《日語授受關(guān)系》課件

日語授受關(guān)系日語授受關(guān)系是一個(gè)重要的語法概念，它反映了日語中表達(dá)贈送、接受、傳遞等動(dòng)作時(shí)的獨(dú)特語序和表達(dá)方式。課程目標(biāo)理解授受關(guān)系概念掌握日語授受關(guān)系的基本概念，區(qū)分授與動(dòng)詞和受與動(dòng)詞，并能夠準(zhǔn)確理解授受關(guān)系的邏輯。掌握授受關(guān)系語法學(xué)習(xí)日語授受關(guān)系的語法規(guī)則，包括動(dòng)詞搭配、句型結(jié)構(gòu)、語序等，并能夠正確運(yùn)用語法規(guī)則進(jìn)行表達(dá)。練習(xí)日語授受關(guān)系表達(dá)通過大量的練習(xí)，熟練掌握日語授受關(guān)系的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。授受關(guān)系概述動(dòng)作關(guān)系授受關(guān)系是指日語中表示人與人之間相互傳遞物品或服務(wù)的動(dòng)作關(guān)系。它通常包含兩個(gè)主要角色：授與方和受與方。語法結(jié)構(gòu)授受關(guān)系在日語中通常通過特定的動(dòng)詞和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)，例如"あげる"、"くれる"、"もらう"等動(dòng)詞。社會文化授受關(guān)系反映了日本社會文化中禮貌和尊重他人的價(jià)值觀。適當(dāng)?shù)氖谑鼙磉_(dá)方式對于維護(hù)良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。授受關(guān)系語法概述基本概念日語中的授受關(guān)系是指表示“給予”和“接受”的動(dòng)作關(guān)系，體現(xiàn)了人與人之間的互動(dòng)。授受關(guān)系涉及兩個(gè)主體，即“授予者”和“受予者”，以及一個(gè)客體，即被授予的物品或行為。語法結(jié)構(gòu)授受關(guān)系的語法結(jié)構(gòu)一般由“授予動(dòng)詞+受予者+客體+其他”組成。其中，“授予動(dòng)詞”是表示授受關(guān)系的核心詞匯，而“受予者”和“客體”則是表示授予的對象和內(nèi)容。授受動(dòng)詞分類11.授與動(dòng)詞表示將某物給予某人或?yàn)槟橙俗瞿呈隆?2.受與動(dòng)詞表示從某人處接受某物或接受某人做某事。33.授受關(guān)系動(dòng)詞表示傳遞或交換物品或服務(wù)的動(dòng)作。授與動(dòng)詞一あげる表示將物品給予對方，是較為常用的授與動(dòng)詞。例如：田中さんは私にプレゼントをあげました。（田中先生送我禮物了。）くれる表示對方主動(dòng)給予自己物品，帶有“接受”的意味。例如：山田さんは私に本をくれました。（山田先生給我書了。）やる表示將物品給予對方，語氣較為隨便，多用于朋友或家人之間。例如：弟に漫畫をやってあげた。（我送給弟弟漫畫。）授與動(dòng)詞二動(dòng)詞表示直接將某物給某人的動(dòng)詞，例如：渡す、あげる、やる、くれる等。特點(diǎn)側(cè)重于動(dòng)作本身，強(qiáng)調(diào)將物品傳遞給接收者的過程。例句彼女にプレゼントを渡しました。(我將禮物送給了她。)友達(dá)に本をあげました。(我送了朋友一本書。)父からお金を借りました。(我從父親那里借了錢。)注意授與動(dòng)詞的使用會受到禮貌語、敬語等的影響，需要根據(jù)具體語境選擇合適的動(dòng)詞。授與動(dòng)詞三贈る贈る是常用的授與動(dòng)詞，表示將物品贈送給對方。渡す渡す表示將物品遞交給對方，語氣較為正式。與える與える表示將物品給予對方，語氣較為普通。差し上げる差し上げる表示將物品恭敬地送給對方，語氣較為尊敬。受與動(dòng)詞一11.受け取る表示接受、獲得，可以表示直接或間接地從他人那里獲得東西。22.もらう表示從他人那里得到、接受禮物或恩惠，帶有點(diǎn)感激的語氣。33.いただく表示對對方給予的東西表示尊敬，常用于正式場合。44.貰う表示從他人那里接受東西，帶有點(diǎn)隨意和非正式的語氣。受與動(dòng)詞二受與動(dòng)詞受與動(dòng)詞是表示“接受”的動(dòng)作的動(dòng)詞，指接受他人給予的東西或服務(wù)。例如：もらう（得到）、いただく（接受）、受け取る（接收）。受與動(dòng)詞一般用于表示對方主動(dòng)給予，自己被動(dòng)接受的情況。