第4章 物質(zhì)的特性（第1-3節(jié)、第8節(jié)）【速記清單】-2023-2024學(xué)年七年級科學(xué)上冊單元速記·巧練（浙教版）（原卷版）

第四章物質(zhì)的特性第1-3節(jié)、第8節(jié)必背知識清單01物質(zhì)構(gòu)成1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種，它非常微小，在光學(xué)顯微鏡下(填“能”或“不能”)看到。不同的物質(zhì)，構(gòu)成它的分子(填“相同”或“不同”）。2.分子間間隙最大的是(填“氣體”“液體”或“固體”），物質(zhì)的擴散現(xiàn)象在(填“氣體”“液體”或“固體”)中發(fā)生得最慢。3.打開香水瓶的蓋子，我們能聞到香氣，這說明分子處在不停地之中。有人做過金和鉛擴散的實驗，說明了 也有分子擴散現(xiàn)象。4.從分子運動的角度看，液體沸騰時不但處于的分子要離開液體，而且液體的分子也要離開液體。5.構(gòu)成水的粒子是 。構(gòu)成氧氣的粒子是。干冰是由構(gòu)成的。必背知識清單02物質(zhì)的質(zhì)量1.一切物體都是由組成的。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。質(zhì)量是用來表示。物體的質(zhì)量是由物體的決定，它不隨__ 的變化而改變。2.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是_。常用的還有。 1噸=千克，1千克=克，1克= 毫克。 3.測量質(zhì)量的器具很多，在生活中可以見到等。在實驗室里常用和物理天平。4.正確使用托盤天平：(1)調(diào)平：①把天平放在桌面上;②把游碼移到__左端的“_”刻度線處;③調(diào)節(jié)橫梁一端的，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線，這時天平調(diào)平衡了。(2)稱量:①把被測物體放在盤里，用鑷子向盤里加減砝碼():②等砝碼加到指針離分度盤中央刻度線不多時(在中央刻度線左邊），應(yīng)向移動游碼（此時不能移動平衡螺母），直到天平再次平衡;③這時右盤里的砝碼的總質(zhì)量游碼的指示值，就等于被測物體的質(zhì)量。(3)稱量完畢:用__將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。必背知識清單03物質(zhì)的密度1.一瓶水倒掉一部分，則剩余部分的水的質(zhì)量，體積，密度。2.某種物質(zhì)的的叫做這種物質(zhì)的密度，其國際單位是，讀作：，另一個單位是g/cm3，它們的換算關(guān)系:1g/cm3=kg/m3；lkg/m3=.3.密度是物質(zhì)的固有:同一種物質(zhì)的密度是一個恒量，與體積和質(zhì)量。不同物質(zhì)的密度往往(也有特殊情況)。同一種物質(zhì)，其質(zhì)量和體積成，體積越大，質(zhì)量越大。不同的物質(zhì)，當(dāng)體積相同時，密度大的，質(zhì)量 。當(dāng)質(zhì)量相同時，密度大的，體積。一般的，固體的密度比液體_ ，液體的密度比氣體。氣體容易被壓縮，所以密度容易被改變。同一種物質(zhì)，不論位置、形狀、大小、質(zhì)量如何改變，其密度都____?？梢杂妹芏辱b別物質(zhì)。4.完成下列單位換算。 (l)lm3=dm3=cm3。 (2)6mL=___cm3 =m3(3)1.0x103kg/m3= g/cm3。(4)13.6g/cm3=kg/m3。5.密度的公式：密度=，表達(dá)式：ρ=m/V(公式變形:m=）。 ρ表示，m表示質(zhì)量(單位:kg或g),V表示體積(單位:m3或cm3)。水的密度為1.0x103kg/m3,它所表示的意義是。6.用天平和量筒測定物質(zhì)的密度，實驗原理是利用密度公式計算出密度的大小。7.測密度大于水的固體的密度，其實驗步驟是：a.選擇樣品，取被測物質(zhì)的樣品；b.調(diào)節(jié)天平，用天平測出被測樣品的m；c.用量筒采用排液法，測出被測樣品的V；d.用密度公式計算出物質(zhì)的密度。8.測液體的密度，其實驗步驟是：a.用量筒取出若干毫升的液體作樣品V;b.調(diào)節(jié)天平，測出空燒杯的m1,，再測出燒杯內(nèi)裝有樣品時的質(zhì)量m2，液體的質(zhì)量。c.用公式求出液體的密度。 9.測密度小于水的固體的密度，實驗步驟如下：a.調(diào)節(jié)天平并測出樣品的 m；b.