5《雷雨（節(jié)選）》練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

5雷雨（節(jié)選）——高一語文人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步課時(shí)作業(yè)1.下列詞語中加粗字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.雪茄（ji?。?暫時(shí)（zàn） 哺育（pǔ） 混水摸魚（hún）B.彌補(bǔ)（mí） 諦聽（dì） 蘩漪（yī） 汗涔涔（cén）C.昧心（mèi） 累贅（léi） 郁熱（yù） 離間（jiān）D.笑靨（yè） 顫抖（zhàn） 伺候（cì） 挨打（ái）2.下面對(duì)《雷雨》劇中人物潛臺(tái)詞(加粗句子)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.周樸園：(抬起頭來)你姓什么？[你怎么知道得這么多？]B.周樸園：這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍：親戚？[根本就無所謂什么親戚。]C.周樸園：嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。魯侍萍：哦——那用不著了。[不必這樣費(fèi)心。]D.魯侍萍：(大哭)這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？[想認(rèn)周萍但又馬上意識(shí)到不能認(rèn)的矛盾，充分展現(xiàn)魯侍萍痛苦、復(fù)雜的心情。]3.課文一開始有這樣的話：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！毕铝袑?duì)這一場(chǎng)景的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.交代故事發(fā)生的時(shí)間 B.增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛C.加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感 D.暗示雷雨即將來臨，有點(diǎn)題作用4.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚、更明白。B.曹禺為什么要寫前后兩代完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無產(chǎn)階級(jí)家庭的姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？C.作者在刻畫作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒有意識(shí)到或者沒有完全意識(shí)到。D.如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)來衡量周樸園這個(gè)形象，那是不公平的。5.下列關(guān)于《雷雨》分析不正確的一項(xiàng)是()A.《雷雨》在結(jié)構(gòu)上基本遵循了“三一律”，整部劇幾乎都發(fā)生在周公館的一個(gè)悶熱的夏日。B.通過緊張的沖突、復(fù)雜的關(guān)系以及生動(dòng)鮮活的語言，《雷雨》塑造了許多栩栩如生的人物，陳白露就是其中一位。C.魯侍萍是一位善良、自尊、要強(qiáng)的下層勞動(dòng)?jì)D女。D.周樸園在追問魯侍萍身份的過程中，從聲音、姿態(tài)和表情中都能顯示出他漸趨緊張的內(nèi)心。閱讀下面的文字，完成下列小題。長(zhǎng)期以來，曹禺的處女作——《雷雨》為什么能夠受到不同時(shí)代、不同年齡、不同文化背景的讀者的持續(xù)歡迎？原因自然是多方面的。原因之一是因?yàn)椤独子辍返膬?nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且強(qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴。這正符合文學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是包含著多重的甚至是開掘不盡的意義，有的意義可以意會(huì)而不能言傳，有時(shí)連作者自己也說不清楚。作品的價(jià)值是要在讀者的創(chuàng)造性閱讀中去實(shí)現(xiàn)的。也就是說，文學(xué)的本性決定了對(duì)它的理解、闡釋必然是多元甚至是無窮盡的，而且是隨著閱讀對(duì)象、時(shí)間、空間的變化而不斷發(fā)展的。經(jīng)典性作品更是常讀常新，每次新的感悟都會(huì)帶來新的發(fā)現(xiàn)的喜悅，文學(xué)閱讀的魅力也就在于此。()?！罢f不盡的《雷雨》”等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去做“一文多解”。6.下列各句中的破折號(hào)，和文中“曹禺的處女作——《雷雨》”的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長(zhǎng)的一聲：“信——”B.堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。