例如：友達(dá)からプレゼントをもらった。先生にアドバイスをいただいた。受與動(dòng)詞三受與動(dòng)詞三受與動(dòng)詞是指表示接受動(dòng)作的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞通常表示接受一方的行為，例如接收、獲得、接受等。受與動(dòng)詞三通常用于表示被動(dòng)接受，即接受方并非主動(dòng)接受，而是被動(dòng)的接受。例句例如，"もらう"（もらう）就是受與動(dòng)詞三的典型例子。這句話表示接受方被動(dòng)地接受了禮物或物品。這類動(dòng)詞通常用于強(qiáng)調(diào)接收方的角色，并暗示接收方在行動(dòng)中處于被動(dòng)地位。授受關(guān)系句型一1主體句子的主要?jiǎng)幼鲌?zhí)行者2動(dòng)詞表示授受關(guān)系的動(dòng)作3授與者給予物品或服務(wù)的人4受與者接受物品或服務(wù)的人5賓語被授予的物品或服務(wù)授受關(guān)系句型一的基本結(jié)構(gòu)是：主體+動(dòng)詞+授與者+受與者+賓語例如：私は彼に本をあげます。(我給他書)授受關(guān)系句型二1句型AはBにCをDA將C給B2例子先生は學(xué)生に本を貸します。老師把書借給學(xué)生。3特點(diǎn)此句型強(qiáng)調(diào)“授與者”和“受與者”。A代表“授與者”，B代表“受與者”。授受關(guān)系句型三句型結(jié)構(gòu)授受關(guān)系句型三主要由“A給BVO”構(gòu)成。其中“A”代表授予者，“B”代表受予者，“V”代表動(dòng)詞，“O”代表賓語。語法特點(diǎn)該句型中，“給”表示授予方向，連接授予者和受予者，強(qiáng)調(diào)將物品或信息傳遞給特定的人。例句例如，“老師給學(xué)生講解語法知識”中，老師是授予者，學(xué)生是受予者，講解是動(dòng)詞，語法知識是賓語。應(yīng)用場景該句型適用于表達(dá)明確的授予行為，例如贈送禮物、傳遞消息、提供幫助等。授受關(guān)系句型四1動(dòng)作主體執(zhí)行授受動(dòng)作的人2授與動(dòng)詞表示授予的動(dòng)作3受與者接受授予的人4授予物被授予的物品此句型中，動(dòng)作主體使用授與動(dòng)詞，將授予物交給受與者。例如：田中先生が山田さんに本をあげます。田中先生は山田さんに本をあげます。這兩種表達(dá)方式都可以表示田中先生把書給了山田先生。授受關(guān)系句型五1動(dòng)詞+て+もらう表示對方主動(dòng)為說話者做某事，說話者接受對方的好意，并表示感謝。2例：田中さんに手紙を書いてもらいました。(我請?zhí)镏邢壬鷰臀覍懥诵拧?3例句：先生に日本語を教えてもらいました。友達(dá)にプレゼントをもらいました。授受關(guān)系句型練習(xí)為了鞏固對日語授受關(guān)系的理解，我們提供一些練習(xí)題。練習(xí)題涵蓋了各種授受關(guān)系的句型，例如“あげる、くれる、もらう、もらえる”等。通過這些練習(xí)，您可以更好地掌握授受關(guān)系的用法，并提高日語表達(dá)能力。請認(rèn)真完成練習(xí)題，并查閱相關(guān)資料，以確保您的理解準(zhǔn)確無誤。授受關(guān)系綜合例句一這是日語授受關(guān)系綜合例句一，我們將通過多個(gè)例句來講解授受關(guān)系的應(yīng)用，幫助你更好地理解日語授受關(guān)系的使用方法。在這些例句中，我們會涵蓋各種各樣的情境，例如日常對話、書面表達(dá)等等，讓你可以更全面地掌握日語授受關(guān)系的運(yùn)用。授受關(guān)系綜合例句二例如，"田中先生給王老師送了一本書"。這句話中，田中先生是授與者，王老師是受與者，"送"是授與動(dòng)詞，"書"是授與物。又如，"我從朋友那里收到了一封信"。這句話中，"我"是受與者，"朋友"是授與者，"收到"是受與動(dòng)詞，"信"是受與物。授受關(guān)系綜合例句三例如，你想請朋友幫忙拿一下書，就可以說：“請你把書拿給我?！比绻麑Ψ絾枺骸澳阋檬裁?？”，你就可以說：“我要拿那本書?！痹谶@種情況下，你就是“受與者”，而你的朋友就是“授與者”。授受關(guān)系綜合練習(xí)一這一部分將提供一些綜合性的練習(xí)，幫助你更深入地理解和掌握日語授受關(guān)系。練習(xí)內(nèi)容涵蓋了不同類型的授受關(guān)系，例如：動(dòng)詞搭配、句型結(jié)構(gòu)、語境理解等。