【《疫情背景下的大學生就業(yè)問題研究(論文)》6300字】

疫情背景下的大學生就業(yè)問題研究

目錄TOC\o"1-5"\h\z一、緒論 1二、后疫情時代大學生就業(yè)問題分析 1（-）勞動力市場需求銳減 1（二）留學生回國，就業(yè)壓力增加 1（≡）大學生就業(yè)心態(tài)的變化 2三、后疫情時代大學生就業(yè)難問題原因分析 2（一）國家政策方面 2.就業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢通 2\o"CurrentDocument"\h.大學生創(chuàng)業(yè)政策體系不夠完善 3（二）專業(yè)與市場錯位 3（三）大學生自身問題 31大學生就業(yè)觀念偏差 3\o"CurrentDocument"\h2.大學生綜合能力不足 4四、后疫情時代大學生就業(yè)問題的對策 4（-）國家要改善就業(yè)機制，落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 4.改善畢業(yè)生就業(yè)機制 5.落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè) 5（二）高校要調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置 5（三）大學生要樹立正確的就業(yè)觀 6.樹立正確的就業(yè)觀念 6\o"CurrentDocument"\h.提升綜合能力 6五、結(jié)論 7\o"CurrentDocument"\h參考文獻 8一、結(jié)論2023年新冠肺炎的世界性突然爆發(fā),又給世界經(jīng)濟造成了前所未有的打擊。為抗擊疫情，全國大大小小各大企業(yè)宣布停業(yè)，在經(jīng)濟壓力下，不少企業(yè)決定減少年度招聘計劃，縣至部分企業(yè)決定裁員來降低公司經(jīng)營成本。據(jù)統(tǒng)計，我國2023界畢業(yè)生接近874萬人，據(jù)Be)SS直聘《2023春招就業(yè)市場追蹤報告》顯示，春節(jié)后第三周，面向2023年應(yīng)屆生的崗位需求較2019年同期下降44%,百人以下小微企業(yè)的應(yīng)屆生需求同比收縮52%,雖然應(yīng)屆生招聘需求正逐漸恢復(fù)，但招聘規(guī)模仍明顯不足。今年以來，網(wǎng)絡(luò)社交平臺上開始頻繁出現(xiàn)“大學生畢業(yè)找工作難”的熱度話題，點擊量高達9億，這體現(xiàn)出畢業(yè)找工作成為絕大多數(shù)大學生心中的難題。為解決大學生就業(yè)問題，我國政府宣布噌加事業(yè)單位約19萬招錄鹵位，以減輕大學生就業(yè)壓力。然而就業(yè)的過程并不容易，大學生之間的競爭愈加激烈，就業(yè)競爭力不足成為大學生身上的通病。根據(jù)智聯(lián)招聘2023年第一季度大學生就業(yè)力報告，55.2%的畢業(yè)生至今沒有獲得企業(yè)Offer,占比15.8%的畢業(yè)生僅獲得一家公司Offe%由此可見，大學生就業(yè)問題仍然存在。因此，本文研究大學生就業(yè)問題并提出相應(yīng)的對策，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。二、后疫情時代大學生就業(yè)問題分析(-)勞動力市場需求銳減突如其來的新冠疫情，帶來嚴重的社會經(jīng)濟挑戰(zhàn)，形成了企業(yè)“自身難?！钡木置妗Ｊ桩斊錄_的就是餐飲行業(yè)，只靠外賣無法撐起整個企業(yè)，其次就是旅游業(yè)，在春節(jié)這個大假期間，旅游業(yè)受到重創(chuàng)，由于疫情期間產(chǎn)品滯銷、用工成本高、還貸壓力大等問題，企業(yè)對崗位需求驟減，大部分小微企業(yè)崗位需求減少，但就是這些小微企業(yè)，每年為社會提供了超過半數(shù)的崗位，吸納了大部分高校畢業(yè)生，今年的崗位減少直接導致崗位不足，高校大學生就業(yè)困難，同時受新冠疫情影響，許多企業(yè)難以為繼，不得不進行裁員，這意味著高校畢業(yè)生將會與大量企業(yè)裁減員工共同競爭崗位，而這些員工往往具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗，相對而言更具有競爭優(yōu)勢，這使高校大學生就業(yè)更加困難。(二)留學生回國，就業(yè)壓力增加新冠疫情的全球擴散導致大量留學生回國，回國留學生一段時期內(nèi)無法出國,他們不得不與國內(nèi)高校大學生競爭，在國內(nèi)尋找工作，這對國內(nèi)的大學生產(chǎn)生了

