2024年浙教版高二語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒有語病的一句是()A.請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。B.生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。C.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。D.當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.雖然我們的主管部門不斷加大對食品安全生產(chǎn)的監(jiān)察和處理違規(guī)違法事件，但是一些利欲熏心者仍然鋌而走險，釀成令人痛心的慘?。瓸.在杭州舉辦的G20峰會讓世界人民看到，國與國之間經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流越來越密切，只有加強(qiáng)合作，增進(jìn)了解，世界經(jīng)濟(jì)才能共同繁榮．C.希拉里二度在總統(tǒng)競選之路上折戟，使得她此前要打破“玻璃天花板”，成為美國史上首位女性總統(tǒng)的愿望落空．D.包機(jī)旅行可以不必經(jīng)停港澳等第三地，在各飛航點之間直接對飛，以增加乘客安全系數(shù)，減少勞頓之苦，減少給航空公司另加的額外費用．3、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

上海世博會的組織者_(dá)_____________________；__________________，__________________，__________________，__________________，__________________。目前已經(jīng)有170多個國家和國際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會。

①并使之成為世界第一個網(wǎng)上世博會。

②讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會變成“永不落幕的世博會”

③開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國2010年上海世博會”

④充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢。

⑤在舉辦實體世博會的同時。

⑥實現(xiàn)實體世博會和網(wǎng)上世博會的有機(jī)聯(lián)動A.④⑥⑤③①②B.④②⑤⑥①③C.⑤④③①②⑥D(zhuǎn).⑤③④⑥②①4、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是()A.按照中國醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)理論，在正常情況下，風(fēng)是自然界“六氣”之一（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）。在異常情況下，風(fēng)又是一種致病的因素。B.在新編的高中語文教材中，先秦諸子散文選文增加了不少，《論語》《孟子》《莊子》等著作中都有文章選入。C.站在岳陽樓頭倚柱遠(yuǎn)望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”就是真實的寫照。D.與此同時，正如藍(lán)皮書所指出的，解決“蟻族”問題應(yīng)著力縮小二、三線城市的差距，對二、三線城市給予更多的政策支持以真正實現(xiàn)大學(xué)生的有效分流。5、【題文】下列各句中，加點詞語不屬于古今異義的一項是（3分）（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.行李之往來，共其乏困C.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊D.備他盜之出入與非常也評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、《說“木葉”》這個題目中，“說”的解釋是____；木葉是文章的____，本文就是根據(jù)____。____7、《水龍吟·登建康賞心亭》所用的三個典故中所指的中心人物分別是____，,____，____。8、讀《中國建筑的特征》，本文是一篇有關(guān)中國建筑特征的說明文，作者為向讀者說明清楚中國建筑的特征，分別運用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等說明方法。9、詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由____入____道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲____的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩人對社會某些現(xiàn)象的____。10、劇本，由“曲詞”和“賓白”構(gòu)成。“曲詞”抒情強(qiáng)烈，起____和____作用?！百e白”含____和獨白。劇本還規(guī)定了角色的動作表情，稱____。11、讀《說“木葉”》，文章共有個自然段，分為三部分：第一部分（1——3）主要舉____；第二部分（4——6）說明____；第7自然段時課文小結(jié)。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

需要秋天的人。

尹向東。

長命的家門前有棵蘋果樹；結(jié)的蘋果味道酸，沒人喜歡吃，沒人采摘。長命抬起頭來，看樹上又結(jié)出不少蘋果，這些被人遺忘的蘋果半青半紅地墜在枝上，被蟲叮，被鳥啄，似長了雀斑一樣布滿斑點，要多丑有多丑。它們的模樣和此刻的長命很像，想到這個，長命的心就灰暗了。

長命的家在農(nóng)村。他把自己這樣的人叫城市的農(nóng)民。這些年；他們都去城里打工。收入與在城里工作的親戚相比高出不少，也比單位里的人更自由。不過長命仍然不喜歡農(nóng)村人的身份，像這名字，村里邊許多人叫得富；來富、富貴。

這些奇怪的想法是長命在工地上閃了腰后才出現(xiàn)的；腰給傷了，長命只能在家干些輕松的事。而養(yǎng)豬種萊卻不為支撐家里的生活，干這些雜事兒，只為家人吃上安全食物，但長命總覺得自己沒被派上用場，像城市的農(nóng)民這個群體，生存和土地失去關(guān)系，丟掉主業(yè)后與千百年來農(nóng)民的定義相隔甚遠(yuǎn)。但城里人不管這些，一樣堅定地認(rèn)為他們就是農(nóng)民，長命常常為此覺得尷尬，雖然生活好了起來，他們卻被城市和土地同時忽視。

養(yǎng)了豬；每日里就得去城里大小餐館收泔水，這是長命最討厭的活，得穿上油膩骯臟的衣服，騎上三輪摩托，拖兩只大油桶改裝的泔水桶穿越城市，這形象活脫就是在頭頂項上“我是農(nóng)民”四個大字，讓他特別難受。

正值放學(xué)的時候；孩子們自校門蜂擁而出，散到街上，散到陡峭的坡邊。長命的兒子也在這所小學(xué)讀書。這時候有可能會碰上兒子，這不是好事，十二歲的兒子不喜歡在大庭廣眾中碰見拉泔水的他。他將頭低下來，只看前面的路，快到街口，聽見兒子叫他的聲音，他有點驚喜，忙剎住車，看見兒子跑上前來，兒子不看他，也不看油膩的摩托車，只望著身邊的人流，細(xì)聲細(xì)氣地說：“老師讓買升學(xué)考試的模擬試題，記住了，數(shù)學(xué)和語文都要，就在新華書店里?！?/p>

長命把三輪摩托車停在一家面館外。面館里已經(jīng)有兩三桌客人；長命進(jìn)面館的時候他們都回過頭來看他。長命熟悉他們的眼神，也就是嫌棄而已，沒啥大不了。他直接去了廚房，長命提著桶出來，他看見臨門的一個女人獨坐一張桌，他走過時女人盡力擠向墻邊，女人的眼神中不僅僅是嫌惡，明明白白地表達(dá)著討厭。