用沉錘法測出樣品的體積，具體做法是:在量筒內(nèi)盛有一定量的水，放人鐵塊，記下水面達(dá)到的刻線位置W，再將樣品跟鐵塊系在一起沉入水中，記下此時水面達(dá)到刻線位置V2，如圖乙所示，則樣品的體積；c.用公式計算被測物質(zhì)的密度。必背知識清單04物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的變化分為和兩類。物理變化是的變化，如.化學(xué)變化是的變化，如.物理性質(zhì)是指的性質(zhì)，如等。化學(xué)性質(zhì)是指的性質(zhì)，如等.物質(zhì)都有很多性質(zhì)，如顏色、氣味、軟硬、晶體的熔點、液體的沸點、物質(zhì)的溶解性、酸堿性、可燃性等，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是，判斷的依據(jù)是這些性質(zhì)只有物質(zhì)在發(fā)生時才表現(xiàn)出來。屬于物理性質(zhì)的是，判斷的依據(jù)是。分子間空隙驗證中的陷阱陷阱一：對驗證分子間存在空隙實驗不熟悉？分析歸納驗證分子間存在空隙的使用：1、分子間存在空隙的兩個相關(guān)實驗實驗一：酒精和水混合，體積小于體積之和，可以證明分子間存在空隙實驗二：黃豆和芝麻混合，只是一個模擬實驗，不能證明分子之間存在空隙2、分子運動理論：物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子間都存在間隙，分子是在永不停息地做無規(guī)則運動?！纠}1-1】（2023七上·長興期末）如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是()A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小只是模擬實驗，并不能說明分子之間存在空隙C．丙：抽去玻璃板，倆玻璃瓶氣體顏色發(fā)生變化，說明只是右側(cè)瓶中二氧化氮分子進(jìn)入到了左側(cè)瓶中D．丁：紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈【變式1-1】（2023七上·南潯期末）“模擬實驗”是一種常用的科學(xué)研究方法。如圖所示研究分子特點實驗中，采用該方法的是（）A．B．C．D．【變式1-2】（2021七上·溫州月考）如圖所示，往細(xì)玻璃管內(nèi)先注入一半的清水，再緩緩注入適量染成紅色的酒精，將玻璃管反復(fù)顛倒幾次，使酒精和水充分混合，觀察到混合液的液面降低了，該實驗說明。以下事實也能說明上述結(jié)論的是。①將兩塊底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個鉛柱會結(jié)合在一起；②黃豆和芝麻混合后總體積小于混合前的總體積；③對厚壁鋼瓶內(nèi)的油施加高壓后，瓶內(nèi)的油會從瓶壁滲出。分子間作用力分子中的陷阱陷阱二：對分子間的引力斥力及分子間作用力概念混淆？分析總結(jié)分子間引力斥力及分子間作用力：1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子和離子三種；分子與分子之間存在著引力和斥力。引力和斥力無時無刻都同時存在2、液體跟氣體接觸的表面存在一個薄層，叫做表面膜，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力，即是表面張力，表面張力的存在使液體表面想被拉伸的彈簧一樣，總有收縮的趨勢3、向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變小。這是由于水分子之間存在斥力4、玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)很難將玻璃板拉離水面，說明分子之間總存在相互作用的引力；5、將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開，說明分子之間總存在相互作用的引力．【例題2-1】如圖所示的實驗，是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實驗：圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)很難將玻璃板拉離水面；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開。