2025年初中語(yǔ)文一輪作文萬能開頭、結(jié)尾教學(xué)課件

萬能作文開頭、結(jié)尾首因效應(yīng)：第一印象占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。打磨開頭，留下最好的第一印象；打磨結(jié)尾，創(chuàng)造最好的最后印象；讓閱卷老師忽略其余的瑕疵，為你的作文爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)。作文開頭的作用：點(diǎn)題、吸引讀者的閱讀興趣、引出下文作文結(jié)尾的作用：1、深化文章中心，抒發(fā)作者的情感或感悟。2、總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。只有懂得開頭和結(jié)尾的邏輯，才會(huì)有寫作上的設(shè)計(jì)萬能作文開頭方法一：時(shí)空轉(zhuǎn)換式開頭

多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊(duì)前，準(zhǔn)會(huì)想起父親帶他去看冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！游鱽啞ゑR爾克斯《百年孤獨(dú)》適用范圍：回憶式文章（當(dāng)下，我看到某樣?xùn)|西觸發(fā)回憶的按鈕想到過去）格式：[時(shí)間詞]以后，我[動(dòng)作][地點(diǎn)],準(zhǔn)會(huì)想起[相關(guān)事][相關(guān)時(shí)間]。那時(shí)，[當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描寫]。例：三年以后，我站在柏樹蔥郁的校門旁，準(zhǔn)會(huì)想起第一次換上藍(lán)白相間校服的那個(gè)午后。那時(shí)，教室里是一片單調(diào)的藍(lán)與白，仿佛風(fēng)平浪靜的海面上的云朵。時(shí)空轉(zhuǎn)換式開頭類型二

落日的余輝褪去了晚霞的最后一抹陀紅，夜，像青黛色的油紙漸漸鋪展開來。仰望星空，陣陣輕風(fēng)拂過我的臉頰，不禁讓我想起了……（題目/人/事）適用范圍：回憶式文章（由環(huán)境描寫引入對(duì)過去的回憶）萬能作文開頭方法二：對(duì)比式開頭對(duì)比式開頭是指通過對(duì)比同一對(duì)象的兩種極端情況，展現(xiàn)出矛盾復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)或者深刻的思考。這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的年代，這是愚蠢的年代;這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期;這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié);這是希望之春，這是絕望之冬:我們的前途擁有一切，我們的前途一無所有;我們正走向天堂，我們也正直下地獄。——狄更斯《雙城記》例1:她是最冷漠無情、嚴(yán)厲刻板的母親，她是最溫柔體貼、和藹可親的母親，我曾流著淚對(duì)她歇斯底里，也曾在知道真相后后悔不安。最后，我才明白，愛，原來有另一種形式。格式：他是[貶義詞][貶義詞]的身份，他是[褒義詞][褒義詞]的身份，我曾[不好的事件]對(duì)他[失望的態(tài)度]，也曾[好的事件]對(duì)他[好的態(tài)度]，最后，我才明白了[作文的標(biāo)題/主旨]適用范圍1:寫人記事類作文的開頭，人物形象的復(fù)雜面，對(duì)人物的復(fù)雜情感。適用范圍2：歷史人物類作文的開頭，人物性格層次豐富。例2:你是力拔山兮勇猛無雙的霸王，你是面對(duì)失敗懦弱逃避的敗兵；你是鴻門宴上威風(fēng)赫赫的主宰者，也是烏江邊無奈的悲歌者；我曾為你的壯志豪言拍案叫好，也曾因你徒添殺戮而搖頭嘆息。你是我的一本書，讓我細(xì)細(xì)品讀?！赌闶俏业囊槐緯啡f能作文開頭方法三：感謝式開頭感謝我的母親，在我四五歲的時(shí)候，在我百無聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開了書庫(kù)的大門?！摹锻觌s記(節(jié)選)》適用范圍：適用于成長(zhǎng)、興趣愛好類格式:感謝[某人]，在我[幾歲]的時(shí)候，在我百無聊賴的時(shí)候，把[能代表愛好的物體]這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞到了我手里。到了我[時(shí)間]的時(shí)候，獨(dú)游無伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開了[愛好]的大門。例：感謝我的爺爺，在我四五歲的時(shí)候，在我百無聊賴的時(shí)候，把毛筆這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我初中的時(shí)候，獨(dú)游無伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開了書法的大門?！段乙运珵橹骸纷魑慕Y(jié)尾的作用：1、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。2、總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。萬能作文結(jié)尾方法一：畫面定格式結(jié)尾適用情況：事件畫面（靜止畫面）感強(qiáng)，人物形象鮮明的文章。寫作方法：以人構(gòu)畫，強(qiáng)調(diào)印象（核心）①選取事件畫面，提取畫面元素；②形容詞加名詞，描摹定格畫面；③套用結(jié)尾模板。例1：