長命騎著摩托車離開時心情槽透了；他不想再去拉泔水，長命忘不了女人隔著玻璃窗瞪他的那一眼，豈止是一個惡毒所能囊括的。

長命后來把車停好；準(zhǔn)備給兒子買模擬題。他看見一個微胖的女人領(lǐng)著一個四五歲的小女孩，女人蹲在書架邊，翻著一本畫冊給小女孩講，她的神態(tài)安詳而恬靜。長命覺得她全身都散發(fā)著一種氣息，一種讓人溫暖的氣息。長命有了一種強(qiáng)烈的渴望，他想聽聽女人在給孩子講些什么，他把車推到邊上，進(jìn)了書店。

長命踱到兒童書柜的另一側(cè)；他聽見小女孩指著畫冊問：“這是秋天？”

她母親說：“是?。磺锾?，多漂亮的秋天?！?/p>

小女孩說；“秋天有什么用；秋天一來，氣候就一天天冷，我們不需要秋天。”

她母親短暫地停頓了一下；小聲說：“不是這樣的，我們不需要秋天，別人還需要。”

小女孩說：“誰會需要秋天？”

她母親說：“你看；你對面的人，他就需要秋天?！?/p>

他看出小女孩的微笑中包含著對一個需要秋天的人的崇敬。他的心莫名地跳動起來；鼻子深處微微發(fā)酸；努力控制住自己的情緒買了模擬題，跨出書店時，嚴(yán)謹(jǐn)而和藹地對那對母女笑了笑。他跨上摩托車，像背負(fù)一道使命，向遠(yuǎn)處馳去。一路上他想他是需要秋天的人，全世界的人都不需要秋天了，而他們需要。這是個沉甸甸的囑托，這樣的使命讓他全身都暖洋洋的。他努力在腦子里搜索，要干點秋天的事，收獲點什么東西，幾畝地支撐不了他這個愿望，他繼續(xù)想，總算從記憶的角落里將門前那棵被遺忘的蘋果樹想起來。

（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；正確的一項是______

A．長命認(rèn)為“村里邊許多人叫得富；來富、富貴”；包括自己的名字，這些名字太俗了，這是被城里人瞧不起的原因。

B．小說準(zhǔn)確地描寫了長命的矛盾心理；行為；他生怕穿上油膩骯臟的衣服去餐館收泔水而被人看不起，但又每天走街串巷去收泔水。

C．小說注重細(xì)節(jié)描寫；如長命路遇兒子，但兒子是勢利眼，怕有個不體面的父親而被人瞧不起，不看也不喊“爸爸”。

D．小說將面館里那兩三桌客人的眼神與那個獨坐一張桌的女人的眼神進(jìn)行對比描寫；突出了那女人眼神對長命的沉重打擊。

（2）小說在刻畫長命這個人物時；突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。

（3）小說以“需要秋天的人”作標(biāo)題有什么用意？請結(jié)合全文，簡要分析。13、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文宇；完成下列各題。

這幾天；霍夫曼的心情就如同街道上空隨風(fēng)飄飛，不知方向的落葉一樣紛亂復(fù)雜。

霍夫曼名義上是駐某國大使館的武官；實際上是一名雙重間諜，不僅為自己國家工作，也給敵國提供情報。當(dāng)然，他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”，他娶了一個駐在國的姑娘，這樣才有借口每天回家。

這天早上；霍夫曼剛進(jìn)使館，大使就要他去辦公室。

霍夫曼下意識地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他；頓時意識到失態(tài)了，連忙笑笑，問：“有什么事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎么知道?！?/p>

大使瞇著眼睛吸煙斗；慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的上校武官，你知道嗎，在我們中間出現(xiàn)了一個可惡的家伙，他享受著我國納稅人為他提供的金錢，卻在為我們的敵人效勞！”說完，他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼。

霍夫曼站得筆直；一副洗耳恭聽的樣子，心里卻在緊張地琢磨：看來我已經(jīng)暴露了，怎么辦？是魚死網(wǎng)破，還是

也不知過了多長時問；霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個激靈。大使離開座位，朝霍夫曼走來。霍夫曼暗暗捏緊了拳頭

大使繞過霍夫曼；走到門邊，將門輕輕關(guān)好，然后回過身，說：“有個重要的任務(wù)要你去執(zhí)行，秘密押解這只狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平常回國述職一樣。當(dāng)然，一回到祖國，我們就會對他進(jìn)行正義的審判，讓這個該死的家伙受到應(yīng)有的懲罰！”

霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣。他挺了挺腰；問：“大使先生，能告訴我這個家伙是誰嗎？”大使說：“我們的二等秘書伯朗?！?/p>

“他？”霍夫曼做夢也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己；突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這只老狐貍，我差點上了你的當(dāng)。你這是用特殊的方法考驗我呢?；斓?！”

大使拉開抽屜；從里面拿出兩張機(jī)票，揚了揚，說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn)，更不能讓他溜掉?！?/p>

大使拍拍霍夫曼的肩頭。

下午；霍夫曼和伯朗按時登上了飛機(jī)。今天的任務(wù)到底是什么他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說，就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露，為了長遠(yuǎn)的利益，也只能讓他做出犧牲來保全自己了。

霍夫曼看看伯朗；伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的，什么也不說。

在法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個小時。兩人無所事事；就在候機(jī)大廳里到處轉(zhuǎn)。突然，伯朗對霍夫曼說：“上校，你替我看會兒包，我去趟衛(wèi)生問。”說罷，也不等霍夫曼答應(yīng)，就匆匆向衛(wèi)生間走去。

