《勞動(dòng)心理學(xué)》課程期末考試復(fù)習(xí)題庫及答案

PAGEPAGE1《勞動(dòng)心理學(xué)》課程期末考試復(fù)習(xí)題庫及答案一、單選題1.在個(gè)性傾向性中，以下哪些成分是互相聯(lián)系、互相影響和互相制約的?A、興趣B、動(dòng)機(jī)C、世界觀D、所有選項(xiàng)E、需要答案：D2.在有機(jī)整合理論中，哪個(gè)階段代表了個(gè)體將外在動(dòng)機(jī)完全融入自我概念?A、外在動(dòng)機(jī)B、內(nèi)攝調(diào)節(jié)C、非自我決定D、整合調(diào)節(jié)答案：D3.高自尊和低自尊的表現(xiàn)及影響中，以下哪些說法是不正確的?A、高自尊的人在遇到挫折時(shí)缺乏彈性。B、低自尊的人可能會(huì)因?yàn)樽晕覂r(jià)值感和存在感低而缺乏主見。C、低自尊的人可能會(huì)經(jīng)歷焦慮、抑郁等身心健康問題。D、高自尊的人傾向于發(fā)現(xiàn)自己處于健康的關(guān)系中。答案：A4.認(rèn)知評(píng)價(jià)理論中的過度理由效應(yīng)是指什么?A、外部獎(jiǎng)勵(lì)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)無關(guān)B、外部獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)C、外部獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)減少個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)D、外部獎(jiǎng)勵(lì)總是正面影響個(gè)體的行為答案：C5.下列哪個(gè)方法不屬于定量研究方法?A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、問卷調(diào)查法答案：C6.認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為外源性動(dòng)機(jī)對(duì)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)有何影響?A、總是削弱內(nèi)源性動(dòng)機(jī)B、總是增強(qiáng)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)C、沒有任何影響D、可能會(huì)降低內(nèi)源性動(dòng)機(jī)答案：D解析：我的答案：D7.有機(jī)整合理論中的整合調(diào)節(jié)是指什么?A、個(gè)體完全拒絕外在動(dòng)機(jī)B、個(gè)體只在沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)的情況下行動(dòng)C、個(gè)體將外在動(dòng)機(jī)完全融入自我概念D、個(gè)體的行為完全由外部因素驅(qū)動(dòng)答案：C8.根據(jù)巴弗拉斯和巴萊特的研究，哪種網(wǎng)絡(luò)在速度上最快?A、輪式B、鏈?zhǔn)紺、全通道式D、環(huán)式答案：A解析：我的答案：A9.根據(jù)艾伯特·梅拉賓的研究，溝通過程中哪個(gè)要素對(duì)他人情感的影響最大?A、聲音的音調(diào)B、溝通的環(huán)境C、語言內(nèi)容D、非語言信號(hào)答案：D解析：我的答案：D10.在人力資源管理中，情緒管理的作用包括以下哪些方面?A、工作分析中不涉及情緒管理。B、招聘過程中不考慮應(yīng)聘者的情緒智力。C、培訓(xùn)中包括情緒智力拓展訓(xùn)練。D、績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)不考慮員工的情緒智力。答案：C解析：我的答案：C11.領(lǐng)導(dǎo)效能的公式可以表示為:A、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者×被領(lǐng)導(dǎo)者/環(huán)境B、領(lǐng)導(dǎo)效能=f(領(lǐng)導(dǎo)者×被領(lǐng)導(dǎo)者×環(huán)境)C、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者+被領(lǐng)導(dǎo)者+環(huán)境D、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者/被領(lǐng)導(dǎo)者×環(huán)境答案：B12.在正式的人際溝通網(wǎng)絡(luò)中，哪種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)最適合解決復(fù)雜問題?A、環(huán)式B、輪式C、鏈?zhǔn)紻、Y式E、全通道式答案：A解析：我的答案：A13.歸因理論中，個(gè)體對(duì)行為原因的分析，解釋和推斷過程稱為:A、行為預(yù)測(cè)B、情緒反應(yīng)C、動(dòng)機(jī)分析D、歸因答案：D解析：我的答案：D14.非語言溝通的最大目的是什么?A、增加溝通的正式性B、傳遞信息的內(nèi)容C、減少溝通的誤解D、傳送信息背后的情感答案：D解析：我的答案：D15.在應(yīng)用場(chǎng)景中，傳統(tǒng)特質(zhì)理論和現(xiàn)代特質(zhì)理論的不同點(diǎn)包括:A、現(xiàn)代特質(zhì)理論應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)培訓(xùn)和發(fā)展，以及組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃。B、傳統(tǒng)特質(zhì)理論只關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的生理特征，而現(xiàn)代特質(zhì)理論關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的智力和個(gè)性。C、傳統(tǒng)特質(zhì)理論應(yīng)用于選拔具有特定領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的候選人，而現(xiàn)代特質(zhì)理論不涉及選拔過程。D、兩種理論都完全適用于所有類型的組織和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃。答案：A16.以下哪種觀點(diǎn)是精神分析心理學(xué)的主要思想?A、重視異常行為的分析，研究無意識(shí)現(xiàn)象B、主張實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法C、心理學(xué)是關(guān)于行為的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的訓(xùn)練和強(qiáng)化D、主張認(rèn)知加工，智力的本質(zhì)就是適應(yīng)答案：A17.在塔克曼的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型中，以下哪些管理策略適用于震蕩階段(Storming)?A、建立明確的目標(biāo)和期望，確保團(tuán)隊(duì)成員理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和他們的個(gè)人角色。B、管理沖突，及時(shí)識(shí)別和解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突，保持公正和透明。C、鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出創(chuàng)新的想法和解決方案，以提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。D、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)規(guī)范，幫助團(tuán)隊(duì)建立共同的工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。答案：B18.方格理論與領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論的主要區(qū)別在于:A、方格理論只關(guān)注關(guān)心工作和關(guān)心人兩個(gè)維度B、四分圖理論更強(qiáng)調(diào)權(quán)力定位C、方格理論提供了更多領(lǐng)導(dǎo)行為組合D、四分圖理論提供了81種可能的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：C19.下列哪項(xiàng)不屬于一個(gè)好的研究想法所需具備的特點(diǎn)?A、可行性不強(qiáng)B、具有挑戰(zhàn)性，能夠引人思考C、與已有知識(shí)密切相關(guān)D、簡(jiǎn)單而具體答案：A20.韋納的歸因理論中，以下哪些因素是可控的?A、能力B、努力程度C、運(yùn)氣D、工作難度答案：B解析：我的答案：B21.以下哪個(gè)流派掀起了心理學(xué)第一次革命?A、認(rèn)知學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、行為主義學(xué)派答案：D22.卡特爾的特質(zhì)理論中，他提出人類個(gè)性包含的根源特質(zhì)數(shù)量是:A、32種B、8種C、64種D、16種答案：D23.PM理論中，以下哪些類型的管理者被認(rèn)為具有高績(jī)效高維持?A、PM型B、pm型C、Pm型D、Mp型答案：A多選題1.心理學(xué)研究的三大心理過程包括哪些?A、記憶B、思維C、情緒D、意志E、感知與知覺答案：CDE解析：我的答案：CDE2.在實(shí)際應(yīng)用中，以下哪些措施可以用來提高強(qiáng)化的效果?A、根據(jù)行為的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化程序。B、只使用連續(xù)強(qiáng)化來快速習(xí)得行為。C、始終使用同一種強(qiáng)化程序，以保持一致性。D、將連續(xù)強(qiáng)化和間隔強(qiáng)化組合起來使用。答案：AD解析：我的答案：AD3.群體心理與個(gè)體心理的關(guān)系如何?A、群體心理反映了群體成員的共同心理狀況與傾向。B、個(gè)體心理與群體心理完全獨(dú)立，沒有相互影響。C、個(gè)體心理是群體心理形成的基礎(chǔ)。D、群體心理是個(gè)體心理的簡(jiǎn)單總和。答案：AC解析：我的答案：AC4.根據(jù)有機(jī)整合理論，以下哪些因素有助于將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)?A、非自我決定B、外在動(dòng)機(jī)C、認(rèn)同調(diào)節(jié)D、整合調(diào)節(jié)答案：CD5.領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系可以分為哪些類型?A、旁觀者B、圈內(nèi)人C、中立者D、圈外人答案：BD解析：我的答案：BD6.根據(jù)羅伯特·立珀和肯尼思·斯托曼對(duì)情緒的定義，以下哪些描述是正確的?A、情緒是一種具有動(dòng)機(jī)和知覺的積極力量，促使行為的發(fā)生。B、情緒是一種感受，與身體狀態(tài)有關(guān)，發(fā)生在特定情境中。C、情緒僅是一種主觀體驗(yàn)，與外界事物無關(guān)。D、情緒是人類自我意識(shí)的核心，與內(nèi)在體驗(yàn)緊密相關(guān)。答案：ABD解析：我的答案：ABD7.語義差異導(dǎo)致的溝通障礙的應(yīng)對(duì)策略包括哪些?A、鼓勵(lì)提問和反饋B、明確和澄清術(shù)語C、使用具體例子D、增加信息透明度答案：ABC8.下列哪些選項(xiàng)正確地描述了管理活動(dòng)的基本要素?A、組織目的是管理活動(dòng)的導(dǎo)向，明確了管理的目標(biāo)和意圖。B、管理客體是指管理活動(dòng)的對(duì)象，即被管理的事物或人。C、管理僅由組織目的和組織環(huán)境或條件兩個(gè)要素構(gòu)成。D、管理是對(duì)活動(dòng)過程的組織，旨在提高效率、降低成本、改善結(jié)果。E、管理主體是指管理活動(dòng)的接受者，即被管理者。F、組織環(huán)境或條件定義了管理活動(dòng)發(fā)生的背景和情境。答案：ABDF解析：我的答案：ABDF9.在動(dòng)機(jī)的過程中，以下哪些因素是相互作用又相互獨(dú)立的?A、情緒，它影響個(gè)體對(duì)動(dòng)機(jī)的感知和表達(dá)。B、驅(qū)力，它處于動(dòng)機(jī)過程的核心位置，用來緩解需要。C、需要，它是個(gè)體在生理上或心理上不平衡時(shí)產(chǎn)生的狀態(tài)。D、誘因，它能夠減輕需要，降低驅(qū)力水平。答案：BCD解析：我的答案：BCD10.狹義學(xué)習(xí)在人類中的特點(diǎn)包括:A、能夠間接掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。B、依賴語言和抽象思維。C、通過社會(huì)實(shí)踐和思維活動(dòng)掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。D、僅限于動(dòng)物行為訓(xùn)練。答案：ABC11.在耶克斯-多德森定律中，以下哪些描述是正確的?A、壓力水平的增加會(huì)激發(fā)人們的動(dòng)機(jī)和興趣B、壓力水平與工作效率之間呈現(xiàn)正U形關(guān)系C、壓力超過峰值后，人們的表現(xiàn)會(huì)持續(xù)提升D、壓力上升到一定水平時(shí)，人們的表現(xiàn)會(huì)達(dá)到峰值答案：AD解析：我的答案：AD12.基本心理需求理論中的三個(gè)基本心理需求包括哪些?A、自主需求B、安全需求C、關(guān)聯(lián)需求D、能力需求答案：ACD13.學(xué)習(xí)層面的評(píng)估方法中，以下哪些是有效的?A、講演B、演示C、考試D、角色扮演答案：ABCD解析：我的答案：ABCD14.影響知覺的主觀因素包括哪些方面?A、需要與動(dòng)機(jī)，能滿足個(gè)人需要或激發(fā)動(dòng)機(jī)的刺激容易被知覺。B、定勢(shì)效應(yīng)，先前經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺產(chǎn)生的影響。