部編本人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第24課《月跡》小練筆指導(dǎo)及范文

部編本人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第24課《月跡》小練筆指導(dǎo)及范文《月跡》小練筆指導(dǎo)及范文一、背景說明《月跡》是部編本人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的一篇課文，主要通過描繪月亮的變化，表達(dá)了對(duì)自然的觀察與思考。月亮作為夜空中最亮的星體，承載著人們的情感與幻想。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)觀察自然、思考生活的能力。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)行小練筆的寫作指導(dǎo)顯得尤為重要。二、小練筆指導(dǎo)小練筆的目的在于引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感與思考轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。以下是一些具體的指導(dǎo)建議：1.明確主題在寫作之前，學(xué)生需要明確自己想要表達(dá)的主題?？梢試@“月亮的變化”、“月亮帶給我們的感受”或“月亮與我們的生活”進(jìn)行思考。2.觀察與聯(lián)想鼓勵(lì)學(xué)生在寫作前進(jìn)行觀察，尤其是在夜晚觀察月亮的變化。可以記錄下不同時(shí)間、不同天氣下的月亮形態(tài)，并結(jié)合自己的感受進(jìn)行聯(lián)想。3.結(jié)構(gòu)安排小練筆可以分為幾個(gè)部分：開頭引入主題，中間詳細(xì)描述觀察到的月亮變化及其帶來的感受，最后總結(jié)自己的思考與感悟。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰，邏輯性強(qiáng)。4.語(yǔ)言表達(dá)在語(yǔ)言表達(dá)上，鼓勵(lì)學(xué)生使用生動(dòng)形象的比喻和描繪，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如，可以將月亮比作“銀色的盤子”或“溫柔的眼睛”，使讀者能夠更好地感受到月亮的美。5.情感融入寫作時(shí)，學(xué)生應(yīng)將自己的情感融入文字中，表達(dá)對(duì)月亮的喜愛、對(duì)自然的敬畏等情感，使文章更具感染力。三、范文示例月亮的足跡夜幕降臨，星星開始在天空中閃爍，月亮也悄然升起。透過窗戶，我靜靜地望著那輪明亮的月亮，心中涌起一陣溫暖的感動(dòng)。月亮的變化總是讓我著迷。初一的月亮像一個(gè)害羞的小姑娘，藏在云層后面，偶爾露出一角，似乎在和我玩捉迷藏。它的光芒柔和而溫暖，照亮了我的小院，仿佛在告訴我：“別怕，我一直在你身邊。”我忍不住想起了小時(shí)候，和小伙伴們一起在院子里玩耍的情景。那時(shí)的我們，常常仰望星空，幻想著月亮上是否住著小兔子，是否有仙女在月光下舞蹈。隨著時(shí)間的推移，月亮漸漸變得圓潤(rùn)，像一個(gè)大大的銀盤，懸掛在夜空中，散發(fā)出皎潔的光輝。此時(shí)的月亮，似乎在訴說著無盡的故事。它見證了無數(shù)個(gè)夜晚的歡笑與淚水，見證了人們的喜怒哀樂。每當(dāng)我看到這輪明月，心中總會(huì)涌起一種莫名的感動(dòng)，仿佛它是我最親密的朋友，默默陪伴著我，傾聽我的心聲。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，我的思緒隨著月光飄蕩。月亮的光輝照耀著大地，照亮了每一個(gè)角落。它不僅是夜空中的明珠，更是人們心靈的寄托。無論身處何地，月亮總能帶給我一種安寧的感覺。它讓我明白，生活中總會(huì)有光明的時(shí)刻，即使在最黑暗的時(shí)刻，也要相信光明終會(huì)到來。月亮的足跡在夜空中延續(xù)，它的變化讓我感受到自然的神奇與美麗。每一次仰望月亮，我都能感受到一種力量，一種來自自然的力量。它讓