大學(xué)生工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果能夠更好

的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪

淺。

第一：在與別人打交道時(shí)必須要用心主動(dòng)。

我自己本身是個(gè)相比較較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交

道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。匕如在剛開(kāi)始實(shí)

習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過(guò)招呼后就沒(méi)

在說(shuō)什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒(méi)有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝

通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來(lái)，也因?yàn)椴涣?/p>

解工作環(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識(shí)到了自己

溝通上的不足，應(yīng)對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有職責(zé)和義務(wù)去與別人

主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)

有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就就應(yīng)主動(dòng)去和別

人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大

家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在之后的實(shí)習(xí)中慢慢的

在一齊時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大

家一齊愉快的交流，就是出于自己的用心主動(dòng)。

在工作的時(shí)候同樣也要用心主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工

作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的

工作，而且你還務(wù)必去幫忙別人或是理解別人的幫忙已完成工作，

就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任

務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫忙。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由

于開(kāi)始對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安

排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很用心地去幫忙別人完成

自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的

任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)膯T工有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別

人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣貌不僅僅鍛

煉了自己，幫忙了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的

工作中人家也更樂(lè)意與你交往了。

第二：工作時(shí)必須要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。

一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段

時(shí)間內(nèi)必須要留意謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失

誤不僅僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工

生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很

大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)責(zé)備甚至處罰，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每

一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)?/p>

剛開(kāi)始工作的.時(shí)候必須要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，工

作結(jié)束后必須要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬(wàn)無(wú)一

失，時(shí)常就應(yīng)反省自己最近一段時(shí)間的工作狀況。在你對(duì)工作開(kāi)始

了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量

了。雖然如此，也不能驕傲，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己

的工作認(rèn)真對(duì)待，以免造成失誤。

就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很?chē)?yán)重

的錯(cuò)誤。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)

未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了

我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加

反，還好是兩個(gè)輔助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造

成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的

工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。

第三：在工作崗位上必須要勤于思考，不斷改善工作方法，提

高工作效率。

公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥，就

是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改善自己的工作方法，尋找或

是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤

于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自

己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)

就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和

別人打交道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。

我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯

燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛?lái)這類(lèi)任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全

不需要重復(fù)地做，如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大

大減少處理的過(guò)程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就

比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐

能加滿(mǎn)冷水重頭開(kāi)始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改善方

法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，持

續(xù)總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率，

減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來(lái)提高自己的工作效

率，使工作進(jìn)程提高很多，減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。

第四：要有豐富而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，這會(huì)使你的工

作更加得心應(yīng)手。

一個(gè)人在自己的職位上有所作為，必須要對(duì)自己職業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

十分熟悉，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這

樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專(zhuān)業(yè)知

識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各

種難題和困難都能迎刃而解。

在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了必須化工專(zhuān)業(yè)

的知識(shí)，但是到了公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專(zhuān)業(yè)工作還有一些

距離，且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛

速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論。

二十天的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，我們對(duì)于液洗廠生產(chǎn)工藝流程有了更加

直觀的感性認(rèn)識(shí)，透過(guò)實(shí)地了解觀察與詢(xún)問(wèn)調(diào)研以及體驗(yàn)勞動(dòng)我們

基本上完成了此次實(shí)習(xí)任務(wù)，總體感覺(jué)受益匪淺。

卸下學(xué)生的身份，我們以一個(gè)社會(huì)工作人員應(yīng)有的態(tài)度用心融入

這個(gè)新的環(huán)境中，除了些許好奇，更多的是學(xué)習(xí)的壓力。

在液洗主管的帶領(lǐng)下，我們先后在液洗廠生產(chǎn)班和包裝班開(kāi)始了

我們的基層實(shí)習(xí)階段。一開(kāi)始在生產(chǎn)車(chē)間，因?yàn)橹皩?duì)洗潔精的生

產(chǎn)一無(wú)所知，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的概念，所以我們就透過(guò)生產(chǎn)間操控室

的電腦生產(chǎn)控制圖進(jìn)行逐步了解，透過(guò)一段時(shí)間的自我觀察和對(duì)生

產(chǎn)班員工的詢(xún)問(wèn)，漸漸地對(duì)整個(gè)車(chē)間的生產(chǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于

依然模糊的一些問(wèn)題我們下到生產(chǎn)區(qū)對(duì)生產(chǎn)的配料鍋和各種儲(chǔ)罐及

管道進(jìn)行細(xì)致的觀察，依照實(shí)際觀察和各種參考繪制生產(chǎn)區(qū)的生產(chǎn)

流程圖，以期在這個(gè)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在最大程度

上減少認(rèn)識(shí)盲區(qū)，取得實(shí)習(xí)的良好效果。在這之后還對(duì)洗潔精的幾

種主要原料進(jìn)行了相應(yīng)的特征和性能的初步了解。

之后透過(guò)翻閱生產(chǎn)班每一天的生產(chǎn)計(jì)劃表和生產(chǎn)記錄表等資料，

在翻看這些資料的過(guò)程中，有不懂或弄不清楚的資料，用心向同事

請(qǐng)教，在他們的耐心指導(dǎo)下，最后透過(guò)統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，對(duì)生產(chǎn)車(chē)間

的生產(chǎn)潛力有了必須上的了解。

由于生產(chǎn)是不間斷的，所以車(chē)間生產(chǎn)務(wù)必時(shí)刻有人，車(chē)間的工作

人員采取三班兩倒制度.而在每次工作的十二小時(shí)中生產(chǎn)班的員工都

為不斷提高產(chǎn)量努力，他們的敬業(yè)精神也為我們起了榜樣作用。

液洗廠的包裝車(chē)間的面積很大，總共分成三個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)相互獨(dú)