C、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，影響知覺的選擇性，整體性，理解性，恒常性等。D、情緒因素，情緒狀態(tài)對(duì)知覺的影響，如愉快或不愉快的情緒。E、個(gè)人偏好，個(gè)人對(duì)特定刺激的偏好會(huì)影響知覺。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD15.麥克利蘭的觀點(diǎn)中，以下哪些是他認(rèn)為的管理者的勝任特征群?A、專門知識(shí)群B、目標(biāo)與行動(dòng)管理群C、人力資源群D、領(lǐng)導(dǎo)群答案：ABCD16.根據(jù)阿德勒的個(gè)體心理學(xué)理論，以下哪些做法有助于培養(yǎng)高自尊?A、通過自我批評(píng)來激勵(lì)自己進(jìn)步B、經(jīng)常性地與他人比較，以提高自我評(píng)價(jià)C、通過設(shè)定和達(dá)到目標(biāo)來獲得能力感D、從原生家庭中獲得無條件的愛、認(rèn)可、贊美答案：CD17.從“認(rèn)知”能力發(fā)展出來的現(xiàn)實(shí)能力稱之為“繼發(fā)能力”，包括以下哪些?A、清潔B、條理C、耐心D、準(zhǔn)時(shí)答案：ABD18.關(guān)于傳統(tǒng)特質(zhì)理論和現(xiàn)代特質(zhì)理論的區(qū)別，以下哪些描述是正確的?A、傳統(tǒng)特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的可塑性和成長(zhǎng)潛力，而現(xiàn)代特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的天賦和固有特質(zhì)。B、兩種理論都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)是完全不可變的。C、傳統(tǒng)理論傾向于選拔具有特定特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者，現(xiàn)代理論更側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)發(fā)展。D、傳統(tǒng)特質(zhì)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是天生的，現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為這些特質(zhì)是可以通過培養(yǎng)獲得的。答案：CD19.按照信息傳遞有無反饋，溝通可以分為哪兩種類型?A、口頭溝通B、書面溝通C、雙向溝通D、單向溝通答案：CD解析：我的答案：CD20.在動(dòng)機(jī)的基本過程中，以下哪些因素對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生影響?A、外部環(huán)境的壓力B、對(duì)誘因的追求C、驅(qū)力的形成D、需要的產(chǎn)生答案：BCD21.一般動(dòng)機(jī)中的好奇心、控制和活動(dòng)動(dòng)機(jī)涉及哪些方面?A、參與社交活動(dòng)的愿望B、天生的探索驅(qū)力C、參與體育活動(dòng)的需求D、控制環(huán)境的需求答案：BD22.基本動(dòng)機(jī)包括哪些類型?A、睡眠B、成就C、饑餓D、性答案：ACD解析：我的答案：ACD23.麥克利蘭的激勵(lì)需要理論中，以下哪些需求被認(rèn)為是高層次需求?A、成就需要B、安全需求C、權(quán)力需求D、歸屬需求答案：ACD24.個(gè)體與群體相互依存的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?A、群體任務(wù)的完成依賴于個(gè)體的努力。B、群體為個(gè)體提供了社會(huì)支持和社會(huì)比較反饋。C、個(gè)體離開群體后仍能獨(dú)立生存。D、個(gè)體通過群體獲得安全感和歸屬感。答案：ABD解析：我的答案：ABD25.根據(jù)情緒的功能，以下哪些描述是正確的?A、情緒有助于個(gè)體適應(yīng)環(huán)境。B、情緒可以驅(qū)動(dòng)個(gè)體從事活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。C、情緒在人際間傳遞信息，如點(diǎn)頭表示同意。D、情緒具有感染性，可以影響他人的情緒狀態(tài)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD26.變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別在于:A、變革型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)真誠B、交易型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注個(gè)人利益C、交易型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)道德D、變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注組織整體利益答案：BD27.弗魯姆的期望理論中，激勵(lì)力的公式包括哪些因素?A、期望值(Expectancy)B、激勵(lì)力(Motivation)C、效價(jià)(Value)D、工作滿意度答案：ABC解析：我的答案：ABC28.下列哪些選項(xiàng)正確描述了人力資源的特點(diǎn)?A、人力資源具有能動(dòng)性，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主選擇職業(yè)。B、人力資源具有社會(huì)性，其形成和配置與社會(huì)分工無關(guān)。C、人力資源不受生命周期限制，沒有時(shí)限性。D、人力資源具有生物性，與個(gè)體的自然生理特征緊密相關(guān)。E、人力資源在使用過程中不會(huì)發(fā)生知識(shí)和技能的老化。答案：AD解析：我的答案：AD29.亞當(dāng)斯的公平理論中，員工對(duì)公平性的感知主要基于哪些方面的比較?A、與自己過去的報(bào)酬比較B、與個(gè)人努力的比較C、與組織目標(biāo)的比較D、與他人的報(bào)酬比較答案：AD解析：我的答案：AD30.性格與哪些因素密切相關(guān)?A、動(dòng)機(jī)B、個(gè)體需要C、信念D、體力答案：ABC31.關(guān)于冰山模型和洋蔥模型的描述，以下哪些選項(xiàng)是正確的?A、洋蔥模型主要用于人才選拔和評(píng)估，而冰山模型主要用于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。B、冰山模型將勝任力分為顯性和隱性兩部分，其中水面之上的知識(shí)和技能容易測(cè)量。C、兩種模型都認(rèn)為深層次特質(zhì)對(duì)績(jī)效有重要影響。D、洋蔥模型側(cè)重于勝任力層次的逐層展開，從核心到外層，勝任力的可觀察性逐漸增強(qiáng)。答案：BCD32.艾森克的特質(zhì)理論中，以下哪些維度是他用來描述個(gè)性的?A、精神質(zhì)B、責(zé)任感C、外傾性D、神經(jīng)質(zhì)答案：ACD33.領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)的情形包括哪些?A、讓下屬?zèng)Q策B、民主C、自己決策D、獨(dú)裁答案：ABCD解析：我的答案：ABCD34.下列哪些特點(diǎn)適用于一個(gè)好的研究想法?A、研究想法應(yīng)表述得復(fù)雜且難以理解，以顯示其深度。B、研究想法應(yīng)簡(jiǎn)單而直接，避免涉及過多因素。C、研究想法應(yīng)與已有知識(shí)緊密相關(guān)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響。D、研究想法應(yīng)是研究者自己感興趣的，以提供持續(xù)的動(dòng)力。E、研究想法應(yīng)具有新穎性和挑戰(zhàn)性，以吸引他人的注意。F、研究想法必須具有可行性，能夠通過研究方法找到答案。答案：BCDEF解析：我的答案：BCDEF35.海德的歸因理論認(rèn)為行為的原因可能在于:A、環(huán)境B、個(gè)人C、他人影響D、獎(jiǎng)勵(lì)答案：AB解析：我的答案：AB36.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)研究，被領(lǐng)導(dǎo)者服從領(lǐng)導(dǎo)者可能與哪些因素有關(guān)?A、理智因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者決策的理性分析。B、盲從因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的盲目信任。C、信從因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人品質(zhì)的信任。D、傳統(tǒng)因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)服從感。答案：ACD解析：我的答案：ACD37.關(guān)于人職匹配理論，特質(zhì)因素理論和人格類型理論的聯(lián)系與區(qū)別，以下哪些描述是正確的?A、人格類型理論提供了一種更為靈活的分類方式，適用于不同的個(gè)性和職業(yè)環(huán)境。B、人職匹配理論，特質(zhì)因素理論和人格類型理論都旨在通過理解個(gè)體差異來優(yōu)化職業(yè)選擇和發(fā)展。C、人職匹配理論側(cè)重于實(shí)際的匹配過程和結(jié)果，特質(zhì)因素理論側(cè)重于個(gè)性特質(zhì)的測(cè)量和職業(yè)適應(yīng)性。D、特質(zhì)因素理論為人職匹配提供特質(zhì)相關(guān)的數(shù)據(jù)，人格類型理論提供類型相關(guān)的視角。答案：BCD38.在心理學(xué)中，哪些因素屬于心理動(dòng)力因素?A、需要B、遺傳C、價(jià)值觀D、動(dòng)機(jī)E、環(huán)境答案：ACD解析：我的答案：ACD39.科學(xué)方法的兩個(gè)非常重要的標(biāo)志是什么?A、公開的討論B、經(jīng)驗(yàn)的觀察C、固守某個(gè)信念D、自我的校正答案：BD40.專制型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)包括哪些?A、與下屬情感距離大，缺乏情感交流B、鼓勵(lì)下屬參與決策C、獨(dú)斷專行，不考慮下屬意見D、制訂計(jì)劃時(shí)與下屬充分溝通答案：AC41.關(guān)于廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的區(qū)別與聯(lián)系，以下哪些描述是正確的?A、廣義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的重要性，狹義學(xué)習(xí)則依賴語言和抽象思維。B、廣義學(xué)習(xí)適用于所有生物，包括非語言學(xué)習(xí)，而狹義學(xué)習(xí)僅限于人類。C、廣義學(xué)習(xí)可能包括本能行為的改變，而狹義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和文化傳承。D、狹義學(xué)習(xí)是廣義學(xué)習(xí)的一個(gè)子集，都有助于個(gè)體適應(yīng)和改造環(huán)境。答案：ABCD42.目標(biāo)設(shè)置理論(Locke&Latham)中，以下哪些特性可以提高個(gè)體的績(jī)效?A、個(gè)體對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的期望B、目標(biāo)的挑戰(zhàn)性C、個(gè)體對(duì)公平的感知D、目標(biāo)的具體性答案：BD43.關(guān)于知覺的分類和特性，以下哪些描述是正確的?A、視知覺包括對(duì)物體的顏色，形狀，大小，狀態(tài)的知覺。B、聽知覺涉及對(duì)聲音的節(jié)奏，高低，遠(yuǎn)近的知覺。C、空間知覺是對(duì)物體空間特性的知覺，如大小，距離，形狀和方位。D、時(shí)間知覺是對(duì)事物發(fā)展的延續(xù)性，順序性的知覺，與個(gè)體的情緒狀態(tài)無關(guān)。答案：ABC解析：我的答案：ABC44.勒溫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中的專制型領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)包括:A、重視物質(zhì)和精神需求的滿足B、鼓勵(lì)下屬參與決策C、與下屬情感距離大D、獨(dú)斷專行答案：CD45.關(guān)于心理測(cè)量中的效度，以下哪些描述是正確的?A、內(nèi)容效度、效標(biāo)效度和結(jié)構(gòu)效度是效度的幾種類型。B、效度是測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確性的指標(biāo)。C、效度是一個(gè)相對(duì)概念，不同的測(cè)量工具可能在測(cè)量不同概念時(shí)具有不同的效度。D、效度是比信度更為復(fù)雜的概念。E、效度只與測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性有關(guān)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD46.社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程?A、保持過程B、動(dòng)機(jī)過程C、生成示范行為D、注意過程答案：ABCD解析：我的答案：ABCD47.心理學(xué)研究的內(nèi)容包括哪些方面?A、心理測(cè)量工具B、心理動(dòng)力因素C、個(gè)性心理特征D、一般心理過程E、心理形式答案：CD解析：我的答案：CD48.關(guān)于類型論和特質(zhì)論的區(qū)別與聯(lián)系，以下哪些描述是正確的?A、類型論基于定性差異，特質(zhì)論基于量化特征。B、類型論中的個(gè)體被認(rèn)為屬于某一固定類型，特質(zhì)論中的個(gè)體特質(zhì)是可變的。