi、ei、ui:在院子里的大樹下,小朋友們挨著坐,圍在一起,聽一位戴眼鏡的白頭發(fā)的老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一個水杯。(2)教師過渡:這個故事中的“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑi,“圍、杯”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei,“水”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。(板書:復(fù)韻母ɑieiui)由兩個單韻母組成的韻母叫復(fù)韻母。2.ɑi、ei、ui的發(fā)音教學(xué)。(1)ɑi的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:老奶奶ɑiɑiɑi。(2)ei的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:坐周圍eieiei。(3)ui的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:一杯水uiuiui。設(shè)計意圖:創(chuàng)編順口溜能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。(4)對比讀一讀。(出示課件8)ɑ—ɑie—eiu—ui:復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個字母逐漸過渡到后一個字母,口形是變化的,而單韻母在發(fā)音時口形保持不變。(5)聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件9)嘆著氣ɑiɑiɑi打招呼eieiei揮揮手uiuiui3.ɑi、ei、ui的形狀教學(xué)。(出示課件10)由單韻母ɑ、e、u分別加上i,組成復(fù)韻母ɑi、ei、ui。三、讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲1.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。(出示課件11)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌:aoe,iuü,聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。i、u在一起,聲調(diào)往后標(biāo)。2.多種形式練讀四聲(出示課件12):教師范讀,開小火車讀,男女生比賽讀。3.聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件13—15)(1)āiāiāi挨得近áiáiái挨餓了ǎiǎiǎi矮個子àiàiài愛學(xué)習(xí)(2)杯(bēi)子打雷(léi)翡(fěi)翠后背(bèi)(3)向你微笑uīuīuī圍條圍巾uíuíuí松鼠尾巴uǐuǐuǐ打掃衛(wèi)生uìuìuì四、課堂演練(出示課件16)1.正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件17)復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻:教師點擊卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的復(fù)韻母四聲,教師相機強調(diào)復(fù)韻母四聲的標(biāo)調(diào)規(guī)則。二、拼讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.看圖導(dǎo)入聲母與ɑi相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。(1)(出示課件18)學(xué)生觀察男孩拍球的圖片,導(dǎo)入:拍球的“拍”,就是聲母p和āi相拼的音節(jié)。p—āi→pāi(2)學(xué)生自由拼讀。教師提醒兩拼音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。(3)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。(4)(出示課件19)學(xué)生觀察高速列車快速奔馳的圖片,導(dǎo)入:快速的“快”,就是聲母k和介母u、韻母ài相拼的音節(jié)。(5)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過2.同桌互助,練讀課本中ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。(出示課件20)3.小組合作,練習(xí)拼讀ei、ui組成的兩拼音節(jié)。(出示課件21)三、練習(xí)拼讀,游戲檢測1.看圖組詞讀一讀。(1)(出示課件22)kāi開門cāi猜謎語tái抬桌子ɡāi應(yīng)該(2)(出示課件23)péi陪伴gěi送給fēi飛翔bēi背著(3)(出示課件24)huì開會suì碎片zuǐ嘴巴duī土堆教師相機強調(diào):小i小u在一起,誰在后面給誰加。2.熱氣球拼讀游戲。(出示課件25)3.學(xué)寫音節(jié)詞。(1)(出示課件26)學(xué)習(xí)音節(jié)詞“páiduì”,多種形式練讀:自由拼讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體讀。(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。(3)學(xué)生展示書寫,教師指出書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。四、課堂演練(出示課件27、28)1.借助拼音,正確認(rèn)讀“蘿卜、白菜”等6個詞語。認(rèn)識“白、菜”等5個生字。2.正確朗讀兒歌《洗手歌》。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件29)拼讀大轉(zhuǎn)盤:教師點擊開始轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,學(xué)生認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤停止后指向的音節(jié)。二、借助圖片,認(rèn)讀生字1.(出示課件30)讀一讀,說說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):蘿卜、白菜是蔬菜,鴨梨、西瓜是水果。2.學(xué)習(xí)生字“白”“菜”“西”“瓜”“果”。(出示課件31-33)(1)認(rèn)讀生字“白”“菜”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“白”組詞:潔白、白糖。給“菜”組詞:菜園、菜刀。(2)認(rèn)讀生字“西”“瓜”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“西”組詞:東西、西藥。給“瓜”組詞:南瓜、冬瓜。(3)認(rèn)讀生字“果”。聯(lián)系生活,借助圖片,給“果”組詞:果凍、果汁、果盤。3.(出示課件34)聯(lián)系生活說一說:你喜歡吃哪些蔬菜和水果?三、朗讀兒歌,學(xué)寫音節(jié)詞1.(出示課件35)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié),遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。2.教師范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽。3.(出示課件36)配上動作齊聲讀一讀兒歌,注意讀準(zhǔn)帶有韻母ai、ei、ui的音節(jié)。四、課堂演練(出示課件37)復(fù)韻母ɑieiui這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母,上課開始前我先引導(dǎo)學(xué)生通過游戲回憶單韻母,對單韻母進行了簡單的復(fù)習(xí),再進入新課。在教學(xué)ɑi、ei、ui的四聲時,通過創(chuàng)編故事,學(xué)生了解了標(biāo)調(diào)規(guī)則,進而通過兒歌加深印象,再用各種方法讓學(xué)生讀來鞏固。讓學(xué)生當(dāng)小教師教給大家,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會特別高,平時回答問題聲音小的學(xué)生,今天聲音也特別洪亮。課堂氣氛特別活躍。