滬粵版八年級物理上冊教學要求與目標

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第一章走進物理世界

《課程標準》對本章的要求：

1、能保持對自然界的好奇,初步領略自然界中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感.

2、有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理.

3、初步體驗科學探究的樂趣.

4、認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神.

5、初步認識科學及其相關技術對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響.

6、能根據日常經驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間,會使用適當的工具測量時間.

7、能通過日常經驗或物品粗略估測長度,會選用適當的工具測量長度.三維教學目標

1、1希望你喜愛物理

知道自然界許多奇特的現(xiàn)象都具有規(guī)律性,物理學就是探究這些規(guī)律的一門科學.

了解物理學是研究光、熱、力、聲、電等形形式式物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學.

知道物理學對我們人類作出了巨大的貢獻,并深刻改變著我們現(xiàn)在的生活.

通過看圖、討論等學習活動,了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象,并認識到物理學是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學.

通過查閱資料、討論等活動,初步了解物理學與技術、社會之間的互動關系,了解物理學巨大的社會功用,認識社會生活中的物理學無處不在.

了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的欲望.從對物理學巨大作用的了解入手,增強學生對物理學學習的興趣,并讓學生喜歡物理.

1、2動手做實驗

了解觀察和實驗是獲取物理知識的重要源泉,會用測量長度和時間的常用工具,能夠對長度和時間的不同單位進行換算.知道物理單位的重要性.了解一些數據處理的方法,知道自己身上的“尺”和“表”.

能親自動手參與到物理實驗中來,學會一些基本的測量方法,學會在不同單位下對長度和時間進行比較的方法.

樂于參與實驗,能夠和同學進行合作,測量自己身上的“尺”和“表”.

第二章聲音與環(huán)境

《課程標準》對本章的要求

通過實驗探究,初步認識聲音產生和傳播的條件.了解樂音的特性.了解現(xiàn)代技術中與聲音有關的應用.知道防治噪聲的途徑.三維教學目標

2、1我們怎樣聽見聲音

知道聲音是物體振動產生的,并以波的形式在介質中傳播,在空氣中聲波的速度是340m/s；知道聲波進入人耳后引起聽覺的過程.

通過學生自己的設計和活動,證明物體振動發(fā)聲；通過對水波、彈簧上疏密波的觀察,將對“波”的認識逐步擴展,進而知道聲波；通過活動知道聲波可以在空氣等介質中傳播,從而得出有關結論,回憶在七年級生物課學過的人耳結構及引起聽覺的過程.

能積極設計證明“聲音是由物體振動產生的”,對聲音通過空氣等介質傳播的活動有興趣,還能找其它物體試驗,并愿意和自己的生活經驗聯(lián)系起來.

2、2我們怎樣區(qū)分聲音

知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關；知道音調跟聲源振動頻率有關,不同的動物發(fā)出的聲波和接收聲波的頻率范圍不同；了解樂音的三要素.

通過實驗,找出影響響度和音調的因素；通過對比,區(qū)分聲音的不同.能注意在不同的場合講話時,使自己發(fā)音的響度適當.

2、3聲音為人類服務

了解聲音與建筑以及音樂的關系；了解超聲的一些應用；知道城市噪聲的主要來源和控制噪聲的途徑.

通過閱讀和講座了解回音壁和三音石的聲現(xiàn)象；通過閱讀和查詢,了解超聲波在現(xiàn)代技術中的一些應用；通過閱讀和活動,知道防治噪聲的途徑.

對我國古代建筑中的聲現(xiàn)象感興趣；能查找資料或上網了解超聲波的應用；能自覺保護聲環(huán)境.

第三章光和眼睛

《課程標準》對本章的要求

通過實驗探究光在同種均勻介質中的傳播特點.探究并了解光的反射和折射規(guī)律.

通過試驗,探究平面鏡成像時像與物的關系,認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律.了解凸透鏡成像的應用.

通過觀察和實驗,知道白光是由色光組成的.比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象.

三維教學目標

3．1光世界巡行

知道白光是由色光組成的.了解色光的三基色,顏料的三原色.

學生根據色光的三基色和顏料的三原色原理,自己設計活動,驗證自然界中各種不同顏色的光和顏料都可以由三基色和三原色混合而成.

能夠積極地思考一些有關光的問題.如：光究竟是什么顏色?所有的光都是可見嗎?光的傳播和聲音的傳播有什么區(qū)別?快慢如何?光能夠改變自然環(huán)境嗎?光對生物有影響嗎?光對人類居住環(huán)境有影響嗎?光照也有害處嗎?如何保護自己免受光照的傷害?人們受到光的哪些啟迪?人類怎樣利用光的作用?為什么人類要研究光?通過思考這些問題進一步激發(fā)學生探究有關光問題的興趣.