立。包裝車(chē)間因?yàn)橛泻芏鄼C(jī)械設(shè)備，所以我們每一天進(jìn)入之前都要

進(jìn)行自我安全檢查，帶好帽子經(jīng)過(guò)安全通道方能進(jìn)入，那里加上洗

衣液總共有六條生產(chǎn)線，雖然不多，但是每一天的生產(chǎn)量卻是驚人

的，主管告訴我們雖然這些生產(chǎn)線相對(duì)于廣東番禺的雖然更多的依

靠人工，但是卻能創(chuàng)造很高的生產(chǎn)價(jià)值。

夏日炎炎，一般來(lái)說(shuō)由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開(kāi)工的

時(shí)間長(zhǎng)度及強(qiáng)度也有范圍的。在打包車(chē)間我們看到為了延長(zhǎng)機(jī)器的

使用工作人員透過(guò)風(fēng)扇和冰塊對(duì)機(jī)器進(jìn)行降溫，一切為了保證生

產(chǎn)。

這段時(shí)間我不斷地在各條流水線上嘗試不同的工作崗位，了解了

各條流水線的人員配置狀況，也引發(fā)了我對(duì)各條流水線最佳人員配

置的思考。與此同時(shí)我還了解了新老半自動(dòng)以及全自動(dòng)線的各自生

產(chǎn)潛力。雖然在包裝車(chē)間的勞動(dòng)過(guò)程中比較枯燥與乏味，但作為一

名合格的生產(chǎn)計(jì)劃科人員，對(duì)基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，

否則，很容易讓理論脫離實(shí)踐。同時(shí)這些勞動(dòng)也對(duì)我們熟悉企業(yè)，

進(jìn)行實(shí)務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。

在此次實(shí)習(xí)中，無(wú)論是車(chē)間生產(chǎn)還是我們自身都存在很多問(wèn)題,

發(fā)現(xiàn)了自己還有很多地方需要去學(xué)習(xí)和鞏固，認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的

差距，同時(shí)也找到自身狀況和社會(huì)實(shí)際需要的差距，我會(huì)在以后的

工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)鍛煉。

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐

中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它

讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又

增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我

們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在

實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半

年里，我嚴(yán)格按照單位人事部下發(fā)的實(shí)習(xí)大綱，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)

習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”,把培

養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習(xí)任

務(wù)。

一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首

先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制

定了“雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，技

術(shù)導(dǎo)師是教授工作技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為

其排憂(yōu)解難，指引方向的.在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝

通，在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確

了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)

上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。

二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)

量。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必

要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展

不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)

題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此

同時(shí)?,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)

踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐

的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐

進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀

實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么

所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后

找工作打基嘉通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東

西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就

不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好

學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不

斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。

“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)

過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分

鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努

力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技

能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的

努力一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。

2015年2月160,我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)

習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的.班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷

段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的

生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的

回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。

是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿(mǎn)艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)

面對(duì)一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇

了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，

因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知

道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我

相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能

創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴

望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)

習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管

很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不可同日而語(yǔ)，來(lái)到這

里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對(duì)我沒(méi)有什么我很適

應(yīng)，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的

十分之一。

教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一

個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)

會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提

高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工

作計(jì)?劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)

的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握

了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之

門(mén)的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真

理，教師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面

發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和

世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛(ài)國(guó)主義教育等，唯有如此，

才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才。

頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著濃濃的鄉(xiāng)情，這里

的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這

里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們這里最好的吃的東西拿給我們吃，還

和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他

們經(jīng)常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相

處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心

靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來(lái)的

土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們

并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么

比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。

但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂(yōu)心忡忡，這種感情是每一

位老師感同身受的。

以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一

段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這是

一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)

生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給

我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精

神財(cái)富。

建筑工地實(shí)習(xí)總結(jié)

篇一：建筑施工實(shí)習(xí)心得體會(huì)

建筑施工實(shí)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)，在我的印象中已不再是充滿(mǎn)幻想的天地，在大學(xué)度過(guò)一年

半的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗試過(guò)失敗的磨練，經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，受到老師

細(xì)心的指導(dǎo)，學(xué)了點(diǎn)建筑表面知識(shí)。當(dāng)初選擇建筑，只是出于個(gè)人

的愛(ài)好，對(duì)它的了解是那樣的膚淺，感覺(jué)建筑就是那么的簡(jiǎn)單，只

是認(rèn)識(shí)到磚混凝土和鋼筋的代名詞。然而，在我一年半的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

中，它的形象由模糊變得清晰點(diǎn)了，由簡(jiǎn)單變得偉大。終于，我有

機(jī)會(huì)去真正的認(rèn)識(shí)什么是建筑，參加這次的建筑施工實(shí)習(xí)，在朋友

的帶領(lǐng)下對(duì)建筑有了大致的了解。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)建筑施工這門(mén)課程有了更加深刻和全面的

認(rèn)識(shí)，這次實(shí)習(xí)，讓我更進(jìn)一步的了解到在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與

實(shí)際操作的區(qū)別很大。讓我學(xué)到了很多在學(xué)校課堂上所學(xué)不到的施

工方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在施工中怎樣把理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合使

用，才能更安全更有效的施工。也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，俗

話說(shuō)的好：一根筷子是很容易斷的，一捆筷子就不容易斷了。這句

俗語(yǔ)就能很好的說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力量。

在建筑施工實(shí)習(xí)期間，我與那些工作人員的互相合作是特別重要

的，特別是在施工的過(guò)程中，互相溝通，互相幫助，合作就顯得尤

為重要。在實(shí)際操作中合作和溝通更加體現(xiàn)得明顯，施工過(guò)程中支

模工人和搭設(shè)腳手架工人要相互合作，

首先是搭設(shè)腳手架工人做完后支模工人才開(kāi)始做，只要是搭設(shè)腳

手架工人不一個(gè)地方一個(gè)地方的做完就影響支模工人效力，鋼筋工

人也要得與支模工人相互溝通和配合，不然的話同樣會(huì)影響效力，

之所以在施工中合作與溝通尤為重要。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生活中必須

經(jīng)歷的過(guò)程，是鞏固知識(shí)的有效方法，也是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)是否

牢固的辦法，更是我們大學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。

通過(guò)這次的建筑施工實(shí)習(xí)，我不但在理論上對(duì)施工技術(shù)有了更深

刻的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)際操作上也得到了很大的提高，達(dá)到了學(xué)以致