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚中華民族的文化。語言運用:正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及音節(jié)拼讀。思維能力:采用聯(lián)系生活說一說、在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字,鞏固記憶字形。審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母,配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是此課要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoniú”。第五部分是詞語,配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。要求會認(rèn)的生字“小、橋、流、柳”。第六部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是這節(jié)課新學(xué)的音節(jié)。重點是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認(rèn)讀;聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀;復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母:教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時,可先從看圖說話入手,讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)ɑo、ou、iu的形,可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法來記憶。也可以通過聯(lián)想,編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆,要注意用擺口形的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意:ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。關(guān)注拼讀:聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí),要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí),要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼讀方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語和兒歌:在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過的音節(jié)后,教師應(yīng)多次領(lǐng)讀,使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在指導(dǎo)朗讀時,提示學(xué)生要連讀詞語,讀句子時做到不拖音。熟讀兒歌后,讓學(xué)生加上動作,邊演邊讀。關(guān)注識字:聯(lián)系生活說一說、通過圖片展示、在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字,鞏固記憶字形。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點)2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。(重點、難點)3.借助拼音,正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。認(rèn)識“小、橋、流、柳”4個生字。4.正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。課前準(zhǔn)備復(fù)韻母卡片、課件課時安排2課時1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.吃豆豆游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們在吃豆豆游戲中復(fù)習(xí)了3個復(fù)韻母及其四聲和它們組成的雙拼音節(jié)、三拼音節(jié),今天再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu。教師板書課文題目,并領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:11ɑoouiu)二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu1.看圖說話,找出復(fù)韻母。(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?快來找一找藏在圖中的故事里的復(fù)韻母寶寶吧!(2)教師過渡:這個故事中的“豹、帽、貓、島”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑo,“鷗、狗”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ou,“球、游”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母iu。(板書:復(fù)韻母ɑoouiu)2.ɑo、ou、iu的發(fā)音教學(xué)。(1)ɑo的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海豹海豹ɑoɑoɑo。(2)ou的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海鷗海鷗ououou。(3)iu的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:皮球皮球iuiuiu。(4)對比讀一讀。(出示課件8)ui—iu:ui是從u開始,最后嘴變扁;iu是從i開始,最后逐漸圓唇。3.ɑo、ou、iu的形狀教學(xué)。(出示課件9)由單韻母ɑ、o、i、u進行組合游戲,可組成復(fù)韻母ɑo、ou、iu。設(shè)計意圖:將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來,既增強了學(xué)習(xí)的趣味性,又能讓學(xué)生記憶深刻。三、讀復(fù)韻母ɑoouiu的四聲1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。(出示課件10)2.開小火車練讀四聲。(出示課件11)3.聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件12—14)(1)墻凹凸āoāoāo熬中藥áoáoáo穿棉襖ǎoǎoǎo別驕傲àoàoào(2)海邊有海鷗ōu樹上有小猴óu老虎張開口ǒu一口一塊肉òu(3)小蚯(qiū)蚓大石榴(liú)大柳(liǔ)樹六(liù)個球1.正確拼讀ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。2.借助拼音,正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。認(rèn)識“小、橋、流、柳”4個生字。3.能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件15)復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻。二、拼讀由ɑo組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.看圖導(dǎo)入聲母與ɑo相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2.(出示課件16)學(xué)生觀察女孩跑步的圖片,導(dǎo)入:跑步的“跑”,就是聲母p和ǎo相拼的音節(jié)。(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒兩拼音節(jié)的拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。p—ǎo→pǎo(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。3.