（1）圖兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：；（2）圖兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：?！咀兪?-1】（2023七上·嘉興期末）對一個厚壁塑料瓶內(nèi)的油施加高壓，瓶壁無裂痕，瓶內(nèi)的油會從瓶壁滲出。該現(xiàn)象說明()A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成 B．分子之間存在著空隙C．分子之間存在引力和斥力 D．分子處在不停的運動之中【變式2-2】如圖所示，一環(huán)形金屬絲布滿一層肥皂膜，環(huán)上系三根松弛的棉線，中間連在一起。用熱針刺破丙側(cè)肥皂膜，則甲和乙部分肥皂膜形狀將變?yōu)閳D中的（）A．B．C．D．【變式2-3】如圖所示，向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變小。這是由于水分子之間()A．有間隙B．沒有間隙C．存在斥力 D．存在引力分子做無規(guī)則運動中的陷阱陷阱三：對宏觀和微觀物質(zhì)區(qū)分不清？分析歸納分子做無規(guī)則運動：分子做無規(guī)則運動，關(guān)鍵區(qū)別宏觀物質(zhì)和微觀的分子，微觀的分子肉眼不可見，只能通過一些現(xiàn)在來感知，例如香味物質(zhì)不可見，但是可以聞到香氣，可以說明分子運動；宏觀的物質(zhì)是肉眼可見，例如可以看到塵埃飛揚，因此不能用分子無規(guī)則運動來解釋。【例題3-1】民間俗語蘊含著大智慧，下列對俗語解析錯誤的是（）選項俗語蘊含的科學(xué)知識A真金不怕火煉火焰溫度低于金的熔點B早穿棉襖午穿紗內(nèi)陸多砂石，砂石比熱小，造成氣溫溫差大C墻內(nèi)開花墻外香分子在不停地做無規(guī)則運動D下雪不寒化雪寒形成雪是吸熱過程，化雪是放熱過程A．A B．B C．C D．D【變式3-1】（2023七上·杭州期末）科學(xué)研究中，嚴(yán)密的實驗設(shè)計是獲得正確結(jié)論的前提。下列四種設(shè)計，當(dāng)抽出玻璃板后，都會觀察到密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體進(jìn)入空氣中，但其中不能說明二氧化氮分子處于不停運動的是（）A．B．C．D．【變式3-2】（2023七上·德清期末）許多機械零部件要求其表面具有較高的硬度，人們采用滲碳技術(shù)，用擴散的方法使低碳鋼的表面滲入更多的碳原子（如圖），以增大表面的硬度，增強其耐磨性。以下現(xiàn)象與此原理最接近的是（）A．向氣球內(nèi)吹氣，氣球鼓起變大 B．堆煤的墻角發(fā)黑，難以清除C．用力摩擦雙手，手面發(fā)熱 D．陶泥在烘烤后變成精美的瓷器天平使用平衡螺母和游碼移動中的陷阱陷阱四：對天平使用中平衡螺母和游碼移動情況混淆？分析歸納天平使用操作規(guī)范：當(dāng)使用天平測量物體的質(zhì)量時，如果砝碼和藥品的位置放反，那么m藥品=m砝碼-m游碼。2、（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，主要調(diào)節(jié)平衡螺母與游碼歸零的先后順序。

（2）石塊的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；

（3）在測量過程中，指針偏左，說明左盤藥品質(zhì)量大；指針偏右，說明左盤藥品質(zhì)量小3、稱量:①把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼(從大到小):②等砝碼加到指針離分度盤中央刻度線不多時(在中央刻度線左邊），應(yīng)向右移動游碼（此時不能移動平衡螺母），直到天平再次平衡;③這時右盤里的砝碼的總質(zhì)量加上游碼的指示值，就等于被測物體的質(zhì)量。世紀(jì)·教育·網(wǎng)】【例題4-1】在使用天平時，分度盤上的指針靜止時的位置如圖所示。若以下四種情景中出現(xiàn)該狀況時，后續(xù)的操作應(yīng)該是（）A．在天平調(diào)平時，向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．在測量某物體質(zhì)量時，繼續(xù)加砝碼C．在測量某物體質(zhì)量時，繼續(xù)向左移動游碼D．在稱取11g食鹽時，繼續(xù)向石移動游碼【例題4-2】（2023七上·余姚期末）在“測量物體的質(zhì)量"的實驗中，某實驗小組將托盤天平放在水平桌面上后，天平如圖所示。