課題申報書：20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關(guān)于20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)研究尚處于起步階段，國內(nèi)外學(xué)者對此領(lǐng)域的研究相對較少。然而，隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，中緬兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益密切，研究緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。已有研究成果：部分學(xué)者對緬甸旅華游記進(jìn)行了整理和研究，但多集中于游記的文學(xué)價值、歷史價值等方面，對中國形象的建構(gòu)關(guān)注不足。此外，關(guān)于緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)，現(xiàn)有研究多采用個案分析的方法，缺乏系統(tǒng)性和理論深度。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和拓展國際關(guān)系、跨文化傳播、形象學(xué)等領(lǐng)域的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實(shí)踐意義：通過分析20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)，有助于我們深入了解緬甸民眾對中國的認(rèn)知和態(tài)度，為促進(jìn)中緬兩國友好關(guān)系提供有益參考。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：本研究有助于填補(bǔ)20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)研究的空白，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的學(xué)術(shù)成果。社會價值：通過本研究，有助于增進(jìn)中緬兩國人民之間的相互了解和友誼，為推動兩國友好關(guān)系的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)特點(diǎn)及其演變過程。探討緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)對中緬兩國關(guān)系的影響。提出加強(qiáng)中緬兩國友好關(guān)系、提升中國形象的建議。（二）研究對象20世紀(jì)以來緬甸旅華游記：包括緬甸作家、學(xué)者、記者等在旅華期間所撰寫的游記、散文、報道等。中國形象：指緬甸旅華游記中所呈現(xiàn)的中國社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的形象。（三）研究內(nèi)容20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)特點(diǎn)。緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)演變過程。緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)對中緬兩國關(guān)系的影響。加強(qiáng)中緬兩國友好關(guān)系、提升中國形象的建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理國內(nèi)外關(guān)于緬甸旅華游記、中國形象建構(gòu)、中緬關(guān)系等方面的研究成果。文本分析：對20世紀(jì)以來緬甸旅華游記進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容。案例分析：選取具有代表性的緬甸旅華游記，進(jìn)行深入剖析，揭示中國形象建構(gòu)的特點(diǎn)和演變過程。影響評估：分析緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)對中緬兩國關(guān)系的影響。對策建議：基于研究結(jié)論，提出加強(qiáng)中緬兩國友好關(guān)系、提升中國形象的建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解緬甸旅華游記、中國形象建構(gòu)、中緬關(guān)系等方面的研究現(xiàn)狀。文本分析法：對20世紀(jì)以來緬甸旅華游記進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容。案例分析法：選取具有代表性的緬甸旅華游記，進(jìn)行深入剖析，揭示中國形象建構(gòu)的特點(diǎn)和演變過程。影響評估法：分析緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)對中緬兩國關(guān)系的影響。對策建議法：基于研究結(jié)論，提出加強(qiáng)中緬兩國友好關(guān)系、提升中國形象的建議。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本研究從國際關(guān)系、跨文化傳播、形象學(xué)等角度，對20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究方法創(chuàng)新：結(jié)合文獻(xiàn)研究、文本分析、案例分析等多種方法，對緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)進(jìn)行深入研究。研究內(nèi)容創(chuàng)新：填補(bǔ)20世紀(jì)以來緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)研究的空白，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的學(xué)術(shù)成果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)：研究者具備國際關(guān)系、跨文化傳播、形象學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：已收集到一定數(shù)量的20世紀(jì)以來緬甸旅華游記，為研究提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。理論基礎(chǔ)：研究者對國際關(guān)系、跨文化傳播、形象學(xué)等領(lǐng)域的理論有深入的了解，為研究提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)：組建一支由國際關(guān)系、跨文化傳播、形象學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜医M成的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究經(jīng)費(fèi)：申請相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)，用于購買文獻(xiàn)、資料、設(shè)備等，保障研究工作的順利開展。研究時間：合理安排研究時間，確保研究工作的有序進(jìn)行。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：收集、整理20世紀(jì)以來緬甸旅華游記，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，確定研究框架和方法。實(shí)施階段：對20世紀(jì)以來緬甸旅華游記進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容；選取具有代表性的緬甸旅華游記，進(jìn)行深入剖析，揭示中國形象建構(gòu)的特點(diǎn)和演變過程；分析緬甸旅華游記中的中國形象建構(gòu)對中緬兩國關(guān)系的影響?？偨Y(jié)階段：撰寫研究報告，提出加強(qiáng)中緬兩國友好關(guān)系、提升中國形象的建議；進(jìn)行成果推廣，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。（課題設(shè)計論證共1984字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)