(出示課件17)學(xué)生觀察小鳥的圖片,導(dǎo)入:小鳥的“鳥”,就是聲母n和介母i、韻母ǎo相拼的音節(jié)。(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒三拼音節(jié)的拼讀方法:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。n—i—ǎo→niǎo(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。4.同桌之間互相拼讀ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。(出示課件18)5.小組合作拼讀ou、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。(出示課件19)三、練習(xí)拼讀,游戲檢測,學(xué)寫音節(jié)詞1.借助圖片及詞語練讀。(出示課件20—22)(1)niǎo小鳥shǎo多少zǎo紅棗tiào跳高(2)tóu頭發(fā)zǒu走路shōu收獲kǒu門口(3)niú小牛xiū休息liù六一qiú皮球教師相機強調(diào):小i小u在一起,誰在后面給誰加。2.熱氣球拼讀游戲。(出示課件23)3.學(xué)寫音節(jié)詞。(1)(出示課件24)學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiǎoniú”,多種形式練讀。(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。(3)學(xué)生展示書寫。教師指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。四、借助圖片,認(rèn)字學(xué)詞1.(出示課件25)仔細看課本中的插圖,說一說:圖上畫了什么?預(yù)設(shè):小橋、流水、垂柳、桃花。2.拼讀音節(jié)詞。(出示課件26)(1)學(xué)生圈出帶有復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié),多讀幾遍。(2)學(xué)生嘗試自主拼讀,教師相機指導(dǎo),然后集體拼讀。3.學(xué)習(xí)生字“小”“橋”。(1)(出示課件27)認(rèn)讀生字“小”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:小孩兒、小路、小樹、小鳥、小山、小狗。(2)(出示課件28)認(rèn)讀生字“橋”。聯(lián)系生活,想一想,你見過哪些橋。預(yù)設(shè):天橋、木橋、立交橋、石橋、吊橋、高架橋。4.學(xué)習(xí)生字“流”“柳”。(1)(出示課件29)認(rèn)讀生字“流”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:流汗、流星、流沙、河流。(2)(出示課件30)認(rèn)讀生字“柳”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:柳樹、柳條、柳絮、柳葉。5.(出示課件31)伴著音樂,用上課本插圖右側(cè)的詞語說說圖上的美景。五、朗讀兒歌1.(出示課件32)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié)。2.教師范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽。六、課堂演練(出示課件33、34)復(fù)韻母ɑoouiu這節(jié)課有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)韻母拼讀環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生的特點,采用多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。整個教學(xué)過程生動活潑、輕松愉悅,學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力,并通過反復(fù)練讀達到牢固掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)習(xí)漢語拼音,推廣普通話,助力中華文化交流傳播。語言運用:借助圖畫理解詞語,運用詞語描繪圖畫,嘗試創(chuàng)編兒歌。思維能力:掌握并運用正確的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。審美創(chuàng)造:通過教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課有5部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,配有一幅插圖。第二部分是聲母與ie、üe的拼音練習(xí)。第三部分是要求書寫的音節(jié)詞。第四部分是看圖拼讀音節(jié)詞和要求會認(rèn)的生字“開、雪、夜、色、美”。第五部分是一首兒歌,配有圖畫。這節(jié)課著重學(xué)習(xí)第二部分和第一部分的ie、üe與ye、yue的內(nèi)容。關(guān)注韻母及整體認(rèn)讀音節(jié):復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音是教學(xué)的重點,除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,還可以借助學(xué)生平時熟悉的事物,幫助學(xué)生掌握3個復(fù)韻母的發(fā)音,如“椰樹、彎月、耳朵”。提醒學(xué)生用擺口形的方法來分辨,只要把復(fù)韻母中第一個字母的讀音口形擺準(zhǔn),就容易把這兩個形近的復(fù)韻母區(qū)分開來。關(guān)注拼讀:經(jīng)過前面對6個復(fù)韻母的學(xué)習(xí),學(xué)生都已經(jīng)掌握了拼讀方法,ie的拼讀比較容易,可以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x和üe相拼,ü上兩點省略是難點。學(xué)生拼讀之前,可以先對比出示兩組音節(jié),復(fù)習(xí)n、l以及j、q、x和ü相拼時的不同。可通過編口訣或兒歌來記住:ü見了j、q、x要脫帽,去掉兩點變成u。關(guān)注書寫:前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過音節(jié)詞的書寫,但仍要提醒學(xué)生注意,音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。關(guān)注詞語和兒歌:要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀,一邊觀察圖畫,借助圖畫理解詞語,運用詞語描繪圖畫。兒歌采用師生承接讀、男女生對讀等形式開展朗讀教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說話,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編兒歌。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點)2.正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié),知道j、q、x和üe相拼,ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè”。(重點、難點)3.借助拼音,正確認(rèn)讀“梅花開、雪花飄、夜色美”3個詞語。認(rèn)識“開、雪、夜、色、美”5個生字。4.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。課前準(zhǔn)備課件、音節(jié)卡片課時安排3課時正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知1.摘蘋果游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們在摘蘋果游戲中復(fù)習(xí)了6個單韻母和6個復(fù)韻母,今天我們再來認(rèn)識拼音王國里的三個韻母ie、üe、er。教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:12ieüeer)二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er1.看圖說話,找出復(fù)韻母:(出示課件4)你在圖中看到了什么?今天要學(xué)習(xí)的韻母就藏在圖中的故事里,快來說一說,找一找吧!學(xué)生舉手回答,教師引出ie、üe、er。