新的壓力。按照目前國外新冠疫情的發(fā)展來看，一些國家采取入境管制措施，并暫停普通簽證業(yè)務(wù)受理，導致許多打算出國留學深造的學生不能順利拿到簽證,只能放棄出國計劃，據(jù)估計，今明兩年我國出國留學生規(guī)模)將會相對減少，會有更多學生選擇留在國內(nèi)高校就讀，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)壓力持續(xù)增加。(≡)大學生就業(yè)心態(tài)的變化大學生就業(yè)心態(tài)( A( \ '注重眼前利益，忽視長 大學生普遍覺得工資 貪慕虛名，高不成低不遠利益待遇低，持有消極心態(tài)遠利益待遇低，持有消極心態(tài)圖1目前大學生就業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀如果說經(jīng)濟環(huán)境是大學生就業(yè)難的外部環(huán)境和客觀因素,疫情背景下大學生的就業(yè)心理轉(zhuǎn)變是其內(nèi)在因素。一般來說，大學畢業(yè)生的心態(tài)對就業(yè)起著非常重要的作用，許多95后，OO后的大學生只注重眼前利益，忽視長遠利益。有的畢業(yè)生沒有處理好長期利益和眼前利益的關(guān)系,不知道未來的發(fā)展空間,挖個小洞，只重視眼前利益，不看長遠利益。例如湖北景天環(huán)保設(shè)備有限公司人力資源部的同志說，企業(yè)焊工的平均工費是3000元左右。在企業(yè)工作三個月后，公司繳納五項保險。福利待遇很好。在襄陽，職工收入應(yīng)該在中上水平。然而，一些大學生不愿意進入企業(yè)，他們寧愿等到找到理想的工作再就業(yè)。大學生普遍覺得工資低，態(tài)度消極。在第一份工作中，大學生普遍認為工資太低，不如考研或公務(wù)員考試。他們習慣于校園里的高消費。當他們來到這個社會，他們發(fā)現(xiàn)他們的工資沒有以前的零花錢多。因此，大學生在找工作時普遍認為工資太低。未來10年，約40%的普通高校畢業(yè)生需要進入藍領(lǐng)崗位,成為知識型員工和商務(wù)服務(wù)型人才。當然，他們的待遇不會太高。一些大學生想在當?shù)卣曳莨ぷ鳌Ｓ捎谘睾５貐^(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的工資差距，一些求職者抱怨工資低，一些畢業(yè)生持消極態(tài)度。三、后疫情時代大學生就業(yè)難問題原因分析(-)國家政策方面.就業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢通目前，我國人事制度改革進程仍然緩慢，全社會沒有穩(wěn)定就業(yè)的良好環(huán)境。在大學生就業(yè)市場中，也存在著供需體系保障方面的問題。我國缺乏知名的統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布平臺等渠道，信息管理手段未得到充分利用。一些大學生利用大型招聘會，以虛假內(nèi)容欺騙大學生，甚至要求大學生支付參加招聘會的門票。這樣，不僅招聘效果很差，而且效率很低。大量用人單位不根據(jù)當前社會現(xiàn)實用人，而是盲目追求高學歷、名牌的畢業(yè)生，或有相關(guān)工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。一些招聘單位在招聘人才時不考慮外籍人才。這種地域歧視和不公平競爭的就業(yè)原則對中國學生的就業(yè)產(chǎn)生了不良影響。.大學生創(chuàng)業(yè)政策體系不夠完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策缺少高效的融資渠道。大學生創(chuàng)業(yè)中的融資困難是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的一大問題。盡管當前我國政府提供有貼息貸款的政策，但是實際上給到大學生的貸款額度都不高，貸款額度最高才為十萬元，同時大學生在申請貼息貸款時還受到戶籍的限制。