八年級語文下冊《社戲》課件9

社戲魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握本文情節(jié)以及敘事有詳有略的寫法。2.理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。3.體會作者對風(fēng)景、風(fēng)俗、人情的感情。標(biāo)題解析全文以“社戲”為敘事線索“看社戲”是文章的主要事件，看社戲的過程是文章的主要內(nèi)容本文為什么以“社戲”為標(biāo)題？文學(xué)體裁小說——文學(xué)體裁的一種，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。環(huán)境人物情節(jié)小說的三要素?小說作者簡介歸省（）行家（）憚（）絮叨（）怠慢（）攛掇（）鳧水（）潺（）歌吹（）蘊(yùn)藻（）家眷（）皎潔（）縹緲（）糾葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé字詞積累(一)找出線索，理清思路（第1—3段）隨母親小住平橋村（序幕）（第4—30段）到趙莊看社戲（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）（第31—40段）看社戲后余波（尾聲）1.明確線索：到趙莊看戲。2.小組討論，明確情節(jié)。整體感知（第4—9段）戲前波折（第10—13段）月夜行船（第14—21段）船頭看戲（第22—30段）月下歸航3.小組深入討論，進(jìn)一步劃分主體情節(jié)。（第1—3段）序幕——略寫（第4—30段）看戲——詳寫（第31—40段）尾聲——略寫（二）結(jié)合思路，體會詳略1.再讀課文,小組討論明確詳略。（1）看戲的經(jīng)過是情節(jié)的主要部分,包括看戲前的波折、看戲途中的所見所聞所感(夏夜行船)、看戲的枯燥乏味(月下看戲)和歸航偷豆,作者對這部分濃墨重彩地描寫,讀來令人如臨其境,也可以更好地突出文章的主旨。2.為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？（2）對在平橋村的情況（序幕）和看戲后的余波（尾聲），略加點(diǎn)染，是為了突出文章的重點(diǎn)?！胺?：“我”盼望看社戲,沒船?！捌稹?：雙喜提議夜間開船,似乎柳暗花明。“伏”2：外祖母和母親不同意?！捌稹?：小伙伴爭取﹐集體成行?！胺?：社戲無趣﹐敗興而歸。“起”3：停船“偷豆”吃。（高潮）余波：六一公公跟不同的人談?wù)摗巴刀埂鼻楣?jié)。（一）平淡的兒時(shí)故事,作者是如何做到讓情節(jié)起伏跌宕﹐引人入勝的？問題探究1.這本身就屬于看社戲全過程中的一部分內(nèi)容。2.波折中反映了“我”對看社戲的渴望，反映了親人、朋友對“我”的關(guān)心、照顧，表現(xiàn)出平橋村于“我”確實(shí)是一片“樂土”。3.寫波折也是為寫看社戲做鋪墊，使文章內(nèi)容曲折而充滿生活情趣。（二）結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么要詳寫去看社戲前的波折。1.不可以。2.從內(nèi)容上來看：粗略交代看社戲的大約時(shí)間、地點(diǎn)、人物；是中心事件發(fā)生的前提和環(huán)境。3.從結(jié)構(gòu)上來看：為下文和小伙伴去趙莊看戲做鋪墊；釣蝦、放牛已是樂趣無窮，“第一盼望”的看戲自然更是樂趣無窮；為最大樂事——去看戲做鋪墊，吸引讀者領(lǐng)略看戲部分；與結(jié)尾句遙相呼應(yīng)。4.從情感上來看：表達(dá)對平橋村的熱愛、懷念。（三）第1—3段屬于略寫部分,看似與“社戲”無關(guān)，可以刪掉嗎？選擇自己喜歡的段落誦讀體會。精彩段落誦讀1、返航途中，再寫夜景有什么作用？2、寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？3、這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？（月夜歸航）文本解讀文本解讀1、返航途中，再寫夜景有什么作用？

呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。文本解讀2、寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？

月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)：“我”的心情很急迫，總“以為船慢”；此時(shí)：“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比

暢快、輕松。文本解讀1、在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？2、如何看待孩子們偷豆的事?3、其實(shí)最令我難忘的是什么？（偷豆吃豆）文本解讀

這里，作者重點(diǎn)描寫的是“偷”豆，通過對孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。阿發(fā)在地里“往來的換了一回”的獨(dú)特動作和“偷我們的罷，我們的大得多呢”的個性化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。通過對“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。1、在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？文本解讀2、如何看待孩子們偷豆的事？

“偷豆”的是與非：“偷”，一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢？可以從以下方面來分析：小伙伴們“偷豆”的目的是什么？他們“偷”的誰家的豆？他們是怎么樣“偷”的？他們怎樣預(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢？文本解讀

“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；

“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；

“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真純樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。文本解讀戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里。表達(dá)了對美好生活的向往之情文本解讀真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戲了。3、其實(shí)最令我難忘的是什么？我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。平橋村的生活是豐富多彩、快樂無窮的，它給我們留下了很深刻的印象，這些都令大家十分感興趣，那么對平橋村的人大家是怎樣看的？你喜歡文中哪一位人物？為什么？這就是今天給大家留的思考題，大家課后思考。課堂小結(jié)社戲一、隨母歸省,小住平橋村（第1—3段）略寫二、去趙