2.ie、üe、er的發(fā)音教學(xué)。(1)ie的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:一棵椰樹ieieie。(板書:復(fù)韻母ie)(出示課件6)讀一讀,比一比:ie—ei。(2)üe的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:一輪圓月üeüeüe。(板書:üe)(出示課件8)讀一讀,比一比:üe—ie。(3)er的發(fā)音教學(xué)。(出示課件9)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:一只耳朵ererer。(板書:特殊韻母er)提醒:特殊韻母,單獨做音節(jié),不和聲母相拼。(4)(出示課件10)組詞練讀er的第二、三、四聲。ér兒童ěr耳朵èr一二一3.ie、üe、er的形狀教學(xué)。(出示課件11)由單韻母e分別加上i、ü、r,組成復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er。4.讀兒歌來鞏固。(出示課件12)三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue1.(出示課件13)對比復(fù)習(xí)單韻母i—yi、ü—yu,提示學(xué)生:i、ü在單獨給漢字注音的時候,需要y來幫忙。2.辨析比較ie和ye、üe和yue,結(jié)合字形變換歌,體會不同。(出示課件14)(板書:整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue)(1)字形變換歌:ie、ie、ie,真調(diào)皮,非要小i換大y,整體認(rèn)讀ye、ye、ye。(2)字形變換歌:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前頭,擦掉眼淚yue、yue、yue。3.(出示課件15)結(jié)合“椰、月”總結(jié):i和ü開頭的復(fù)韻母不能自成音節(jié),需要y來幫忙。4.(出示課件16)看圖組詞讀ye的四聲:椰子的yē、爺爺?shù)膟é、田野的yě、樹葉的yè。5.(出示課件17)指讀游戲:yuēyuěyuè。設(shè)計意圖:將學(xué)習(xí)與故事結(jié)合起來,讓學(xué)生在游戲活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的效率,同時鞏固所學(xué)知識。四、課堂演練。(出示課件18、19)1.正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié),知道j、q、x和üe相拼,ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè”。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件20)給韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)找家:教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的復(fù)韻母、特殊韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、拼讀由ie、üe組成的音節(jié)1.學(xué)生自由拼讀教材上ie與聲母相拼的兩拼音節(jié)。(出示課件21)2.看圖組詞讀一讀。(出示課件22)p-iě→piě撇嘴d-ié→dié蝴蝶b-ié→bié別針q-iē→qiē切菜x-ié→xié鞋子j-iě→jiě姐姐3.復(fù)習(xí)n、l與ü相拼。n-ǚ→nǚl-ǚ→lǚ(出示課件23)教師提示拼讀規(guī)則:小ü見了n、l,ü上兩點不省略。4.拼讀n、l與üe組成的音節(jié),教師強調(diào)拼讀規(guī)則。(出示課件24)n-üè→nüèl-üè→lüèüe見了n、l,ü上兩點不省略。學(xué)生嘗試自由拼讀,“小老師”領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,指名讓學(xué)生讀,教師正音。5.復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼,教師強調(diào)拼讀規(guī)則。(出示課件25)j-ü→juq-ü→qux-ü→xu小ü見了jqx,摘掉帽子行個禮。6.拼讀j、q、x與üe組成的音節(jié),教師強調(diào)拼讀規(guī)則。(出示課件26)j-üé→juéq-üē→quēx-üé→xuéüe見了j、q、x,ü上兩點要去掉。學(xué)生嘗試自由拼讀,“小老師”領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,指名讓學(xué)生讀,教師正音。7.看圖組詞,并讀一讀。(出示課件27)l-üè→lüè掠過n-üè→nüè虐待j-üé→jué絕交q-üē→quē缺水x-üé→xué學(xué)習(xí)三、學(xué)寫音節(jié)詞1.(出示課件28)學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiězuòyè”,多種形式練讀:自由拼讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體讀。教師強調(diào):yè是整體認(rèn)讀音節(jié),不需要拼讀。2.教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。3.學(xué)生展示書寫。教師指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是對前面復(fù)韻母書寫的延伸和加強,同時也是在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和仔細書寫的好習(xí)慣。四、課堂演練,游戲檢測(出示課件29、30)1.借助拼音,正確認(rèn)讀“梅花開、雪花飄、夜色美”3個詞語。認(rèn)識“開、雪、夜、色、美”5個生字。2.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。一、游戲闖關(guān)1.第一關(guān):我指你讀。(出示課件31)2.第二關(guān):看圖說詞。(出示課件32)二、學(xué)詞識字1.看圖說詞:觀察圖片,說說圖上畫了什么。(出示課件33)預(yù)設(shè):梅花開、雪花飄、夜色美。2.指名讓學(xué)生拼讀“梅花開、雪花飄、夜色美”,強調(diào)yè是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.學(xué)習(xí)生字“開”“雪”“夜”“色”“美”。(1)(出示課件34)認(rèn)讀生字“開”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:開關(guān)、開門、打開、擰開。(2)(出示課件35)認(rèn)讀生字“雪”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:雪花、雪人、雪山、掃雪。(3)(出示課件36)認(rèn)讀生字“夜”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:夜晚、夜空、黑夜、熬夜。(4)(出示課件37)認(rèn)讀生字“色”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:紅色、綠色、紫色、景色。(5)(出示課件38)認(rèn)讀生字“美”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:美麗、美好、美女、美術(shù)。三、朗讀兒歌1.(出示課件39)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié)。2.教師范讀兒歌,提醒學(xué)生“yuè、ér”是新學(xué)的音節(jié),在兒歌中不是兒化的讀法,而是yuè和ér作為兩個音節(jié)來讀。3.(出示課件40)師生接讀,男女生接讀,集體齊讀。四、課堂演練(出示課件41、42)復(fù)韻母ieüe特殊韻母er整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue在教學(xué)過程中,我從實際出發(fā),根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點,并立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)中多采用學(xué)生樂于接受、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的形式,如游戲、兒歌等;多采用表揚、鼓勵、獎勵、評優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評價方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚中華民族的文化。