C、類型論和特質(zhì)論完全對(duì)立，無法相互補(bǔ)充。D、類型論和特質(zhì)論都試圖解釋和理解個(gè)性差異。答案：ABD49.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、行為的持續(xù)性B、自主性C、動(dòng)機(jī)的來源D、對(duì)任務(wù)的態(tài)度答案：ABCD50.馬斯洛的需要層次論中，以下哪些需要是他認(rèn)為的基本需求?A、自我實(shí)現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全需要D、生理需要答案：BCD51.霍尼關(guān)于“真實(shí)自我”的理論中，以下哪些觀點(diǎn)是正確的?A、基本焦慮會(huì)導(dǎo)致個(gè)體發(fā)展出人際防御和內(nèi)部防御B、“真實(shí)自我”需要一個(gè)良性的環(huán)境氛圍才能實(shí)現(xiàn)C、“真實(shí)自我”總是與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)D、人本主義治療的目的是幫助個(gè)體獲得自我實(shí)現(xiàn)的快樂答案：ABD52.在加涅的學(xué)習(xí)分類中，以下哪些學(xué)習(xí)類別涉及到復(fù)雜的認(rèn)知過程?A、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)B、態(tài)度學(xué)習(xí)C、智慧技能學(xué)習(xí)D、言語信息學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：我的答案：ABCD53.根據(jù)謝里夫、阿希以及其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，以下哪些描述準(zhǔn)確地反映了這些實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及它們存在的意義?A、個(gè)體偏離群體規(guī)范可能會(huì)導(dǎo)致社會(huì)排斥，但也可能促進(jìn)群體創(chuàng)新和多樣性。B、這些實(shí)驗(yàn)對(duì)群體決策過程有重要意義，提示管理者應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立思考和表達(dá)異議。C、謝里夫的實(shí)驗(yàn)關(guān)注的是規(guī)范的形成，而阿希的實(shí)驗(yàn)關(guān)注的是個(gè)體對(duì)規(guī)范的遵從。D、所有實(shí)驗(yàn)都探討了個(gè)體在群體壓力下的從眾行為，并且都涉及某種程度的不確定性。E、這些實(shí)驗(yàn)表明，個(gè)體在面對(duì)明顯錯(cuò)誤的答案時(shí)，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)壓力而從眾。答案：ABCD54.物質(zhì)自我包括哪些方面?A、人或者地點(diǎn)B、軀體自我C、社會(huì)地位D、真實(shí)的物體答案：ABD解析：我的答案：ABD55.跨文化領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)包括哪些?A、追求知識(shí)B、在強(qiáng)化自我意識(shí)和尊重差異之間求取平衡C、忽視文化差異D、要求高反饋答案：ABD解析：我的答案：ABD56.根據(jù)上述情緒管理策略的描述，以下哪些措施屬于心理調(diào)適維度?(選擇所有適用的選項(xiàng))A、通過身體鍛煉來提高情緒。B、練習(xí)深呼吸和冥想來減輕壓力。C、建立和維護(hù)支持性的社交網(wǎng)絡(luò)。D、參與能夠釋放情緒的活動(dòng)。E、有效管理時(shí)間，確保工作和休息之間有良好的平衡。答案：CE57.領(lǐng)導(dǎo)行為的PM理論中，領(lǐng)導(dǎo)者的職能包括哪些?A、對(duì)團(tuán)隊(duì)施加目標(biāo)壓力B、制定目標(biāo)和計(jì)劃C、建設(shè)團(tuán)隊(duì)D、給團(tuán)隊(duì)成員以關(guān)心和幫助答案：ABCD解析：我的答案：ABCD58.以下哪些措施可以幫助管理者在管理過程中達(dá)到群體有效性?A、建立支持性環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的環(huán)境。B、忽視團(tuán)隊(duì)成員的多樣性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)一致性。C、促進(jìn)有效溝通，鼓勵(lì)開放和誠實(shí)的溝通。D、限制資源分配，以減少成本。E、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。答案：ACE59.一般動(dòng)機(jī)可以分為哪些類別?A、好奇心，控制和活動(dòng)動(dòng)機(jī)B、社會(huì)動(dòng)機(jī)C、權(quán)力動(dòng)機(jī)D、情感動(dòng)機(jī)答案：AD解析：我的答案：AD60.心理學(xué)研究目的包括以下哪些方面?A、預(yù)測(cè)未來B、調(diào)整控制行為C、描述行為D、解釋現(xiàn)象答案：ABCD61.適用于建立信任和道德標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)類型包括:A、跨文化領(lǐng)導(dǎo)B、真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)C、倫理型領(lǐng)導(dǎo)D、愿景型領(lǐng)導(dǎo)答案：BC62.組織變革中情緒管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括以下哪些措施?A、忽視員工情緒變化。B、通過培訓(xùn)提高員工情緒管理水平。C、宣傳和強(qiáng)化變革型組織文化氛圍。D、在裁員時(shí)不提供任何支持。答案：BC解析：我的答案：BC63.關(guān)于自我概念的穩(wěn)定性和可塑性，以下哪些說法是正確的?A、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個(gè)體的社會(huì)比較目標(biāo)和反饋評(píng)價(jià)有關(guān)。B、自我概念在30歲以后通常已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)定。C、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個(gè)體的自我驗(yàn)證和自我增強(qiáng)動(dòng)機(jī)過程無關(guān)。D、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個(gè)體的早期經(jīng)驗(yàn)無關(guān)。答案：AB解析：我的答案：AB64.純粹自我與精神自我的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、精神自我穩(wěn)定，純粹自我波動(dòng)B、純粹自我關(guān)注主觀意識(shí)，精神自我關(guān)注內(nèi)在心理狀態(tài)C、純粹自我涉及存在意識(shí)，精神自我涉及心理品質(zhì)感知D、精神自我受物質(zhì)自我和社會(huì)自我影響，純粹自我更獨(dú)立答案：BCD65.領(lǐng)導(dǎo)行為方格圖中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括哪些類型?A、(9,1)獨(dú)裁型B、(1,1)貧乏型C、(1,9)俱樂部型D、(9,9)團(tuán)隊(duì)協(xié)作型答案：ABCD解析：我的答案：ABCD66.人-職匹配理論的核心思想包括哪些要點(diǎn)?A、承認(rèn)個(gè)體差異普遍存在B、個(gè)體應(yīng)該隨意選擇職業(yè)，不考慮個(gè)性與職業(yè)的匹配C、根據(jù)個(gè)性特征選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類D、每種職業(yè)對(duì)工作者的要求不同答案：ACD67.在X/R時(shí)間控制圖中，如果實(shí)際所用時(shí)間超出了CL的控制范圍，這意味著什么?A、時(shí)間被浪費(fèi)在無謂的小事上B、管理者沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)C、所有活動(dòng)都在計(jì)劃內(nèi)完成D、管理者的工作效率非常高E、時(shí)間管理非常有效答案：AB解析：我的答案：AB68.有效表達(dá)的四個(gè)原則包括哪些?A、有力B、生動(dòng)C、幽默D、道德E、清楚答案：ABDE69.以下哪些觀點(diǎn)與所列理論相符?A、自我實(shí)現(xiàn)、個(gè)體中心和情感接受-人本學(xué)習(xí)理論B、強(qiáng)化原理和行為塑造-操作性條件反射理論C、條件反射的建立和消退-經(jīng)典條件反射理論D、觀察學(xué)習(xí)、模仿和行為的替代強(qiáng)化-社會(huì)學(xué)習(xí)理論答案：ABCD70.正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)與非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)包括哪些?A、非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)員工之間的社會(huì)聯(lián)系，有助于傳播未被正式渠道關(guān)注的信息。B、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)可能限制員工的創(chuàng)造性和參與度，信息可能被過濾或失真。C、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)完全不受非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)的影響。D、非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)信息準(zhǔn)確性難以保證，有時(shí)可能破壞正式溝通渠道。E、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化、有明確溝通渠道，適合快速?zèng)Q策和執(zhí)行。答案：ABDE71.在塔克曼模型與團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型中，以下哪些管理策略是適當(dāng)?shù)?A、在震蕩階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)作為教練和調(diào)解者，幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展技能，同時(shí)解決沖突。B、在成長(zhǎng)階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)授權(quán)團(tuán)隊(duì)成員自主決策，信任團(tuán)隊(duì)的能力。C、在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立清晰的期望和目標(biāo)，促進(jìn)成員之間的相互了解。D、在規(guī)范階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)規(guī)范，建立信任，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和協(xié)作。答案：BCD72.塔克曼的群體發(fā)展五階段模型包括哪些階段?A、震蕩階段B、規(guī)范階段C、形成階段D、解體階段E、維持階段F、執(zhí)行階段答案：ABCDF解析：我的答案：ABCDF73.職業(yè)倦怠的三維度劃分包括以下哪些方面?A、去人性化B、個(gè)人成就感低落C、工作壓力D、情緒耗竭答案：ABD解析：我的答案：ABD74.以下哪些理論適用于教育和工作場(chǎng)景，特別是在評(píng)估成就和表現(xiàn)時(shí)?A、凱利的多線索歸因理論B、韋納的歸因理論C、需要層次理論D、海德的歸因理論答案：AB75.莫法特休息法建議在工作時(shí)如何休息?A、經(jīng)常改變工作內(nèi)容B、長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)工作不休息C、從一張書桌搬到另一張書桌繼續(xù)工作D、腦力和體力的工作切換E、左腦和右腦的工作切換答案：ACDE解析：我的答案：ACDE76.歸因定向理論中的自主定向和控制定向的區(qū)別是什么?A、自主定向的個(gè)體總是追求外部獎(jiǎng)勵(lì)B、自主定向和控制定向沒有區(qū)別C、控制定向的個(gè)體感到行為是受外部壓力或獎(jiǎng)勵(lì)所驅(qū)動(dòng)D、自主定向的個(gè)體認(rèn)為行為是出于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和個(gè)人選擇答案：CD77.格式塔學(xué)派的學(xué)習(xí)理論中，以下哪些法則描述了知覺的整體感?A、相似法則，將特征相似的刺激物歸屬于一類。B、封閉法則，將不閉合的刺激物看成一個(gè)完整的圖形。C、連續(xù)法則，依據(jù)刺激物本身的條件產(chǎn)生連續(xù)的知覺結(jié)果。D、接近法則，將空間上或時(shí)間上接近的刺激物歸屬于一類。E、重復(fù)法則，將重復(fù)出現(xiàn)的刺激物歸屬于一類。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD78.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了心理測(cè)量的基本流程和關(guān)鍵要素?A、數(shù)據(jù)收集階段，應(yīng)提供受測(cè)者項(xiàng)目背景資料，并遵循指導(dǎo)原則以保證測(cè)量的有效性。B、測(cè)量的編制過程包括確定測(cè)量目的、選擇測(cè)量方式方法、明確測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和收集數(shù)據(jù)。