4 燈籠 課時作業(yè)（含解析） 八年級語文部編版下冊

4燈籠課時作業(yè)1.下列各組間語中加粗字的注音無誤的一項是()A.神龕(kān) 焚(fén)身 犬吠(fú) 溺(niào)炕B.靜穆(mù) 爭訟(sòng) 磷(lín)火 斡(hàn)旋C.幽悄(qiāo) 鏘(qiāng)然 褪(tuì)色 可憫(mǐn)D.點綴(zhuì) 燎(liáo)原 悵惘(wǎng) 驃(piào)姚2.下列詞語中有錯別字的一項是()A.領(lǐng)域 悵惘 神龕 人情世故B.鏘然 褪色 燎原 熙熙然C.磷火 春霄 掌故 暖融融D.皎潔 輝煌 點綴 馬前卒3.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()A.小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。B.我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。C.那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔。D.真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。4.下列詞語書寫有誤的一項是()A.磷火 思慕 熙熙然 張燈結(jié)彩B.燎原 掌故 暖融融 冰糖葫蘆C.靜穆 晃蕩 馬前卒 富貴榮華D.點綴 裝飾 元霄節(jié) 意味深長5.下列句子中沒有語病的一項是()A.著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。B.黨的十九大會議上，眾代表積極討論并認真聽取了李克強總理作的政府工作報告。C.通過《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的播出，讓觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩詞之美。D.蓮花臺風景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風景區(qū)后第四個國家級風景名勝區(qū)。6.下列含有“燈”的對聯(lián)中與元宵節(jié)無關(guān)的一項是()A.春夜燈花，幾處笙歌騰朗月 良宵美景，萬家簫管樂豐年B.玉樹銀花，萬戶當門觀瑞雪 歡歌笑靨，千家把酒賞花燈C.有能有熱，小小晶球點燃萬家燈火 利國利民，支支虹管放出滿室光明D.樂事無邊，萬戶春燈傳五夜 太平有象，一天晴雪兆三豐按要求完成以下任務(wù)。7.【新春詩會】每逢佳節(jié)倍思親。同學們以“思鄉(xiāng)”為題，舉行新春詩會。下列詩句中，不符合本次詩會主題的一項是()A.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。8.【藝術(shù)展覽】2023年是癸卯兔年，以下是同學們精心創(chuàng)作的三幅展品。請按要求填空。圖3運用的藝術(shù)形式是_____________，它貼在窗紙或窗戶玻璃上時叫作“窗花”。北方居民，大多喜歡在春節(jié)時貼窗花。三幅作品呈現(xiàn)的內(nèi)容指向同一個神話故事，故事的名字是_____________。9.【春聯(lián)送福】新一年，你將告別母校、奔赴考場。請你在下面兩副對聯(lián)中任選一副，寫出下聯(lián)，向老師表達敬意，為同學送去祝福。致敬老師：櫛風沐雨揮汗水，______________________祝福同學：蟾宮折桂書奇志，______________________閱讀《燈籠》選段，回答各題。燈籠①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個?！备赣H從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。10.文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪三件事？請簡要概括。11.請簡要說說第③自然段在文中的作用。12.請賞析第④自然段中畫線句子的表達效果。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。13.請簡要分析標題“燈籠”在文中的作用。14.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検?)A.文章沒有華麗的辭藻，語言質(zhì)樸無華，敘事簡潔自然，卻傳達出了樸實真摯的情感。B.文章第⑨自然段中“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮”這句話啟示我們：在照亮別人的同時也能照亮了自己。C.文章第⑨自然段中的畫線句子運用神態(tài)和語言描寫，寫出父親無比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。D.文章最后一段呼應(yīng)開頭，點明主旨，表明了“我”對父親的燈籠的喜愛。記一輛紡車（節(jié)選）吳伯簫①我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。②那是一輛普通的紡車。說它普通，一來是它的車架、輪子、錠子跟一般農(nóng)村用的手搖紡車沒有什么兩樣；二來是它是延安上千上萬輛紡車中的一輛。那個時候在延安，機關(guān)的干部，學校的教員和學員，部隊的指揮員和戰(zhàn)斗員，在工作、學習、練兵的間隙里，誰沒有使用過紡車呢？紡車跟戰(zhàn)斗用的槍、耕田用的犁、學習用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。③在延安，紡車是作為戰(zhàn)斗的武器使用的。那是在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年月，國民黨反動派發(fā)動反共高潮。我們邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)毛主席的“自己動手，豐衣足食”的偉大號召，結(jié)果徹底粉碎了敵人困死我們的陰謀。在延安的人，在所有抗日根據(jù)地的人，不但吃得飽，穿得暖，而且堅持了抗戰(zhàn)，取得了抗戰(zhàn)的最后勝利。