語言運用:仔細觀察圖畫,用幾句完整的話把圖中的內(nèi)容說清楚。思維能力:自主發(fā)現(xiàn)字形的特點,在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。審美創(chuàng)造:了解兒童詩的特點,在充分的朗讀中感受兒歌的韻味。課前解析這節(jié)課有5部分內(nèi)容,第一部分是5個前鼻韻母和3個整體認(rèn)讀音節(jié),配有一幅家庭生活的情境圖。第二部分是聲母和5個前鼻韻母的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是要求書寫的音節(jié)詞。第四部分是詞語,還有要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌。教學(xué)重點是第一部分和第二部分。關(guān)注前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié):情境圖中隱含著前鼻韻母的讀音,要充分發(fā)揮情境圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,用幾句完整的話把圖中的內(nèi)容說清楚。放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字形的特點,引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。關(guān)注拼讀:兩拼音節(jié),先讓學(xué)生自主實踐,然后采用反饋糾正的形式進行指導(dǎo),同時可以借助圖片或?qū)W生口語常用詞幫助拼讀,設(shè)計有趣的游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三拼音節(jié),學(xué)生拼讀有一定的難度,可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物,幫助學(xué)生拼讀。關(guān)注書寫:音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過,仍要提醒學(xué)生注意,音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。關(guān)注詞語和兒歌:創(chuàng)設(shè)情境,引出“藍天、白云、草原、森林”4個詞語,運用詞語描繪圖畫。兒歌《家》的教學(xué),應(yīng)把握兒童詩的特點,以讀貫串始終,可以通過師生對讀、男女生互讀等多種形式進行朗讀,在充分的朗讀中感受兒歌的韻味。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點)2.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。(難點)3.借助拼音,正確認(rèn)讀“藍天、白云、草原、森林”4個詞語。認(rèn)識“藍、云、草、原”4個生字。4.正確朗讀兒歌《家》。課前準(zhǔn)備課件、字母卡片課時安排3課時正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知1.吃豆豆游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:今天,我們再次來到拼音王國,認(rèn)識五個韻母朋友ɑn、en、in、un、ün。教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:13ɑneninunün)二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀前鼻韻母ɑneninunün1.看圖說話,找出前鼻韻母:(出示課件4)你在圖中看到了什么?今天要學(xué)習(xí)的韻母就藏在圖中的故事里,快來說一說,找一找吧!學(xué)生舉手回答,教師引出ɑneninunün。教師過渡:這個故事中的“天安門”的“安”藏著我們要學(xué)的韻母ɑn,“摁遙控”中的“摁”藏著我們要學(xué)的韻母en,“飲料”中的“飲”藏著我們要學(xué)的韻母in,“條紋”中的“紋”藏著我們要學(xué)的韻母“un”,“白云”中的“云”藏著我們要學(xué)的韻母“ün”。2.ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)特點:ɑneninunün每個韻母都有一個字母n,n在最后面。這些單韻母和前鼻尾音n組成的復(fù)韻母,叫前鼻韻母。(1)ɑn的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:天安門ɑnɑnɑn。(2)en的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:摁遙控enenen。(3)in的發(fā)音教學(xué)。(出示課件8)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:飲料飲料ininin。(4)un的發(fā)音教學(xué)。(出示課件9)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:條紋條紋ununun。(5)ün的發(fā)音教學(xué)。(出示課件10)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:白云白云ününün。3.ɑn、en、in、un、ün的形狀教學(xué)。(出示課件11)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前鼻韻母的組成來發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律:五個前鼻韻母都是由一個單韻母和一個字母n組成的。4.讀兒歌來鞏固。(出示課件12)設(shè)計意圖:出示情境圖,圖文結(jié)合學(xué)習(xí)韻母,把識字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn1.出示已學(xué)韻母i、ü、ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu、ye、yue兩組卡片,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):凡是i、ü開頭的韻母,都有相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié),它們的讀音和韻母一樣。2.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(出示課件13)(板書:yin)(1)練讀yin:教師范讀,學(xué)生自主練讀,“小老師”帶讀,開火車讀,齊讀。(2)練讀yin的四聲。3.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(出示課件14)(板書:yun)(1)練讀yun:教師范讀,學(xué)生自主練讀,“小老師”帶讀,開火車讀,齊讀。(2)練讀yun的四聲。提醒:小ü見到j(luò)、q、x還有y,兩點要省略。4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。(出示課件15)(板書:yuɑn)(1)看圖,足球是什么形狀的?預(yù)設(shè):足球圓圓的。教師指導(dǎo):把“圓”的聲調(diào)變成一聲就是yuɑn的發(fā)音。(2)學(xué)習(xí)yuɑn的發(fā)音:yuɑn是由yu和ɑn組成的,所以y后面跟的是省寫了兩點的ü,不是u。yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼讀,發(fā)音時,先發(fā)yu,再滑向ɑn,合成一個音。(3)練讀yuɑn:教師范讀,學(xué)生自主練讀,“小老師”帶讀,開火車讀,齊讀。1.正確拼讀由an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知(出示課件16)復(fù)習(xí)卡片翻翻翻:教師點擊卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的前鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、拼讀由前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)1.