課題申報(bào)書(shū)：AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）已成為信息時(shí)代的重要趨勢(shì)。在高職院校中，AIGC技術(shù)的應(yīng)用逐漸深入，對(duì)師生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。然而，目前高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在信息意識(shí)薄弱、信息技能不足、信息道德缺失等問(wèn)題。（二）選題意義提高高職院校師生信息素養(yǎng)，有助于他們更好地適應(yīng)AIGC時(shí)代的需求，提高學(xué)習(xí)、工作和生活效率。選題符合國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略，有助于推動(dòng)高職院校教育改革與發(fā)展。選題具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)楦呗氃盒Ｐ畔⑺仞B(yǎng)教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：豐富和發(fā)展AIGC背景下信息素養(yǎng)教育理論，為高職院校信息素養(yǎng)教育提供理論支持。實(shí)踐價(jià)值：為高職院校信息素養(yǎng)教育提供可操作性的策略，提高師生信息素養(yǎng)水平。社會(huì)價(jià)值：提高高職院校師生信息素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)適應(yīng)AIGC時(shí)代的高素質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀。探究影響高職院校師生信息素養(yǎng)提升的因素。提出AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略。（二）研究對(duì)象本研究以高職院校師生為研究對(duì)象，包括教師和學(xué)生。（三）研究?jī)?nèi)容AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。影響高職院校師生信息素養(yǎng)提升的因素分析。AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對(duì)AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、影響因素及提升策略進(jìn)行深入研究。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC背景下信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、理論及實(shí)踐。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。訪談法：對(duì)部分高職院校師生進(jìn)行訪談，深入了解他們的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從AIGC背景下切入，關(guān)注高職院校師生信息素養(yǎng)提升。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：針對(duì)AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略進(jìn)行深入研究。研究方法創(chuàng)新：采用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)教育的研究成果為本研究提供了理論支持。研究團(tuán)隊(duì)：研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，能夠保證研究的順利進(jìn)行。（二）保障條件數(shù)據(jù)支持：高職院校提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持，確保研究的客觀性和準(zhǔn)確性。時(shí)間保障：研究團(tuán)隊(duì)將合理安排時(shí)間，確保研究進(jìn)度。（三）研究步驟文獻(xiàn)查閱與綜述：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC背景下信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、理論及實(shí)踐。問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。訪談與總結(jié)：對(duì)部分高職院校師生進(jìn)行訪談，深入了解他們的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求，總結(jié)訪談結(jié)果。策略研究：根據(jù)調(diào)查與訪談結(jié)果，提出AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略。成果整理與報(bào)告：整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。（課題設(shè)計(jì)論證共1370字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域