用的目的。在經(jīng)驗(yàn)十足的施工員悉心指導(dǎo)幫助下，我不但對(duì)施工技

術(shù)有了更深刻的理解，也從失敗中吸取了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，磨練了

我的意志。我時(shí)刻告誡自己，只有自己不斷努力奮斗，才能有進(jìn)

步。

在這次的建筑施工實(shí)習(xí)中，我知道自己是來(lái)學(xué)習(xí)的，所以，有不

懂的問(wèn)題我就會(huì)積極主動(dòng)的去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)十足的施工員，經(jīng)驗(yàn)十足的

施工員也會(huì)細(xì)心耐心的為我一一解答，在和經(jīng)驗(yàn)十足的施工員交談

的時(shí)候，他還會(huì)把多年積累的寶貴的建筑施工方面的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留

的傳授給我，對(duì)于這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我被深深的感動(dòng)著。

對(duì)于這次的建筑施工實(shí)習(xí)，我有很多的心得體會(huì)，這次實(shí)習(xí)時(shí)間

雖然短暫，但是卻讓我受益頗多，讓我看到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，讓

我明白了為人處事的道理，讓我能更好的把

理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際施工中去，總而言之，是一次受益匪淺的實(shí)

習(xí)考驗(yàn)。

篇二：建筑工地實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2012年建筑工地實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)前言：

首先實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的能

力：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否

將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這

個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的

投入也是百分之百的！緊張的五個(gè)禮拜實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這五個(gè)

禮拜離我還是有不少的收獲。

經(jīng)過(guò)五周的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，使我們更多的掌握了關(guān)于建筑方面的理論

知識(shí)，而理論與實(shí)踐是緊密相聯(lián)系的，這次的實(shí)習(xí)讓我很好的了解

到實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)全面的融會(huì)于工作實(shí)踐，我更好的在

實(shí)際作中得到了鍛煉。2月20來(lái)到了位于文泰康城小區(qū)第三期26

號(hào)樓項(xiàng)目部，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。

本次實(shí)習(xí)，時(shí)間雖短，但基本達(dá)到了對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，完善所學(xué)知

識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的多重目的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們了解了

建筑構(gòu)造的全過(guò)程及一般步驟，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新動(dòng)向和新方

法，了解了有關(guān)的施工技術(shù)。實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即

將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨練對(duì)我很重要。這次在

工地實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中也有很多的感悟和啟

發(fā)。我們?cè)趯?shí)習(xí)中，和現(xiàn)場(chǎng)的施工人員溝通學(xué)習(xí)，和同學(xué)在一起討

論研究，也在工地上接觸到了施工技術(shù)和材料，看了相關(guān)的施工圖

紙和資料，這些都對(duì)我們以后的設(shè)計(jì)構(gòu)

思和方案有很大的幫助。我們?cè)谝院蟮脑O(shè)計(jì)中要多研究建筑物的

結(jié)構(gòu)體系和構(gòu)造形式的選擇；考慮建筑剛度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和耐久

性的因素；結(jié)構(gòu)與各組成部分的構(gòu)造關(guān)系等，把我們的設(shè)計(jì)做的更

成熟、更完美，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)步。

二、工程概況：

工程名稱(chēng)：文泰康城三期26#樓

建設(shè)單位：徐州市泰康房地產(chǎn)公司

設(shè)計(jì)單位：徐州市市政設(shè)計(jì)院有限公司

監(jiān)理單位：徐州菲迪克建設(shè)監(jiān)理公司

施工單位：江蘇集慧建設(shè)集團(tuán)有限公司

工程地點(diǎn)：本工程位于銅山新區(qū)文沃

分部項(xiàng)工程概況：

本工程為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，住宅十一層帶地下室，建筑面積

144701112,建筑物高度34.73米。本工程耐火等級(jí)二級(jí)，抗震烈度按

七度設(shè)防，設(shè)計(jì)使用年限50年，地下防水等級(jí)為二級(jí)。工程地下面

積1022.7平方米，地上面積13448.2平方米。主體結(jié)構(gòu)為剪力墻結(jié)

構(gòu)。

本工程采用筏板基礎(chǔ)，C15混凝土墊層100mm厚混凝土筏板

500nlm厚，基礎(chǔ)混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C35、抗?jié)B等級(jí)為P6,外墻為

C35、P6抗?jié)B碎墻，其余為M7.5水泥砂漿磚砌體?；A(chǔ)及地下室外

墻防水PPMC-II復(fù)合防水涂料。

三、混凝土工程

混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很

大

影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重

視。作業(yè)準(zhǔn)備：

澆筑前應(yīng)對(duì)模板內(nèi)的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干

凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時(shí)應(yīng)澆水

使模板濕潤(rùn)，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封二。

混凝土現(xiàn)場(chǎng)攪拌：

自拌碎用于防止商品碎暫時(shí)供應(yīng)不上的應(yīng)急措施和零星碎的現(xiàn)場(chǎng)

拌制，原材料和配合比應(yīng)與商品稅的保持一致。

根據(jù)配合比確定的每盤(pán)（槽）各種材料用量及車(chē)輛重量，分別固

定好水泥、砂、石各個(gè)磅稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)。骨料含水率應(yīng)經(jīng)常測(cè)定，及時(shí)調(diào)

整配合比用水量，確保加水量準(zhǔn)確。要過(guò)稱(chēng)。

裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合

料時(shí)，應(yīng)與水泥一并加入。如需摻外加劑（減水劑、早強(qiáng)劑等）

時(shí)，粉狀應(yīng)根據(jù)每盤(pán)加入量預(yù)加工裝入小包裝袋內(nèi)（塑料袋為

宜），用時(shí)與粗細(xì)骨料同時(shí)加入；液狀應(yīng)按每盤(pán)用量與水同時(shí)加入

攪拌機(jī)攪拌。

攪拌時(shí)間：混凝土攪拌的最短時(shí)間根據(jù)施工規(guī)范要求確定摻有

外加劑時(shí)，攪拌時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。

混凝土開(kāi)始攪拌時(shí)，由施工單位主管技術(shù)部門(mén)、工長(zhǎng)組織有關(guān)

