中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程（2篇）

中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程1.掛牌督導(dǎo)目的：目標(biāo)在于深入了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)品質(zhì)的提升；旨在發(fā)現(xiàn)并解決教育問(wèn)題，以推動(dòng)學(xué)校的健康進(jìn)步；提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與援助，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。2.掛牌督導(dǎo)方法：協(xié)助學(xué)校選定合適的督導(dǎo)人員；根據(jù)學(xué)校需求及督導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)能力確定督導(dǎo)的焦點(diǎn)；督導(dǎo)人員每學(xué)期按既定或靈活的時(shí)間表進(jìn)行督導(dǎo)活動(dòng)；通過(guò)觀察教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取教師和學(xué)生的反饋，掌握學(xué)校的教育狀況；根據(jù)督導(dǎo)結(jié)果，向?qū)W校提出問(wèn)題的解決策略和建議。3.掛牌督導(dǎo)范圍：評(píng)估教師教學(xué)效能：對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)其教學(xué)能力和水平；監(jiān)督課堂教學(xué)：觀察教師課堂表現(xiàn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生參與度等；探索學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難；評(píng)估學(xué)校管理：對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行監(jiān)督，涵蓋教育資源分配、課程設(shè)置、學(xué)生管理等方面。4.掛牌督導(dǎo)報(bào)告：督導(dǎo)結(jié)束后，督導(dǎo)人員需向?qū)W校提交詳細(xì)的督導(dǎo)報(bào)告；報(bào)告應(yīng)詳實(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、面臨的挑戰(zhàn)及推薦的解決策略；學(xué)校需及時(shí)處理報(bào)告中提出的問(wèn)題，并將處理結(jié)果反饋給督導(dǎo)人員。5.掛牌督導(dǎo)效果審查：學(xué)校應(yīng)定期評(píng)估督導(dǎo)的效果，包括教師教學(xué)能力的改善狀況、學(xué)校教學(xué)水平的提升情況等；根據(jù)審查結(jié)果，學(xué)?？烧{(diào)整督導(dǎo)方式和內(nèi)容，以?xún)?yōu)化督導(dǎo)效果。通過(guò)實(shí)施中學(xué)專(zhuān)職兼職責(zé)任督學(xué)的掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程，可全面推動(dòng)中學(xué)教育的改進(jìn)，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程（二）中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程第一章總則第一條為強(qiáng)化中學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)督管理，提升教育質(zhì)量，依據(jù)《教育督導(dǎo)管理辦法》及《義務(wù)教育法》等相關(guān)法規(guī)，特制定本規(guī)程。第二條本規(guī)程所指的中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，系指由督導(dǎo)部門(mén)選派專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)至中學(xué)進(jìn)行掛牌督導(dǎo)，對(duì)中學(xué)的教育教學(xué)及管理工作實(shí)施監(jiān)督檢查，以促進(jìn)中學(xué)教育質(zhì)量的提升。第三條中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)，系指受聘或掛職擔(dān)任責(zé)任督學(xué)工作的教育工作者，須具備相應(yīng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力。第四條中學(xué)掛牌督導(dǎo)，指中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)在中學(xué)工作期間，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)緊密協(xié)作，開(kāi)展教育教學(xué)工作的監(jiān)督、指導(dǎo)與評(píng)估。第二章掛牌督導(dǎo)的任務(wù)第五條中學(xué)掛牌督導(dǎo)的主要任務(wù)包括：一、督導(dǎo)中學(xué)貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市及教育部門(mén)制定的教育教學(xué)方針、政策及法規(guī)，檢查教育教學(xué)質(zhì)量、管理水平及學(xué)校安全等工作，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。二、引導(dǎo)中學(xué)建立健全教育教學(xué)管理制度，推動(dòng)教育教學(xué)改革與發(fā)展。三、協(xié)助中學(xué)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。第三章掛牌督導(dǎo)的要求第六條中學(xué)掛牌督導(dǎo)須滿(mǎn)足以下條件：一、具備中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中學(xué)教育教學(xué)管理工作。二、擁有較高的教育教學(xué)理論水平和研究能力。三、具備較強(qiáng)的溝通合作與組織領(lǐng)導(dǎo)能力。四、恪守職業(yè)道德規(guī)范，秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與工作紀(jì)律。五、具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力，能夠全面評(píng)估和指導(dǎo)中學(xué)的教育教學(xué)工作。第四章工作流程第七條中學(xué)掛牌督導(dǎo)應(yīng)遵循以下工作流程：一、接受督導(dǎo)任務(wù)后，與被督導(dǎo)中學(xué)進(jìn)行充分溝通，了解現(xiàn)有工作狀況與存在的問(wèn)題。二、根據(jù)中學(xué)的教育教學(xué)及管理特點(diǎn)，制定督導(dǎo)計(jì)劃，明確督導(dǎo)重點(diǎn)與內(nèi)容。三、對(duì)中學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，涵蓋課堂教學(xué)、學(xué)校管理、師資培訓(xùn)和學(xué)生管理等方面。四、開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量及管理水平進(jìn)行評(píng)估，并形成督導(dǎo)報(bào)告。五、與被督導(dǎo)中學(xué)的校長(zhǎng)、教師及學(xué)生代表進(jìn)行座談，交流意見(jiàn)，解答問(wèn)題，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。六、向督導(dǎo)部門(mén)提交督導(dǎo)報(bào)告，報(bào)告中學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施等。第五章工作保障第八條省、市教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)專(zhuān)兼職責(zé)任督學(xué)的培訓(xùn)與評(píng)估，提升其督導(dǎo)能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。第九條中學(xué)掛牌督導(dǎo)應(yīng)享有相應(yīng)的工作經(jīng)費(fèi)與待遇，并享受相關(guān)福利待遇。第十條督導(dǎo)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)掛牌督導(dǎo)的日常管理與監(jiān)督檢查，及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題。第六章法律責(zé)任第十一條中學(xué)掛牌督導(dǎo)在履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守法律法規(guī)與教育行政部門(mén)的規(guī)定，不得越權(quán)行事。第十二條中學(xué)掛牌督導(dǎo)在工作中，應(yīng)拒絕接受被督導(dǎo)中學(xué)的校長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)等的請(qǐng)托與禮品。第十三條如因故意違法、失職導(dǎo)致中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量下降或其他嚴(yán)重后果，中學(xué)掛牌督導(dǎo)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第七章附則第十四條本規(guī)程自頒布之日起施行，中學(xué)督導(dǎo)部門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整