八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》課件2

新課導(dǎo)入延安在中華民族歷史上曾經(jīng)寫(xiě)下輝煌的一頁(yè)。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的總后方，延安精神，更是中華民族精神寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。詩(shī)人賀敬之曾經(jīng)在延安生活和學(xué)習(xí)過(guò)五年，時(shí)隔10年后詩(shī)人重回到延安，采用信天游的格式寫(xiě)下了《回延安》這首詩(shī)。

回延安賀敬之1朗讀品味詩(shī)歌，了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)2把握詩(shī)歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用擬人、夸張、排比等各類(lèi)修辭手法和比興手法。3體會(huì)詩(shī)人對(duì)革命圣地延安的深情以及對(duì)革命事業(yè)和人民的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操?！竦谝徽n時(shí)作

者

介

紹賀敬之賀敬之：1924年生，山東棗莊人。現(xiàn)代著名革命詩(shī)人、劇作家。15歲參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。17歲入黨。歌?。?945年與丁毅合創(chuàng)新中國(guó)第一部新歌劇《白毛女》詩(shī)歌：《回延安》《桂林山水歌》《三門(mén)峽——梳妝臺(tái)》《雷鋒之歌》。背

景

資

料本詩(shī)選自《賀敬之詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社2004版）。1956年，詩(shī)人從北京回到了曾經(jīng)生活過(guò)的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大發(fā)展變化，內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅，于是用陜北“信天游”的形式寫(xiě)下了這首抒情色彩濃郁的詩(shī)歌，歌頌了黨中央的偉大，表達(dá)了對(duì)延安人民深厚而真切的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情。這首詩(shī)發(fā)表在1956年6月的《延河》上。文

體

知

識(shí)信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說(shuō)出與“比”相關(guān)的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由。歌詞一般由上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個(gè)節(jié)拍（有時(shí)有襯字），與七言詩(shī)略同。短的只有一兩節(jié)，長(zhǎng)的可達(dá)數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。多節(jié)時(shí)，用同一曲調(diào)（有時(shí)稍加變化）反復(fù)演唱。讀一讀盞

登時(shí)

糜子

油饃

腦畔

眼眶zhǎndēngméimópànkuāng辨一辨méi糜子mí糜爛糜dǔ羊肚dù肚子肚pù店鋪pū鋪路鋪整體感聽(tīng)音頻朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每部分應(yīng)讀出怎樣的感情，思考詩(shī)人是按照怎樣的線索來(lái)抒發(fā)自己的情感的。一激動(dòng)、跳躍二深厚三真摯、親切四熱情、明快五激越、昂揚(yáng)全詩(shī)以詩(shī)人離別十年后重返延安的所見(jiàn)、所聞和所感為線索，即“重逢——回憶——贊美——展望”。知五激越、昂揚(yáng)表達(dá)重返延安時(shí)的激動(dòng)之情，以及見(jiàn)到延安親人時(shí)的喜悅之情?；匮影矐浹影苍捬影沧Ｑ影沧窇洰?dāng)年在延安的生活，表達(dá)對(duì)延安的感激之情。描寫(xiě)親人歡聚時(shí)的熱烈場(chǎng)面，表達(dá)親人之間的喜悅之情。回顧延安的光輝歷史，展望美好前程，表達(dá)詩(shī)人的惜別之情。一二三五看延安描述延安城新面貌，表達(dá)對(duì)延安建設(shè)成就的贊美之情。四再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)每部分的主要內(nèi)容，并用三個(gè)字給每部分起個(gè)名字。精細(xì)研讀齊讀第一小節(jié)，你從哪些語(yǔ)句中能讀出詩(shī)人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情？第一小節(jié)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。連用“莫要”“莫把”兩個(gè)帶有祈使語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人重回延安時(shí)無(wú)法克制的激動(dòng)心情。用“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的無(wú)限欣喜與熱愛(ài)之情。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬(wàn)聲呼喚你——母親延安就在這里！“摟”生動(dòng)形象地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)延安魂?duì)繅?mèng)縈的思想感情。運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，把延安稱(chēng)作母親，生動(dòng)形象地抒發(fā)了回到延安時(shí)歡喜激動(dòng)的心情。杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。“白羊肚手巾紅腰帶”運(yùn)用了借代的修辭手法，代指延安的父老鄉(xiāng)親們；“迎過(guò)延河來(lái)”表現(xiàn)了延安父老高漲的熱情。運(yùn)用擬人的修辭手法，將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化，表現(xiàn)出作者重回故地的激動(dòng)和無(wú)限喜悅之情。一個(gè)“撲”字干凈利落地寫(xiě)出了作者看到延安的親人時(shí)喜出望外的心情。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷。作者用表示祈使語(yǔ)氣的詞語(yǔ)、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和多種修辭方法來(lái)表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情。精細(xì)研讀男女生分角色朗讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)是運(yùn)用什么手法描寫(xiě)當(dāng)年延安生活的，表達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感。第二小節(jié)樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。運(yùn)用比興手法，以“樹(shù)”起興，寫(xiě)出了詩(shī)人與延安親人血肉相連的親密關(guān)系。連用三個(gè)“親”字，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)延安的感受。羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大。運(yùn)用比興手法，寫(xiě)詩(shī)人如羊羔一般吸著乳汁，眼望著媽媽。是母親的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)，寫(xiě)出了延安母親對(duì)詩(shī)人的養(yǎng)育之恩。詩(shī)人運(yùn)用比興的手法，寫(xiě)延安在思想、生活上對(duì)自己的養(yǎng)育，字里行間流露出無(wú)限的熱愛(ài)、眷戀之情。什