人員對(duì)出盤(pán)混凝土的坍落度、和易性等進(jìn)行鑒定，檢查是否符合

配合比通知單要求，經(jīng)調(diào)整后再進(jìn)行攪拌。

混凝土早期養(yǎng)護(hù)

實(shí)踐證明，混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，

其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂

縫。因此說(shuō)混凝土的保溫對(duì)防止表面早期裂縫尤其重要。

從溫度應(yīng)力觀點(diǎn)出發(fā)，保溫應(yīng)達(dá)到下述要求：

防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。

防止混凝土超冷，應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低

于混凝土使

用期的穩(wěn)定溫度。

防止老混凝土過(guò)冷，以減少新老混凝土間的約束。

混凝土的養(yǎng)護(hù)

混凝土早期養(yǎng)護(hù)，要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達(dá)到兩個(gè)

方面的效果：一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止

有害的冷縮和干縮。另一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達(dá)到

設(shè)計(jì)的強(qiáng)度和抗裂能力。

從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿(mǎn)足水泥水化的

要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙

水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此

混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護(hù)的關(guān)鍵時(shí)期，在施工中應(yīng)切實(shí)重視

起來(lái)。

所以在施工時(shí)我們要謹(jǐn)慎的處理這些事件，根據(jù)不同情況不同處

理。

這些問(wèn)題都是在施工事要注意的，在施工時(shí)采用何種水泥，用量

都是要注意的，還有混泥土的早期保養(yǎng)。

由于時(shí)間短暫，在那五個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知

足。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題也學(xué)到了很多東西，下面我簡(jiǎn)單的

說(shuō)一下我的親身感受。

不實(shí)踐很多問(wèn)題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇

到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像我們這樣還沒(méi)走出校

門(mén)的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不

會(huì)，那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)

習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)

用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習(xí)中比較嚴(yán)重的問(wèn)題

有以下幾個(gè)：

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習(xí)中做到扎實(shí)掌握，不

死記硬背做到靈活運(yùn)用，與實(shí)踐相接合。

問(wèn)題二：熟悉圖紙的能力差，對(duì)平面的圖形想象不出立體的樣

子。致使不能明確的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。

篇三：建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)

建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

寒冬臘月，天寒地凍，我們的工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束了。在老師

的帶領(lǐng)下，在工地師傅的講解下，在同學(xué)們的幫助和共同努力下，

我在實(shí)習(xí)過(guò)程中還是有不小的收獲，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中我受益匪

淺，體會(huì)到很多東西值得一輩子受用珍藏。作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)

知識(shí)的大學(xué)生，如果在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)之前直接就接觸深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是

不科學(xué)的。為此，學(xué)院組織我們到工地實(shí)踐，讓我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)

生活的點(diǎn)滴，在實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性的

認(rèn)識(shí)，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在第一天的實(shí)習(xí)中給我留下深刻印象，在我們即將完工的校醫(yī)

院，同學(xué)們都戴起了安全帽準(zhǔn)備進(jìn)入，在外面我們可以很醒目的看

到一些標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門(mén)上也寫(xiě)著：不戴安全

帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)然在校醫(yī)院樓結(jié)構(gòu)主體外面的防護(hù)網(wǎng)上

也寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)：安全責(zé)任，重于泰山；由此可見(jiàn)在建筑施工當(dāng)中首先

要注意的問(wèn)題就是安全問(wèn)題。過(guò)去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造

成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人家屬和企業(yè)都帶來(lái)了很

大的損害！同時(shí);為了確保施工能順利進(jìn)行和施工的安全，工地是

要用磚墻或鐵板圍起來(lái)的，只有建筑施工的各種車(chē)輛和內(nèi)部人員才

可以出入。進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了校醫(yī)院樓的結(jié)構(gòu)主體，

當(dāng)時(shí)結(jié)構(gòu)主體給我的感覺(jué)就是不像建筑和不好看。這個(gè)可能是因?yàn)?/p>

它和我所看到過(guò)的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體旁邊有個(gè)很

大的場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材

主要是鋼筋，沒(méi)有水泥、砂、石之類(lèi)的建材，經(jīng)我詢(xún)問(wèn)后才知道這

是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來(lái)澆筑結(jié)構(gòu)了，這樣可以保證

混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費(fèi)和降低生產(chǎn)成本。在整個(gè)施工場(chǎng)地，

我們可以清晰的看出整個(gè)施工平面布置。

在工地師傅的講解下，我們知道了許多建筑材料實(shí)習(xí)中我們看到

的墻體大部分都是用空心砌塊砌成的，推行使用空心磚是國(guó)家的方

針政策，也是工程中的需要，空心磚有隔熱、隔聲、質(zhì)量輕、可以

節(jié)省材料等優(yōu)點(diǎn)。還有好多建筑材料，親自在工地上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，我

們都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)不懂的，可以及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)工地上師傅，

晚上回到宿舍，對(duì)今天看到的和不懂的我會(huì)在網(wǎng)上及時(shí)的搜集學(xué)

習(xí)，是今天學(xué)到的看到的在我們心中更為堅(jiān)實(shí)牢固。同時(shí)我們看見(jiàn)

工地上的施工機(jī)械極為感興趣，在工地上師傅的講解下，我們恍然

大悟。例如，常見(jiàn)的塔吊、龍門(mén)架等等總之，通過(guò)第一天的認(rèn)識(shí)學(xué)

