評課用語優(yōu)缺點及建議5篇

評課用語優(yōu)缺點及建議5篇

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評課用語優(yōu)缺點及建議

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣非

常好，每個人都能樂觀的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計

非常好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興致勃勃。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最終環(huán)節(jié)的設(shè)計

非常好，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的樂觀性和參加率極高，特殊是老師能

抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中賜予了同學(xué)比較充分的自主探究

機會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點動身，讓同學(xué)在活動過程中探究新知、理解新知，整體

上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新'和"創(chuàng)意'。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計好。

12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將把握的方法用于解題實踐.培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)力量的同時也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)同學(xué)的生活，敬重同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問。

17.老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進一步體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進行小組爭論比較"怎樣算比較簡便?'使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時深化淺出，同學(xué)也很簡單地把握了方法。這可從同學(xué)的反饋中得到

非常好的體現(xiàn)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實踐.

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)學(xué)問這一先進的課程理念。

25.注意同學(xué)自主探究，三維目標得到充分體現(xiàn)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略.

27.給同學(xué)一把在學(xué)問的海洋中航行的槳，讓同學(xué)樂觀思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

28.合作溝通與動手實踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學(xué)活動閱歷。

29.能夠讓同學(xué)在動手操作中進行獨立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的意見，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動手、觀看、溝通、合作的時間和空間。

30.讓同學(xué)在詳細的操作活動中獲得學(xué)問，體驗學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

32.老師語言美麗，儀表大方，課堂中能充分利用同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的教學(xué)情景。

33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

34.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

35.通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

36.大膽放手讓同學(xué)參加對新知的探究，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)力量起起到了肯定的關(guān)心。

37.老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

38.教材是學(xué)問的載體，老師在充分把握教材學(xué)問點的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

39、本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了同學(xué)愛好的猜謎活動，同學(xué)們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會全神貫注，樂觀主動地去參加。

40.注意同學(xué)自主探究，激發(fā)同學(xué)主動獵取新知。

41、讓同學(xué)生動活潑、樂觀主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。

42、主動、自主的獵取新知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

43、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí)，并且進行小組溝通，利用集體的才智解決問題。

44、賜予同學(xué)自主探究的時間和空間，讓同學(xué)在自主探究中，獲得學(xué)問，體驗學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

45、在課堂中，老師花了充分的時間讓同學(xué)多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探究中得出結(jié)論。

46、實行多種教學(xué)方式，關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

47、細心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

48、教材理解透徹，學(xué)問重點和難點把握精確?????。

評課用語優(yōu)缺點及建議

1．（1）引課較好，考查同學(xué)的學(xué)問面；

（2）留意：不能利用多媒體代替板書；

（3）能通過分組搶答活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，培育合作精神和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）

（4）教學(xué)思路清楚，符合"三維目標'要求，教學(xué)實施較好，能基本體現(xiàn)"合作、探究、互動、評價'的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息力量。

2．（1）語速有點快；

（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)同學(xué)思維、爭論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。

（3）能利用多媒體幫助教學(xué)，使同學(xué)融入當時的情境，為學(xué)習(xí)學(xué)問做了

非常好的鋪墊，但留意不能用多媒體字幕代替板書；

（4）教學(xué)思路清楚，教學(xué)實施恰當，教學(xué)效果較好；

（5）要留意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深化到同學(xué)當中，激發(fā)大部分同學(xué)參加課堂教學(xué)之中；

（6）拓展教學(xué)較好。

3．（1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài)、語言、規(guī)律、引導(dǎo)）；

（2）教學(xué)思路較清楚；

（3）能利用例引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，能讓同學(xué)大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；

（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓同學(xué)獲得情感體會（驗）；

（5）小亮點2：學(xué)問拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；

（6）留意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的"深情'表述）。

4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，老師能利用歷史上的妙對及同學(xué)不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的愛好，還有

非常好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，既豐富同學(xué)的學(xué)問面，又提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，還熬煉實踐力量，培育創(chuàng)新精神，合作力量。

5．（1）教學(xué)設(shè)計思路較清楚，課堂教學(xué)能依據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達到教學(xué)目的；

（2）能利用同學(xué)扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性；

（3）學(xué)問歸納較完整，課堂容量較大。

建議：

（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當掌握；

（2）要培育讓同學(xué)記筆記的習(xí)慣；、

（3）要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自己歸納、總結(jié)；

（4）點評之前可先讓同學(xué)爭論，以激發(fā)同學(xué)思維。

6．（1）教學(xué)設(shè)計思路清楚，教學(xué)實施能以例引發(fā)同學(xué)思索爭論，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學(xué)目的；（學(xué)問的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更"解放'同學(xué)，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)同學(xué)主動參加課堂教學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③留意掌握語言的節(jié)奏、語調(diào)、"激情'教學(xué)（包括肢體語言和使用）；④板書！