開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。④大家用自己紡的毛線織毛衣，織呢子，用自己紡的棉紗合線，織布。同志們穿的衣服鞋襪，有的就是自己紡的線織的布或者跟同志換工勞動做成的。開墾南泥灣的部隊甚至能夠在打仗練兵和進行政治、文化學習而外，紡毛線給指戰(zhàn)員做軍裝呢。同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。那個時候，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。衣服舊了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄?？偸桥K了洗洗，破了補補，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越稱心。華麗的服裝只有演員演戲的時候穿，平時不要說穿，就連看著也覺得礙眼。在延安，美的觀念有更健康的內(nèi)容，那就是整潔，樸素，自然。⑤紡線也需要技術(shù)。車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結(jié)。搖車抽線配合恰當，成為熟練的技巧，可不簡單，很需要下一番功夫。初學紡線，往往不知道勁往哪兒使。一會兒毛卷擰成繩了，一會兒棉紗打成結(jié)了，急得人滿頭大汗。性子躁一些的甚至為斷頭接不好而生紡車的氣?？墒顷P(guān)紡車什么事呢？盡管人急得站起來，坐下去，一點也沒有用，紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。直等到紡線的人心平氣和了，左右手動作協(xié)調(diào)，用力適當，快慢均勻了，左手拇指和食指之間的毛線或者棉紗就會像魔術(shù)家帽子里的彩綢一樣無窮無盡地抽出來。那仿佛不是用羊毛、棉花紡線，而是從毛卷里或者棉條里往外抽線。線是現(xiàn)成的，早就藏在毛卷里或者棉條里了。熟練的紡手趁著一線燈光或者朦朧的月色也能搖車、抽線、上線，一切做得從容自如。線繞在錠子上，線穗子一層一層加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。從錠子上取下穗子，也像從果樹上摘下果實，勞動以后收獲的愉快，那是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。這個時候，就連起初生過紡車的氣的人也對紡車發(fā)生了感情。那種感情，是凱旋的騎士對戰(zhàn)馬的感情，是“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的射手對良弓的感情。⑥就因為這些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。圍繞著這種懷念，也想起延安的種種生活。在黨中央和毛主席的周圍工作、學習、勞動，同志的友誼，革命大家庭的溫暖，把大家團結(jié)得像一個人。真是既團結(jié)、緊張，又嚴肅、活潑。那個時候，物質(zhì)生活是艱苦的、困難的吧，但是，比起無限豐富的精神生活來，那算得了什么！憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？⑦跟困難做斗爭，其樂無窮。（有刪改）15.吳伯簫散文的特色之一，是從“一枝一葉”的普通事物中深入挖掘，以小見大，從平凡中引申出深刻的內(nèi)涵。那么，《記一輛紡車》是如何體現(xiàn)這一特色的？請簡要分析。16.閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，按括號中的要求答題。（1）想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。（從修辭的角度賞析這個句子）（2）開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。（從句式的角度賞析這個句子）17.如何理解“那種感情，是凱旋的騎士對戰(zhàn)馬的感情，是‘仰手接飛猱，俯身散馬蹄’的射手對良弓的感情”的深刻內(nèi)涵？18.選文與《燈籠》都出自吳伯簫之手，作者在兩篇文章中抒發(fā)的感情有什么不同？請結(jié)合文本簡要分析。

答案以及解析1.答案：D解析：A.犬吠——fèi；B.斡旋——wò；C.幽悄——qiǎo；故選D。2.答案：C解析：C“春霄”應(yīng)為“春宵”。故選C。3.答案：A解析：A.沒有。BCD.都使用了比喻的修辭方法。故選A。4.答案：D解析：本題考查辨析重點字形的能力。D項，霄—宵。5.答案：D解析：A.搭配不當，應(yīng)該為：著名作家吳伯簫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。B.語序顛倒，應(yīng)把“討論并聽取”給為“聽取并討論”。C.缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。故選D。6.答案：C解析：本題考查學生分析對聯(lián)內(nèi)涵的能力。C項為燈店的對聯(lián)，與元宵節(jié)無關(guān)。7.答案：C解析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達了詩人對友人的思念、擔憂和牽掛之情，不是思鄉(xiāng)之情。故選C。8.答案：剪紙；嫦娥奔月解析：9.答案：傳道授業(yè)育棟梁；學海泛舟寫芳華10.答案：(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。(3)父親將自家的燈籠送給了拴柱，滿足他的美好愿望。解析：本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠……父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地”可知，父親對所有人一視同仁，只要有人來求做燈籠，父親都有求必應(yīng)；根據(jù)第④段“做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作”，第⑤段“父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成”可知，父親認真對待每一盞燈籠，一絲不茍第編制；根據(jù)第⑥段“一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠”，第⑦段“父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：‘有，正好多一個?！