（1）測量物體質(zhì)量前，甲同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡的方法是：向左調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針停在分度盤中央刻度線，然后將游碼向左移至零刻度線處。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的操作有誤，則正確的操作方法是（2）若沒發(fā)現(xiàn)甲的錯誤，仍用該天平稱小石塊的質(zhì)量，最終所加砝碼和游碼移動情況如圖乙所示，則物體的實際質(zhì)量應(yīng)為g。（3）丙同學(xué)想稱取5g食鹽，在左右兩盤各放一張稱量紙，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡后，右盤放5克砝碼，左盤添加一定量食鹽后，發(fā)現(xiàn)指針偏向中央刻度線左側(cè)，則丙同學(xué)接下來的操作應(yīng)是?！咀兪?-1】小陵同學(xué)使用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，在測量物體質(zhì)量的過程中，通過增減砝碼后，指針的位置如圖所示。她接下來應(yīng)該（）A．將游碼向右移，至橫梁再次平衡B．將左端的平衡螺母向右移，至橫梁再次平衡C．將右端的平衡螺母向左移，至橫梁再次平衡D．將右盤中的最小砝碼取出，再向右調(diào)節(jié)游碼直到指針指在分度盤中央【變式4-2】實驗室有一架天平，其標(biāo)尺的最大刻度為10g，一位同學(xué)使用這架天平稱取23g食鹽，但操作過程中錯將20g的砝碼放在了天平左盤的位置，并將游碼調(diào)到標(biāo)尺3g的位置，然而在加食鹽的過程中，他突然發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，若此時食鹽和砝碼的位置已不能調(diào)換，請你給他一個正確的建議，使他繼續(xù)實驗，并準(zhǔn)確測出食鹽的質(zhì)量（）A．將游碼移到標(biāo)尺6g的位置后繼續(xù)添加食鹽至天平平衡B．將游碼移到標(biāo)尺9g的位置后繼續(xù)添加食鹽至天平平衡C．向左盤再加一個10g的砝碼，并將游碼移到標(biāo)尺3g的位置后繼續(xù)加食鹽至天平平衡D．向左盤再加一個10g的砝碼，并將游碼移到標(biāo)尺7g的位置后繼續(xù)加食鹽至天平平衡天平使用的誤差分析中的陷阱陷阱五：對天平稱量過程中誤差分析原理不清？分析歸納天平稱量中的誤差分析：1、托盤天平準(zhǔn)確值或準(zhǔn)確度的分析準(zhǔn)確值或準(zhǔn)確度是指天平能準(zhǔn)確稱量物體的最小值.托盤天平的準(zhǔn)確值為0.1克,是指托盤天平稱量物體時,其值整數(shù)位和小數(shù)點后面第一位是準(zhǔn)確的,而小數(shù)點后面第二位是不準(zhǔn)確的.2、物體和砝碼放反后的誤差分析正確稱量時,左邊放物體,右邊放砝碼,則M物=M砝+M游,即物體的正確質(zhì)量.當(dāng)物體和砝碼放反時,則有兩種情況:其一是未使用游碼,其二是使用了游碼.1)未使用游碼的情況根據(jù)M物=M砝+M游,未使用游碼時,M游=0,物體和砝碼放正確時M物=M砝,而放反后則M砝=M物,因此稱量值是準(zhǔn)確的.2)使用游碼時的情況放反后,右邊是物體,左邊是砝碼,如果仍按正確讀法讀數(shù),則M′物=M砝+M游①,是不準(zhǔn)確的,因為此時的平衡關(guān)系應(yīng)為M砝=M物+M游變形得M物=M砝-M游②,稱量值M′物與實際值M物的關(guān)系是①-②得M物=M′物-2M游,放反后稱量值偏大.3、稱量前游碼回零,但未調(diào)平的誤差分析游碼回零未調(diào)平時有指針偏左.偏右兩種情況.1)指針偏右說明右盤相對于左盤重一些,稱量值偏小.2)指針偏左說明左盤相對右盤重,稱量值偏大.4、砝碼生銹或磨損的誤差分析1)如果砝碼生銹，則其質(zhì)量變重了。舉例說明：一個50克的砝碼生銹后質(zhì)量變?yōu)?2克，我們只有在左盤上放一個52克的物體才能與砝碼平衡，但砝碼上標(biāo)明的還是50克，也就是說52克的砝碼稱出來后只有50克，稱出來物體的質(zhì)量偏小了！2)同理，如果砝碼磨損，則其質(zhì)量變輕了?！纠}5-1】在科學(xué)測量的過程中常會出現(xiàn)一些錯誤操作，下列操作會使測量結(jié)果偏大的是（）A．用拉得很緊的皮尺測量跳遠(yuǎn)距離B．用砝碼有磨損的托盤天平測量質(zhì)量C．用量筒測量液體體積時仰視讀數(shù)D．