C、選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)考慮測(cè)驗(yàn)的目的、材料性質(zhì)、受測(cè)團(tuán)體特點(diǎn)以及時(shí)間、經(jīng)費(fèi)問題。D、測(cè)量的目的是固定的，一旦確定就不應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。E、心理測(cè)量是一種基本科學(xué)活動(dòng)，涉及對(duì)觀察結(jié)果的量化。F、收集數(shù)據(jù)后，應(yīng)進(jìn)行定量分析以獲得測(cè)量的信效度指標(biāo)，并在高利害測(cè)試情境中進(jìn)一步驗(yàn)證。答案：ABCEF解析：我的答案：ABCEF79.社會(huì)知覺的偏差包括哪些方面?A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，最先或最后給人留下的印象較為深刻。B、刻板印象，對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的固定，概括而籠統(tǒng)的看法。C、暈輪效應(yīng)，即“以點(diǎn)概面，以偏概全”的夸大社會(huì)印象。D、確認(rèn)偏差，即傾向于尋找，解釋和記憶信息以證實(shí)自己的先入之見。答案：ABC解析：我的答案：ABC80.下列哪些選項(xiàng)正確描述了中國人力資源管理心理學(xué)的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)?A、人力資源管理心理學(xué)面臨的挑戰(zhàn)包括提高人力資源質(zhì)量，探索新條件下的管理模式，建立符合中國國情的人力資源管理模式。B、新中國成立后，工業(yè)發(fā)展促進(jìn)了人事心理學(xué)的應(yīng)用研究，如杭州大學(xué)的細(xì)紗工培訓(xùn)。C、近年來，人力資源管理心理學(xué)的應(yīng)用受到重視，研究?jī)?nèi)容日益豐富，但本土化研究仍處于表層。D、中國的人事心理學(xué)研究始于1916年，最初以職業(yè)指導(dǎo)的形式在清華大學(xué)開展。E、20世紀(jì)80年代，中國心理學(xué)會(huì)成立了工業(yè)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)，推動(dòng)了管理心理學(xué)的初步形成。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE81.在壓力管理過程中，以下哪些策略有助于識(shí)別壓力源?A、記錄壓力日記B、避免與他人交流壓力感受C、忽略身體的生理信號(hào)D、進(jìn)行定期的自我反思答案：AD82.社會(huì)促進(jìn)理論在管理實(shí)踐中的運(yùn)用包括哪些方面?A、應(yīng)注意他人在場(chǎng)可能對(duì)不同任務(wù)產(chǎn)生不同的影響，對(duì)于簡(jiǎn)單或熟練的任務(wù)可能有促進(jìn)作用。B、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)考慮個(gè)體差異，因?yàn)椴煌瑔T工對(duì)他人在場(chǎng)的反應(yīng)可能不同。C、社會(huì)促進(jìn)理論只適用于提高個(gè)體的績(jī)效，不適用于團(tuán)隊(duì)。D、社會(huì)促進(jìn)理論認(rèn)為他人在場(chǎng)總是提高個(gè)體的行為效率和質(zhì)量。E、領(lǐng)導(dǎo)者可以通過創(chuàng)造適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境來激發(fā)員工的工作動(dòng)力和效率。答案：ABE83.認(rèn)知心理學(xué)的主要思想包括:()A、智力的本質(zhì)是適應(yīng)B、模擬人腦、主張認(rèn)知加工C、主張實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法D、強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的訓(xùn)練和強(qiáng)化答案：AB84.人際溝通網(wǎng)絡(luò)在組織中的作用包括哪些方面?A、降低員工士氣B、提高組織效率C、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作D、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展E、變革管理答案：BCDE85.路徑-目標(biāo)理論中，領(lǐng)導(dǎo)者的工作包括哪些方面?A、幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)B、提供必要的指導(dǎo)和支持C、確保各自的目標(biāo)與組織目標(biāo)一致D、滿足下屬的所有需求答案：ABC解析：我的答案：ABC86.據(jù)群體思維的概念和特點(diǎn)，以下哪些措施可以幫助管理者減少團(tuán)隊(duì)中的群體思維現(xiàn)象，并提高決策質(zhì)量?A、鼓勵(lì)批判性思維和質(zhì)疑精神。B、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)決策進(jìn)行一致同意，以維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧。C、定期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和備選方案分析。D、壓制任何形式的異議，以保持團(tuán)隊(duì)決策的一致性。E、明確決策標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保所有觀點(diǎn)都得到考慮。答案：ACE87.溝通焦慮可能導(dǎo)致哪些問題?A、思維和反應(yīng)變得不穩(wěn)定B、脈搏加快和呼吸加速C、信息接收者無法專心接收信息D、信息發(fā)送者無法集中精力答案：ABC解析：我的答案：ABC88.科學(xué)內(nèi)涵的哪些方面是張春興先生所強(qiáng)調(diào)的?A、科學(xué)采用客觀性、驗(yàn)證性和系統(tǒng)性的方法。B、科學(xué)的目的包括描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制。C、科學(xué)的目的僅僅是為了發(fā)現(xiàn)事實(shí)變化的真相。D、科學(xué)僅研究有待解決的真實(shí)問題。答案：AB解析：我的答案：AB89.根據(jù)心理學(xué)的定義，個(gè)性包含以下哪些方面的內(nèi)容?A、完全由遺傳決定的心理特征B、一系列復(fù)雜的、具有跨時(shí)間、跨情境特征性的心理品質(zhì)C、個(gè)體在對(duì)人對(duì)己及適應(yīng)環(huán)境時(shí)所顯示的固定特性D、與眾不同的性格特點(diǎn)答案：BC90.在知覺理解性的過程中，以下哪些因素對(duì)知覺有重要影響?A、個(gè)人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。B、當(dāng)前的情緒狀態(tài)。C、與知覺對(duì)象相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。D、知覺對(duì)象提供的信息。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD91.自我效能感包括哪些成分?A、效能預(yù)期B、情緒狀態(tài)C、替代性經(jīng)驗(yàn)D、結(jié)果預(yù)期答案：AD92.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的特點(diǎn)和應(yīng)用包括:A、特點(diǎn):關(guān)注下屬能力和愿意接受任務(wù)的程度。B、聯(lián)系:將領(lǐng)導(dǎo)行為與下屬的發(fā)展水平相結(jié)合。C、區(qū)別:與其他理論相比，更關(guān)注行為的連續(xù)性而非固定風(fēng)格。D、應(yīng)用:領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)隊(duì)成熟度調(diào)整管理策略。答案：AD93.韋納的歸因理論中，以下哪些因素是穩(wěn)定的?A、能力B、努力程度C、運(yùn)氣D、工作難度答案：AD解析：我的答案：AD94.以下哪些選項(xiàng)是人本心理學(xué)研究的核心內(nèi)容?A、認(rèn)知加工B、人的責(zé)任和成長(zhǎng)C、從現(xiàn)象學(xué)的角度看主體D、強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此地”答案：BCD95.知覺的恒常性包括哪些方面?A、顏色恒常性:物體顏色因照明變化時(shí)，知覺到的顏色保持不變。B、大小恒常性:觀看距離變化時(shí)，知覺到的物體大小保持不變。C、聲音恒常性:物體距離變化時(shí)，聲音的感知響度保持不變。D、形狀恒常性:從不同角度看物體，知覺到的形狀保持不變。E、亮度恒常性:照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE96.廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的應(yīng)用范圍可能包括:A、兒童早期學(xué)習(xí)B、動(dòng)物行為訓(xùn)練C、職業(yè)培訓(xùn)D、教育和教學(xué)答案：ABCD97.根據(jù)情緒勞動(dòng)的定義，以下哪些描述是正確的?A、情緒勞動(dòng)僅涉及個(gè)人一般的情緒活動(dòng)。B、情緒勞動(dòng)要求員工根據(jù)組織期望調(diào)節(jié)情緒。C、情緒勞動(dòng)的目的在于提高顧客滿意度和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。D、情緒勞動(dòng)與職業(yè)性要求無關(guān)。答案：BC解析：我的答案：BC98.下列哪些選項(xiàng)正確地描述了人力資源管理的關(guān)鍵方面?A、人力資源管理涉及對(duì)員工的心理和行為進(jìn)行誘導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)。B、人力資源管理旨在實(shí)現(xiàn)人力和物力資源的最佳比例。C、人力資源管理要求企業(yè)對(duì)員工提出的要求與提供的資源和支持之間保持平衡。D、人力資源管理僅包括對(duì)員工的招聘和培訓(xùn)。E、人力資源管理心理學(xué)與人力資源管理的工作內(nèi)容無關(guān)。答案：ABC解析：我的答案：ABC99.人力資源管理心理學(xué)研究的理論意義包括以下哪些方面?A、提供了一套方法和工具，直接用于組織內(nèi)部的人力資源管理。B、深化并拓展了心理學(xué)理論，特別是在理解個(gè)體在組織環(huán)境中的行為和心理過程方面。C、促進(jìn)了心理學(xué)與人力資源管理、組織行為學(xué)等學(xué)科的交叉融合。D、解釋和預(yù)測(cè)員工行為對(duì)組織效能的影響，為管理決策提供分析工具。E、關(guān)注個(gè)體在職業(yè)生涯中的發(fā)展需求和潛能，為員工的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)提供理論支持。答案：BCDE100.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了實(shí)驗(yàn)法及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用?A、實(shí)驗(yàn)法通過組間比較，如實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，來觀察自變量對(duì)因變量的影響。B、實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)驗(yàn)證性方面具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗慕Y(jié)論具有高度的可重復(fù)性。C、實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)條件的嚴(yán)格控制，以測(cè)量個(gè)體心理活動(dòng)。D、實(shí)驗(yàn)法的目的是主動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自變量的控制，以揭示變量之間的因果關(guān)系。E、實(shí)驗(yàn)法的一個(gè)局限性是可能因?yàn)榭刂谱兞康膰?yán)格性而導(dǎo)致研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。F、實(shí)驗(yàn)法不需要控制無關(guān)變量，因?yàn)槠浣Y(jié)果可以自然地從實(shí)驗(yàn)中得出。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE101.根據(jù)挫折理論，以下哪些描述是正確的?A、挫折理論主張通過改變環(huán)境，分清是非和心理咨詢等多種方法引導(dǎo)人們?cè)诖煺勖媲氨苊庀麡O的態(tài)度。B、個(gè)體對(duì)待挫折的容忍力各不相同，有的人會(huì)采取理性的應(yīng)對(duì)方式。C、挫折理論認(rèn)為，個(gè)體在既定情境中無法獲得他想獲得的東西時(shí)，不會(huì)遭受挫折。D、挫折是一種普遍存在的社會(huì)心理現(xiàn)象，可以是正向的，積極的和建設(shè)性的。答案：ABD解析：我的答案：ABD102.在實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估的反應(yīng)層面時(shí)，以下哪些建議是有效的?A、僅依賴學(xué)員的主觀評(píng)價(jià)。B、在全面鋪開某個(gè)課程之前先試講。C、推進(jìn)不同主題課程時(shí)，要及時(shí)反饋。D、與歷史數(shù)據(jù)或其他公司數(shù)據(jù)比較。答案：BCD解析：我的答案：BCD103.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段中，以下哪些描述是正確的?A、在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立清晰的期望和目標(biāo)，促進(jìn)成員之間的相互了解。