看圖導(dǎo)入guān、kuān、huān。(出示課件17)學(xué)生觀察課文情境圖,結(jié)合故事中的詞語“開關(guān)(ɡuān)”“寬(kuān)敞”“歡(huān)樂”引出guān、kuān、huān。2.學(xué)習(xí)拼讀guān、kuān、huān。(出示課件18)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)guān、kuān、huān分別由聲母g、k、h及介母u和前鼻韻母an組成。教師點撥三拼音節(jié)的拼讀方法:聲輕介快韻母重,ān發(fā)得響而長。(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。3.學(xué)習(xí)拼讀juān、quān、xuān。(出示課件19)(1)學(xué)生觀察課本中的三拼音節(jié),說發(fā)現(xiàn):介母ü和j、q、x組成音節(jié)時,ü上兩點要省去。(2)復(fù)習(xí)兒歌:小ü見了jqx,摘掉帽子行個禮。(3)多種形式練讀。學(xué)生自主練讀,同桌合作互相糾正,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。4.練讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)。(1)練讀ɑn組成的音節(jié)。(出示課件20)(出示課件21)看圖組詞讀一讀。chán嘴饞pán盤子bān搬桌子fān翻書(2)練讀en組成的音節(jié)。(出示課件22)(出示課件23)看圖組詞讀一讀。pēn噴泉fěn粉色bēn奔跑mén開門(3)練讀in組成的音節(jié)。(出示課件24)(出示課件25)看圖組詞讀一讀。yīn陰天pǐn品嘗lín樹林jīn金黃(4)練讀un組成的音節(jié)。(出示課件26)(出示課件27)看圖組詞讀一讀。lún車輪hūn昏倒chūn春天shǔn吮吸(5)練讀ün組成的音節(jié)。(出示課件28)(出示課件29)看圖組詞讀一讀。jūn軍人xùn訓(xùn)練qún人群xūn熏肉5.學(xué)寫音節(jié)詞。(1)(出示課件30)學(xué)生觀察音節(jié)詞“l(fā)únchuán”,多種形式練讀:自由拼讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體讀。(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點,學(xué)生先描紅,再獨立書寫。(3)學(xué)生展示書寫。教師指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。三、課堂演練音節(jié)游戲:小小魔術(shù)師。(出示課件31)1.借助拼音,正確認(rèn)讀“藍天、白云、草原、森林”4個詞語。認(rèn)識“藍、云、草、原”4個生字。2.正確朗讀兒歌《家》。一、復(fù)習(xí)闖關(guān),回憶舊知1.第一關(guān):我翻你讀。(出示課件32)2.第二關(guān):看圖說詞。(出示課件33)二、借助圖片,認(rèn)讀生字1.(出示課件34)仔細看課本中的插圖,說一說:圖上畫了什么?預(yù)設(shè):lántiān藍天、báiyún白云、cǎoyuán草原、sēnlín森林。2.拼讀音節(jié)詞。(1)學(xué)生結(jié)合圖片,觀察帶有音節(jié)的詞語“藍天”“白云”“草原”“森林”。教師范讀,提醒學(xué)生tiān是三拼音節(jié),yún和yuán是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)學(xué)生嘗試自主拼讀,然后集體拼讀。3.學(xué)習(xí)生字“藍”“云”“草”“原”。(1)(出示課件35)認(rèn)讀生字“藍”:聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:藍天、藍鯨、藍色、藍牙。(2)(出示課件36)認(rèn)讀生字“云”:聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:云朵、云彩、云層、烏云。(3)(出示課件37)認(rèn)讀生字“草”:聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:小草、花草、草莓、草原。(4)(出示課件38)認(rèn)讀生字“原”:聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:原野、原因、平原、原始。三、朗讀兒歌,學(xué)寫音節(jié)詞1.朗讀兒歌。(1)(出示課件39)自由朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié)。教師指導(dǎo):“的”“子”字在課文中讀輕聲,注意“藍、泥”“祖、種”聲母的區(qū)別。(2)教師范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽。(3)多種形式朗讀兒歌,感受兒歌的韻味。(出示課件40)(4)你能仿照兒歌中的句子來說一說嗎?(出示課件41)前鼻韻母ɑneninunün整體認(rèn)讀音節(jié)yinyunyuɑn這節(jié)課采用游戲形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)了學(xué)生的潛能,營造了良好的課堂氣氛。學(xué)生都有前面學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ),教學(xué)相對容易開展。這堂課還注重讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中識記正音。多處采用“小老師”帶讀的形式,在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時,還注重訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力和語言運用能力,有效地提高了教學(xué)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚中華民族的文化。語言運用:按照一定的順序,仔細觀察圖畫,用幾句話說說圖上的內(nèi)容。思維能力:和上一課所學(xué)的前鼻韻母進行字形比較,找出后鼻韻母的組合規(guī)律。審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí),包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是這課要求書寫的音節(jié)詞。第四部分是詞語,其中有要求會認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《兩只羊》。重點是第一、二部分。關(guān)注后鼻韻母:發(fā)揮情境圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序,仔細觀察圖畫,用幾句話說說圖上的內(nèi)容。重點指導(dǎo)ɑnɡ的發(fā)音。和上一課所學(xué)前鼻韻母進行字形比較,引導(dǎo)學(xué)生找出后鼻韻母的組合規(guī)律。關(guān)注拼讀:要鼓勵學(xué)生自主練習(xí)音節(jié)的拼讀,同時可以采用多種形式檢測學(xué)生的掌握程度,如指名讓學(xué)生讀、分組讀、自我展示讀等。關(guān)注書寫:強調(diào)寫好每個字母,重點指導(dǎo)把音節(jié)中的字母寫得緊湊、勻稱。關(guān)注詞語和兒歌:引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀,正確認(rèn)讀詞語,同時可以讓學(xué)生說一說自己喜歡的體育運動,然后進行拓展討論。鼓勵學(xué)生自己拼讀兒歌,遇到不會讀的圈出來,想一想再讀。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點)2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的帶調(diào)音節(jié),能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。(重點、難點)3.借助拼音,認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個詞語。認(rèn)識“冰、自、行、車”4個生字。4.正確朗讀兒歌《兩只羊》。課前準(zhǔn)備課件課時安排2課時1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。