統(tǒng)編版語文六年級下冊 第七單元重點 課件

六上第七單元重點

22文言文二則品讀感悟伯牙鼓琴憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義；三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復彈！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰言！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。《斗牛圖》是戴嵩的一幅水墨畫，縱44厘米，橫40.8厘米,此圖繪兩牛相斗的場面，風趣新穎。知識鏈接課文大意四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦緞縫制了畫套，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛啊。斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了。”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀！

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（《伯牙鼓琴》）善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（《伯牙鼓琴》）

使用比喻可使文章中的事物生動形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力?！瘛恫拦那佟窂哪膸追矫鎸懗鲦R子期是好的聽者？

一是伯牙用琴音表達登高景象時，鍾子期聽到了“高聳的泰山”。

二是伯牙用琴音演奏流水情境時，鍾子期聽到了“寬廣的江河”。知識點

伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，因為他覺得世界上再也沒有像鍾子期那樣的知音值得自己為他彈琴了?！裾f一說《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”的意思。

此文章告訴我們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。

●《書戴嵩畫牛》這篇文章告訴了我們什么道理？

23月光曲

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（《月光曲》）比喻句

這句話運用了比喻的修辭手法，將微云比作了輕紗，生動形象地寫出了皮鞋匠想象的畫面是多么美麗！多么夢幻！也從側面寫出了貝多芬琴藝的高超。句子您，您就是貝多芬先生吧？重點研讀第一個是表示猜想，語調稍延長一些。后來她作出了判斷，彈得這么好的，只有貝多芬，因此第二次的您就很肯定：您就是——課文研讀一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。課文研讀

她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。課文研讀這里運用重復，強調看到的景象，是她從來沒有看到過的。

她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。課文研讀

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（《月光曲》）語言描寫從這句話可以感受到她對音樂的熱愛和對親耳聽聽貝多芬演奏樂曲的渴望。

月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（《月光曲》）景物描寫景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（《月光曲》）聯(lián)想的句子

此文章告訴我們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。

●《書戴嵩畫?！愤@篇文章告訴了我們什么道理？《月光曲》講述了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，同時也告訴我們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感?！瘛对鹿馇愤@一課講述了一個怎樣的故事？練筆要求1．交代清楚時間、地點、人物、事情。2．貝多芬在追記時，眼前可能出現(xiàn)了什么景象？學習在寫事時加入聯(lián)想。注意用上好像、仿佛，引出聯(lián)想的內容。

24京劇趣談

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（《月光曲》）語言描寫從這句話可以感受到她對音樂的熱愛和對親耳聽聽貝多芬演奏樂曲的渴望。初讀感知默讀課文第一部分，回答下列問題：（1）京劇表演騎馬時，為什么不用真馬？（2）在京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？（3）演員拿著馬鞭代替真實的騎馬有什么好處？（4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的，舉出了哪兩個例子？

文中介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現(xiàn)形式的產(chǎn)生