事情發(fā)生得太突然；霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會兒沒有反應(yīng)過來。難道他發(fā)覺了，準(zhǔn)備脫身？想到這兒，霍夫曼不由冒出冷汗?；舴蚵粋€箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”沒人應(yīng)聲。霍夫曼真的慌了，他抬頭看看天花板，有一塊似乎有點松動，于是他一個打挺躥上豎著的隔板，準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里。就這時，下面?zhèn)鱽硪粋€低沉的聲音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”

伯朗像變魔術(shù)般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前；以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他問：“你剛才”“噢，一個女士摔倒了，我?guī)土怂幌??！辈嗜魺o其事地說，“你進(jìn)來干什么，也解手？”

“噢；是的?！被舴蚵μ讼聛?。

霍夫曼再不敢有一絲的大意了；19個小時的旅程他強(qiáng)打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等機(jī)會，所以整個旅程中雖是哈欠連天，卻一刻也不睡。

終于到了；兩輛高級轎車將他們分別接到了外交部和國防部。

霍夫曼對國防部長一個敬禮；然后報告：“上?；舴蚵鼒?zhí)行完畢祖國交給我的任務(wù)?！?/p>

部長點點頭；然后沖門外一揮手，立時進(jìn)來兩個全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼按倒在地上，給他戴上了手銬。

霍夫曼高聲抗議：“部長先生；您誤會了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！”

部長微笑著說：“不錯；伯朗是你押回來的。但你不知道，伯朗的任務(wù)就是秘密押解你回國。我們早已調(diào)查清了，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報出賣給敵國！為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項假任務(wù)。謝謝你的全力配合?！?/p>

霍夫曼聽罷；目瞪口呆。

雖然霍夫曼沒有供出什么；但軍事法庭還是判處了他死刑。當(dāng)行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車，一個人被推下車來?；舴蚵吹剿?，頓時驚訝得張大嘴巴，因為那人不是別人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。

行刑官將二人推到一起；冷笑了一聲，說：“互相認(rèn)識一下吧，這位是012號霍夫曼，這位是009號伯朗。你們這對人民的敗類。”

霍夫曼不由仰頭長嘆。蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩。

（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．小說開篇對落葉的描寫和結(jié)尾對天空的描寫都對人物有烘托作用；前者烘托出人物煩亂不安的心理，后者烘托出人物驚訝恐懼的心理。

B．小說擅長運用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象；比如寫伯朗“異樣的眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細(xì)節(jié)就透露出人物的謹(jǐn)慎警覺。

C．當(dāng)大使說出霍夫曼要押解的對象是伯朗時；霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”，說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了。

D．小說以二戰(zhàn)時的西方戰(zhàn)場為背景；描寫了一個充滿懸念的諜戰(zhàn)故事，看起來是在寫兩個間諜，暗中卻是在寫正義力量的謀劃，構(gòu)思巧妙。

E．小說在語言上不追求華麗辭藻；以近乎白描的手法來寫情節(jié)；在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡潔明快。

（2）小說在刻畫霍夫曼的人物形象時；重點突出了他的哪些特征？

（3）有人認(rèn)為這篇小說的題目是“秘密押解”，有人認(rèn)為這篇小說的題目是“諜影重重”，你認(rèn)為哪個更好一些？請結(jié)合文本分析？14、文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。小人物。

契訶夫。

“尊敬的閣下；父親，恩人！”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個復(fù)活節(jié)及未來的歲月中身體健康；吉祥如意，并祝闔府安康”

燈里的煤油快要燒干；冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉齊莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃?，一只迷途的蟑螂在慌張地跑來跑去?/p>

“還得給他那個混蛋再寫點什么呢？”涅維拉齊莫夫這樣思忖著；抬眼望著被熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己，也可憐起那只蟑螂了

“我值完班還能離開這里；可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶??！”

看門人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了他一手拿著刷子；一手畫著十字，站在通風(fēng)小窗前聽著“打鐘了，先生?！彼麑δS拉齊莫夫小聲說著。

涅維拉齊莫夫把耳朵湊到小窗窗口；也傾聽起來。復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響?！叭苏娑喟。　蹦S拉齊莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著，而且每年都是如此！”

“誰叫您拿了人家的錢呢？要知道今天不該您值班；是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班這是貪財?。　?/p>

“見鬼；這怎么叫貪財呢？統(tǒng)共才兩個盧布，外加一條領(lǐng)帶是貧窮，而不是貪財！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊喝上那么幾杯，吃點冷葷菜，然后躺下睡他一覺這時你會感到自己是個人唉我這一輩子算完了！你瞧，有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了，我卻不得不待在這里?！?/p>

“各人有各人的造化。上帝保佑；您也會升官晉級，日后坐上四輪馬車的。”

“我？嘿；不行，伙計，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了我沒有受過教育?！?/p>

“我們的將軍也沒有受過教育；可是”

“嘿；我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬公款。他那副派頭，伙計，我可比不上憑我這副模樣也不會有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉齊莫夫！總而言之，伙計，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意，那就去上吊”

涅維拉齊莫夫離開通風(fēng)小窗；苦惱地在各個房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來越響

“要不要從值班室溜走？”涅維拉齊莫夫想。不過；這種逃跑不會有什么好結(jié)果就算復(fù)活節(jié)這一天他過得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人；代人值班，依舊要寫這種賀信

他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上；匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車，想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣他想起了勛章；新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服他之所以想起這些，是因為所有這些東西他都沒有

“要不要去偷？”他又想；“據(jù)說，一些人帶著贓物都逃往美洲了，不過鬼知道這個美洲在什么地方！看來要能偷會盜，還得受過教育哩?！?/p>

鐘聲停了。此刻只能聽到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲；可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來越強(qiáng)烈，越來越難以忍受。

“寫告密信呢？普羅什金一次告密；日后就步步高升”涅維拉齊莫夫坐在桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來爬去，找不到安身之處“告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會受到申斥，我這個笨蛋就只能見鬼去了！”

于是；他的目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個他十分憎恨又懼怕的人的，十年，他一直向這個人請求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上

“啊你還在這里跑；鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸又讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”