3.能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。一、翻卡游戲,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.前鼻韻母翻翻卡。(出示課件3)2.導(dǎo)入課文題目:今天我們一起來認(rèn)識拼音王國最后4個韻母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:14ɑnɡenɡinɡonɡ)二、學(xué)習(xí)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.看圖說話,找出后鼻韻母。(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?學(xué)生舉手回答,教師用故事串聯(lián)的方法,引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(2)教師過渡:這個故事中的“床、窗”里藏著我們要學(xué)的韻母ɑng,“燈、風(fēng)”里藏著我們要學(xué)的韻母eng,“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”里藏著我們要學(xué)的韻母ing,“鐘”里藏著韻母ong。(板書:ɑnɡenɡinɡonɡ)(3)(出示課件5)帶有ng韻尾的鼻韻母是后鼻韻母。2.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的發(fā)音教學(xué)。(1)ɑng的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:大床大床ɑnɡɑnɡɑnɡ。(2)enɡ的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:臺燈臺燈enɡenɡenɡ。(3)inɡ的發(fā)音教學(xué)。(出示課件8)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:嬰兒嬰兒inɡinɡinɡ。(4)onɡ的發(fā)音教學(xué)。(出示課件9)教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:時鐘時鐘onɡonɡonɡ。對比讀一讀:enɡ—onɡ。(出示課件10)口形扁扁enɡenɡenɡ口形圓圓onɡonɡonɡ(5)聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件11)3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形狀教學(xué)。(出示課件12)由單韻母ɑ、o、e、i和ng進行組合游戲,組成后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲。(出示課件13)(1)學(xué)生自主練習(xí)yinɡ的發(fā)音,教師正音。(2)“小老師”領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。(3)借助圖片練讀yinɡ的四聲。yīnɡ蒲公英yínɡ螢火蟲yǐnɡ手影yìnɡ映山紅三、拼讀由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)1.學(xué)生自主拼讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié),教師巡視,對拼讀有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。重點點撥:qiáng、huáng、chuāng、qióng是三拼音節(jié),中間的介音發(fā)音不能丟;chuāng、rēng、zhōng、sòng中的平、翹舌音要分清楚。2.看圖組詞讀一讀。(1)chánɡ長江qiánɡ墻壁chuánɡ大床bānɡ幫忙(出示課件14)(2)dēnɡ臺燈fēnɡ大風(fēng)rēnɡ扔掉ténɡ疼痛(出示課件15)(3)jǐnɡ水井tīnɡ聽課xìnɡ杏子bǐnɡ燒餅(出示課件16)(4)hǒnɡ哄孩子zhōnɡ中國sònɡ送來dōnɡ冬天(出示課件17)四、學(xué)寫音節(jié)詞(出示課件18)1.教師范寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”,學(xué)生描紅,書寫,同桌互查書寫是否正確、規(guī)范。2.教師巡視,提醒寫字姿勢,指出書寫過程中存在的問題。五、課堂演練(出示課件19)1.借助拼音,認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個詞語。認(rèn)識“冰、自、行、車”4個生字。2.正確朗讀兒歌《兩只羊》。一、游戲熱身,鞏固舊知1.孫悟空打小妖。(出示課件20)2.教師過渡:剛才的游戲中,我們一起回顧了上節(jié)課新認(rèn)識的后鼻韻母朋友,還有整體認(rèn)讀音節(jié),這節(jié)課,我們一起來識字學(xué)詞。二、識字學(xué)詞1.(出示課件21)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片,用“誰在做什么”的句式說說圖畫的內(nèi)容。預(yù)設(shè):海豚在游泳,北極熊在滑冰,大象和小老鼠在騎自行車,兩只小蟲在打乒乓球。2.學(xué)生借助拼音自主拼讀音節(jié)詞“yóuyǒng游泳、huábīng滑冰、qízìxíngchē騎自行車、dǎpīngpāngqiú打乒乓球”,正確認(rèn)讀詞語。教師提醒:zì是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識生字:“冰”“自”“行”“車”。(1)認(rèn)讀生字“冰”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:溜冰、冰雹、冰雪、冰霜。(出示課件22)(2)認(rèn)讀生字“自”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:自己、自豪、自習(xí)、自然。(出示課件23)(3)認(rèn)讀生字“行”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:行走、行人、直行、不行。(出示課件24)(4)認(rèn)讀生字“車”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:火車、汽車、電動車、滑板車。(出示課件25)設(shè)計意圖:從字詞句入手,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,為口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)兒歌1.朗讀兒歌,圈出你會拼讀的字和音節(jié)。(出示課件26)2.(出示課件27)比賽讀兒歌:小組比賽讀一讀,看看哪組讀得最好。四、課堂演練(出示課件28)后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ對一年級學(xué)生來說,學(xué)拼音是枯燥的、抽象的,所以教學(xué)中要抓住重點,學(xué)會遷移。后鼻韻母的發(fā)音關(guān)鍵在于“nɡ”,因此,我首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點,并示范發(fā)音,然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讓學(xué)生讀,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)音。剩下的三個后鼻韻母的教學(xué)就是半扶半放,留出時間讓學(xué)生參與實踐,教師適時輔導(dǎo)、點撥、指正。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚博大精深的中華文化。語言運用:結(jié)合日常生活,在真實的語境中復(fù)習(xí)形近復(fù)韻母。思維能力:正確區(qū)分讀音相近的音節(jié)和形近的復(fù)韻母;感知詞語的相同和不同之處。審美創(chuàng)造:在和大人一起讀的過程中,通過有趣的故事,體驗共同閱讀的樂趣。課前解析“語文園地四”安排了五個板塊的內(nèi)容。關(guān)注識字、寫字:第一板塊“識字加油站”呈現(xiàn)了和時間有關(guān)的4組詞語,主要是讓學(xué)生建立字義與字形之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)注拼音:第二板塊“用拼音”安排了四項內(nèi)容?！