測量沸水溫度時，取出溫度計讀數(shù)【例題5-2】（2023七上·南潯期末）小科用天平測量一鐵球質(zhì)量，他先把游碼撥到如圖甲所示位置，然后旋動橫梁右端的螺母，使天平橫梁平衡；接下來他把鐵球放在天平左盤上，在天平右盤上放50g砝碼一只、10g砝碼一只，然后將游碼撥回到如圖乙所示位置，天平再次平衡。雖然小科的操作方法中有誤，但還是可以測出鐵球的質(zhì)量。鐵球的質(zhì)量為（）A．60.4gB．60.2g C．59.6gD．59.8g【變式5-1】在實驗課上，小科同學(xué)在使用天平測物體質(zhì)量時，首先觀察到天平的最小砝碼為5g，接下來小科未將游碼移到“0”刻度線處即開始調(diào)節(jié)平衡螺母，將天平調(diào)節(jié)平衡后，在右盤加上20g砝碼，又向左移動游碼些許，正好使天平達(dá)到平衡。此時小科的同桌小明恰好從教室外回來，小明主動要求讀數(shù)，根據(jù)正常的方法讀得天平的示數(shù)是21.8g，則所稱物體的實際質(zhì)量可能為（）A．19.7gB．19.8g C．19.9g D．ABC均有可能【變式5-2】甲同學(xué)測量水的質(zhì)量時，采用的方法是先測出空燒杯的質(zhì)量m1，再測出空燒杯和水的總質(zhì)量m2，然后得出水的質(zhì)量是ma；乙同學(xué)測量水的質(zhì)量時，采用的方法是先測量出燒杯和水的質(zhì)量m3，把水倒掉，再測出空燒杯的質(zhì)量m4，然后得出水的質(zhì)量是mb。則測得水的質(zhì)量偏小的是()A．甲同學(xué)B．乙同學(xué) C．一樣大 D．無法確定【變式5-3】托盤天平測物體的質(zhì)量，下列情況中會出現(xiàn)測量結(jié)果比真實值偏小的是()A．游碼沒移至零刻度線處，就調(diào)節(jié)橫梁平衡測量物體的質(zhì)量B．使用已被磨損的砝碼C．按游碼右端所對的刻度讀數(shù)D．橫梁沒有平衡，指針偏向分度盤的右側(cè)，就進(jìn)行測量密度計算中的陷阱陷阱六：密度計算中單位換算不熟悉？分析歸納密度計算注意事項：1、ρ（讀作róu）表示密度，m表示質(zhì)量（單位：kg或g），V表示體積（單位：m3或cm3）單位：千克/立方米，讀作千克每立方米，克/立方厘米換算關(guān)系：1克/立方厘米＝1000千克/立方米當(dāng)密度用g/cm3做單位時，質(zhì)量必須用g做單位，體積也必須用cm3做單位當(dāng)密度用kg/m3做單位時，質(zhì)量必須用Kg做單位，體積也必須用m3做單位使用過程中需要注意單位的換算：g/cm3=1000kg/m31m3=106cm3【例題6-1】（2023七上·杭州期末）如圖表示物質(zhì)的質(zhì)量跟體積關(guān)系、物質(zhì)的密度跟體積關(guān)系，下列說法中正確的是（）A．從甲圖中可知，ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水B．從乙圖中可見，斜線部分S的面積表示物質(zhì)的質(zhì)量，其值為16克C．從甲圖中可見，120克D物質(zhì)的體積是200厘米3D．從甲圖中可知，A，B兩種物質(zhì)的密度之比為3：1【例題6-2】如圖所示，一個容積V0=500cm3、質(zhì)量m0=0.5kg的瓶子里裝有水，烏鴉為了喝到瓶子里的水，就銜了很多小石塊填到瓶子里，讓水面上升到瓶口。若瓶內(nèi)有質(zhì)量m1=0.2kg的水，求：(水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，石塊的密度ρ石塊=2.6×103kg/m3)（1）瓶中水的體積V1。（2）烏鴉投入瓶子中的石塊的體積V2。（3）烏鴉投入石塊后，瓶子、石塊和水的總質(zhì)量m?！咀兪?-1】（2022七上·余杭月考）有一個玻璃瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時總質(zhì)量為600g，裝滿另一種液體時總質(zhì)量為500g。求：（1）這個玻璃瓶的容積是多少毫升？（2）另一種液體的密度是多少？（3）這個瓶子裝滿密度為1.8×103kg/m3的硫酸后總質(zhì)量是多少？【變式6-2】王慧同學(xué)利用所學(xué)知識，測量一件用合金制成的實心構(gòu)件中鋁所占的比例。她首先用天平測出構(gòu)件的質(zhì)量為374g，用量杯測出構(gòu)件的體積是100cm3。已知合金由鋁與鋼兩種材料構(gòu)成，且鋁的密度為2.7×103kg/m3，鋼的密度為7.9×103kg/m3。如果構(gòu)件的體積等于原來兩種金屬的體積之和。求：（1）這種合金的平均密度。（2）這種合金中鋁的質(zhì)量占總質(zhì)量的百分比。固體密度測量中的陷阱陷阱七：固體密度測量的操作步驟和誤差分析不熟悉？分析歸納固體密度稱量步驟和誤差分析：測量固體的步驟（1）先測出固體的質(zhì)量，再測出固體的體積即可測出石頭的密度；

