課題申報(bào)書：“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系構(gòu)建及優(yōu)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！半p一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系構(gòu)建及優(yōu)化研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在“雙一流”建設(shè)背景下，我國醫(yī)學(xué)研究生教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著醫(yī)學(xué)科技的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)成為評價(jià)醫(yī)學(xué)教育水平的重要指標(biāo)。然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生教育中存在導(dǎo)學(xué)思政體系不完善、思政教育方式單一、思政教育效果不明顯等問題，嚴(yán)重制約了醫(yī)學(xué)研究生教育的發(fā)展。（二）選題意義本課題旨在構(gòu)建和優(yōu)化“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生的導(dǎo)學(xué)思政體系，提高醫(yī)學(xué)研究生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生教育質(zhì)量的提升。選題意義在于：一是適應(yīng)“雙一流”建設(shè)要求，提高醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；二是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才；三是為醫(yī)學(xué)研究生教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。（三）研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，豐富和完善醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系的理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，為醫(yī)學(xué)研究生教育提供可操作的導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建和優(yōu)化策略；三是社會價(jià)值，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供人才支持。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括：一是構(gòu)建“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生的導(dǎo)學(xué)思政體系；二是優(yōu)化醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性；三是形成一套可推廣的醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建和優(yōu)化模式。（二）研究對象本課題的研究對象為我國“雙一流”建設(shè)高校的醫(yī)學(xué)研究生，包括碩士研究生和博士研究生。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：一是分析“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系的現(xiàn)狀和問題；二是構(gòu)建“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生的導(dǎo)學(xué)思政體系；三是優(yōu)化醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性；四是總結(jié)和推廣醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建和優(yōu)化的經(jīng)驗(yàn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等方法，對“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行深入分析，構(gòu)建和優(yōu)化導(dǎo)學(xué)思政體系，形成一套可推廣的模式。（二）研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等方法進(jìn)行研究。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是構(gòu)建“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生的導(dǎo)學(xué)思政體系，具有創(chuàng)新性和前瞻性；二是優(yōu)化醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性；三是形成一套可推廣的醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建和優(yōu)化模式，為我國醫(yī)學(xué)研究生教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是我國“雙一流”建設(shè)高校的醫(yī)學(xué)研究生教育實(shí)踐；二是國內(nèi)外關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)思政體系的研究成果；三是課題組成員在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)和研究成果。（二）保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的專業(yè)背景和研究能力；二是課題經(jīng)費(fèi)的保障；三是相關(guān)高校和部門的支持與合作。（三）研究步驟本課題的研究步驟包括：一是準(zhǔn)備階段，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究方案；二是實(shí)施階段，開展文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等，收集和分析數(shù)據(jù)；三是總結(jié)階段，撰寫研究報(bào)告，形成研究成果，進(jìn)行成果推廣?？傊菊n題旨在構(gòu)建和優(yōu)化“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生的導(dǎo)學(xué)思政體系，提高醫(yī)學(xué)研究生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生教育質(zhì)量的提升。課題設(shè)計(jì)論證部分已按照提綱要求，詳細(xì)闡述了研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件和研究步驟。課題組成員將嚴(yán)格按照研究方案，確保課題的順利進(jìn)行，為我國醫(yī)學(xué)研究生教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（課題設(shè)計(jì)論證共1557字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的