么

是

比

興比興是古代詩(shī)歌的常用技巧。對(duì)此，宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”通俗地講，“比”就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。“比”與“興”常常連用。精細(xì)研讀第三小節(jié)主要寫(xiě)詩(shī)人與延安親人相見(jiàn)時(shí)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)作者是如何描述團(tuán)聚的熱烈場(chǎng)面和三代人歡喜、變化及暢談的情景的。第三小節(jié)米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。渲染延安人民熱情招待客人的濃烈氛圍?！安煌革L(fēng)”“腳步聲”寫(xiě)出了來(lái)團(tuán)聚的人多。老爺爺進(jìn)門(mén)氣喘得緊：“我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”親人見(jiàn)了親人面歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。表現(xiàn)出老人見(jiàn)到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過(guò)的詩(shī)人而滿心歡喜的情景。“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！眻F(tuán)支書(shū)又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。“爭(zhēng)搶”寫(xiě)出孩子們的天真活潑，顯示了親人團(tuán)聚時(shí)的高興心情。一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。十年來(lái)革命大發(fā)展，說(shuō)不盡這三千六百天……運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了親人團(tuán)聚時(shí)熱烈交談的情景，表現(xiàn)了人們歡欣激動(dòng)的心情。詩(shī)人選取具有地方特色的物品，老少三輩人濟(jì)濟(jì)一堂，歡聲笑語(yǔ)，真實(shí)動(dòng)人的情景躍然紙上?！竦诙n時(shí)