C.“你今天的衣服真漂亮，——決定什么時(shí)候去北京了嗎？”他低聲說道。D.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，一大群奴隸就像雞鴨一般無秩序地沖出。7.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。B.原因之一是因?yàn)椤独子辍返膬?nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。C.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且強(qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴。D.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為寬廣，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。8.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受，這是人們對(duì)《雷雨》的評(píng)價(jià)B.人們認(rèn)為，《雷雨》能給讀者帶來新的感受是其成為經(jīng)典的原因C.《雷雨》正是這樣的經(jīng)典文本，讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受D.經(jīng)典文本比如《雷雨》，讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受閱讀下面的文字，完成下題。1934年，曹禺發(fā)表其成名劇作《雷雨》，此后他又創(chuàng)作了《日出》《原野》《北京人》《家》等劇作，這些①___________的戲劇名作具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。曹禺走上戲劇創(chuàng)作之路，與他在南開新劇團(tuán)、閱讀《易卜生全集》的經(jīng)歷分不開，更與他個(gè)人的生命體驗(yàn)②___________。他說，“寫《雷雨》是一種情感的迫切需要”。談到寫作，曹禺稱“那可是心血”！正因心血的滋養(yǎng)，他的戲劇具有了生命的能量。曹禺關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也注重藝術(shù)的旨趣。他描寫現(xiàn)實(shí)，卻不拘泥于寫實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)發(fā)展趨向充滿理想主義的憧憬?！度粘觥分新旒t霞里回響的雄壯夯歌，《北京人》中愫方、瑞貞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光。曹禺的一些戲劇素材對(duì)今天的觀眾而言，不僅沒有接受障礙，反而形成了一種恰如其分的審美距離、一份可以品評(píng)的人生況味、一方渴望進(jìn)入的意象叢林。這是因?yàn)椋瑒≈腥伺c今天的觀眾依然能產(chǎn)生某種精神共鳴。他的戲劇的敘事方式是中國觀眾③___________的，深受觀眾歡迎。曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代導(dǎo)演，他們?cè)诟髯运囆g(shù)追求的向度里，展示出不同的藝術(shù)造詣；一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)，他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇里擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中實(shí)現(xiàn)的；在劇場(chǎng)中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話。9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。10.文中畫框的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。11.請(qǐng)參照文中畫橫線的句子的形式，改寫此句后面兩個(gè)分句，使它們構(gòu)成排比句?？稍鰟h個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成下題。文本一：周樸園（點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向蘩漪）你怎么今天下樓來了，完全好了么？蘩漪病原來不很重——回來身體好么？周樸園還好。——你應(yīng)當(dāng)再到樓上去休息。沖兒，你看你母親的氣色比以前怎么樣？周沖母親原來就沒有什么病。周樸園（不喜歡兒子們這樣答復(fù)老人的話，沉重地，眼翻上來）誰告訴你的？我不在的時(shí)候，你常來問你母親的病么？（坐在沙發(fā)上）蘩漪（怕他又來教訓(xùn)）樸園，你的樣子像有點(diǎn)瘦了似的。——礦上的罷工究竟怎么樣?周樸園昨天早上已經(jīng)復(fù)工，不成問題。周沖爸爸，怎么魯大海還在這兒等著要見您呢？周樸園誰是魯大海？周沖魯貴的兒子。前年薦進(jìn)去，這次當(dāng)代表的。