在一小塊陸地的草叢中，有一滴露珠從一片草葉上脫落，旋轉(zhuǎn)著飄起，向天空中折射出一縷晶瑩的日光。——?jiǎng)⒋刃馈度w3：死神永生》套用：

在一小塊陸地的草叢中，有一滴露珠從一片草葉上脫落，旋轉(zhuǎn)著飄起，向天空中折射出一縷晶瑩的日光——那就是我眼中最青春的色彩?！段已壑械纳省穮⒖寄０宥喝兆右惶焯爝^去，我時(shí)常會(huì)想起[作文的畫面片段①]+[作文的畫面片段②]+作文的寫作對(duì)象+文章標(biāo)題例：日子一天天過去，我時(shí)常會(huì)想起那晚的開水、朦朧的水蒸氣，以及父親青黑的胡須閃著的點(diǎn)點(diǎn)亮光。原來，你一直都在?！赌阋恢倍荚凇啡f能作文結(jié)尾方法二：時(shí)空轉(zhuǎn)換式結(jié)尾概念：回憶聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)變與不變，淡化結(jié)尾的情節(jié)性，強(qiáng)調(diào)意趣與綿延情感。適用情況：抒情性較強(qiáng)、情節(jié)較弱的成長(zhǎng)感悟類、親情類、寫人類文章。寫作方法：回溯過去，回到當(dāng)下，感慨變與不變。例1：

很多年以后，今天的一切都成為了歷史，那些偉大的、輝煌的故事，將載入教科書被兒孫銘記。而我，將會(huì)回想起，這些平凡的、微小的感動(dòng)，回想起那個(gè)存錢罐，那袋口罩，那“坐”滿了機(jī)艙的抗疫物資，以及一個(gè)初中生，用他稚嫩的筆調(diào)所記錄下的那份感動(dòng)。

此物雖微，此情正濃。例2：

很多年以后，老爺爺?shù)墓适鲁蔀榱藲v史，他的一言一行，或化作影視資料，或被載入教科書中，被后代兒孫銘記。而我，將會(huì)回想起，他穿著膠鞋走在田野里的身影，那欣慰自豪的笑容，以及每日相伴，噴香誘人的白色米粒。

米粒雖微，此情正濃。參考模板二：格式：那些年我不再是+（過去的特征）+但不變的是+（不變的事物）+多少次（過去的重復(fù)事件）+正是（敘述對(duì)象）的時(shí)刻給予我動(dòng)力+鼓舞著我一路前行，邁出成長(zhǎng)的每一步。例：

這些年，我不再是那個(gè)愛哭的娃娃，上車時(shí)的一蹬一踏，愈發(fā)熟練。奶奶的頭發(fā)更是雪白，三輪車的那一抹藍(lán)色，也褪去不少。但不變的是，那份愛與堅(jiān)持的信條。多少次，我坐在那三輪車?yán)?，跟奶奶聊著瑣事，正是親愛的奶奶和這可愛的大篷車，時(shí)刻給予我動(dòng)力，鼓舞著我一路前行，邁出成長(zhǎng)的每一步?！赌欠輴塾啦蛔儭啡f能作文結(jié)尾方法三：環(huán)境描寫式結(jié)尾適用情況：適用于所有使用環(huán)境描寫式開頭、內(nèi)有環(huán)境描寫或標(biāo)題有環(huán)境暗示的文章，如《心底的風(fēng)景》《見證美好》等。寫作方法：環(huán)境跟著心情走①選取統(tǒng)一連貫的場(chǎng)景意象（注意首尾呼應(yīng)）；②意象隨著心境進(jìn)行變化。例：

細(xì)品落雨花開（改）

窗外，天色陰郁，一道道閃電劃破了墨色的天幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。空氣中彌漫著潮濕的氣息。我伏身在書桌前，望著灰蒙的天空，心情也像它一樣，沉悶，煩亂。

（引出下文+點(diǎn)題）結(jié)尾1：雨聲漸漸地住了，天空中隱隱地透進(jìn)清光來。收起雨傘，涼云散了，樹葉上的殘滴，映著雨后的陽(yáng)光，好似熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著

（點(diǎn)題+抒情句）（尋找我心中的英雄——相尋夢(mèng)里路，飛魚落開處……）結(jié)尾2：

雨從檐角落下，風(fēng)在庭院穿行。車水馬龍的市井繁華，被理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗艚^在外，只愿將青煙細(xì)雨留在心底，尋找

（形容詞）的