3．2光的傳播與光的反射

知道光在同一種均勻介質中沿直線傳播,光在真空中的傳播速度是3.0×108m/s,光射到鏡面時會發(fā)生反射現(xiàn)象,并遵循光的反射定律;知道光在反射現(xiàn)象中光路是可逆的,在反射現(xiàn)象中有鏡面反射和漫反射;知道并能進行一些光的反射的實際應用.

通過實驗了解有關光的反射現(xiàn)象的幾個名詞.通過活動探究光的反射定律,驗證光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性.

得出光的直線傳播規(guī)律后,引導學生樂于運用這一規(guī)律解釋一些現(xiàn)象,如日食、月食、射擊瞄準、小孔成像等等.能積極參與探究光反射的活動,愿意進一步進行課外有關光的反射定律的實驗.

3．3平面鏡成像

通過實驗探究像與物到平面鏡的距離,像與物的大小關系,像與物的左右關系,歸納總結出平面鏡成像的特點.知道平面鏡有成像和改變光路的作用,能夠畫出簡單的光路圖,了解實像與虛像.能根據平面鏡的成像特點設計和制作實用的儀器應用到生產和生活中去.

通過介紹平面鏡在日常生活、生產、科研方面的廣泛應用,增強熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的情感.

3．4光的折射與透鏡

讓學生通過觀察實驗,發(fā)現(xiàn)光在兩種不同介質的界面時會發(fā)生折射現(xiàn)象,知道什么時候是折射光線和折射角,再通過實驗探究光從空氣人身斜射入水中發(fā)生折射的規(guī)律,總結出光的折射規(guī)律.運用光的折射規(guī)律,認識凹透鏡的發(fā)散作用,凸透鏡的會聚作用.知道有關透鏡的幾個名詞,會測量凸透鏡的焦距.從對折射現(xiàn)象的好奇,激發(fā)對科學的求知欲,積極參與驗證折射規(guī)律的實驗,在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度.

3．5探究凸透鏡成像規(guī)律

知道凸透鏡成像規(guī)律,知道物距、焦距和像距之間的關系,定性地知道像的大小、正倒.實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距,能夠利用光具座進行實驗.

設計探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,完成探究的全過程,學習用控制變量法來安排操作步驟.

通過實驗探究,體驗參與的快樂和成功的喜悅,并有助于養(yǎng)成積極主動地與交流合作的習慣.

3．6透鏡和影像

通過對眼睛結構的了解,使學生知道眼睛的成像原理.能夠對近視眼和遠視眼的成因有所了解,知道利用凸透鏡和凹透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的.知道照相機也是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的.實際操作照相機,學會拍照的技能,能利用顯微鏡觀察微小物體和利用望遠鏡觀察較遠的物體,學會相應的操作方法.

能利用所學的有關透鏡的知識實際制作一些光學儀器,如小照相機、望遠鏡等,有將所學知識運用于實際的愿望.

第四章物質的形態(tài)及其變化

《課程標準》對本章的要求

（1）能用語言、文字或圖表描述常見的物理特征,能從生活和社會應用的角度對物質進行分類.

（2）有評估某些物質對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識.嘗試與同學交流對當地環(huán)境資源（特別是水資源）利用的意識.

（3）能區(qū)別物質的固、液、氣三種狀態(tài)的基本特征.

（4）能說出生活環(huán)境中常見的溫度值,了解液體溫度計的工作原理.會測量溫度.嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解.

（5）通過實驗探究物態(tài)變化過程.嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質的熔點及沸點聯(lián)系起來.

（6）能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象.有節(jié)約用水的意識.

（7）了解我國的水資源,了解水資源對當地經濟和環(huán)境的影響,對水資源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識.三維教學目標

4．1從全球變暖談起

知道物質的幾種形態(tài),知道物態(tài)跟溫度有關.知道溫度的含義和溫標的規(guī)定.知道攝氏度單位符號和寫法、讀法以及分度方法.會正確使用溫度計.

通過“全球氣候變暖”這一話題,讓學生從感性知識出發(fā)思考自然界中的物態(tài)變化；從物質三態(tài)變化與溫度之間的聯(lián)系進入溫度的學習,建立溫度的概念；通過閱讀課文,認識溫標的確定和溫度計分度方法：通過實驗,學會正確使用溫度計測量物體的溫度.