7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)同學(xué)參加課堂教學(xué)；

（2）能讓同學(xué)利用English充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練同學(xué)思維及口語力量；

（3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到

非常好的幫助作用；

（4）建議：

①老師應(yīng)加強本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果；

②"情感教學(xué)'方面有待加強；

③應(yīng)充分"釋放'（解放）（調(diào)動）同學(xué)，培育同學(xué)樂觀主動參加教學(xué)的力量；

（5）本節(jié)課重在學(xué)問講授及訓(xùn)練同學(xué)聽、說、讀、寫方面力量，基本達到教學(xué)目的。

8．（1）能利用案例分析進行教學(xué)，特殊是切合同學(xué)學(xué)習(xí)、生活實際的案例，讓同學(xué)結(jié)合自身實際進行爭論，使同學(xué)不由自主參加教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的愛好，可以說教學(xué)設(shè)計較好，如果教學(xué)基本技能（包括語調(diào)整奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；

（2）本人思索：??

9．（1）能合理利用多媒體幫助教學(xué)（較直觀突破"工具'）

（2）教學(xué)設(shè)計思路較清楚，能按"四位一體'課堂教學(xué)法

（preparationpresentation、practice、production）思路設(shè)計并實施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)"三維目標'要求，教學(xué)效果較好，（能注意聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)同學(xué)思索、爭論，能讓同學(xué)充分發(fā)表見解，師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；

（3）語言節(jié)奏掌握較好，能利用肢體語言"拉近'師生關(guān)系；

（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）

10．（1）教學(xué)設(shè)計能按"四位一體'教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程"三維目標'；

（2）教學(xué)實施（包括節(jié)奏掌握、多媒體應(yīng)用、師生互動等）過程很順暢，教學(xué)效果好，特殊是能樂觀引導(dǎo)同學(xué)主動融入課堂教學(xué)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量；

（3）這是一節(jié)較勝利的公開課。

11．（1）演示試驗的可視度（墊高）；

（2）其次個"演示試驗'應(yīng)當做，以驗證分析的結(jié)果；

（3）留意板書的規(guī)范性；

（4）多媒體的應(yīng)用不合理；

（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清楚，能按教學(xué)設(shè)計思路實施課堂教學(xué)，規(guī)律性較強，基本達到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)同學(xué)思索、爭論，課堂氣氛較活躍；

（6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；

（7）應(yīng)指出自感電源；阻礙等重點概念。

12．（1）利用思索題引課，讓同學(xué)較快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；

（2）能利用多媒體及簡潔教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點；

（3）教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清楚，規(guī)律思維較強，能利用例探究引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；

（4）留意略微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培育同學(xué)做筆記的習(xí)慣，另留意克服語言的重復(fù)；

（5）建議：一道例題仔細規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。

13．（1）教學(xué)基本功較扎實，特殊是教學(xué)規(guī)律思維力量較強；

（2）能利用例引發(fā)同學(xué)思索、爭論、訓(xùn)練同學(xué)思維力量；

（3）能大膽進行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，體現(xiàn)"三維目標'要求，促進師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特殊是能設(shè)計以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓同學(xué)上臺講課）；

（4）多媒體的應(yīng)用？

（5）在轉(zhuǎn)變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較勝利，但還應(yīng)多鼓舞更多同學(xué)參加教學(xué)中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。（在語言節(jié)奏把握及同學(xué)協(xié)作上加把勁，則會更加勝利）

14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)親身體驗，共享成果，學(xué)會搜集資料，培育同學(xué)處理信息的力量；

（2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)同學(xué)思索、爭論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；

（3）由于同學(xué)信息技術(shù)技能不嫻熟及設(shè)備故障原因，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是

非常好，建議課前進行設(shè)備檢查及提示同學(xué)學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時間讓同學(xué)查找資料；

（4）教學(xué)設(shè)計思路較清楚。

15．（1）引課的兩個例子

非常好，能引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但與正文教學(xué)的連接還應(yīng)仔細推敲；（過渡自然）

（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采納老師問同學(xué)答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓同學(xué)一看課本就能答上來，要引發(fā)同學(xué)的思維，如可以用實例來讓同學(xué)辨別進展階段；