另一方面，我國當前的銀行已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為自負盈虧的市場化商業(yè)機構(gòu),在提供給客戶貸款時自然需要在資金安全上進行非常系統(tǒng)化的嚴格評估，一旦申請貸款的客戶評估結(jié)果顯示為高風險系數(shù)，那么銀行將對是都提供貸款保持非常謹慎的態(tài)度。舉例來說，受訪學生表示曾經(jīng)參與物聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，向廣東省農(nóng)業(yè)銀行申請貸款，但被銀行以本金很難回收為由拒絕了其貸款申請。由此可見，大學生在創(chuàng)業(yè)時融資難的困境。(二)專業(yè)與市場錯位大學生就業(yè)受學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。根據(jù)2016年教育部、中央直屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，與法學專業(yè)相比，工科專業(yè)就業(yè)率處于領(lǐng)先地位，而教育類專業(yè)就業(yè)率相對較低。在這樣的背景下，能夠體現(xiàn)就業(yè)增長趨勢的是文學類專業(yè)。目前，許多高校并沒有以市場需求為導向，對社會經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)域的參考也很少。它只是基于學科本身的發(fā)展。正是由于這種封閉狀態(tài)，學校在人才培養(yǎng)上存在很大的盲目性。(≡)大學生自身問題1大學生就業(yè)觀念偏差不少高校大學生就業(yè)觀念存在問題，自我認知錯誤，過高定位自己的能力，認為既然是大學生，就必須要從事既體面又高薪的工作，不愿從基層做起，擇業(yè)時更偏向于輕松、高層次、薪資報酬豐厚的崗位，卻往往無法挑選到自己滿意的崗位，但殊不知，如今的高等教育已經(jīng)“大眾化”，高校畢業(yè)生如果不愿調(diào)整自己錯誤的就業(yè)觀念，一方面盲目追求體面、高薪的工作，一方面自我能力無法匹配，就很難找到符合自己心理預(yù)期的工作。另一方面，我國許多大學生在擇業(yè)過程中缺乏主動性和較強的依賴性。他們總是想通過工作找到包己，等待大學組織的招聘會，而不是主動爭取。因此，他們不愿意努力尋找適合自己的企業(yè)。當前，許多大學生思想觀念仍然傳統(tǒng)保守,對當前嚴峻的形勢沒有清醒認識許多大學生對就業(yè)期望過高，志向遠大。他們的工資和福利要求與他們自己的能力不符。許多雇主不愿意接受這樣的學生。但也有一些大學生片面認識，認為只有到北京、上海、廣州等大城市，才能得到更好的發(fā)展。與那些小城市相比，這部分大學生并不尊敬他們，有一定的歧視性。有的大學生畢業(yè)后只希望到國家事業(yè)單位或大型國企工作，而不管現(xiàn)階段發(fā)展?jié)摿薮蟮闹行∑髽I(yè)還是民營企業(yè)，他們都渴望這鐵飯碗?！案卟坏扔诘汀钡默F(xiàn)象在當代大學生身上得到了充分體現(xiàn)。2.大學生綜合能力不足就業(yè)的本質(zhì)，就是社會對求職者綜合能力的肯定，因此，大學生是否具有良好的綜合能力就成了能否順利就業(yè)的重要因素。許多高校大學生就業(yè)難，正是自己綜合能力的不足：一、專業(yè)技能差。不少大學生在校期間虛度光陰，把自己的精力投入到電子游戲、虛擬網(wǎng)絡(luò)中，將大學里寶貴的時間浪費，不注重自我能力的提升，遲到早退、逃課缺席的情況屢見不鮮，沒有在本專業(yè)的學習上下功夫，導致專業(yè)技能差。二、實際運用能力不足。不少高校的教育方式仍然“重理論,輕實踐”，較少組織實踐活動，學生對專業(yè)知識的理解只停留在書本上，無法與實際生活相結(jié)合，企業(yè)進行招聘后往往無法直接工作，需要較長時間培訓，費時費力，為高校畢業(yè)生就業(yè)帶來不好的影響。三、溝通能力弱。許多大學生過度沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)，把自己“囚禁”在自己的世界里，缺少與人溝通，在招聘時無法充分展示自己，工作時處理不好同事關(guān)系，團隊協(xié)作能力不足。四、心理素質(zhì)差。大多數(shù)學生都是家庭的獨生子，難免不了家長的溺愛，對他們的成長造成一定影響,加上現(xiàn)代社會競爭激烈,在企業(yè)中面臨著許多困難和挫折,沒有家人的保護，這就需要高校大學生具有強大的心理素質(zhì)和抗壓能力。