習(xí)，我對(duì)建筑及建筑施工、監(jiān)理的整個(gè)過(guò)程有了初步的認(rèn)識(shí)了解。

第二天，我們?nèi)チ颂?yáng)城施工工地，當(dāng)我們到達(dá)了施工地點(diǎn)，我

們跟著現(xiàn)場(chǎng)管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，

開(kāi)始覺(jué)得很危險(xiǎn)，四周都有伸出來(lái)的鋼管或鐵條。整個(gè)樓層的模板

和支架已經(jīng)拆了，只有外部的裝飾腳手架，我們可以清楚地看到支

撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺(jué)得層高變小了。在承重柱

的四周有很多構(gòu)造柱，它們是用來(lái)加大墻的強(qiáng)度的，以避免因墻身

過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓外面還有工人

師傅在修飾外墻。我們的現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)間很有限，只看到了工人師傅

簡(jiǎn)單的修補(bǔ)與裝飾，沒(méi)能看見(jiàn)具體的裝飾工程以及其它的施工情

景，所以認(rèn)識(shí)也是很片面的，這個(gè)只能作為我們對(duì)施工的感性認(rèn)識(shí)

吧！

在工地管理人員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們參觀了整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，他向我們

講述了建筑施工中注意的問(wèn)題和面對(duì)施工中出現(xiàn)的問(wèn)題采取的措

施。在這個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到了在建筑行業(yè)，還有許多等待我們?nèi)W(xué)

習(xí)的。下午，我們?cè)谑蹣侵行挠^看了建筑沙盤(pán)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的沙

盤(pán)是根據(jù)地形圖或?qū)嵉氐匦危匆欢ǖ谋壤媚嗌?、石土等材料?/p>

制而成的一種模型，供指揮者研究地形、敵情、作戰(zhàn)方案、組織協(xié)

調(diào)和實(shí)施訓(xùn)練時(shí)使用。同樣，在建筑中，企業(yè)也用沙盤(pán)形象的向人

們介紹樓層的又關(guān)知識(shí)，在樓盤(pán)還沒(méi)有建成之前，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈

的房地產(chǎn)行業(yè)中通過(guò)沙盤(pán)可提前銷(xiāo)售樓盤(pán)，已取得企業(yè)資金的流

動(dòng)，從而使企業(yè)獲取最大的利益，也是消費(fèi)者能從中受益。通過(guò)今

天的參觀，和老師的講解，是我對(duì)這“沙盤(pán)”模糊的詞的理解有了

質(zhì)的飛躍。也是我們以后學(xué)習(xí)工程項(xiàng)目管理能有更好的開(kāi)始。

第三天，我們?nèi)チ藶I江小學(xué)的教學(xué)樓施工現(xiàn)場(chǎng)，這天上午，我們

主要認(rèn)識(shí)了腳手架的一些知識(shí)。腳手架是砌筑過(guò)程中堆放材料和工

人進(jìn)行操作的臨時(shí)施工設(shè)施。當(dāng)建筑物達(dá)到一定高度時(shí)，砌筑質(zhì)量

和效率將受到影響，此時(shí)就需要搭設(shè)腳手架。工人師傅的講解下，

我們還知道了腳手架分為內(nèi)腳手架和外腳手架，其構(gòu)造形式有門(mén)

型、多立柱型、懸挑式及吊腳手架。我們還親眼目睹工人師傅搭設(shè)

腳手架的整個(gè)過(guò)程，晚上回到宿舍，我在網(wǎng)上搜了關(guān)于腳手架的視

頻，看完之后，我感慨萬(wàn)分，感覺(jué)自己一下對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的

飛躍。

下午在九洲躍進(jìn)路工地，我們?cè)诠と藥煾档膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了混凝土

中鋼筋的布置，我們到達(dá)工地時(shí)，正在修筑地基，地基中都是混泥

土結(jié)構(gòu)。在地集中有好幾排柱子。地基底座和柱子的鋼筋連成一個(gè)

整體，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時(shí)澆筑混凝土?xí)r也要注意

密實(shí)。地基底座是混泥土板結(jié)構(gòu)，板的配筋一般有受力筋和架力

筋，受力筋在下方，分縱橫兩路；架力筋在上方，也是縱橫兩路放

著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，

還要用馬蹄筋將其抬高。同時(shí)我們認(rèn)識(shí)了地下防水層的做法，據(jù)我

所知SBS改性瀝青防水卷材和冷底子油這些材料的氣味很難聞，剛

走進(jìn)時(shí)看見(jiàn)工人師傅正在鋪貼防水卷材，他們一邊鋪貼一邊抹水

泥，這樣的話可以達(dá)到雙層防水的作用。我之前曾看過(guò)有關(guān)做防水

的視頻，用火烘烤卷材可以使卷材與樓面緊密結(jié)合，防止卷材鼓脹

影響防水效果。但至今在實(shí)踐過(guò)程中還沒(méi)看到過(guò)用烘烤的這種方

法。在臨走時(shí)，我們看到工人師傅在使用測(cè)量?jī)x器檢測(cè)建筑物的施

工誤差，在工人師傅的講解下，我對(duì)測(cè)量有了進(jìn)一步的了解，回顧

以前課堂上學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在在施工場(chǎng)地目睹整個(gè)過(guò)程，我對(duì)測(cè)量有

了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

第四天，我們來(lái)到了南山中學(xué)正在建筑的圖書(shū)館繼續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)，

進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)后開(kāi)始覺(jué)得很危險(xiǎn)，四周都有伸出來(lái)的鋼管或鐵條。

二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量

的柱子很大，大到使我們都覺(jué)得層高變小了。在承重柱的四周有很

多構(gòu)造柱，它們是用來(lái)加大墻的強(qiáng)度的，以避免因墻身過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致容

易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒(méi)有拆，這些

支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見(jiàn)要承受完全沒(méi)有強(qiáng)度

的混凝土板和梁需要很大的支撐力。上到最高層，我們看到工人們

還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預(yù)留的槽

里。

方，從街道建筑就可看出一個(gè)地方的文化涵養(yǎng)。從今天的認(rèn)識(shí)實(shí)

習(xí)中，讓我清楚地知道我們不光注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用課余時(shí)間我們

還得了解各民族的文化內(nèi)涵。這樣，才能使我們成為建筑行業(yè)的頂

尖人才。

建筑施工實(shí)習(xí)心得體會(huì)建筑施工實(shí)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)，在我的印象

中已不再是充滿(mǎn)幻想的天地，在大學(xué)度過(guò)一年半的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗試

過(guò)失敗的磨練，經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，受到老師細(xì)心的指導(dǎo)，???