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的前三小節(jié)，感受到了“信天游”自由奔放的節(jié)奏感，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，感受作者的深厚情感。精細(xì)研讀第四小節(jié)的中心句是什么？“母親延安換新衣”第四小節(jié)詩(shī)人是怎樣圍繞這一中心展開(kāi)描寫(xiě)的？千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：運(yùn)用夸張的修辭手法，表明變化大，看也看不過(guò)來(lái)。過(guò)渡句，承上啟下，寫(xiě)出了延安城在詩(shī)人心中鮮明生動(dòng)的形象。一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……運(yùn)用排比和疊詞，富有陜北方言的特色，突出延安城一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達(dá)的景象。運(yùn)用擬人的修辭方法，給人鮮明可愛(ài)的印象。精細(xì)研讀朗讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣簡(jiǎn)練地寫(xiě)出延安對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)的。第五小節(jié)楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門(mén)！使人聯(lián)想到大好的革命形勢(shì)，寫(xiě)出了延安在革命中發(fā)揮的巨大作用。“腳印”既是人民領(lǐng)袖的腳印，也是中國(guó)革命的腳印。棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……“照”字揭示了革命思想的指導(dǎo)作用?！昂啊弊诌\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)延河滾滾的濤聲，氣勢(shì)非凡。社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！“延河”代表著延安的革命精神，表明延安革命精神將領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谏鐣?huì)主義道路上繼續(xù)前進(jìn)！運(yùn)用夸張的修辭手法，以豪邁的語(yǔ)氣再次抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安母親的眷戀之情。合作探究如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達(dá)效果上有什么不同？“回”字作為全詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子回到了家鄉(xiāng)，回到了母親的懷抱。表達(dá)出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現(xiàn)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒(méi)有這樣的效果。合作探究作者用陜北民歌“信天游”的形式來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)有什么好處？第一，抒情性強(qiáng)。第二，描寫(xiě)陜北農(nóng)村生活場(chǎng)景，富有地域特色。第三，語(yǔ)言上具有信天游的某些特點(diǎn)，讓詩(shī)作仿佛有口頭傳唱的意味。合作探究全詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩(shī)節(jié)做簡(jiǎn)要分析。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷……“帶”“來(lái)”“懷”字字押韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)高亢悠遠(yuǎn)，充滿了韻律美。上句比興，下句道出真意。詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。課

堂

小

結(jié)《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫(xiě)成的新詩(shī)。詩(shī)人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來(lái)，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對(duì)母親延安的眷戀。學(xué)

后

感

悟感悟一：延安是歷史的教科書(shū)，也是中華民族取之不盡的精神寶藏，值得我們?nèi)ャ@研。讓我們發(fā)揚(yáng)“延安精神”，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。感悟二：想象是靈感的源泉，想象使我們超越現(xiàn)實(shí)，走向更加美好的明天，創(chuàng)造無(wú)限的可能；想象使我們實(shí)中見(jiàn)虛，使我們從現(xiàn)在看到未來(lái)。有了豐富的想象，我們的文章才能更有詩(shī)意和激情。寫(xiě)作特色?

比興、夸張等修辭手法的運(yùn)用每節(jié)的第一句話常用“比”或“興”，目的是引出第二句話的內(nèi)容，如“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”，第一句話以“比”開(kāi)頭，用羊羔吃奶比喻第二句話中戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，目的是說(shuō)明延安母親對(duì)延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫(xiě)出了延安兒女對(duì)延安母親的眷戀之情。詩(shī)中“雙手摟定寶塔山”用夸張的修辭手法，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)延安的熱切思念；“一口口米酒千萬(wàn)句話”則用夸張的修辭手法極言親人重逢時(shí)話語(yǔ)之多。寫(xiě)作特色

?

鮮明的地方色彩詩(shī)中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物都帶有延安的色彩；“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩(shī)歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所以詩(shī)中景物的描寫(xiě)、形式的采用，以及全詩(shī)的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。1.下列畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.糜子（mí）

延安（yán）

柳林鋪（pù）B.心窩（wō）

白羊肚（dù）

油饃（mó）C.肩膀（bǎng）

眼眶（kuāng）

登時(shí)（dēng）D.氣喘（chuǎn）浪花（làng）

明鏡（jìng）【解析】A項(xiàng)中“糜”應(yīng)讀“méi”；B項(xiàng)中“肚”應(yīng)“dǔ；C項(xiàng)中“眶”應(yīng)讀“kuàng”。D課堂檢測(cè)2.下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.心口呀莫要這么歷害地跳B(niǎo).紅旗飄飄把手招C.滿窖里圍得不透風(fēng)D.保衛(wèi)延安你們廢了心【解析】A項(xiàng)中“歷”應(yīng)改為“厲”；C項(xiàng)中“窖”應(yīng)改為“窯”；D項(xiàng)中“廢”應(yīng)改為“費(fèi)”。B3.下列句子中運(yùn)用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