白x一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)。”是區(qū)分讀音相近的音節(jié)的練習(xí),五組音節(jié)中,既有兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的對比,也有前、后鼻韻母的對比,平、翹舌音的對比,還有帶不同介母的音近音節(jié)的對比。這些都是學(xué)生最容易混淆、最容易出錯的音節(jié),通過集中比較拼讀,可以提高學(xué)生拼讀的準(zhǔn)確性?！氨纫槐?讀一讀?！笔菂^(qū)分形近復(fù)韻母ie-ei和iu-ui的練習(xí)。通過兩組常見事物的音節(jié)詞,引導(dǎo)學(xué)生在真實語境中復(fù)習(xí)形近復(fù)韻母?！扒镉蔚臅r候,你想帶些什么?”教材呈現(xiàn)的是學(xué)生秋游時可能需要的9種物品,把音節(jié)拼讀和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合在一起,提高學(xué)習(xí)拼音的興趣,同時鼓勵學(xué)生自主獨立,自己的事情自己做?！白x一讀,記一記,再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母。”教材以三種不同的色塊呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),在整理、歸類中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音,同時引導(dǎo)學(xué)生在字母表中找到自己名字里的聲母和韻母,賦予字母表以新的功能,將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來。其中,y、w是隔音字母,教學(xué)時可把這兩個字母當(dāng)作聲母處理,這里將y、w和聲母放在一起,用括號作了標(biāo)注,表示它們與其他聲母的區(qū)別。關(guān)注字詞:第三板塊“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容。“讀一讀,說一說?！庇珊诵淖帧败嚒苯M成7個詞語,采用清晰的圖示和鮮明的色彩,將詞語按照一定的規(guī)律分為三組:最左邊一組是車的不同種類,中間一組是與車有關(guān)的不同事物,最右邊一組是表示與車有關(guān)的動作的詞語。學(xué)生在朗讀詞語、復(fù)習(xí)生字的同時,可以感知每組詞語的相同和不同之處,這也是邏輯思維的初步訓(xùn)練?！捌匆黄?寫一寫?！弊寣W(xué)生借助拼音,拼出4個詞語,并在詞語中復(fù)習(xí)學(xué)過的“口、日、目、田”4個字的書寫。這4個字有很多共同點,同時練習(xí)這幾個字的書寫,引導(dǎo)學(xué)生在比較中把字寫正確。關(guān)注積累:第四板塊“日積月累”安排了一首五言古詩《憫農(nóng)(其二)》,借助拼音朗讀古詩,背誦古詩,懂得愛惜糧食。關(guān)注閱讀:第五板塊“和大人一起讀”安排了一篇短文《小鳥念書》,學(xué)生在和大人一起讀的過程中,可以通過有趣的故事,體驗共同閱讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字,會寫2個生字;能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律,并嘗試運用有關(guān)詞語。(重點)2.能區(qū)分讀音相近的音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)。(重點)3.能辨別ie和ei,iu和ui這兩組形近的復(fù)韻母,并正確拼讀音節(jié)詞。(重點)4.能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。5.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表;能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。(重點)6.會讀由“車”組成的7個詞語,會說與“車”有關(guān)的詞語。(難點)7.能正確拼讀4個音節(jié)詞,并根據(jù)拼音寫字。(難點)8.朗讀、背誦《憫農(nóng)(其二)》,懂得要愛惜糧食。(難點)9.借助拼音,和大人一起讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣。課前準(zhǔn)備課件課時安排3課時1.認(rèn)識8個生字,會寫2個生字;能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律,并嘗試運用有關(guān)詞語。2.能區(qū)分讀音相近的音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)。3.能辨別ie和ei,iu和ui這兩組形近的復(fù)韻母,并正確拼讀音節(jié)詞。4.能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。5.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表;能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。一、謎語競猜,激趣導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入:謎語,有趣又神奇,還能讓我們開動腦筋,我們先來個謎語競猜吧!(出示課件3)小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲嗒嗒似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。(打一物品)學(xué)生競猜,教師公布答案:鐘表。2.教師過渡:鐘表時刻提醒我們要珍惜時間,生活中離不了。我們也開啟學(xué)習(xí)之旅吧。我們一起來學(xué)習(xí)語文園地四。教師板書題目,學(xué)生齊讀題目。(板書:語文園地四)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”教師過渡:同學(xué)們,一起來“識字加油站”看一看吧!(板書:識字加油站)1.多種形式認(rèn)讀四組詞語。觀察詞語,發(fā)現(xiàn)特點。(出示課件4)(1)小組內(nèi)說一說詞語的特點。預(yù)設(shè)1:這些詞語都和時間有關(guān)。預(yù)設(shè)2:第一組詞語是一天的不同時間,第二組詞語是不同的“天”,第三組詞語是不同的月份,第四組詞語是不同的年份。(2)教師總結(jié):四組詞語按照“時—日—月—年”的時間順序排列。(板書:時—日—月—年)2.自主識記,交流方法。(出示課件5)(1)指名讓學(xué)生讀,齊讀會認(rèn)字。(2)師生互動交流識字方法。“晚、昨”偏旁歸類:這兩個字都是日字旁。日字旁的字多和時間有關(guān)。“今”組詞識記:今天、今晚、今日、今后。“明”組詞識記:明天、明月、光明、聰明?！皞€”組詞識記:個性、個別、個體、一個?！斑@”組詞識記:這天、這里、這邊、這樣。“去”組詞識記:去年、過去、去世、上去?！澳辍苯M詞識記:年輕、年級、少年、青年。3.指導(dǎo)書寫“去”。(出示課件6)(1)出示“去”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4.指導(dǎo)書寫“年”。(出示課件7)(1)出示“年”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。二、學(xué)習(xí)“用拼音”教師過渡:接下來我們一起學(xué)習(xí)“用拼音”。(板書:用拼音)1.學(xué)習(xí)第1題:讀一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)。(出示課件8)(板書:讀準(zhǔn)音節(jié))(出示課件9)第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較,二者分別只差一個字母“ü”和“ɡ”。第三組的兩個音節(jié)區(qū)別在第二個字母上,一個是“i”,一個是“ü”。(出示課件10)第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別,一個沒有h,一個有h;第五組是前鼻韻母ɑn和后鼻韻母ɑnɡ及兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。2.學(xué)習(xí)第2題:比一比,讀一讀。(出示課件11)(出示課件12)辨別ie-ei,iu-ui。教師點撥:借助復(fù)韻母中第一個字母的讀音來辨別,發(fā)音時先擺第一個字母的口形,然后快速滑到第二個字母。(1)自主拼讀,同桌互