周樸園這個(gè)人！我想這個(gè)人有背景，廠方已經(jīng)把他開除了。周沖開除！爸爸，這個(gè)人腦筋很清楚，我方才跟這個(gè)人談了一回。代表罷工的工人并不見得就該開除。周樸園哼，現(xiàn)在一般年青人，跟工人談?wù)?，說兩三句不關(guān)痛癢、同情的話，像是一件很時(shí)髦的事情！周沖我以為這些人替自己的一群努力，我們應(yīng)當(dāng)同情的。并且我們這樣享福，同他們爭(zhēng)飯吃，是不對(duì)的。這不是時(shí)髦不時(shí)髦的事。周樸園（眼翻上來）你知道社會(huì)是什么？你讀過幾本關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的書？我記得我在德國念書的時(shí)候，對(duì)于這方面，我自命比你這種半瓶醋的社會(huì)思想要徹底得多！周沖（被壓制下去，然而）爸，我聽說礦上對(duì)于這次受傷的工人不給一點(diǎn)撫恤金。周樸園（頭揚(yáng)起來）我認(rèn)為你這次說話說得太多。（向蘩漪）這兩年他學(xué)得很像你了。（看鐘）十分鐘后我還有一個(gè)客來，嗯，你們關(guān)于自己有什么話說么？（節(jié)選自曹禺《雷雨·第一幕》，有刪改）文本二：周沖四鳳，你不要為這一點(diǎn)小事來憂愁。世界大得很，你應(yīng)當(dāng)讀書，你就知道世界上有過許多人跟我們一樣地忍受著痛苦，慢慢地苦干，以后又得到快樂。四鳳唉，女人究竟是女人！（忽然）你聽，（蛙鳴）蛤蟆怎么不睡覺，半夜三更的還叫呢？周沖不，你不是個(gè)平常的女人，你有力量，你能吃苦，我們都還年輕，我們將來一定在這世界為著人類謀幸福。我恨這不平等的社會(huì)，我恨只講強(qiáng)權(quán)的人，我討厭我的父親，我們都是被壓迫的人，我們是一樣。——四鳳二少爺，您渴了吧，我給您倒一杯茶。（站起倒茶）周沖不，不要。四鳳不，讓我再伺候伺候您。周沖你不要這樣說話，現(xiàn)在的世界是不該存在的。我從來沒有把你當(dāng)作我的底下人，你是我的鳳姐姐，你是我引路的人，我們的真世界不在這兒。四鳳哦，你真會(huì)說話。周沖有時(shí)我就忘了現(xiàn)在，（夢(mèng)幻地）忘了家，忘了你,忘了母親，并且忘了我自己。我想，我像是在一個(gè)冬天的早晨，非常明亮的天空，……在無邊的海上……哦，有一條輕得像海燕似的小帆船，在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿滿地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時(shí)天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。四鳳我們？周沖對(duì)了，我同你，我們可以飛，飛到一個(gè)真真干凈、快樂的地方，那里沒有爭(zhēng)執(zhí)，沒有虛偽，沒有不平等，沒有……（頭微仰，好像眼前就是那么一個(gè)所在，忽然）你說好么？四鳳你想得真好。（節(jié)選自曹禺《雷雨·第三幕》，有刪改）文本三：我看過一次《雷雨》的公演，我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒有了解周沖，他只演到癡憨——那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神。周沖原是可喜的性格，他最無辜，而他與四鳳同樣遭受了殘酷的結(jié)果。他藏在思想的堡壘里，他有許多憧憬，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，以至于對(duì)愛情。他不能了解他自己，他更不能了解他的周圍。一重一重的幻念繭似的縛住了他。他看不清社會(huì)，他也看不清他所愛的人們。他有著一切青春發(fā)動(dòng)期的青年對(duì)現(xiàn)實(shí)那樣的隔離。他要現(xiàn)實(shí)的鐵錘來一次一次地敲醒他的夢(mèng)：在喝藥那一景，他才真認(rèn)識(shí)了父親的威權(quán)籠罩下的家庭；在魯貴家里，忍受著魯大海的侮慢，他才發(fā)現(xiàn)他和大海中間隔著一道不可填補(bǔ)的鴻溝；在末尾，蘩漪喚他出來阻止四鳳與周萍逃奔的時(shí)候，他才看出他的母親全不是他所想的那樣，而四鳳也不是能與他在冬天的早晨，明亮的?？?，乘著白帆船向著無邊的理想航駛?cè)サ陌閭H。連續(xù)不斷的失望絆住他的腳，每次的失望都是一只尖利的錐，那是他應(yīng)受的刑罰。他痛苦地感覺到現(xiàn)實(shí)的丑惡，一種幻滅的悲哀襲擊他的心。這樣的人即便不為“殘忍”的天所毀滅，他早晚會(huì)被那綿綿不盡的渺茫的夢(mèng)掩埋，到了與世隔絕的地步。甚至在愛情里，他依然認(rèn)不清真實(shí)。抓住他的心的并不是四鳳，或者任何美麗的女人。他愛的只是“愛”，一個(gè)抽象的觀念，還是個(gè)渺茫的夢(mèng)。所以當(dāng)四鳳不得已地說破了她同周萍的事，使他傷心的卻不是因?yàn)樗镍P離棄了他，而是哀悼一個(gè)美麗的夢(mèng)的死亡。（節(jié)選自曹禺《雷雨·序》，有刪改）12.下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.周樸園的臺(tái)詞多用問號(hào)和嘆號(hào)，帶有質(zhì)疑和命令的口吻，比較生硬，這暗示了他和家人之間的隔膜。B.