蟑螂仰面躺在那里；拼命地蹬著細(xì)腿涅維拉齊莫夫捏住它的一條腿，把它扔進(jìn)玻璃燈罩里，燈罩里突然起了火，發(fā)出噼噼啪啪的聲響。

涅維拉齊莫夫這才感到略微輕松些。

一八八五年三月二十三日。

（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．小說以“小人物”為題；表現(xiàn)了這個九品文官社會地位的卑下，使這個形象具有了典型性，他的遭遇代表了廣大勞動人民普遍的悲慘命運。

B．小說寫主人公湊到窗口傾聽外面的鐘聲和車馬聲這一細(xì)節(jié)；暗示著主人公內(nèi)心對熱鬧生活的渴望和向往，也揭示了他永無出頭之日的悲劇人生。

C．“依舊是陰暗的四壁”等三句；連用三個“依舊”，突出了主人公的無奈：即使逃跑了，也照樣擺脫不掉當(dāng)前這種無望而又可憐的生活現(xiàn)狀。

D．小說結(jié)構(gòu)的特點是以人物對話貫穿全篇。對話揭示了涅維拉齊莫夫替人值班的因由；描繪了人物形象，表。

現(xiàn)了人物的身份；地位及性格特征。

（2）請結(jié)合文本簡要分析小說的主人公涅維拉齊莫夫的性格特征。

（3）請結(jié)合文本，探究“蟑螂”在小說中的作用。15、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。孤兒劉斌立秦浩又查看了一下打包的行李，確定無誤了才去廚房。他妻子4點就起來煮了紅薯粥，他看了看那半鍋粥，舀了一碗，又倒進(jìn)鍋里一小半。妻子并沒有注意到，但仍舊習(xí)慣性地提醒他“早飯要吃飽”。秦浩進(jìn)屋子只看了一眼孩子，沒敢親她。小家伙睡的淺，弄醒了，知道爸爸要走，必然哭天喊地。一個大背包上了肩，手里還有一個大尼龍面子灰突突的行李包，秦浩看著妻子，沒有再說話，只是下巴抬了抬。妻子知道其中的含義“我走了，家里靠你了!”這只是秦浩每年里都要經(jīng)歷的分離，可能大家都已經(jīng)習(xí)慣了。走下樓，秦浩就看見路燈底下已經(jīng)有兩個同伴在那兒抽煙等他了。他們手里都有一個大大的尼龍面子的行李包，在路燈下，包上“錫山礦務(wù)局”的印字特別顯眼。那幾個字也印入了秦浩的眼睛，他手里也有一個?！板a山礦務(wù)局”那幾個字在他心里狠狠地戳了一下。曾經(jīng)錫山礦務(wù)局是這個城市最好的單位，不管是工資、福利，甚至是秦浩背后的那片家屬樓，都曾經(jīng)是這個城市最讓人羨慕的。他們手里這個大行李包，就是某年單位組織外出考察學(xué)習(xí)時，每個員工發(fā)的福利品。而如今，秦浩還得用這個包裝起自己的衣衫瑣碎，出去打工的。三個人相互看了看，點了點頭，一起朝礦區(qū)大門而去。黑黢黢的礦區(qū)內(nèi)，似乎空無一人。路燈已沒幾盞好的。三個人抽著煙，倒是煙頭一亮一亮的，顯出了幾分活力。大門口的鐵門虛關(guān)著，他們發(fā)現(xiàn)那兒還站著一個人?！皬V路，你怎么又來了?”秦浩先發(fā)問的。衛(wèi)廣路把煙頭掐了，狠狠用腳踩著，邊碾腳邊說：“我把娃娃交給我妹妹了，這兒不可能找得到工作，我必須出去打工?！薄澳阕吡?，你娃兒不是成孤兒了，要不得哦?！绷硪粋€聲音說。秦浩趕緊用手止住那人，但是昏暗的燈光中，已看見廣路眼神瞬間黯然了?！八懔怂懔?，走，掙到錢再打算?！币恢桓觳怖饛V路。秦浩看了一眼大伙兒，邊走邊說：“也好，又是我們四個一起，互相有個照顧?！毙l(wèi)廣路和秦浩他們一起在外面打工兩年了，可是在家的妻子一直到肝部疼痛到無法忍受才去醫(yī)院，確診是肝癌晚期，廣路趕回家不到三天，妻子就去世了。這個礦區(qū)里，很多職工都死于這個疾病。秦浩他們坐上了早班長途車，他們接下來的兩天都會在路上。長途車要走4個小時，把他們帶到省城，他們要換火車北上17個小時，到達(dá)北方的一個省會城市。秦浩是第一批走出去的錫山礦務(wù)局的工人。他當(dāng)年是負(fù)責(zé)礦區(qū)鍋爐班的班長。當(dāng)年礦場停業(yè)，秦浩整整一年都無法在這個城市找到工作，因為礦場倒了，幾萬員工和十幾萬的家屬頓時都沒有了生計。而這個大山里的小城市，哪里能夠承載得了這個負(fù)擔(dān)呢?秦浩北上之路，經(jīng)歷了三個城市，最終找到了現(xiàn)在的工作，為一個小區(qū)的供暖站負(fù)責(zé)整個冬季燒鍋爐。他站穩(wěn)腳跟后，陸續(xù)把自己鍋爐班的一幫弟兄都介紹了過來。工作從每年的深秋囤煤開始干起，到次年春天的3月停止。每個冬天，秦浩能掙到一份相當(dāng)辛苦但至少能讓家人溫飽一年的收入。長途車上，司機(jī)開了收音機(jī)，中央人民廣播電臺的早間新聞已經(jīng)開始播音了。第一個讓秦浩他們打開話匣子的話題是，播音員說為了響應(yīng)中央關(guān)于節(jié)能的號召，今年北方城市普遍延后了開始供暖的時間，同時供暖的溫度會下降。節(jié)能意味著燒爐工工作量減小，雖然只是延后三天，但是秦浩他們似乎已經(jīng)感覺到今年能拿到手的收入一定會減少了。大家開始七嘴八舌，但意思都是一樣的，就是明年春天燒鍋爐的工作一結(jié)束，必須得留在當(dāng)?shù)卦僬艺夜ぷ?，爭取多掙點錢再回家。秦浩沒有參與討論，因為他又聽到另外一則新聞。播音員正在念著一串城市的名字，那是國家公布的第二批“資源枯竭型城市”名單。秦浩聽到了熟悉的那個名字。長途車已經(jīng)盤山走了一段，秦浩回過身去，從車窗回望著已經(jīng)在大山深處的城市。清晨，那些星羅棋布的燈火，只是那個城市里還沒有斷息的活力。只是離世界越遠(yuǎn)，就越像一個孤兒，即將被永遠(yuǎn)地遺忘在大山里了。（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．秦浩“看了看那半鍋粥，舀了一碗，又倒進(jìn)鍋里一小半”和妻子“習(xí)慣性地提醒他‘早飯要吃飽’”是細(xì)節(jié)描寫，寫出了夫妻間的關(guān)心。B．“黑黢黢的礦區(qū)”“似乎空無一人”“路燈已沒幾盞好的”“煙頭一亮一亮的”，這些環(huán)境描寫寫出了礦區(qū)的破敗空寂、死氣沉沉的景象。C．同伴擔(dān)心衛(wèi)廣路的兒子沒人照顧，希望阻止他外出打工，秦浩生怕廣路決心動搖，就用手止住那人，但是廣路已經(jīng)有些猶豫不決了。D．秦浩他們圍繞中央人民廣播電臺的早間新聞播音打開話匣子，并很快和自己聯(lián)系起來，可見國家政策對百姓生活的影響立竿見影。E．小說結(jié)尾句和標(biāo)題相照應(yīng)，形象地揭示了這個城市的現(xiàn)狀，“即將”這個詞預(yù)示了這個城市的困境，也表明了解決這個問題的緊迫性。（2）小說采用了插敘的記敘方式，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析其作用。_______________________________________________________________________________（3）小說在刻面秦浩這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。_______________________________________________________________________________（4）試探討這篇小說的主旨及其現(xiàn)實意義。_______________________________________________________________________________16、閱讀下面的文字；完成下列各題。