B、在規(guī)范階段，團(tuán)隊(duì)成員開始接受共同的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，建立信任。C、在解散階段，團(tuán)隊(duì)成員通常會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)完成而感到滿足和自豪。D、在沖突階段，團(tuán)隊(duì)成員可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗、挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。E、在執(zhí)行階段，團(tuán)隊(duì)成員可能會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)凝聚力過強(qiáng)而出現(xiàn)“群體思維”。答案：ABDE104.行為塑造在人類行為訓(xùn)練中的應(yīng)用包括:A、訓(xùn)練孩子讀兒歌時(shí)，只關(guān)注孩子能完整唱出整首歌。B、訓(xùn)練孩子讀兒歌時(shí)，逐步增加讀出的歌詞長(zhǎng)度。C、訓(xùn)練孩子讀兒歌時(shí)，先從整首歌開始。D、訓(xùn)練孩子讀兒歌時(shí)，先從讀出第一句開始。答案：BD解析：我的答案：BD105.群體的判斷標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面?A、個(gè)體數(shù)量B、目標(biāo)認(rèn)同C、互動(dòng)性D、依賴性E、地理位置答案：BCD解析：我的答案：BCD106.根據(jù)威廉·詹姆斯的理論，以下哪些描述符合社會(huì)自我的特點(diǎn)?A、包括私人關(guān)系和種族B、包括烙印群體C、包括職業(yè)和愛好D、包括內(nèi)在的心理品質(zhì)答案：ABC解析：我的答案：ABC107.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法中，以下哪些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)發(fā)揮的主體作用?A、主動(dòng)搜集并分析有關(guān)的信息和資料B、完全依賴教師的指導(dǎo)C、對(duì)所學(xué)習(xí)的問題提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證D、將當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容與已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系答案：ACD解析：我的答案：ACD108.在企業(yè)管理中，以下哪些策略可以用來提高員工的自我效能感?A、提高員工的自我效能感途徑B、通過熟練掌握與成功體驗(yàn)來提高自我效能C、通過替代學(xué)習(xí)和模仿來提高自我效能D、激勵(lì)員工創(chuàng)新答案：BCD109.自我展示的功能包括哪些?A、通過自我建構(gòu)來維護(hù)個(gè)人形象。B、獲取利益，包括物質(zhì)獎(jiǎng)賞和社會(huì)認(rèn)可。C、僅在特定文化背景下發(fā)生。D、提高社會(huì)交往質(zhì)量。答案：ABD解析：我的答案：ABD110.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)之間的關(guān)系?A、潛意識(shí)內(nèi)容可以通過夢(mèng)境、口誤等方式間接表達(dá)。B、信息可以在意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)之間流動(dòng)。C、心理治療中，通過技術(shù)如自由聯(lián)想，可以將潛意識(shí)內(nèi)容帶入意識(shí)或前意識(shí)。D、前意識(shí)作為緩沖區(qū)，存儲(chǔ)了無法恢復(fù)的信息。E、意識(shí)的局限性意味著它不能處理所有接收到的信息。答案：ABCE111.根據(jù)強(qiáng)化物與強(qiáng)化程序的描述，以下哪些說法是正確的?A、條件強(qiáng)化物是因?yàn)榕c具有強(qiáng)化意義的刺激聯(lián)系起來而獲得強(qiáng)化作用的刺激。B、連續(xù)強(qiáng)化比間隔強(qiáng)化習(xí)得行為的速度要慢。C、初級(jí)強(qiáng)化物是任何本身具有強(qiáng)化作用的刺激，如食物，水，安全等。D、變化的強(qiáng)化方式相比固定的強(qiáng)化方式，行為消退得更快。答案：AC解析：我的答案：AC112.以下哪些理論提供了對(duì)歸因過程復(fù)雜性的理解?A、韋納的歸因理論B、凱利的多線索歸因理論C、海德的歸因理論D、期望理論答案：AB113.個(gè)體—環(huán)境適應(yīng)理論中，以下哪些因素被認(rèn)為是壓力的來源?A、個(gè)體的個(gè)人需求與工作資源的匹配B、個(gè)體與工作環(huán)境之間的匹配C、工作角色與個(gè)體期望之間的不一致D、工作要求與個(gè)體能力之間的不匹配答案：BCD114.在弗洛伊德的精神分析理論中，以下哪些描述符合自我(ego)的概念?A、自我防御機(jī)制用于維持本我與超我的平衡。B、自我與個(gè)體的自我意識(shí)無關(guān)。C、自我僅與個(gè)體的早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。D、自我是個(gè)體本能需要與社會(huì)道德要求之間的調(diào)解者。答案：AD解析：我的答案：AD115.在個(gè)體水平的壓力管理中，以下哪些措施有助于減輕壓力?A、定期進(jìn)行體育鍛煉B、進(jìn)行放松訓(xùn)練，如冥想和深呼吸C、通過暴飲暴食來應(yīng)對(duì)壓力D、增加工作時(shí)間，以提高工作效率答案：AB解析：我的答案：AB116."L.I.S.T.E.N."原則中，哪些是提高傾聽效果的方法?A、不要打斷B、采取開放姿態(tài)C、保持興趣D、保持目光接觸E、保持微笑答案：ABCDE117.在積極心理治療理論中，關(guān)鍵沖突“禮貌/坦白”指的是什么?A、個(gè)體完全忽略自己的需要B、個(gè)體完全忽略他人的需要C、個(gè)體對(duì)于聽者需求的關(guān)注和接納D、個(gè)體對(duì)于自身需求的關(guān)注和表達(dá)答案：CD解析：我的答案：CD118.動(dòng)機(jī)的三個(gè)基本特性包括:A、堅(jiān)持性B、多樣性C、強(qiáng)度D、方向性答案：ACD119.下列哪些選項(xiàng)描述了人事心理學(xué)興起過程中的關(guān)鍵事件和發(fā)展?A、斯科特在第一次世界大戰(zhàn)中為500種職務(wù)建立了工作規(guī)范，促進(jìn)了人員配備的研究。B、第二次世界大戰(zhàn)推動(dòng)了人事心理學(xué)在人事選拔和安置方面的發(fā)展，陸軍普通分類測(cè)驗(yàn)在此期間建立。C、第一次世界大戰(zhàn)期間，羅伯特·耶克斯開發(fā)了軍隊(duì)集體智力測(cè)驗(yàn)，用于士兵的招募和評(píng)估。D、霍桑實(shí)驗(yàn)在20世紀(jì)30年代將工業(yè)心理學(xué)的研究重點(diǎn)擴(kuò)展到了人際關(guān)系和個(gè)體差異。E、1948年，《人事心理學(xué)》雜志的出版標(biāo)志著人事心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。F、《應(yīng)用心理學(xué)》期刊在20世紀(jì)30年代成為工業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威期刊。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE120.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力構(gòu)成包括哪些類型?A、自然性影響力，建立在個(gè)人專長(zhǎng)和品質(zhì)基礎(chǔ)之上。B、情感因素，建立在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間的良好情感關(guān)系上。C、強(qiáng)制性影響力，建立在強(qiáng)制權(quán)，獎(jiǎng)賞權(quán)，合法權(quán)與親和權(quán)的基礎(chǔ)上。D、傳統(tǒng)因素，使被領(lǐng)導(dǎo)者在傳統(tǒng)觀念上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有一種自然服從。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD121.領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中，以下哪些象限組合是存在的?A、高工作高關(guān)系B、低工作高關(guān)系C、高工作低關(guān)系D、低工作低關(guān)系答案：BCD122.自我效能提升策略包括哪些方法?A、接近正能量的人B、正確模仿，找到替代經(jīng)驗(yàn)C、依賴他人的言語說服D、主動(dòng)制造自己的成就事件答案：ABD123.在人力資源管理中，特質(zhì)論和類型論的應(yīng)用包括哪些方面?A、特質(zhì)論在績(jī)效管理中用于評(píng)估員工的工作表現(xiàn)。B、類型論幫助理解員工的基本個(gè)性差異，以構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)。C、類型論在培訓(xùn)中用于確定員工的個(gè)性化發(fā)展需求。D、特質(zhì)論幫助識(shí)別候選人是否具備崗位所需的個(gè)性特質(zhì)。答案：ABCD124.在溝通中，理解地傾聽要求什么?A、設(shè)身處地為他人著想B、保持內(nèi)心的偏見C、專心傾聽D、立即評(píng)價(jià)所聽內(nèi)容答案：AC解析：我的答案：AC125.溝通的作用包括哪些方面?A、個(gè)人事業(yè)成功的決定性因素B、保持人與人之間的思想情感交流C、促進(jìn)個(gè)人心理健康成長(zhǎng)D、協(xié)調(diào)情感，使溝通者心理得到滿足E、形成和發(fā)展社會(huì)心理F、協(xié)調(diào)動(dòng)作，自動(dòng)調(diào)節(jié)行為答案：BCDEF126.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的一般模型中，以下哪些是團(tuán)隊(duì)在不同階段需要解決的實(shí)時(shí)問題?A、情感階段:是否被接受為團(tuán)隊(duì)內(nèi)有價(jià)值的個(gè)體B、執(zhí)行階段:目標(biāo)達(dá)成和高任務(wù)相關(guān)性C、控制階段:個(gè)體影響力的大小和方向D、卷入階段:成員身份和團(tuán)隊(duì)承諾E、成長(zhǎng)階段:在團(tuán)隊(duì)內(nèi)探索和嘗試新的觀念、態(tài)度和行為答案：ACDE解析：我的答案：ACDE127.首屬群體與次屬群體的特點(diǎn)包括哪些?A、首屬群體對(duì)個(gè)人的社會(huì)化起著重要作用，次屬群體對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展起著重要作用。B、首屬群體的運(yùn)轉(zhuǎn)依靠人與人之間的情感聯(lián)系，次屬群體的運(yùn)轉(zhuǎn)依賴于社會(huì)角色關(guān)系。C、首屬群體是基于自然的人際交往形成的，次屬群體是按照一定規(guī)范建立起來的。D、首屬群體的成員通常有明確的分工，次屬群體的成員之間沒有直接的交往。答案：ABC解析：我的答案：ABC128.影響從眾行為的因素包括哪些?A、社會(huì)影響理論B、個(gè)體的自我控制的需要C、群體凝聚力D、群體規(guī)模的大小E、社會(huì)支持的存在F、個(gè)體的自我知覺G、文化因素答案：BCDEFG解析：我的答案：BCDEFG129.社會(huì)知覺的種類包括哪些方面?A、對(duì)他人的知覺，如對(duì)他人動(dòng)機(jī)，感情，意圖的認(rèn)知。B、情境知覺，涉及對(duì)特定社會(huì)環(huán)境中事件的認(rèn)知。C、人際知覺，涉及對(duì)人的個(gè)性特點(diǎn)，行為反應(yīng)的理解。D、角色知覺，包括角色認(rèn)知，角色行為，角色期望和角色評(píng)價(jià)。答案：ACD解析：我的答案：ACD130.對(duì)時(shí)間觀念和時(shí)間管理的描述，以下哪些說法是正確的?A、當(dāng)代時(shí)間管理將時(shí)間視為一種珍貴資源，時(shí)間管理成為了一門科學(xué)。B、有效的時(shí)間管理僅依賴于個(gè)人自我管理，與組織管理無關(guān)。C、在所有歷史階段，時(shí)間管理的技巧和內(nèi)容都是相同的，因?yàn)闀r(shí)間的價(jià)值始終被高度重視。D、近代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)了把握時(shí)機(jī)和效率，因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇和工業(yè)生產(chǎn)的需求。E、在古代，由于生產(chǎn)力低下，人們認(rèn)為時(shí)間是取之不盡、用之不竭的常量。答案：ADE解析：我的答案：ADE131.激勵(lì)技巧中，以下哪些是領(lǐng)導(dǎo)者可以嘗試的?A、善用“影響”B、授權(quán)后要信任C、給下屬描繪“共同愿景”D、注意用行動(dòng)去昭示部下答案：ABCD解析：我的答案：ABCD132.以下關(guān)于不同人際溝通網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的描述，哪些是正確的?A、全通道式溝通網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致信息過載，但決策速度通常很快。B、鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)易于管理和控制，但信息傳遞速度可能較慢。C、Y式溝通網(wǎng)絡(luò)結(jié)合了鏈?zhǔn)胶洼喪降奶攸c(diǎn)，適合大規(guī)模組織。