（2）天平在調(diào)平時應(yīng)首先將游碼移到零刻度線上；

（3）放下最小游碼時指針若還是向右偏，則應(yīng)該移動游碼進(jìn)行調(diào)節(jié)；

（4）利用天平測得質(zhì)量，利用排水法測得其體積，其比值為物質(zhì)的密度。2、注意拿出固體塊時會帶出部分水，即測出的體積是固體和帶出水的總體積，這會導(dǎo)致固體的體積偏大，根據(jù)公式ρ=m【例題7-1】（2022七上·濱江期末）2020年12月17日，“嫦娥五號”返回器攜帶質(zhì)量為1731g的月球樣品在預(yù)定區(qū)域安全著陸。樣品容器是在真空狀態(tài)下進(jìn)行封裝的。在回歸地球的途中，月球樣品的質(zhì)量(選填“變大”或“變小”或“不變”)；小濱同學(xué)想學(xué)習(xí)科研工作者測量石塊的密度，在白馬湖公園撿了-塊不溶于水也不吸水的小石塊，進(jìn)行了如下的實驗操作：（1）小濱同學(xué)將石塊放到已調(diào)平的天平上，經(jīng)如圖甲操作后使天平再次平衡，所用砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)刻度值如圖乙所示，小濱記錄石塊質(zhì)量為g；（2）同組小江指出小濱在實驗中出現(xiàn)了兩處錯誤：錯誤①是，錯誤②是；小江通過計算求出了石塊的實際質(zhì)量應(yīng)該是g。（3）在測石塊體積時，小濱發(fā)現(xiàn)小石塊放不進(jìn)量筒，改用如圖丙所示的方法測量小石塊的體積，步驟如下：a.將小石塊輕輕放入空燒杯中，往燒杯中加入適量的水，使小石塊浸沒，在水面達(dá)到的位置上做標(biāo)記，然后取出小石塊；b.先往量筒中裝入80mL的水，然后將量筒中的水慢慢倒入燒杯中，讓水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒中剩余的水的體積如圖所示，則小石塊的密度為kg/m.（4）小江同學(xué)覺得上述操作仍存在問題，會導(dǎo)致石塊密度(選填“偏大”或“偏小”)，.理由【變式7-1】（2023七上·南潯期末）小科同學(xué)在海邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石，他帶回學(xué)校實驗室用天平和量筒測量鵝卵石的密度。請你一起完成以下問題：（1）有以下五個實驗操作步驟：①向量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1；②將鵝卵石浸沒在量筒內(nèi)的水中，讀出鵝卵石和水的總體積V2；③從量筒中取出鵝卵石，讀出剩余水的體積V3；④用調(diào)節(jié)好的天平測出鵝卵石的質(zhì)量ｍ；⑤根據(jù)密度公式，算出鵝卵石的密度ρ＝m小科應(yīng)采用正確合理的實驗步驟及順序為（填字母編號）。A．①②④⑤B．②③④⑤C．④①②⑤ D．④②③⑤（2）如圖甲所示，小科在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過程中的操作錯誤是；（3）小科糾正錯誤后，重新調(diào)節(jié)天平平衡并測量鵝卵石的質(zhì)量，當(dāng)他將最小為5g的砝碼放入托盤天平的右盤后，分度標(biāo)尺的指針如圖乙所示，小科接下來的操作是，直至天平橫梁平衡。（4）天平平衡時，所用砝碼和游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，鵝卵石的體積如圖丁所示，由圖中數(shù)據(jù)可知，該鵝卵石的密度為kg/m3。【變式7-2】（2021七上·吳興期末）小科同學(xué)在爬山過程中獲得一小塊的黑色巖石，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)地堅硬，表面有較多氣孔，如圖甲所示。（1）根據(jù)這塊巖石的特點，你初步判斷它可能屬于。（選填“巖漿巖”“沉積巖”或“變質(zhì)巖”）（2）小科想進(jìn)一步測量整塊巖石的密度，從而鑒別該巖石的種類。①小科利用天平和量筒進(jìn)行測量，實驗操作順序和測量結(jié)果如圖乙、丙、丁所示，則該巖石的密度大小為g/cm3。②小明同學(xué)認(rèn)為小科同學(xué)的測量結(jié)果會存在較大偏差，原因是。