近一段時間以來，各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”，招數(shù)頻出，當(dāng)真是令人____。這些“招數(shù)”，乍一看很吸引人，但細(xì)細(xì)的思考來卻有____之感；均是通過落戶；補(bǔ)貼、購房等政策吸引人才。

要“量身定做”，不要”____。____。引才數(shù)量應(yīng)因地制宜；要仔細(xì)參考社會發(fā)展情況；本地人才數(shù)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局等基本城市指標(biāo)，進(jìn)行“量身定做”，穿“合身的衣服“，才會美觀得體。

要“實用主義”；不要“貪慕虛名”。誠然，博士海歸人人都愛，引來一個諸如“百人計劃”等高層次人才，就會讓本地人才層次“躍升一個臺階”，這樣的“虛名”可能會讓部分地區(qū)背上“沉重的負(fù)擔(dān)”，陷入高層次人才引不來；實用人才不想引的“兩難之地”

．（）立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，惟有把握這一要點，才能制定出更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中____；牢牢把握斷時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權(quán)。

（1）依次填入文中橫線上的成語；全都恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．手忙腳亂千人一面蜂擁而上嶄露頭角。

B．眼花繚亂千篇一律一哄而上脫穎而出。

C．眼花繚亂千篇一律蜂擁而上嶄露頭角。

D．手忙腳亂千人一面一哄而上脫穎而出。

（2）文中畫橫線的句子有語病；下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要原則；但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本；人才資源極大地消耗浪費。

B．人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標(biāo)；但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本；人才資源的極大消耗浪費。

C．人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標(biāo)；但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本；人才資源極大地消耗浪費。

D．人才數(shù)量固然是評價引進(jìn)人才發(fā)展的一項重要原則指標(biāo)；但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本；人才資源的極大消耗浪費。

（3）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．人才能否留得??；是否用得好是引才政策的重要一環(huán)；是評價政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

B．人才能否留得?。皇欠裼玫煤檬且耪叩闹匾画h(huán)；是評價政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

C．人才能否留得住；是否用得好是人才政策的重要一環(huán)；也是引才政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。

D．人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)17、閱讀下面的文字；完成下列各題。

死亡地帶可可里城堡處于盟軍嚴(yán)密的包圍中。德軍在城堡周圍構(gòu)筑了堅實的工事；敵我雙方對峙著。

盟軍作戰(zhàn)部下達(dá)了總攻的部署和命令。愛爾遜上尉的尖刀排負(fù)責(zé)從側(cè)翼穿插雷區(qū)進(jìn)攻城堡的敵人前沿指揮所。

午時的陽光像火一般燒烤著大地。愛爾遜和戰(zhàn)士們隱伏在亂石草叢中；等待總攻的信號。城堡四周一片寂靜，敵人或許沒料到死神正悄悄逼近他們。愛爾遜看看手表，離總攻時間不到20分鐘，他再次端起望遠(yuǎn)鏡，觀察他們即將通過的地帶。

這是一片開闊地；長滿野草，草葉間開著小花。開闊地向北百米，是一片白樺林。透過樹林能看見一道土坡。這道土坡就是德軍號稱“死亡地帶”的雷區(qū)。它是尖刀排進(jìn)攻的第一障礙。

總攻一開始；盟軍的炮火將轟擊這里，然后，愛爾遜帶領(lǐng)戰(zhàn)士們立刻沖過去。土坡與一片亂石崗相連。通過望遠(yuǎn)鏡，愛爾遜清晰地看到亂石崗邊緣的鐵絲網(wǎng)；嘹望樓和零散的敵軍在活動。