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)教育調(diào)查部分

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，一個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)

結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育

人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完

成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校_中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，

指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，

給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓

滿(mǎn)地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們!

我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、準(zhǔn)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入

學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我

們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到—中學(xué)時(shí)茫然不知所措，大

學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在

中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么

上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組

織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還

附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教

師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間

我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教

學(xué)?？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)

在我們腦子里也就不再神秘了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)教師給我們

制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工

作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的

訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這

期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)

為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由

發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)

度，堅(jiān)持〃健康第一，快樂(lè)體育〃的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

課，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)

下，我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)

練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的

認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階

段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的〃優(yōu)質(zhì)課〃，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課

和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指

導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總

結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活

動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊?，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們

的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和

一中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20_年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，

天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李

都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)

生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接

下來(lái)，我們依依和—中學(xué)的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜

別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了〃—中學(xué)，不虛此行〃的感

慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)

場(chǎng)面也是我們?cè)谝恢袑W(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們一一行是非常圓滿(mǎn)

的，非常成功的。

總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在

萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高

度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力

水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這幾

個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)

于社會(huì)的不同看法。20_年*月x日我懷著欣喜的心情來(lái)到了—幼兒

園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一

日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪

淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理

論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更

加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的

新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的

實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切

只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地

基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理

解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，

到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的

進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我

的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本

上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，

幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成

了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要

的。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工

作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗?/p>

必須要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加

倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小

型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一

個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔

案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特

點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多

的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于

實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和

技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放

在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?

但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解

他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，

把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確

幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，

幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技

能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更

加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在

我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮

演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮

問(wèn)題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教

育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展

的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的

全面發(fā)展。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光

芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位

幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每

次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件

容易的事!看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式

和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)

有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后

我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我

講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們

的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始

接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子

真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡

你。

雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件

事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他

課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬

你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去

對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年

經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我

這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就

是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而

我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的

磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多

一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧??！

關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜

歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活

動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)

昆。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，

我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將

來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝

學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即

逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說(shuō)

的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了！實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛

師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從科任老

師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每

一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位

老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)_L,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，

課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心

校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿(mǎn)意，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)

有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!

至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程

中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配

教學(xué)”To但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有

了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)

下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收?，F(xiàn)在我也初步

具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成

長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦

然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己

的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)

論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信

將來(lái)這筆財(cái)富能用上！

在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的情況，并通過(guò)問(wèn)卷

調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生

的英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今

小學(xué)教育中的一大難題--英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）教

學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)（教學(xué)案

例，試卷，課件，教案）學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的

主體—學(xué)生。

我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著

“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲最大的地方。我懂得

了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂

得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威

信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每

個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲

罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育

也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。反正教

師對(duì)于學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)

間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的

學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育

名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在

管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級(jí)，多

讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就

更大，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多！

這半年的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐

必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師

范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在

形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教

育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良

的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)

在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知

識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。

有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不

平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸

于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。我

的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：

畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)

再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘

記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三

部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日

成為一名“準(zhǔn)教師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定……

以上就是自己對(duì)這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾

個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的

實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并

沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)（教

學(xué)案例，試卷，課件，教案）教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)

會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與

這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了

才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間

里我所得的，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來(lái)不及珍存便已悄

然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒(méi)有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了，

正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。

一、實(shí)習(xí)基本情景

20_年4月14口到20_年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一

天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著黃教師（帶隊(duì)實(shí)習(xí)

教師）一齊來(lái)到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我即將與那里的師生度

過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。

南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬?lài)?guó)辦、高完中，自治

區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)

校堅(jiān)持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一所有特色、

教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，校風(fēng)正、學(xué)校美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)

的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教育

就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧

發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成

功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)

證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德

育的教育觀念，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋

漓盡致。

而我所帶的班級(jí)是高一⑶班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也能夠說(shuō)

是較差的班級(jí)，可是從班主任工作指導(dǎo)教師的介紹中得知，雖然咱

們班的學(xué)生成績(jī)平平，可是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自我的特

長(zhǎng)，并且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調(diào)皮搗蛋，可是

總的來(lái)說(shuō)，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。之后在一個(gè)月的相處中，我

也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。

二、實(shí)習(xí)主要資料

作為一名實(shí)習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十

八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們

在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

可是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改善的不只是教學(xué)工作、

班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

（一）為人處事方面

因?yàn)?，?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習(xí)教師，可是更多時(shí)

候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作

指導(dǎo)教師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，所以，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)

去處理與這兩位教師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)

習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我

能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對(duì)待我的實(shí)習(xí)

工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)堅(jiān)持

進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工

作的實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自我不斷進(jìn)取，

在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書(shū)

匠”。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)教師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)

生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他

們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力，

未來(lái)他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。

從紀(jì)律上來(lái)說(shuō)，對(duì)于二十八中，我是一名“客人”，我需要對(duì)

“主人”尊敬，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表

示絕對(duì)的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉

止，避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)教師及教學(xué)指導(dǎo)

教師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)教師的一

切安排，一切工作和活動(dòng)必須向教師請(qǐng)示，得到教師的同意之后才

能夠開(kāi)展，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報(bào)，向班

主任請(qǐng)示解決方案，也能夠與班主任交流溝通各種解決方案，而唯

獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專(zhuān)行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思

想紀(jì)律意識(shí)，所以在一個(gè)月的與教師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現(xiàn)任何

的違紀(jì)行為，也不曾出現(xiàn)過(guò)任何的越級(jí)行為，與兩位教師相處甚

好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì)尊重你，僅有建立在

互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(zhǎng)久。

一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎樣樣的為人處事的方

式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不明白如何更好地為人處

事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“教師”和“學(xué)生”雙重身份的

我，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎樣樣更好地為

人、怎樣樣更好地處事。所以，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)

才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。

（二）教學(xué)工作方面

雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，可是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是

本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，所以我都是以卜分認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待這兩件

事情。

在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，可是有

時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，所以經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給