四鳳的語言簡(jiǎn)短，表明她對(duì)周沖的長(zhǎng)篇大論的不理解和不在意，符合其身份特征，又吻合人物關(guān)系。C.曹禺對(duì)周沖形象有一個(gè)全面的構(gòu)想和分析，這表明了他對(duì)這一人物的喜愛，也彰顯了他的創(chuàng)作理念。D.由節(jié)選部分可知，《雷雨》的成功得益于內(nèi)涵豐富的臺(tái)詞和性格鮮明的人物，以及復(fù)雜的矛盾沖突。13.下列對(duì)文本中舞臺(tái)說明的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“怕他又來教訓(xùn)”是蘩漪的心理描寫，這表明了蘩漪對(duì)周樸園的了解和對(duì)周沖的愛護(hù)，她起了調(diào)解父子矛盾的作用。B.四鳳“忽然”，表明她對(duì)周沖的話不認(rèn)同，所以故意打斷并轉(zhuǎn)移話題；而“站起倒茶”則是她對(duì)自己身份的認(rèn)同和恪守。C.周沖“夢(mèng)幻地”“頭微仰”的神態(tài)，表明他并不一定是在和四鳳交流，而是陶醉和沉浸在自己所營造的美好未來世界里。D.文本中的舞臺(tái)說明雖然簡(jiǎn)潔，但不可或缺，它們具有烘托人物心理、暗示人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等多種作用。14.文本一中寫到了哪三組矛盾沖突？這對(duì)塑造周樸園的形象有何作用？15.曹禺說：“我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒有了解周沖，他只演到癡憨——那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神。”請(qǐng)結(jié)合所選三則文本，分析周沖的精神世界有何特征。

答案以及解析1.答案：B解析：A項(xiàng)，“哺”應(yīng)讀bǔ。C項(xiàng)，“間”應(yīng)讀jiàn。D項(xiàng)，“顫”應(yīng)讀chàn。2.答案：C解析：試題分析：題干要求選出“下面對(duì)《雷雨》劇中人物潛臺(tái)詞(畫線句)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文章語言的品味鑒賞能力。C項(xiàng)，“不必這樣費(fèi)心”理解有誤，從語境來看，周樸園“我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖敝械摹八本褪侵浮棒斒唐肌?，周樸園說想把魯侍萍的墳?zāi)剐抟恍?，而魯侍萍沒有死，故魯侍萍“用不著”的潛臺(tái)詞應(yīng)是表示“她沒有死，現(xiàn)在就站在你面前”。3.答案：C解析：這是一段舞臺(tái)說明。舞臺(tái)說明是劇本里的一些說明性文字，是劇本語言中不可缺少的一部分。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，服裝，道具，布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。舞臺(tái)說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用?！拔顼埡?，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”為《雷雨》的舞臺(tái)說明，交代了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來，不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者，使讀者隨之產(chǎn)生一種壓抑感。C項(xiàng)，“加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感”錯(cuò)誤。此處的場(chǎng)景屬于環(huán)境描寫，不具備該作用，屬于無中生有。4.答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺或贅余，把“可以使我們”改為“我們可以”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)把“完全重復(fù)的”放在后邊修飾“愛情故事”，即“曹禺為什么要寫前后兩代都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛情故事呢”。C.“政治社會(huì)和政府方面”概念分類不當(dāng)，有交叉現(xiàn)象。故選D。5.答案：B解析：本題考查學(xué)生把握名著相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容的能力。B.“陳白露就是其中一位”錯(cuò)誤，陳白露是曹禺在話劇《日出》中刻畫的一個(gè)女性人物形象。故選B。6.答案：D解析：D項(xiàng)和題干中的破折號(hào)都表示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。A項(xiàng)表示語音的延長(zhǎng)。B項(xiàng)表示總結(jié)上文。C項(xiàng)表示話題的轉(zhuǎn)換。7.答案：A解析：畫橫線的句子存在兩處語?。阂皇恰霸颉且?yàn)椤本涫诫s糅，可刪除“因?yàn)椤?；二是“?qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴”。