突然；愛爾遜的神色凝重起來，整個人定格一般僵住。望遠(yuǎn)鏡里出現(xiàn)了一個小女孩!一個穿著花邊裙的金發(fā)小女孩，追逐著一只彩色蝴蝶，忘乎所以地跑過亂石崗，朝雷區(qū)跑去。

愛爾遜的心揪得緊緊的；腦海里浮現(xiàn)出自己年僅7歲的女兒在珍珠港轟炸中喪生時的情景?！八辉撌沁@場戰(zhàn)爭的犧牲品!”愛爾遜想，“怎么辦？鳴槍示警？那豈不暴露了我軍的軍事行動？這是紀(jì)律絕不允許的。”

小女孩絲毫沒有意識到她正在滑入死亡的陷阱；依然輕盈地向雷區(qū)逼近。

來不及了!不能就這樣看著她被奪去生命!愛爾遜掉頭對身邊的少尉杰克說：“這里交給你了。我去救那個女孩?！?/p>

“長官；這嚴(yán)重違反了紀(jì)律!要上軍事法庭的!”杰克說。

“如果上帝還讓我活到那天；我愿意!”他飛快卸下望遠(yuǎn)鏡，迅疾躍出掩體，向女孩方向跑去。愛爾遜很快通過草地，穿過白樺林，來到雷區(qū)邊緣。

憑借著一個老戰(zhàn)士的經(jīng)驗；他仔細(xì)觀察著眼前的道路，分辨哪里有地雷存在的可能。這里埋下了無數(shù)的地雷，稍有不慎，地雷便會將他送上天國。更重要的是，這次軍事行動因為他的憐憫可能遭到慘重的打擊。但他別無選擇了，他必須穿越雷區(qū)。

他穿過了死亡之地；接近了小女孩。女孩已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他。她沒有被這個突然出現(xiàn)在自己眼前的陌生的面孔嚇住，而是安靜地看著他。愛爾遜壓低聲調(diào)，柔和地招呼她：“哦，小寶貝，不要動!站在那，好嗎!”

小女孩不明白這個陌生人說的話。她認(rèn)為他在和自己玩游戲；歡笑著朝愛爾遜走過來。眼看她走出了亂石崗，正踏進(jìn)雷區(qū)，愛爾遜急忙拔出手槍對著她，喝道：“天使，不要動!”

小女孩驚恐地望著面前這個人；哭起來。趁這工夫，愛爾遜奔到了她的身邊。他輕輕抱住女孩，說：“別哭了，叔叔帶你回家。”他撫摩著她的頭，同時注視著敵人方向的動靜。

“孩子怎么辦？”愛爾遜猶豫了片刻后；他決定帶著孩子重返雷區(qū)。

這確實是個奇跡!愛爾遜往返通過雷區(qū)而沒有觸雷。也許冥冥之中；上帝行使了他愛的偉大力量。但幸運之神沒有伴隨愛爾遜到最后。敵人發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)他穿過白樺林，踏上草地時，嘹望樓上的重機(jī)槍子彈就追上了他。他感到身上一絲刺痛的同時便撲倒在地，喪失了知覺：也就在同時，盟軍總攻的炮聲響了。戰(zhàn)士們接應(yīng)了愛爾遜，他與死神交臂后活了下來。

愛爾遜在戰(zhàn)斗結(jié)束后受到了軍事法庭的審判。理由是：愛爾遜上尉在重大的軍事行動前；感情用事，致使軍事行動受到嚴(yán)重失利之威脅。同時，他的仁愛之心與珍視生命的情感符合人類共同的美好心愿，因而減輕罪過，予以削去軍籍的處罰。

愛爾遜回到了家鄉(xiāng)后；許多母親來信贊美他用自己的生命和冒險行為去挽救一個小生命：“那是作為人的最大價值，尊敬的愛爾遜先生，其意義遠(yuǎn)勝于一場戰(zhàn)爭中正義的屠宰。世界上所有的母親都將會感謝您，仁慈的上帝也將會為您而注目!”英國女王在致愛爾遜的信中這樣寫道。

（選自《小小說月刊》2011年第10期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項是______

A．愛爾遜冒著舍棄生命和被軍事法庭審判的危險；去救助一個小女孩，他身上既體現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神，更體現(xiàn)了珍惜和保護(hù)生命的美德。

B．小說前幾段對戰(zhàn)爭環(huán)境的敘寫；渲染了總攻開始前的緊張氛圍，交代了故事發(fā)生的特定情境，為下文情節(jié)的展開和人物形象的塑造作了鋪墊。

C．救助小女孩的過程中；愛爾遜兩次通過雷區(qū)竟然都沒有觸雷，這一情節(jié)形象地啟示人們，冥冥之中愛的偉大力量可以超越戰(zhàn)爭和死亡。

D．自己的小女兒被戰(zhàn)爭奪去了生命；愛爾遜推己及人，眼前險境中的小女孩讓他格外揪心，這是促使他義無反顧救助小女孩的重要動因。

（2）從全文來看；小說最后兩段有哪些作用？

（3）這篇小說的另一個題目是“愛爾遜上尉的決定”。你認(rèn)為哪個題目更好？請結(jié)合小說內(nèi)容說明你的理由。18、實用類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

梁思禮；愛國的梁家馴火者。

董海旺2016年4月14日；我國航天事業(yè)奠基人之一；中國科學(xué)院院士、國際宇航科學(xué)院院士梁思禮因病在北京逝世，享年91歲。從第一顆原子彈、第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造衛(wèi)星到第一艘神舟飛船，梁思禮與第一代航天戰(zhàn)士一起，白手起家，自力更生，創(chuàng)建起完整堅實的中國航天事業(yè)，使中國居世界航天強(qiáng)國之列。有人曾問梁思禮：“您從父親那兒繼承下來的最寶貴的東西是什么？”他回答：“愛國！”“父親生前曾說過，‘人必真有愛國心，然后方可以用大事’?！边@句話支撐了梁思禮一生的追求。