（3）查閱資料后，小科了解到該巖石通過熔融、澆注等工序，可以制成鑄石。鑄石比合金鋼堅硬而耐磨，比鉛和橡膠抗腐蝕。上述描述中屬于物理性質(zhì)的是液體密度測量中的陷阱陷阱八：液體密度測量的操作步驟和誤差分析不熟悉？1、液體測量的步驟①把鹽水放在燒杯中測得總質(zhì)量為m1；②把部分液體倒入量筒測得體積為V③測量剩余部分液體和燒杯的質(zhì)量m2④計算倒出部分液體的質(zhì)量為m1-m2⑤計算液體的密度ρ＝(m1-m2)/V首先確定剩余液體和燒杯的總質(zhì)量，然后前后兩個總質(zhì)量相減得到倒入液體的質(zhì)量，接下來根據(jù)圖乙確定倒入液體的體積，最后根據(jù)公式ρ=mV計算3、液體附著在量筒內(nèi)壁上，會導(dǎo)致讀出液體的體積偏小，根據(jù)公式ρ=mV可知，此時計算出液體【例題8-1】（2021七上·永康期末）在學(xué)習(xí)了密度的知識后，小明想用天平和量筒測量一杯鹽水的密度：（1）實驗過程如下：A.將天平放在水平桌面上，指針如圖甲所示，接下來的操作應(yīng)該是，直至天平橫梁平衡；B.測量出空燒杯的質(zhì)量為m1；C.在燒杯中倒入適量的鹽水，用天平稱量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時，讀出鹽水和燒杯的總質(zhì)量為m2；D.將燒杯中的鹽水倒入量筒中，記下鹽水的體積為V。（2）根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)，寫出鹽水密度的表達(dá)式：。（3）同組小華認(rèn)為，小明這種方法測出的鹽水的密度會（選填“偏大”或“偏小”）。只需對小明的實驗步驟進(jìn)行調(diào)整，就可減小實驗誤差，調(diào)整后的實驗步驟為（填序號）?！咀兪?-1】（2021七上·江干期末）某電商平臺在出售一種比市場價便宜很多的銀手鏈，吊牌上標(biāo)純銀，為保護消費者權(quán)益，質(zhì)量監(jiān)督部門通過測手鐲密度來鑒定真?zhèn)?。已知純銀的密度為10.5g/cm3。下面是他們的測量過程：（1）天平調(diào)平：將天平放在水平臺上，將游碼調(diào)到標(biāo)尺的零刻度線處，若此時指針左偏，則應(yīng)把橫梁上的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)，使橫梁平衡；（2）將手鐲放在左盤，然后加減砝碼，移動游碼，天平重新平衡。如圖1，則手鐲質(zhì)量m=g；（3）將手鐲放入如圖2所示裝滿水的燒杯中，用量筒測出溢出水的體積如圖3，則手鐲的體積為cm3。通過計算可知手鐲密度為kg/m3；（4）若與直接將手鏈放入裝一定量水的量筒測量手鏈體積比較，步驟(3)的測量方法則會使密度測量(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)?！咀兪?-2】用天平和量筒測某品牌牛奶的密度。⑴天平放在水平臺上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖A4-3-9甲所示，則應(yīng)向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡。⑵往燒杯中倒入適量牛奶，測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g。⑶將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖乙所示，再測出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙所示。⑷算出牛奶的密度為g/cm3。⑸若操作第⑶步時，不慎使少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測得牛奶的密度將會(填“偏小”“不變”或“偏大”)。⑹用兩個相同的杯子分別裝滿水和牛奶，總質(zhì)量較大的是裝滿的杯子。(ρ水=1.0g/cm3)性質(zhì)和變化的區(qū)別陷阱九：對性質(zhì)和變化的概念混淆不清？分析歸納物理變化化學(xué)變化物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：1、物理變化和化學(xué)變化（1）物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成；（2）物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。如：顏色、氣味、味道，是否易升