（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；

（4）教學(xué)思路較清楚，但教學(xué)方式需改進，教學(xué)技能需進一步提高。

16．（1）教學(xué)思路清楚，教態(tài)自然；

（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于老師問、同學(xué)答的層面，課堂氣氛不夠活躍；

（3）建議：

①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)同學(xué)思維、爭論、互動，提高課堂教學(xué)效果；②應(yīng)讓同學(xué)朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受；

③應(yīng)讓同學(xué)充分發(fā)表自己的意見，多鼓舞同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀；總之，在傳授學(xué)問與技能的同時，也要留意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的

體現(xiàn)。

17．（1）能立足雙基綻開教學(xué)，學(xué)問點回顧較全面、具體，能利用練習(xí)

加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)學(xué)問；

（2）建議：

①分析講解題目時要留意思維的集中，要留意訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)分析問題加解決問題的力量；

②要留意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率；

③要留意與"高考'接軌，培育同學(xué)應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試力量；

④留意歸納的"規(guī)律'性。

18．（1）教學(xué)設(shè)計思路清楚，學(xué)問由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學(xué)思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，體現(xiàn)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培育同學(xué)分析例子，解決問題的力量，較好體現(xiàn)新課程的"三維目標'；

（2）教學(xué)過程規(guī)律性較強，教學(xué)思路嚴謹，作為一名新老師來說教學(xué)基本功較扎實；

（3）建議：

①可以給同學(xué)更充分的時間爭論，適當掌握教學(xué)節(jié)奏；

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練同學(xué)的思維；

③備課要考慮多種因素，上課要敏捷（遇到例，可以讓同學(xué)爭論）。

19．（1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)同學(xué)爭論，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并培育同學(xué)

合作精神；

（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學(xué)思索爭論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓同學(xué)動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培育同學(xué)的思維力量；

（3）教學(xué)設(shè)計思路較清楚，教學(xué)目標能體現(xiàn)課程標準的"三維目標'；

（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果共享，培育同學(xué)分析數(shù)據(jù)的力量，在這一點上老師還應(yīng)加強；

（5）較勝利的一節(jié)課。

20．（1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培育同學(xué)搜集資料的力量；

（2）教學(xué)設(shè)計思路清楚，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)爭論思維，課堂氛圍不夠深厚，教學(xué)效果不佳；

（3）應(yīng)留意培育同學(xué)分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的力量）。

21．（1）應(yīng)教會同學(xué)如何簡單處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)覺結(jié)論（規(guī)律）；

（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足夠了。

評課用語優(yōu)缺點及建議

老師評課用語缺點

1、課堂上細節(jié)講解不夠。

2、對同學(xué)的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，同學(xué)的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。

5、老師示范少，同學(xué)沒機會展現(xiàn)。

6、老師沒有準時關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中消失的平安問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容支配上，課中的內(nèi)容最好削減一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。

8、應(yīng)教會同學(xué)如何簡單處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)覺結(jié)論(規(guī)律);

9、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應(yīng)留有肯定的時間讓同學(xué)思索、爭論(新老師的缺點)，留意掌握課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

11、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，盼望年輕老師要大膽探究、大膽改革。

老師評課用語建議

①分析講解題目時要留意思維的集中，要留意訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)分析問題加解決問題的力量;

②要留意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，

③可以給同學(xué)更充分的時間爭論，適當掌握教學(xué)節(jié)奏;

④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練同學(xué)的思維;

⑤備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓同學(xué)爭論)

評課用語優(yōu)缺點及建議

1)學(xué)問點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚。并能適當補充相關(guān)學(xué)問。如能適當增加一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

2)語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面對中下等同學(xué)。留意學(xué)問的連接，運用學(xué)問遷移的教學(xué)方法，使同學(xué)易懂。同學(xué)主動參加性不夠，有待提高。

4)板書工整清楚，語言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加高校生參加面。

5)老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平常應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)問的積累，豐富同學(xué)學(xué)問面

6)學(xué)問點歸納條理清楚，便于同學(xué)整理。對簡單混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象賜予解析，同學(xué)簡單理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

7)學(xué)問點歸納條理清楚，采納同學(xué)回憶復(fù)習(xí)學(xué)問點，便于同學(xué)記憶和整理。結(jié)合學(xué)問點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對同學(xué)基礎(chǔ)少扎實，采納此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得確定。

8)習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、同學(xué)探究、同學(xué)口答、同學(xué)模擬練習(xí)、同學(xué)板演等多種形式，使同學(xué)基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

9)過分數(shù)運算類比引出分式的約分，同學(xué)簡單理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