幼年的梁思禮確實討人喜歡。每次覺察到父親要抽煙；他就主動把煙連同煙嘴；火柴、煙灰缸一同遞到父親跟前，引得梁啟超非常高興，以至于父親只要兩三天見不到就心頭癢癢。然而，父親并沒有陪伴梁思禮太久，在他5歲時離開人世?！案赣H對我的直接影響較少，幾個哥哥姐姐都受過父親言傳身教，國學(xué)功底數(shù)我最弱，但愛國這一課，我不曾落下半節(jié)。他遺傳給我一個很好的毛坯，他的愛國思想通過我的母親及他的遺著使我一生受益?！绷核级Y曾回憶道。

赴美留學(xué)前；梁思禮幾乎都在天津。1941年中學(xué)畢業(yè)后，他便隨三姐梁思懿前往美國留學(xué)。在嘉爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，梁思禮放棄了嘉爾頓的獎學(xué)金，改領(lǐng)每月微薄的盟國津貼，轉(zhuǎn)入以“工程師搖籃”著稱的普渡大學(xué)，改學(xué)電機(jī)工程。因為那時的他一直想走工業(yè)救國之路。1945年，梁思禮從電機(jī)系畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位。隨后，梁思禮來到辛辛那提大學(xué)一邊工作一邊讀書，并在那兒獲得碩士和博士學(xué)位。

1949年9月；得知新中國即將成立的消息后，梁思禮動員留美學(xué)生回國，同時自己也以身作則帶頭回國。1956年10月，中國國防部第五研究院成立。梁思禮被任命為導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室副主任。風(fēng)華正茂的梁思禮，奔跑在夢想與火箭齊飛的路上。但很快，1962年的東風(fēng)二號導(dǎo)彈發(fā)射試驗，令躊躇滿志的梁思禮嘗到了失敗的痛切。這枚導(dǎo)彈發(fā)射后不久，便搖搖晃晃，像喝醉了酒，伴隨著“轟”的一聲巨響，落在距發(fā)射點300米的地方。

望著炸出來的大坑；在場的航天人泣不成聲：“我們真的不成嗎？”梁思禮卻一言不發(fā)。后來回憶起這一幕時，他說：“我從來不覺得會不行，得收攤了。在我的想象里，就應(yīng)該做下去，必須做下去，做不下去也要做下去?！?/p>

梁思禮的馴火史更是一本失敗者之書。他生命中的67年都奉獻(xiàn)給了航天事業(yè)。雖然經(jīng)歷了無數(shù)次失敗；但對于一位馴火者來說，失敗比成功“貴”得多。正因為歷經(jīng)無數(shù)次失敗，梁思禮才開創(chuàng)了航天可靠性工程學(xué)。后來，他參與了長征二號系列火箭的研制工作，并創(chuàng)造了16次發(fā)射全部成功的紀(jì)錄。也正因為嘗過無數(shù)次失敗，他主持發(fā)射的洲際導(dǎo)彈能夠橫跨南北半球，穿越6個時區(qū)，向著預(yù)定海域飛去。從第一顆原子彈到第一艘神舟飛船，每個航天史上的“首次”，經(jīng)過失敗的孕育，都像是梁思禮的孩子。

航天這一行；梁思禮一做就是67年。好在，他天生就會找樂子。1974年，50歲的梁思禮被下放到河南正陽“五七”干校勞動，干校分配他當(dāng)“豬倌”。人們都說，搞導(dǎo)彈的知識分子被派去養(yǎng)豬，真是浪費人才?？闪核级Y卻分外感謝組織的照顧：逃離“文革”這塊是非之地，精神上無比輕松自在。每天，梁思禮戴好套袖，穿上圍裙，打豬草；拌豬食、清豬圈，干得高高興興?？粗约何桂B(yǎng)的肥頭大耳的八戒軍團(tuán)，梁思禮滿心自豪，還與它們合影留念。

他的生活永遠(yuǎn)都是可愛的；極有價值的。即便是住院期間，梁思禮一見到家人，就迫不及待地問：“快給我講講，最近又發(fā)生了什么大事？”他做起什么，都別有一番意趣。自去年住院以來，他的房間里重復(fù)播放著旋律歡快的《施特勞斯圓舞曲》；《天鵝湖》等曲子。有時不小心被人替換成慢板、行板，梁思禮會立即要求“換回剛才的圓舞曲”。旋律響起，躺在床上的梁思禮雙手打起拍子。女兒梁旋見他的腳部在動，便含著音樂節(jié)拍幫他活動腳部。她樂感不好，梁思禮便笑著指揮道：“快了，哎，慢了?！敝皇?，音樂還是沒能留住這位老人。梁老走了，帶著他熟悉的旋律，帶著親朋對他的敬意與眷戀。

與那個年代中國所有馴火者一樣；梁思禮所在之處是歷史耀眼處的暗面。近處，找不見他的名字，設(shè)計圖紙上沒有，光榮榜上也沒有，他是戈壁灘上被塵土風(fēng)沙遮掩的背影，他的名字被封印在打著絕密標(biāo)簽的文件袋里。遠(yuǎn)處，他的名字卻越發(fā)清晰，一筆一筆鐫刻在歷史坐標(biāo)軸上，留在時代的注腳里?！皭蹏?，不需要理由?！绷核级Y總是這樣說。大師風(fēng)骨，就是一部活的教科書。

（節(jié)選自《人物周刊》；有刪改）

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．梁思禮認(rèn)為自己從父親那兒繼承的最寶貴的東西是愛國主義思想；父親“人必真有愛國心，然后方可以用大事”的話支撐梁思禮一生的追求。

B．梁思禮5歲時父親離開了人世；赴美留學(xué)前梁思禮幾乎都生活在天津，在留學(xué)美國辛辛那提大學(xué)期間他邊工作邊讀書，獲得碩士和博士學(xué)位。

C．梁思禮把一生中67年都獻(xiàn)給航天事業(yè)；從第一顆原子彈的研制到第一艘神舟飛船的發(fā)射他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，這些失敗奠定了事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