D、環(huán)式溝通網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，但決策過程可能延長(zhǎng)。E、輪式溝通網(wǎng)絡(luò)能夠快速響應(yīng)和集中決策，但可能過度依賴領(lǐng)導(dǎo)者。答案：BDE133.羅杰斯的學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是羅杰斯的教學(xué)觀點(diǎn)?A、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B、強(qiáng)調(diào)有意義學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)C、以學(xué)習(xí)者為中心D、學(xué)習(xí)者的意愿，態(tài)度，情感和價(jià)值觀是影響其學(xué)習(xí)的主要因素答案：ABCD解析：我的答案：ABCD134.STAR法則中，哪些是構(gòu)成該法則的要素?A、時(shí)間(Time)B、結(jié)果(Result)C、任務(wù)(Task)D、情境(Situation)E、行動(dòng)(Action)答案：BCDE135.常見的人際溝通問題包括哪些?A、語言和語義差異B、情緒影響C、溝通焦慮D、選擇性知覺E、信息失真F、防御性溝通答案：ABCDEF解析：我的答案：ABCDEF136.在激勵(lì)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者可以采取哪些措施來提高員工的積極性和創(chuàng)造性?A、定期組織員工旅游作為獎(jiǎng)勵(lì)B、誘導(dǎo)下屬產(chǎn)生組織所需要的目標(biāo)C、落實(shí)激勵(lì)措施D、調(diào)查研究，了解下屬的需要答案：BCD解析：我的答案：BCD137.影響自我效能感的因素包括哪些?A、經(jīng)驗(yàn)成功B、情緒狀態(tài)C、社會(huì)支持D、替代性經(jīng)驗(yàn)E、言語說服答案：ABDE138.現(xiàn)代特質(zhì)理論主張領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)可以通過哪些方式形成?A、遺傳B、實(shí)踐C、培訓(xùn)D、教育答案：BCD解析：我的答案：BCD139.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映，這一定義包含以下哪些方面的含義?A、沒有人的社會(huì)生活實(shí)踐，僅有健全的大腦也不會(huì)產(chǎn)生正常的心理。B、心理具有能動(dòng)性，人們可以根據(jù)對(duì)事物本質(zhì)與規(guī)律的理解指導(dǎo)自己的行動(dòng)。C、心理是腦的機(jī)能，植物也具有心理現(xiàn)象。D、心理現(xiàn)象是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，與社會(huì)生活實(shí)踐緊密相關(guān)。答案：ABD140.流行的非語言溝通框架MEADOWS框架包括哪些方面?A、外表(Appearance)B、眼神接觸(Eyecontact)C、距離(Distance)D、定位(Orientation)E、鏡像(Mirroring)答案：ABCDE141.根據(jù)克里斯汀·馬斯拉奇的職業(yè)倦怠理論，以下哪些描述準(zhǔn)確地反映了職業(yè)倦怠的維度和癥狀?A、情緒耗竭是指?jìng)€(gè)體在情感資源上的極度疲勞和枯竭，感到精疲力盡。B、個(gè)人成就感低落涉及個(gè)體對(duì)自己工作成效和價(jià)值的消極評(píng)價(jià)。C、職業(yè)倦怠與工作壓力完全不同，沒有任何聯(lián)系。D、去個(gè)性化是指?jìng)€(gè)體對(duì)工作對(duì)象采取積極、熱情的態(tài)度。答案：AB142.倫理型領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵維度通常包括哪些?A、采取倫理行動(dòng)B、堅(jiān)持以人為本C、設(shè)置倫理標(biāo)準(zhǔn)D、拓展倫理意識(shí)答案：ABCD解析：我的答案：ABCD143.根據(jù)社會(huì)懈怠理論，以下哪些措施可以幫助管理者減少團(tuán)隊(duì)中的低效率現(xiàn)象?A、避免過大的團(tuán)隊(duì)規(guī)模，因?yàn)檫^大的團(tuán)隊(duì)可能導(dǎo)致責(zé)任分散和個(gè)體努力的減少。B、完全依賴團(tuán)隊(duì)合作，忽視個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。C、通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和明確的角色分配，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和歸屬感。D、在需要?jiǎng)?chuàng)新和復(fù)雜任務(wù)解決的情況下，增加團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量以提高工作效率。E、確保個(gè)體的努力和貢獻(xiàn)能夠得到認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。答案：ACE144.以下哪些標(biāo)準(zhǔn)適用于一個(gè)好的研究假設(shè)的制定?A、假設(shè)的陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免歧義和誤解。B、假設(shè)應(yīng)具備可檢驗(yàn)性，以證明其真?zhèn)?。C、假設(shè)可以是純粹的猜測(cè)，無需依據(jù)。D、假設(shè)應(yīng)明確闡述兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的預(yù)期關(guān)系。E、假設(shè)應(yīng)具有充分的理論或事實(shí)依據(jù)，區(qū)別于無根據(jù)的猜測(cè)。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE145.評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)包括哪些?A、有效性，綜合運(yùn)用多種測(cè)評(píng)技術(shù)與手段，反映被試的實(shí)際工作能力。B、針對(duì)性，模擬特定的工作條件和環(huán)境進(jìn)行測(cè)評(píng)。C、可靠性，由多個(gè)主試小組成員分別對(duì)被試進(jìn)行評(píng)價(jià)。D、預(yù)測(cè)性，對(duì)被試的素質(zhì)和能力具有一定的預(yù)測(cè)作用。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD146.從“愛”的能力發(fā)展出來的現(xiàn)實(shí)能力稱為“原發(fā)能力”，包括以下哪些?A、接納B、清潔C、準(zhǔn)時(shí)D、榜樣答案：AD147.知情意三者之間的關(guān)系包括以下哪些?A、意志不能影響人的認(rèn)知過程。B、情感過程不能反作用于認(rèn)知過程。C、認(rèn)知過程是情緒情感過程和意志過程的基礎(chǔ)。D、意志可以調(diào)節(jié)人的情感。答案：CD148.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了觀察法的特點(diǎn)和一般步驟?A、觀察法的能動(dòng)性要求觀察者制訂計(jì)劃，包括確定觀察對(duì)象、條件、范圍和方法，以保證觀察有目的地進(jìn)行。B、觀察法的一般步驟包括觀察準(zhǔn)備、進(jìn)行實(shí)際觀察、觀察材料的記錄和整理。C、觀察法的選擇性意味著觀察者應(yīng)集中注意力在經(jīng)過選擇的觀察對(duì)象上，排除外界無關(guān)刺激的干擾。D、觀察法的客觀性要求觀察者在記錄時(shí)不帶有感情色彩，不摻雜個(gè)人偏見，以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)反映。E、觀察法的記錄方法只有一種，即連續(xù)記錄法。F、觀察法是一種在自然條件下，通過感覺器官或科學(xué)儀器有目的、有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和過程的方法。答案：ABCDF解析：我的答案：ABCDF149.正式群體與非正式群體的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、非正式群體可以滿足成員在正式群體中無法滿足的社交和情感需求，而正式群體則不能。B、正式群體的成員加入是基于個(gè)人偏好和自愿，非正式群體的成員加入是基于組織的需求或特定的標(biāo)準(zhǔn)。C、正式群體的目標(biāo)和活動(dòng)受到組織的監(jiān)督和控制，非正式群體的活動(dòng)通常不受外部組織的直接控制。D、正式群體有明確的組織結(jié)構(gòu)和層級(jí)，而非正式群體沒有。答案：ACD150.在工作環(huán)境中，以下哪些因素最可能導(dǎo)致員工感受到壓力?A、工作中的人際關(guān)系緊張B、經(jīng)濟(jì)蕭條導(dǎo)致的裁員威脅C、公司提供的免費(fèi)健身房D、公司組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)答案：AB解析：我的答案：AB151.根據(jù)群體極化的概念和特點(diǎn)，以下哪些措施可以幫助管理者應(yīng)對(duì)群體極化現(xiàn)象，并提高團(tuán)隊(duì)決策的質(zhì)量?A、限制團(tuán)隊(duì)討論，以避免成員的初始傾向得到加強(qiáng)。B、鼓勵(lì)多樣性和開放性討論，以減少極端觀點(diǎn)的形成。C、確保決策過程中有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和評(píng)估機(jī)制。D、忽視團(tuán)隊(duì)成員的初始傾向，專注于尋找最佳解決方案。E、定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的批判性思維。答案：BCE152.現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物?A、奧蘇伯爾B、馬斯洛C、布魯納D、加涅答案：ACD解析：我的答案：ACD153.在JDCS模型中，以下哪些因素被認(rèn)為會(huì)影響員工的工作績(jī)效和健康?A、工作滿意度B、工作要求C、工作支持D、工作控制答案：BCD154.根據(jù)自尊的穩(wěn)定性和高低，以下哪些描述是正確的?A、不穩(wěn)定的高自尊個(gè)體可能會(huì)過分強(qiáng)調(diào)自己的成功和優(yōu)點(diǎn)。B、不穩(wěn)定的低自尊個(gè)體在獲得成功后自尊水平會(huì)短暫提升。C、穩(wěn)定的高自尊個(gè)體在面對(duì)批評(píng)時(shí)會(huì)激烈反應(yīng)。D、穩(wěn)定的低自尊個(gè)體很少受到外界事物的影響。答案：ABD155.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段中，以下哪些管理策略和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是適當(dāng)?shù)?A、在情感階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)支持團(tuán)隊(duì)成員，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作(支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。B、在控制階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)作為教練和調(diào)解者，幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展技能，同時(shí)解決沖突(教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。C、在所有階段，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該采取相同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。D、在卷入階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提供明確的方向和指導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員理解期望和規(guī)則(指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。E、在成長(zhǎng)階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)授權(quán)團(tuán)隊(duì)成員自主決策，信任團(tuán)隊(duì)的能力(授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。答案：ABDE156.以下哪些說法正確地描述了心理過程與個(gè)性心理的關(guān)系?A、心理過程的成熟和完善有助于個(gè)性心理的健康發(fā)展。B、個(gè)性心理特征影響心理過程的方向和強(qiáng)度。C、心理過程是個(gè)性心理形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。D、個(gè)性心理特征在相同的情境下總是表現(xiàn)出相同的方式。答案：ABC157.下列哪些選項(xiàng)正確地描述了人力資源的概念?A、人力資源是指人的勞動(dòng)能力與潛力，以及身心素質(zhì)。B、人力資源僅指成年人口，即16歲以上的全部人口。C、人力資源不涉及員工的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、品性與態(tài)度。D、人力資源包括所有正在從事社會(huì)勞動(dòng)的人員。E、人力資源是可以通過公式“人力資源=能力水平×投入程度”來量化的。答案：ADE解析：我的答案：ADE158.