通過這些練習(xí)，你可以檢驗(yàn)自己對授受關(guān)系的掌握程度，并進(jìn)一步提升日語表達(dá)能力。授受關(guān)系綜合練習(xí)二以下是一些關(guān)于日語授受關(guān)系的綜合練習(xí)題，涵蓋了各種類型的授受關(guān)系句型和用法。通過完成這些練習(xí)，可以加深對授受關(guān)系的理解和應(yīng)用能力，提升日語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。練習(xí)題主要包括填空、改錯(cuò)、翻譯等題型，并涉及不同語境下的授受關(guān)系表達(dá)，例如日常生活、工作場景等。建議同學(xué)們認(rèn)真思考、積極練習(xí)，并在練習(xí)過程中查閱相關(guān)語法知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。授受關(guān)系綜合練習(xí)三日語授受關(guān)系是日語語法中比較復(fù)雜的部分，需要大家認(rèn)真練習(xí)才能熟練掌握。本練習(xí)題旨在幫助大家鞏固之前所學(xué)知識，并檢驗(yàn)大家對授受關(guān)系的理解程度。練習(xí)題包括多種類型的題目，例如：選擇題、填空題、翻譯題、造句題等。建議大家先獨(dú)立完成練習(xí)，然后再參考答案進(jìn)行核對。通過練習(xí)，大家可以更好地理解日語授受關(guān)系的用法，并提高日語表達(dá)能力。授受關(guān)系綜合練習(xí)四本練習(xí)將涵蓋多種授受關(guān)系句型，并涉及不同語境下的用法。旨在幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)知識，并提高日語表達(dá)能力。練習(xí)題目涵蓋了日常生活中常見的場景，例如：贈送禮物、借用物品、幫忙做事等。通過練習(xí)，學(xué)習(xí)者可以更深入地理解授受關(guān)系的應(yīng)用，并學(xué)會靈活運(yùn)用。練習(xí)題型多樣，包括填空、選擇、翻譯等。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。常見錯(cuò)誤分析一動(dòng)詞選擇錯(cuò)誤授受關(guān)系中，動(dòng)詞的選擇至關(guān)重要，錯(cuò)誤的動(dòng)詞會導(dǎo)致句意表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤。主語和賓語搭配錯(cuò)誤授受關(guān)系中，主語和賓語的搭配要符合邏輯，確保表達(dá)的是正確的傳遞關(guān)系。助詞使用錯(cuò)誤日語中，助詞的使用非常靈活，在授受關(guān)系中，助詞的使用錯(cuò)誤會影響句子結(jié)構(gòu)和意思表達(dá)。語序錯(cuò)誤授受關(guān)系中的語序要符合日語語法規(guī)范，否則會造成理解上的困難。常見錯(cuò)誤分析二動(dòng)詞選用錯(cuò)誤動(dòng)詞是授受關(guān)系的核心，選擇錯(cuò)誤會導(dǎo)致語義錯(cuò)誤，例如：使用“あげる”代替“くれる”使用“もらう”代替“いただく”語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤授受關(guān)系句型有固定的結(jié)構(gòu)，例如：主語+動(dòng)詞+賓語+受語主語+受語+動(dòng)詞+賓語語境錯(cuò)誤授受關(guān)系的表達(dá)取決于具體的語境，例如：對象之間是否存在尊卑關(guān)系物品的貴重程度雙方的關(guān)系親密程度常見錯(cuò)誤分析三誤用動(dòng)詞日語中，授受動(dòng)詞的使用要特別注意語境。例如，"渡す"和"くれる"的使用要根據(jù)動(dòng)作主體和接受主體來判斷。忽略語態(tài)授受關(guān)系中，動(dòng)詞的語態(tài)要正確。例如，"もらう"是被動(dòng)形式，表示接受，而"あげる"是主動(dòng)形式，表示給予。學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)11.授受關(guān)系定義授受關(guān)系是指日語中表示“給予”和“接受”的語法關(guān)系，涉及授與動(dòng)詞和受與動(dòng)詞。22.授受動(dòng)詞分類授與動(dòng)詞主要包括“あげる”、“くれる”、“もらう”、“やる”等，受與動(dòng)詞主要包括“いただく”、“もらう”等。33.授受關(guān)系句型