中學(xué)生上課的感覺(jué)，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否，

在實(shí)踐中改善教學(xué)方式，積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)供給改善和提升發(fā)

展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中，我們要求必須給學(xué)生上課，可

是要上好一節(jié)課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，

我進(jìn)行了各種努力。

首先，要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的了解，如學(xué)生的知識(shí)水平狀

況、理解知識(shí)的本事?tīng)顩r、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必

須要進(jìn)行十分細(xì)致的了解，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。所以，在來(lái)到

南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)進(jìn)取地跟教

師溝通，去聽(tīng)蘇教師和歐教師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽(tīng)課的過(guò)

程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣

氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班

級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。所以，在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上，我著手準(zhǔn)備我所要教

授的課程。

其次，在備課方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備生情并且備教材備教

法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方

法，在知識(shí)安排上努力嘗試突破知識(shí)重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)

生，性格比較活潑，可是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)課堂知識(shí)的理解本事較

弱，且由于政治課一向都是枯燥無(wú)味的，所以，為了能有效達(dá)成我

的教學(xué)目標(biāo)，更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識(shí)，我努力改善

我的課件，用漫畫(huà)、圖片、視頻來(lái)引出各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀

地了解知識(shí)，更能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所

獲。

最終，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，經(jīng)過(guò)給學(xué)生展示幾

幅漫畫(huà)圖片來(lái)引出我國(guó)四種主要的國(guó)際機(jī)關(guān)，又經(jīng)過(guò)幾個(gè)國(guó)家元首

的圖片，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各領(lǐng)導(dǎo)人在稱(chēng)謂上的不一樣引出政體的不一

樣。之后在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對(duì)民主集

中制的解釋?zhuān)⒔?jīng)過(guò)列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如班長(zhǎng)選舉、壯

族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來(lái)給學(xué)生分析和掌握知

識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這些趣味的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣，整

個(gè)課堂氣氛很活躍，學(xué)生在我的問(wèn)題引導(dǎo)下能進(jìn)取、準(zhǔn)確地回答問(wèn)

題。

總的來(lái)說(shuō)，這課上得不錯(cuò)，這也讓我懂得了僅有貼近生活、貼近

實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會(huì)去重視問(wèn)題引

導(dǎo)的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問(wèn)

是否得當(dāng)且具有針對(duì)性，而這些就是提問(wèn)的藝術(shù)和技巧，也是在未

來(lái)的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要必須的經(jīng)驗(yàn)積

累。

（三）班主任工作方面

如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的比較，我覺(jué)得我在

班主任工作管理方面的鍛煉較多并且收獲頗豐。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面，能夠說(shuō)第一天是見(jiàn)習(xí)期也能夠算是直接上

崗，因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后，然后花

了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作

要求，然后最終交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這

些，你們等會(huì)就按照這些要求做，慢慢熟悉，不懂的能夠來(lái)問(wèn)

我”，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)教師的所提出的各種要求：

比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況，早讀時(shí)需要到班上

監(jiān)督同學(xué)們讀書(shū)，課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查，志愿

者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第

一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后，從第二天

開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了，應(yīng)當(dāng)算是適應(yīng)本事及理解本事都比較好

的。總而言之，班主任工作雖然容易，可是異常繁瑣，并且簡(jiǎn)單的

重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心境煩躁?？墒牵@一個(gè)月來(lái)，我一向以認(rèn)真的態(tài)

度做好各項(xiàng)工作，不厭煩、不敷衍了事。

2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

當(dāng)完成班主任工作之后，又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候，我一般都會(huì)

到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑?，同時(shí)也

利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：

怎樣樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班

規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如

何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導(dǎo)教師也

十分熱心地回答我們的疑惑，并與我們一齊分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)

等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地

積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎

路，也期望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。

3.處理與學(xué)生的關(guān)系

為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，

所以，我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn)，偶爾借一些話題來(lái)與

個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后，然后經(jīng)過(guò)這

一個(gè)別同學(xué)來(lái)側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情景，再結(jié)合我平時(shí)

對(duì)他們的觀察，有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同

學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來(lái)了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)

候，與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉，這也是為什么我之后給他們

上政治課時(shí)候課堂能進(jìn)取活躍的因素之一。

正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開(kāi)始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)

真地學(xué)習(xí)，也增加了到班的次數(shù)，并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技

巧及我認(rèn)為考試應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料等。俗話說(shuō)：“患難見(jiàn)真

情”。他們最怕考試，我在考試之前幫忙他們，他們自然在感激我

的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情，這也是一種增進(jìn)

班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證

明，我這種手段是確實(shí)有效的。

從第三周開(kāi)始，由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，很多

事情都比較好處理了，可是我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原

則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂(lè)時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，所以，我

的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，并且也不引起學(xué)生的反感。

4.學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)

當(dāng)段考成績(jī)出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生文理科成績(jī)兩極分化十分

嚴(yán)峻，并且總體成績(jī)都不夢(mèng)想，可是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很驚奇的現(xiàn)象就是

班里面同學(xué)對(duì)于成績(jī)漠然的表情，應(yīng)對(duì)那么悲慘的成績(jī)居然絲毫不

動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心境十分沉重，一向在思考著到底

是為什么

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(zhǎng)、紀(jì)檢委、英語(yǔ)科代

表、小組長(zhǎng)、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有原因的，首先

是班長(zhǎng)，他作為一班之長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的情景是比較熟悉的，我能從

他那里了解到班級(jí)的總體概況。其次是紀(jì)檢委，經(jīng)過(guò)他我能夠明白

班上同學(xué)的紀(jì)律狀況，因?yàn)楫吘挂粋€(gè)人的行為反映出其本身的一種

態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表，選他的原因是他敢于說(shuō)真話，有自我的

思想和主見(jiàn)，從他那里我能得到相對(duì)準(zhǔn)確的反映。選小組長(zhǎng)的原因

是他們此刻都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度，組長(zhǎng)對(duì)其9個(gè)小組成員的