下列哪些描述準(zhǔn)確概括了文獻(xiàn)檢索的步驟?A、整理文獻(xiàn)目錄是為了在研究完成后，便于隨時(shí)研究和寫作之用。B、確定與研究有關(guān)的關(guān)鍵詞和詞組，有助于逐步縮小文獻(xiàn)查找的范圍。C、文獻(xiàn)檢索過程中，不需要關(guān)注文獻(xiàn)中提及的研究者和綜述性文獻(xiàn)。D、文獻(xiàn)綜述的編寫對(duì)于明確研究方向和制訂研究計(jì)劃具有重要意義。E、文獻(xiàn)檢索的第一步是確定合適的文獻(xiàn)來源，包括電子數(shù)據(jù)庫和圖書館等。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE159.海德的歸因理論主要關(guān)注哪些方面?A、人們天生具有理解世界的需求B、歸因?qū)η榫w和動(dòng)機(jī)的影響C、多線索方法來分析歸因過程D、傾向于將事件歸因于個(gè)人特質(zhì)或情境因素答案：AD160.班杜拉區(qū)分了哪些類型的強(qiáng)化?A、替代強(qiáng)化B、直接強(qiáng)化C、內(nèi)在強(qiáng)化D、外在強(qiáng)化答案：AB161.根據(jù)SMART原則，以下哪些描述是正確的?A、代表可以達(dá)到、可以實(shí)現(xiàn)B、S代表具體的、可確定的C、T代表在有限的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃D、M代表可以衡量、可以量化E、R代表結(jié)果導(dǎo)向型答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE162.激勵(lì)方式中，以下哪些屬于外在報(bào)酬的激勵(lì)?A、提供工作內(nèi)容的豐富化B、提供工資和獎(jiǎng)金C、提供額外的休假和娛樂D、提供職位晉升機(jī)會(huì)答案：BC解析：我的答案：BC163.影響知覺的客觀因素包括哪些方面?A、刺激物的活動(dòng)性，活動(dòng)的對(duì)象比靜止的刺激更容易被知覺。B、刺激物的新穎性，新穎刺激容易引起人們的好奇心。C、刺激物的對(duì)比，指兩種刺激同時(shí)或相繼出現(xiàn)時(shí)的相互影響。D、刺激物的顏色，即物體的顏色對(duì)知覺的影響。E、刺激物的強(qiáng)度，即刺激的強(qiáng)弱對(duì)知覺的影響。答案：ABCE解析：我的答案：ABCE164.以下哪些描述正確地區(qū)分了經(jīng)典條件反射理論、操作性條件反射理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論?A、經(jīng)典條件反射理論強(qiáng)調(diào)通過條件刺激與無條件刺激的配對(duì)來學(xué)習(xí)自動(dòng)反應(yīng)。B、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論側(cè)重于外部環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論通過觀察他人的行為和后果來學(xué)習(xí)。D、操作性條件反射理論通過強(qiáng)化或懲罰來增加或減少行為發(fā)生的頻率。答案：ACD165.班杜拉的交互決定理論中，以下哪些是構(gòu)成個(gè)體行為的因素?A、環(huán)境因素B、個(gè)體的情感C、個(gè)體的認(rèn)知D、個(gè)體的行為答案：ACD解析：我的答案：ACD166.根據(jù)時(shí)間管理矩陣的描述，以下哪些事項(xiàng)屬于第I格的范疇?A、寫個(gè)人使命表B、完成一個(gè)報(bào)告C、回電話D、參加會(huì)議E、規(guī)劃未來答案：BCD解析：我的答案：BCD167.在提高自尊的過程中，以下哪些心態(tài)是有益的?A、忽視自己的錯(cuò)誤，避免從中學(xué)習(xí)B、總是根據(jù)別人的想法來調(diào)整自己的行為C、不是等待他人祝賀你的成就，而是積極自我認(rèn)可D、做自己最堅(jiān)持的支持者，即使在沒有人支持的情況下答案：CD168.自我文化結(jié)構(gòu)中，個(gè)人主義文化與集體主義文化的主要區(qū)別是什么?A、集體主義文化鼓勵(lì)個(gè)體根據(jù)自己的內(nèi)部想法和感受行動(dòng)。B、個(gè)人主義文化與集體主義文化沒有顯著差異。C、個(gè)人主義文化強(qiáng)調(diào)個(gè)體需要，集體主義文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)體需要。D、個(gè)人主義文化鼓勵(lì)獨(dú)立性，集體主義文化鼓勵(lì)相互依賴。答案：CD解析：我的答案：CD169.操作性條件反射與經(jīng)典條件反射的聯(lián)系和區(qū)別包括:A、操作性條件反射中，強(qiáng)化和懲罰是關(guān)鍵變量，經(jīng)典條件反射中，條件刺激和無條件刺激是關(guān)鍵變量。B、操作性條件反射的行為是可觀察且可測(cè)量的，經(jīng)典條件反射的反應(yīng)是自動(dòng)的，不涉及行為后果。C、操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為后果對(duì)行為頻率的影響，而經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)刺激之間的關(guān)聯(lián)。D、兩者都是學(xué)習(xí)過程中的條件反射，影響個(gè)體的行為。答案：ABCD170.根據(jù)耶克斯-多德森定律和壓力管理的建議，以下哪些說法是正確的?A、對(duì)于復(fù)雜和難度高的任務(wù)，較低的壓力水平通常更有助于提高表現(xiàn)。B、對(duì)于簡(jiǎn)單和熟悉的任務(wù)，適當(dāng)?shù)脑黾訅毫梢蕴岣吖ぷ鞣e極性和效率。C、對(duì)于所有類型的任務(wù)，增加壓力總是能夠提高工作績(jī)效。D、管理者應(yīng)該為所有員工提供相同水平的壓力環(huán)境，以保持一致性。答案：AB171.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)研究，被領(lǐng)導(dǎo)者服從領(lǐng)導(dǎo)者可能與哪些因素有關(guān)?A、盲從因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的盲目信任。B、傳統(tǒng)因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)服從感。C、理智因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者決策的理性分析。D、信從因素，如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人品質(zhì)的信任。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD172.在廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的比較中，以下哪些因素是影響廣義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素?A、實(shí)踐頻率B、個(gè)體的生理狀態(tài)C、環(huán)境刺激D、社會(huì)文化背景答案：ABC173.卡弗、沙耶爾的控制理論中提到的私我意識(shí)和公我意識(shí)的區(qū)別是什么?A、私我意識(shí)的人更關(guān)注自己的內(nèi)心感受。B、公我意識(shí)的人更關(guān)注他人如何看待自己。C、私我意識(shí)的人對(duì)于自己的情緒更清楚。D、公我意識(shí)的人對(duì)于他人的暗示不敏感。答案：ABC解析：我的答案：ABC174.赫茲伯格的雙因素理論中，影響工作行為的因素包括哪些?A、激勵(lì)因素B、保健因素C、工作滿意度D、工作績(jī)效答案：AB解析：我的答案：AB175.個(gè)性心理是以下哪些方面的總合?A、個(gè)性心理傾向性B、個(gè)性心理特征C、社會(huì)生活實(shí)踐D、心理過程答案：AB176.溝通焦慮可能導(dǎo)致的溝通障礙包括哪些?A、使個(gè)體在面對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)更加冷靜和理性B、使個(gè)體在溝通時(shí)過度關(guān)注自身表現(xiàn)，忽視信息內(nèi)容C、增強(qiáng)個(gè)體的自信和溝通技巧D、導(dǎo)致個(gè)體回避必要的人際互動(dòng)，減少溝通頻率E、影響個(gè)體的注意力和記憶力，導(dǎo)致信息接收不準(zhǔn)確答案：BDE177.選擇性知覺可能導(dǎo)致溝通障礙的原因是什么?A、社會(huì)和文化因素B、個(gè)人偏好C、動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)D、經(jīng)驗(yàn)差異E、信息過載答案：ABCDE178.防御性溝通導(dǎo)致的溝通障礙的應(yīng)對(duì)策略包括哪些?A、避免指責(zé)B、促進(jìn)安全感C、建立信任D、情緒自我意識(shí)答案：ABC179.根據(jù)壓力管理邏輯，以下哪些步驟是正確的壓力管理流程?A、評(píng)估壓力反應(yīng)->識(shí)別壓力源->采取應(yīng)對(duì)策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力B、識(shí)別壓力源->采取應(yīng)對(duì)策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力->促進(jìn)健康和福祉C、促進(jìn)健康和福祉->識(shí)別壓力源->采取應(yīng)對(duì)策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力D、增強(qiáng)適應(yīng)能力->識(shí)別壓力源->采取應(yīng)對(duì)策略->促進(jìn)健康和福祉答案：AB180.麥克利蘭的激勵(lì)需要理論中，人在較高層次上有哪三種需要?A、權(quán)力需要B、歸屬需要C、安全需要D、成就需要答案：ABD解析：我的答案：ABD181.下列選項(xiàng)中，哪些屬于知覺所具有的特點(diǎn)?A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性答案：ABCD182.影響知覺對(duì)象從背景中區(qū)別出來的條件包括:A、對(duì)象是相對(duì)活動(dòng)的而背景是相對(duì)不動(dòng)的，或?qū)ο笫窍鄬?duì)不動(dòng)的而背景是相對(duì)活動(dòng)的。B、對(duì)象是自己熟悉的，感興趣的內(nèi)容，或與人的需要，愿望，任務(wù)相聯(lián)系。C、知覺對(duì)象和背景的顏色必須完全一致。D、對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象越容易被感知。答案：ABD解析：我的答案：ABD183.根據(jù)GAS三階段模型，以下哪些描述是正確的?A、警報(bào)反應(yīng)階段是身體對(duì)壓力的初始反應(yīng)，釋放應(yīng)激激素。B、GAS模型只關(guān)注生理層面的壓力反應(yīng)。C、抵抗階段是身體適應(yīng)壓力并嘗試維持正常生理功能的階段。D、耗竭階段是身體防御機(jī)制失效，可能導(dǎo)致各種健康問題的階段。答案：ACD184.領(lǐng)導(dǎo)的特征包括哪些方面?A、領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)過程中的指導(dǎo)者，指揮者和組織者。B、領(lǐng)導(dǎo)是一種“投入”，“產(chǎn)出”的是他人的行為。C、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的作用是單向的，不變的。D、領(lǐng)導(dǎo)效率完全取決于領(lǐng)導(dǎo)者本身。答案：AB解析：我的答案：AB185.在有機(jī)整合理論中，以下哪些描述正確地反映了不同動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)階段的特點(diǎn)?A、外在動(dòng)機(jī)階段的個(gè)體行為完全由外部因素驅(qū)動(dòng)B、內(nèi)攝調(diào)節(jié)階段的個(gè)體行為是為了獲得外部獎(jiǎng)勵(lì)C、非自我決定階段的個(gè)體完全缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī)D、整合調(diào)節(jié)階段的個(gè)體行為與個(gè)人價(jià)值觀、目標(biāo)和信念完全一致答案：ACD186.威廉·詹姆斯的自我概念結(jié)構(gòu)中，以下哪些觀點(diǎn)是正確的?A、自我概念是一個(gè)靜態(tài)的心理結(jié)構(gòu)B、客體我和主體我是經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一體的不同方面C、自我是一個(gè)完整的實(shí)體D、自我意識(shí)不可能脫離內(nèi)容的抽象形式存在答案：BCD解析：我的答案：BCD187.勝任力與能力的關(guān)系中，以下哪些描述是正確的?A、能力是勝任力的先決條件。B、勝任力是能力的先決條件。C、勝任力和能力是同一個(gè)概念。D、勝任力針對(duì)的是一個(gè)人的職業(yè)工作績(jī)效。答案：AD188.塔克曼模型與團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型在描述團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程時(shí)有哪些不同?A、塔克曼模型認(rèn)為團(tuán)隊(duì)發(fā)展是線性的，而團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型認(rèn)為團(tuán)隊(duì)發(fā)展是復(fù)雜的、非線性的。B、塔克曼模型不適用于長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型適用于所有類型的團(tuán)隊(duì)。C、塔克曼模型強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段，而團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性和多維度。