B項(xiàng)，“原因……是因?yàn)椤本涫诫s糅。C項(xiàng)，“強(qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴”語序不當(dāng)。D項(xiàng)，“內(nèi)涵”與“寬廣”搭配不當(dāng)。8.答案：C解析：括號(hào)前是說經(jīng)典作品可以常讀常新，帶給人們新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)，括號(hào)后是說《雷雨》的多義性，因此括號(hào)內(nèi)的語句應(yīng)是對(duì)經(jīng)典作品可以常讀常新這一觀點(diǎn)的佐證。A、B兩項(xiàng)偏離了語境中心，與前后文銜接不緊密。C、D兩項(xiàng)相比，C項(xiàng)表述更符合語境，與前后文銜接更緊密，故選C項(xiàng)。9.答案：①膾炙人口；②息息相關(guān)；③喜聞樂見解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①處，形容曹禺的作品，結(jié)合后文的“藝術(shù)魅力”可知，這些作品為人所贊美，故可填“膾炙人口”之類的成語。②處，和前文“與……經(jīng)歷分不開”對(duì)應(yīng)，指與“個(gè)人的生命體驗(yàn)”關(guān)系密切，故可填“息息相關(guān)”之類的成語。③處，形容曹禺戲劇的敘事方式，結(jié)合“深受觀眾歡迎”可知，是說受到觀眾喜愛，故可填“喜聞樂見”之類的成語。10.答案：①將“漫天紅霞里回響的雄壯夯歌”“奔向自由的步伐”比喻為“沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光”；②化抽象為具象，形象貼切，不僅表現(xiàn)了《日出》《北京人》中的人物形象特點(diǎn)，而且彰顯了曹禺的作品對(duì)未來充滿期許的主題。解析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。句子的本體是“雄壯夯歌”“步伐”，喻體是“曙光”，比喻詞為“是”?！笆锕狻贝砉饷骱拖Ｍ渥右浴俺劣?、幽暗背景中絢麗的曙光”比喻“漫天紅霞里回響的雄壯夯歌”“奔向自由的步伐”，化抽象為具象，形象貼切，不僅表現(xiàn)了《日出》《北京人》中的人物積極向上、勇往直前的形象特點(diǎn)，而且彰顯了曹禺作品對(duì)未來充滿期許的主題。11.答案：①曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)劇里擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)；②曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話中，提升了自己的精神修養(yǎng)。解析：本題考查變換句式的能力。文中畫橫線句子的形式為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代……，他們?cè)凇铮ㄖ校▌?dòng)賓結(jié)構(gòu)）。結(jié)合這一句式，修改后面的第一個(gè)分句：“一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)”改為“曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員”；“他們藝術(shù)水準(zhǔn)……體味中實(shí)現(xiàn)的”改為“他們?cè)趯?duì)劇里擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)”。修改后面的第二個(gè)分句：“在劇場(chǎng)中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)”改為“曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾……提升了自己的精神修養(yǎng)”；“他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話”改為“他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話中”。12.答案：C解析：本題考查分析文章內(nèi)容和作品的體裁特征的能力。C項(xiàng)，“也彰顯了他的創(chuàng)作理念”錯(cuò)誤。選文沒有涉及曹禺的創(chuàng)作理念，只是陳述了周沖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)公演中那位演周沖的人的失望。13.答案：A解析：本題考查分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“這表明了蘩漪對(duì)周樸園的了解和對(duì)周沖的愛護(hù)，她起了調(diào)解父子矛盾的作用”錯(cuò)誤。此處指蘩漪怕周樸園揪著她生病的事不放、一直說下去，所以轉(zhuǎn)移了話題，選項(xiàng)中“愛護(hù)周沖”“調(diào)解父子矛盾”的說法屬于過度解讀。14.答案：三組矛盾沖突：①周樸園和蘩漪之間的夫妻矛盾；②周樸園和周沖之間的父子矛盾；③周樸園和魯大海之間的勞資矛盾。作用：在周樸園久別離家、剛剛歸來的看似平和實(shí)則緊張對(duì)立的氛圍中，多角度、立體地