各種情景都十分的熟悉和了解，并且，每個(gè)小組的狀況基本上都差

不多，我只需要一個(gè)代表性就好。那么最終選的是一名無(wú)職務(wù)的普

通同學(xué)，因?yàn)槲蚁虢?jīng)過(guò)他來(lái)了解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問(wèn)題，以

及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見(jiàn)和提議。我利用課間操的時(shí)間與

這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談，再結(jié)合我平時(shí)的觀察，我證實(shí)了我之前的

猜想：他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有端正學(xué)習(xí)的態(tài)

度。所以，我想盡各種可能的辦法看應(yīng)當(dāng)如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)

度，這才是問(wèn)題的根源所在。

之后，當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)教師匯報(bào)了之后，她肯定和

贊同了我的想法，鼓勵(lì)我自我想方法和途徑去實(shí)施。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)

校十分重視德育，尤其是班會(huì)課上要實(shí)施德育，所以，我設(shè)計(jì)了一

個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)，我主要引用了兩個(gè)素材：視

頻《十年之后，你會(huì)感激此刻努力的自我》和圖片《一棵樹(shù)，六種

人》，首先播放視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻里面兩種人不一樣的行為比

較來(lái)發(fā)表意見(jiàn)“這兩種人之間的區(qū)別在哪你想成為哪一種人”來(lái)展

開(kāi)討論。然后，我再結(jié)合圖片《一棵樹(shù)，六種人》對(duì)那六種人進(jìn)行

了詳細(xì)的分析：“這種人是什么樣的人主要的特點(diǎn)是什么如果他們

改變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果”就針對(duì)這些

問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們直面現(xiàn)實(shí)思考人

生，因?yàn)樗麄兞⒖叹兔媾R著文理分科的問(wèn)題，而一個(gè)新的開(kāi)始、新

的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開(kāi)始新的奮斗。

同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候，一開(kāi)始是笑得很歡快，之后慢慢地低下

頭沉默了，課堂有點(diǎn)沉悶，我不明白是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些

問(wèn)題開(kāi)始了自我反省，還是覺(jué)得課堂太無(wú)聊才選擇了沉默，這一個(gè)

我是無(wú)法明白的?？墒侵蟀嘀魅沃笇?dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她說(shuō)：

“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò)，整體思路、問(wèn)題設(shè)計(jì)、材料選用以及

出發(fā)點(diǎn)都十分好，至于效果還得觀察一兩天，看看同學(xué)們的行為表

現(xiàn)有什么良好的改觀才能夠?！敝笏€給我指出了班會(huì)開(kāi)展中我

存在的不足，以及我應(yīng)當(dāng)如何改善，未來(lái)應(yīng)當(dāng)如何做得更好，我受

益匪淺。

在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得在班主任工作方面我真的

學(xué)到了十分多，并且提高也十分到，從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為

能夠有自我的想法、措施，能靠自我觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題

的人，也許以后自我再努力一些，會(huì)到達(dá)更高的層次。

（四）教育調(diào)查開(kāi)展情景

關(guān)于教育調(diào)查的開(kāi)展情景那里，我調(diào)查了幾個(gè)問(wèn)題，可是最主要

的就是關(guān)于“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問(wèn)題，我主要

是訪談法并用實(shí)地觀察法，堅(jiān)持在每一天的班主任日常工作中觀察

學(xué)生的行為表現(xiàn)，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題回饋到指導(dǎo)教師處，

再與指導(dǎo)教師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候，我還會(huì)使用談話法如

個(gè)別談話法或者像上文所提到的團(tuán)體談話法來(lái)進(jìn)行其他教育問(wèn)題的

調(diào)查，找出問(wèn)題存在的原因，再根據(jù)原因來(lái)尋找對(duì)策來(lái)解決學(xué)生存

在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

在對(duì)于班主任工作方面，我還對(duì)蘇教師進(jìn)行了訪談，其中就有一

個(gè)問(wèn)題是班主任應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系，使家長(zhǎng)配合班主任的

工作，實(shí)現(xiàn)家校合作，到達(dá)共同教育學(xué)生的目的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，

蘇教師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。

之后我也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了必須的總結(jié)，我覺(jué)得首先班主任必

須要跟家長(zhǎng)明確這一點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白配合班主任工作的重要性。其

次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的在校情景，尤其是

一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生，在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的

同時(shí)，也必須要跟家長(zhǎng)告知情景，引起家長(zhǎng)對(duì)自我孩子的重視，讓

家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，避免孩子釀成大錯(cuò)。對(duì)于在校

表現(xiàn)十分好的學(xué)生，也能夠跟家長(zhǎng)匯報(bào)情景，讓家長(zhǎng)也給予孩子必

須的贊揚(yáng)，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)、支持，這樣能更大地激發(fā)

其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們得到更大的發(fā)展。最終，家訪也是建立班

主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，因?yàn)榧以L體現(xiàn)的是班主

任對(duì)他們孩子的重視，愿意花時(shí)間親自與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面洽談孩子的表

現(xiàn)、存在的問(wèn)題以及改善的方法，這樣能讓家長(zhǎng)從內(nèi)心對(duì)班主任的

用心良苦而產(chǎn)生感激之情，這樣就能更好地建立家長(zhǎng)對(duì)班主任的信

任感，所以，家長(zhǎng)也會(huì)更加自覺(jué)主動(dòng)、進(jìn)取地配合班主任的教育工

作。

以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問(wèn)題，還有其他一

些問(wèn)題我也作了相應(yīng)的調(diào)查，也從中獲得很大的收獲。

總體而言，不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí)，還是在教學(xué)工作抑或是班

主任工作管理中，我都學(xué)習(xí)到了很多。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了切合實(shí)

際，擺脫純理論的教學(xué)方式，試圖用例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣，也能

更好地分析問(wèn)題，讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)資料，也慢慢地學(xué)會(huì)了怎

樣樣處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題，提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變本事。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

此刻，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō)，不明白是對(duì)還是

錯(cuò)?？墒?，這都無(wú)所謂了，畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及

班主任工作本事，其他的，次之。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了很多，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)

如果不回歸現(xiàn)實(shí)，