四、后疫情時代大學生就業(yè)問題的對策(-)國家要改善就業(yè)機制，落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策1改善畢業(yè)生就業(yè)機制加快人事制度、戶籍遷移制度和社會保障制度改革進程，完善高校畢業(yè)生就業(yè)機制。要加強現(xiàn)行用人制度和編制的改革，不干預(yù)各類用工企業(yè)的用工，讓用人單位讓人才得到就業(yè)機會，沒有能力的就不就業(yè)。加強現(xiàn)行就業(yè)制度改革，建立戶籍制度改革，為邊遠地區(qū)、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的大學畢業(yè)生提供更好的就業(yè)平臺，使人才不致被埋沒；同時，要盡快建立健全與大學生就業(yè)密切相關(guān)的就業(yè)保障機制，更好地為面向就業(yè)的高校畢業(yè)生服務(wù)。2.落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)國家出臺大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，放寬市場準入條件,提供資金支持,解決高校大學生就業(yè)難問題,緩解學生就業(yè)壓力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不斷發(fā)展自我。尤其是在我過當前的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展更多的還是需要相關(guān)政府部分的幫助與扶持。政府應(yīng)當發(fā)揮出自身的引導作用，通過增加財政專項經(jīng)費鼓勵大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。首先，政府應(yīng)當改善原有的支持政策，補充大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育模塊，同時把大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)置為項目申報與驗收的重要標準；同時，全面實施國家應(yīng)用科學技術(shù)研發(fā)專項，鼓勵企業(yè)與大學、科研院所合作共同實施，一同促進科學技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新的發(fā)展；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金，用于支持高校教師指導大學生進行技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，指導大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及學院和高舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。（二）高校要調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置作為高校的前沿培養(yǎng)基地，其任務(wù)是為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。高校要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推進社會主義建設(shè)，必須根據(jù)市場需求，從大學生綜合能力和心理素質(zhì)等方面深化改革。高校要深入調(diào)查當?shù)鼐蜆I(yè)市場，找出就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡的原因。高校要想擁有更加合理的知識結(jié)構(gòu)，就需要根據(jù)市場需求，結(jié)合理論知識的深入學習和知識的拓展，對專業(yè)進行調(diào)整和建設(shè)，從而使學生的深入思考、學習和自主學習的能力大大提高，進而培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性人才。此外,專業(yè)實踐課程對于為用人單位提供實踐與理論有機結(jié)合、創(chuàng)造最大經(jīng)濟效益的高素質(zhì)人才也是十分必要的。同時，地方經(jīng)濟的發(fā)展與專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化密切相關(guān)。