赣H還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱”，第⑧段“那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了”可知，父親得知拴柱的難處后，將自己的燈籠送給了他。11.答案：介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩，同時為下文拴柱來求燈籠的情節(jié)作了鋪墊。解析：本題考查句段作用。第③段“這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)”，介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩；聯(lián)系第⑥段“一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來?！抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了。’拴柱充滿期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方”可知，第③段的內(nèi)容為下文拴柱來求燈籠的情節(jié)作了鋪墊，使文章內(nèi)容連貫、緊密。12.答案：運用擬人的修辭手法或細節(jié)描寫，生動形象地寫出燈籠有了靈魂、充滿喜氣的特點，側(cè)面描寫(贊美)父親的手藝高超。解析：本題考查語句賞析。“細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去”一句賦予燈籠以人的情態(tài)(喜氣)，運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第④段“做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂”可知，此句表現(xiàn)了燈籠有了靈魂、充滿喜氣的特點，“燈籠”為父親精心所作，側(cè)面體現(xiàn)了父親的手藝高超。13.答案：“燈籠”是全文的線索，也象征了父親，突出了父親的善良和有愛心，表達出對父親的崇敬、贊美之情。解析：本題考查標題作用分析。本題考查標題的作用。標題的作用結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答，內(nèi)容上交代寫作對象，概括文章內(nèi)容，運用修辭手法、表現(xiàn)手法等，奠定感情基調(diào)，揭示文章主旨等；結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索，照應(yīng)文章主要情節(jié)，設(shè)置懸念等。根據(jù)第①段“父親做燈籠的手藝遠近聞名”，第②段“逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠……父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地”，第④段“做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作”，第⑤段“父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成”，第⑥段“一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠”，第⑦段“父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：‘有，正好多一個。’……父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱”，第⑧段“那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了”等內(nèi)容可知，圍繞圍繞著”燈籠“展開敘述，”燈籠“是文章的線索；根據(jù)第⑩段“現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅”可知，“燈籠”寄托了人們的希望，父親在制作別人的希望，也把自己做成了一盞燈籠，其象征著父親的善良與愛心，象征著父親高尚的品質(zhì)。作者也借“燈籠”表達了對父親的贊美與敬佩之情。14.答案：D解析：本題考查文章內(nèi)容理解與分析。D.第⑩段“現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅”可知，“燈籠”寄托了人們的希望，父親在制作別人的希望，也把自己做成了一盞燈籠，其象征著父親的善良與愛心，象征著父親高尚的品質(zhì)，作者是借“燈籠”表達了對父親的贊美與敬佩之情；本項對文章主旨的理解“表明了‘我’對父親的燈籠的喜愛”有誤；故選D。15.答案：《記一輛紡車》從“一輛普通的紡車”引出當年延安生活中與“紡車”有關(guān)的一個個鏡頭，以小見大，熱情地歌頌了“自己動手，豐衣足食”“跟困難做斗爭，其樂無窮”的精神，贊美了艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。解析：本題考查分析寫作方法的能力。作者通過回憶在延安時使用過的一輛紡車，引出與紡車有關(guān)的一系列事件，以小見大，不僅抒寫了對那輛紡車、對延安戰(zhàn)斗生活的懷念，而且贊美了“自己動手，豐衣足食”“跟困難做斗爭，其樂無窮”的精神，贊美了艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。16.答案：（1）運用比喻，把紡車比作“旅伴”“戰(zhàn)友”，生動形象地反映了“我”與“紡車”之間親密的伙伴關(guān)系和戰(zhàn)斗情誼。（2）兩個分句句式對稱，音節(jié)整齊，寫出延安軍民面對敵人的重重封鎖，利用自己的雙手實現(xiàn)了豐衣足食的目標，強烈地表現(xiàn)