積極投入課堂學習,認真進行閱讀、實驗、討論等探究活動,對實驗操作活動有濃厚的興趣,有尊重事實的科學態(tài)度,關注生活實際中的物理現(xiàn)象和環(huán)境.

4．2分子動理論的初步知識

知道分子動理論的初步知識,了解固、液、氣三態(tài)中的分子運動特點.

通過參與觀察活動,描述所觀察到的現(xiàn)象的主要特征；通過經歷分子動理論知識的探究過程,認識分子動理論在實驗的基礎上提出,又被實驗事實所證實,是由假說發(fā)展到理論的.能夠找到其他相關的實驗或事實說明分子動理論.

對分子動理論的實驗研究有濃厚的興趣,樂于觀察實驗現(xiàn)象,體驗獲得知識的喜悅.

4．3探究汽化和液化的特點

知道蒸發(fā)現(xiàn)象,知道蒸發(fā)的快慢與表面積、溫度和氣流有關,嘗試用分子動理論解釋蒸發(fā)現(xiàn)象.知道蒸發(fā)過程要吸熱,知道沸騰現(xiàn)象及其特點.知道沸點,知道液體沸騰時要吸熱.了解高壓鍋的原理.知道液化現(xiàn)象,知道氣體液化時會放熱.能用汽化、液化的知識解釋有關熱現(xiàn)象.

經歷蒸發(fā)、沸騰的觀察過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征.通過討論影響蒸發(fā)快慢的因素,提高口頭表達能力；通過描繪水沸騰的實驗圖象,學會用圖示的方法或用文字描述沸騰的特征.通過學生對生活中常見的液化現(xiàn)象的討論,學會相互交流信息.

樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理,認真細心觀察水的沸騰的實驗,能體驗探究知識時的樂趣.在實驗時有主動與他人合作的精神.

4．4探究熔化和凝固的特點

知道熔化和凝固現(xiàn)象,知道晶體的熔點.知道熔化過程要放熱,會查熔點表.能用熔化和凝固的知識解釋有關的簡單熱現(xiàn)象.

經歷觀察熔化和凝固的過程；學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納出晶體熔化和凝固的特點,通過描繪冰熔化的圖象,進一步了解圖表是常用的表示研究結果的方法.

在冰的熔化和凝固實驗中能耐心觀察現(xiàn)象,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,善于學習他人的成功經驗,修正自己的錯誤觀點.

4．5升華與凝華

知道升華與凝華現(xiàn)象,知道升華吸熱,凝華放熱；能用升華、凝華等知識解釋有關的簡單熱現(xiàn)象.

經歷觀察升華與凝華過程,能簡單描述所觀察到的升華、凝華現(xiàn)象的主要特征.通過多媒體播放舞臺上的“煙霧”以及“人工降雨”,讓學生了解物理知識的應用.通過思考討論實際生活中的物理現(xiàn)象,嘗試應用物理知識去解釋具體問題.

有求知欲望,認真觀察實驗現(xiàn)象；初步認識物態(tài)變化知識及相關技術對于人類生活、自然環(huán)境的影響.

4．6水循環(huán)與水資源

了解自然界中水循環(huán)的意義；知道云、雨、雹、霧、露、霜、雪的形成.初步認識水資源的利用與環(huán)境保護的關系；知道水是珍貴的資源.

通過閱讀教材,聯(lián)系生活經驗以及觀看錄像資料,了解水循環(huán)與水資源.組織小組討論,嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題.

初步領略大自然中的美妙與和諧,有熱愛大自然的情感,勇于探究自然界中的物理學道理.有節(jié)約用水的意識.

第五章我們周圍的物質

《課程標準》對本章的要求

（1）能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征,能從生活和社會的角度,對物質進行分類.

（2）能描述物質的一些屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來.

（3）初步認識質量的概念,會測量固體和液體的質量.

（4）通過實驗理解密度的概念.嘗試用密度知道解決簡單的問題.能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象.

（5）了解物質的屬性對科學技術進步的影響.

（6）初步了解半導體的一些特點,了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響.

（7）初步了解超導的一些特點,了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響.

（8）初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景.三維教學目標

5．1認識物質的一些物理屬性

能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征.能描述物質的一些屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來.能根據屬性、用途對物質進行分類.

學會用觀察和實驗的方法去認識物質的一些屬性,在參與觀察和實驗的過程中培養(yǎng)觀察和實驗的興趣和習慣,認真細心的品質,以及實事求是的科學態(tài)度.

5．2測量物體的質量

初步認識質量的概念,會測量固體和液體