D、團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型在塔克曼模型的基礎(chǔ)上增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)和群際關(guān)系的考慮。答案：ACD189.情緒影響溝通的原因是什么?A、語義差異B、情緒化判斷C、情緒影響認(rèn)知D、情緒表達(dá)障礙E、情緒傳染答案：BCDE190.自我概念的預(yù)言自我實(shí)現(xiàn)作用表現(xiàn)在哪些方面?A、使人們傾向于采取導(dǎo)致期望實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)B、引發(fā)與自我概念性質(zhì)相一致的期望C、導(dǎo)致消極的自我概念總是帶來消極的結(jié)果D、使人們只期待外部社會(huì)的消極評(píng)價(jià)和對(duì)待答案：AB解析：我的答案：AB191.在區(qū)分群體和多人集合時(shí)，以下哪些因素是重要的?A、群體成員的共同目標(biāo)B、個(gè)體之間的相互依賴程度C、個(gè)體之間的互動(dòng)頻率D、群體成員的個(gè)人興趣E、個(gè)體是否認(rèn)為自己是群體的一部分答案：ABCE解析：我的答案：ABCE192.群體與非群體的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、群體成員之間存在一定程度的互動(dòng)和交流。B、非群體成員之間沒有共同的目標(biāo)或目的。C、群體成員之間缺乏相互依賴。D、群體成員之間有共同的目標(biāo)或目的。答案：AD193.以下不屬于內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)的關(guān)系的是()A、可以相互影響，外源性動(dòng)機(jī)可能會(huì)破壞內(nèi)源性動(dòng)機(jī)B、通常由同一因素激發(fā)C、總是同時(shí)存在，共同作用D、完全獨(dú)立，互不影響答案：BCD解析：我的答案：BCD194.溝通障礙可能來自哪些因素?A、溝通渠道不暢B、接受方的過度加工C、傳送信息者的目的不明D、溝通過程中的積極傾聽答案：ABC解析：我的答案：ABC195.溝通的定義包括哪些要素?A、信息的傳遞B、單向的行為C、雙向、互動(dòng)的反饋和理解過程D、信息的理解答案：ACD196.羅伯特·加涅的學(xué)習(xí)分類中，以下哪些屬于學(xué)習(xí)的類別?A、概念學(xué)習(xí)B、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)C、信號(hào)學(xué)習(xí)D、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)E、系列學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE197.霍蘭德的人格類型理論中，人格與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系描述正確的是:A、人格類型與職業(yè)環(huán)境之間沒有明顯關(guān)系B、個(gè)體對(duì)處于相對(duì)關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境均表現(xiàn)濃厚興趣的情況較為少見C、人格類型與職業(yè)環(huán)境之間存在和諧關(guān)系D、相鄰的人格類型之間的個(gè)體共同點(diǎn)較多答案：BCD198.赫茲伯格的雙因素理論中，以下哪些因素被認(rèn)為是激勵(lì)因素?A、工作條件B、成就感C、工作本身的認(rèn)可D、工資水平答案：BC199.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段，以下哪些管理策略和模型適用?A、群體發(fā)展一般模型適用于長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)或組織內(nèi)部群體，需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)部動(dòng)態(tài)和外部環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與群體的互動(dòng)和群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B、所有模型都只關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系和行為變化。C、塔克曼模型適用于新團(tuán)隊(duì)的組建和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的初期階段，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系和行為變化。D、捷西克模型適用于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或有時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)，特別是在團(tuán)隊(duì)生命周期的中點(diǎn)需要進(jìn)行關(guān)鍵轉(zhuǎn)變時(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間因素和中點(diǎn)轉(zhuǎn)變。答案：ACD200.領(lǐng)導(dǎo)參與模式中，決策參與的形式和程度取決于哪些因素?A、領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人偏好B、權(quán)變因素C、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D、決策的性質(zhì)答案：BCD解析：我的答案：BCD201.自尊在個(gè)體面對(duì)消極反饋時(shí)的作用體現(xiàn)在哪些方面?A、自尊可以作為個(gè)體情緒和行為的緩沖器。B、低自尊個(gè)體對(duì)消極反饋的影響較大。C、高自尊個(gè)體對(duì)消極反饋的影響較小。D、自尊水平不影響個(gè)體對(duì)消極反饋的反應(yīng)。答案：ABC解析：我的答案：ABC202.知覺的整體性包括哪些含義?A、由部分和部分推出整體，如通過簡(jiǎn)筆畫識(shí)別畫的對(duì)象。B、由關(guān)鍵部分推出整體，如“窺一斑而知全豹”。C、部分改變不影響對(duì)整體的認(rèn)知，如數(shù)字13與A，C放在一起容易被認(rèn)為是ABC。D、部分改變會(huì)影響對(duì)整體的認(rèn)知。答案：ABC解析：我的答案：ABC203.關(guān)于意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)的描述，以下哪些說法是正確的?A、潛意識(shí)中的內(nèi)容對(duì)個(gè)體來說是完全未知的，且無法通過任何方式影響行為和經(jīng)驗(yàn)。B、意識(shí)層面包含我們當(dāng)前直接感知到的思想、感覺和外部世界的信息。C、意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了個(gè)體的心理活動(dòng)。D、前意識(shí)可以被視為意識(shí)和潛意識(shí)之間的過渡區(qū)域，存儲(chǔ)容易恢復(fù)的信息和記憶。答案：BCD204.勒溫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括哪些類型?A、混合型B、專制型C、放任型D、民主型答案：BCD解析：我的答案：BCD205.行為主義學(xué)派的主要觀點(diǎn)包括:A、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的作用B、心理學(xué)必須從人的本性出發(fā)研究人的心理C、兒童早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格形成具有重要作用D、研究應(yīng)該以觀察到的并能客觀地加以測(cè)量的刺激和反應(yīng)答案：AD206.期望理論(Vroom)中，以下哪些因素決定個(gè)體的動(dòng)機(jī)?A、公平性(個(gè)體對(duì)投入與回報(bào)公平性的感知)B、期望(努力帶來成功的可能性)C、價(jià)值(獎(jiǎng)勵(lì)的吸引力)D、工具性(成功對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)聯(lián))答案：BCD207.以下哪些因素被認(rèn)為對(duì)提高團(tuán)隊(duì)有效性至關(guān)重要?A、團(tuán)隊(duì)成員的多樣性和技能。B、團(tuán)隊(duì)的溝通和決策過程。C、團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人娛樂活動(dòng)。D、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)的明確性。E、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力。答案：ABDE208.為了提高自尊，以下哪些行為是有效的?A、模仿高自尊者的做事方式和生活態(tài)度B、經(jīng)常性地批評(píng)和貶低自己C、避免冒險(xiǎn)，總是停留在舒適區(qū)內(nèi)D、獎(jiǎng)勵(lì)自己的成功并看到自己的閃光點(diǎn)答案：AD209.魅力型領(lǐng)導(dǎo)的影響力通常來自哪些方面?A、有能力陳述一種富有想象力的未來遠(yuǎn)景。B、信任下屬并且能夠獲得下屬充分的信任。C、提升下屬對(duì)新結(jié)果的意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)榱私M織目標(biāo)超越自身的利益。D、提煉出一種每個(gè)人都堅(jiān)定不移贊同的組織價(jià)值觀系統(tǒng)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD210.費(fèi)德勒權(quán)變模型中，有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格取決于哪些因素的合理配合?A、工作情境B、領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力C、領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系D、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格答案：AD解析：我的答案：AD211.根據(jù)學(xué)習(xí)理論，以下哪些措施有助于提高成人學(xué)習(xí)的積極性?A、實(shí)施多樣化教學(xué)方法，強(qiáng)化溝通效果。B、維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。C、探求學(xué)習(xí)需要，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性。D、借助團(tuán)體影響，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。E、僅通過外部獎(jiǎng)懲來激勵(lì)學(xué)習(xí)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD212.低自尊的來源中，以下哪些因素可能對(duì)個(gè)體的自尊產(chǎn)生負(fù)面影響?A、一個(gè)充滿愛和支持的童年。B、遭遇帶來羞恥感、內(nèi)疚感或缺乏價(jià)值感的創(chuàng)傷性經(jīng)歷。C、與批評(píng)、虐待或疏忽的父母一起成長(zhǎng)。D、經(jīng)歷接受、認(rèn)同和感情的家庭環(huán)境。答案：BC213.科學(xué)確定信念的過程包括以下哪些步驟?A、多次驗(yàn)證和否定B、淘汰不符合的信念C、新舊比較D、公開觀察答案：ABCD214.關(guān)于心理測(cè)量中的信度，以下哪些描述是正確的?A、信度只關(guān)注分?jǐn)?shù)的一致性，不考慮測(cè)量工具的準(zhǔn)確性。B、再測(cè)信度關(guān)注的是不同時(shí)間使用同一測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)的一致性。C、信度是研究工具穩(wěn)定性的測(cè)量指標(biāo)。D、復(fù)本信度關(guān)注的是不同版本的測(cè)驗(yàn)題目之間的一致性。E、評(píng)分者信度關(guān)注的是不同評(píng)分者之間評(píng)分的一致性。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE215.阿爾伯特的特質(zhì)理論中，以下哪些特質(zhì)是他認(rèn)為個(gè)性的關(guān)鍵因素?A、次要特質(zhì)B、首要特質(zhì)C、核心特質(zhì)D、表面特質(zhì)答案：ABC216.正式的人際溝通網(wǎng)絡(luò)包括哪些類型?A、隨機(jī)式B、全通道式C、環(huán)式D、鏈?zhǔn)紼、Y式F、輪式答案：BCDEF解析：我的答案：BCDEF217.威廉·馮特的情緒三維度學(xué)說包括以下哪些維度?A、愉快-不愉快B、激動(dòng)-平靜C、注意-拒絕D、緊張-松弛答案：ABD解析：我的答案：ABD218.根據(jù)塞利格曼的習(xí)得性無助實(shí)驗(yàn)，以下哪些描述是正確的?A、第二組和第三組被試在“手指穿梭箱”實(shí)驗(yàn)中成功學(xué)會(huì)了停止噪音的方法。B、狗在多次嘗試逃避電擊失敗后，學(xué)會(huì)了在籠子里等待電擊而不是嘗試逃跑。C、在噪音實(shí)驗(yàn)中，無法停止噪音的第一組被試在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了無助感。D、習(xí)得性無助對(duì)被試在后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)中的表現(xiàn)有積極影響。答案：ABC解析：我的答案：ABC219.人-職匹配理論的關(guān)鍵要素包括哪些方面?A、應(yīng)用領(lǐng)域，包括職