因此,要結(jié)合本地資源特點、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃特點和經(jīng)濟發(fā)展特點,調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進經(jīng)濟發(fā)展。學歷是影響大學生就業(yè)質(zhì)量的重要因素，接受良好教育，擁有技能的人口本身就是知識創(chuàng)造、共享、普及和應(yīng)用的基礎(chǔ)，推動知識經(jīng)濟的發(fā)展。作為大眾化和最緊密革新的大學教育，必須培養(yǎng)很多優(yōu)秀的畢業(yè)生。大學確立市場觀念，增強市場意識，引導市場，做好從“采購原料”到“生產(chǎn)產(chǎn)品”的全過程，實現(xiàn)“生產(chǎn)銷售”的端正性，提高就業(yè)率?！吧a(chǎn)”的目的是“市場營銷”。大學有市場競爭意識，重視“商品”的包裝和銷售。只有這樣，才能擴大知名度，提高知名度，提高就業(yè)率。(≡)大學生要樹立正確的就業(yè)觀1樹立正確的就業(yè)觀念在如今新冠疫情影響下，大學生就業(yè)困難，想要順利就業(yè)，首先需要高校大學生改變原有的陳舊、錯誤觀念，在高等教育普及的今天，大學生已經(jīng)不是稀缺資源，不能再用以往的陳舊觀念來看待招聘崗位，不是一定要選擇既體面又高薪的工作，應(yīng)該從自身興趣愛好、知識技能、市場動向等因素來確定應(yīng)聘崗位，樹立正確的就業(yè)觀念，高校大學生一方面要腳踏實地、勤奮刻苦，眼光長遠，把個人和市場相對接，避免盲目追逐不適合自己的熱門崗位，“行行出狀元”，相信自己無論處于什么崗位，只要勤奮努力，不斷提升自己，終有一天也會做出一番成就。另一方面是要建立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念，高校大學生應(yīng)該換棄以往崗位要一步到位的舊思想，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，不要和鹵位死磕，要選擇與自己職業(yè)規(guī)劃相同或者相似的崗位，放平心態(tài)，從基層做起，腳踏實地，在工作中磨礪自己，提升自己，為未來積累經(jīng)驗。2.提升綜合能力很多高校大學生在校期間不注重提升自己,認為只要考上大學就可以一勞永逸了，整日沉迷游戲，不參與專業(yè)活動，不愿意與人打交道，荒廢了大學時光的同時為自己未來的就業(yè)埋下隱患，缺乏專業(yè)能力就缺少了求職中的優(yōu)勢，因此,高校大學生需要設(shè)立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標、有方向地奮斗，在校期間積極參與學校社團活動，培養(yǎng)自己的溝通交流能力，踴沃擔任學生干部，敢于展示和磨練自己，增長減少，補足短板，不斷提升自己，同時根據(jù)自己的職皿規(guī)劃，明確職位發(fā)展需要的技能，豐富專業(yè)知識，積極參加技能培訓，提升專業(yè)技能,獲取與目標職業(yè)相關(guān)的證書和認證，在提升自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還需要高校大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所了解，參與學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為畢業(yè)后的擇業(yè)多一條選擇道路，高校大學生不僅需要專業(yè)知識的學習，還應(yīng)該付諸于實踐，在假期積極參與社會實踐活動,切身接觸企業(yè)，把自身專業(yè)知識和技能與崗位相結(jié)合，在實踐過程中改善自己的不足，積累工作經(jīng)驗，為就業(yè)打基礎(chǔ)。五、結(jié)論由于新型冠狀病毒的影響，今后很長一段時間大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，無論當前環(huán)境如何變化，國家政府部門必須始終完善相關(guān)制度，優(yōu)先保障大學生就業(yè)權(quán)益；高校必須培養(yǎng)符合當代社會基本國情的大學生，學科設(shè)置必須滿足企業(yè)需求，加強與各用人單位的互動與合作，向社會輸出有用人才；用人單位要完善大學生就業(yè)人才機制，在招收大學生時，應(yīng)按需錄取