D．梁思禮沒有青史留名；他處在歷史耀眼處的暗面，姓名被封印在打著絕密標(biāo)簽的文件袋里，背影只常常出現(xiàn)在塵土風(fēng)沙遮掩的戈壁灘上。

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．梁思禮是我國航天事業(yè)的奠基人；獨自一人白手起家；自力更生創(chuàng)建起完整堅實的中國航大事業(yè)，使中國居世界航大強(qiáng)國行列，他對中國航大事業(yè)發(fā)展功不可沒。

B．梁思禮幼時就表現(xiàn)出聰明乖巧；深得其父梁啟超疼愛，在其母言傳身教與其父遺著的影響下，梁思禮打下了深厚的國學(xué)功底，心中萌發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感。

C．梁思禮之所以在嘉爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后轉(zhuǎn)學(xué)普渡大學(xué)；是因為那時的他一直想走工業(yè)救國之路，這學(xué)業(yè)的成功轉(zhuǎn)型對他后來從事航天事業(yè)有著決定性的影響。

D．梁思禮在東風(fēng)二號導(dǎo)彈發(fā)射中嘗到了失敗滋味；但他并不像其他在場同行那樣痛哭，而是鼓勵自己堅持做下去，經(jīng)歷無數(shù)失敗后他終于開創(chuàng)航天可靠性工程學(xué)。

E．梁思禮一生雖經(jīng)歷許多曲折坎坷；但樂觀堅強(qiáng)始終伴其一生，“文革”下放干校時，他高高興興做豬倌，精神上無比輕松自在，病危時仍欣賞旋律歡快的樂曲。

（3）“愛國”對梁思禮的事業(yè)和人生有哪些深刻影響？請結(jié)合材料內(nèi)容加以探究。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

魯迅說：“曹丕的一個時代可以說是文學(xué)的自覺時代；或如近代所說，是為藝術(shù)而藝術(shù)的一派?！薄盀樗囆g(shù)而藝術(shù)”是相對于兩漢文藝“厚人倫，美教化”的功利藝術(shù)而言。以曹丕為最早標(biāo)志，它確乎是魏晉新風(fēng)。

魯迅又說：“漢文慢慢壯大是時代使然；非?？坎苁细缸又Φ?，但華麗好看，卻是曹丕提倡的功勞。”曹丕地位甚高，后來又做了皇帝，極人世之崇榮，應(yīng)該是實現(xiàn)了人生的最高理想了吧，然而并不。他依然感到“年壽有時而盡，榮樂止乎其身，兩者并至之常期，未若文章之無窮”。帝王將相；富貴功名可能很快便是白骨荒丘，真正不朽、能夠世代流傳的卻是精神生產(chǎn)的東西?！安患倭际分~，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后?！保ú茇А兜湔?論文》）顯赫一時的皇帝可以湮沒無聞，華麗優(yōu)美的詞章并不依附什么卻被人們長久傳誦?？梢姴茇灾v求和提倡文章華美，是與他這種對人生“不朽”的追求相聯(lián)系的。

這樣；文學(xué)及其形式本身，其價值和地位便大不同于兩漢。在當(dāng)時，文學(xué)實際總是宮廷玩物。司馬相如；東方朔這些專門的語言大師乃是皇帝弄臣，處于“俳優(yōu)畜之”的地位。那些堂哉皇也的皇皇大賦，不過是歌功頌德、點綴升平，再加上一點所謂“諷喻”之類的尾巴以娛樂皇帝而已。至于繪畫、書法等等，更不必說，這些藝術(shù)部類在奴隸制時代（作者持“魏晉封建說”，認(rèn)為我國秦漢時期仍處于奴隸制社會，封建社會自魏晉開始。）更沒有獨立的地位。在兩漢，文學(xué)與經(jīng)術(shù)沒有分家?！尔}鐵論》里的“文學(xué)”指的是儒生，賈誼、班固、張衡等人也不是作為文學(xué)家而是因具有政治家、大臣、史官等身份而有其地位的和名聲的。

在兩漢；門閥大族累世經(jīng)學(xué)，家法師傳，是當(dāng)時的文化保護(hù)者；壟斷者，當(dāng)他們?nèi)〉貌皇芑蕶?quán)任意支配的獨立地位，即建立起封建前期的門閥統(tǒng)治后，這些世代沿襲著富貴榮華、什么也不缺少的貴族們，認(rèn)為真正有價值有意義能傳之久遠(yuǎn)以至不朽的，只有由文學(xué)表達(dá)出來的他們個人的思想、情感、精神、品格，從而刻意作文，“為藝術(shù)而藝術(shù)”，確認(rèn)詩文具有自身的價值意義，不只是功利附庸和政治工具，等等，便也是很自然的了。

所以；由曹丕提倡的這一新觀念極為迅速地得到了廣泛響應(yīng)和長久的發(fā)展。曹植在當(dāng)時之所以具有那么高的地位，鐘嶸比之為“譬人倫之有周孔”，重要的原因之一就是從他開始講究詩的煉詞造句。所謂“起調(diào)多工”（如“高臺多悲風(fēng)，朝日照北林”），精心練字（如“驚風(fēng)飄白日”“朱華冒綠池”等等），音調(diào)諧協(xié)（如“孤魂翔故城，靈柩寄京師”）都表明他是在有意識地講究作詩，大不同于以前了。自魏晉到南朝，講求文詞的華美，文體的劃分，文筆的區(qū)別，文思的過程，文作的評議，文理的探求，以及文集的匯篆，都是前所未有的現(xiàn)象。它們成為這一歷史時期意識形態(tài)的突出特征，都鮮明地表示了文的自覺。

--摘自李澤厚《美的歷程》（有刪改）

（1）下列各項所述現(xiàn)象中；不屬于對文章所述“文的自覺”的體現(xiàn)的一項是______

A．鐘嶸的《詩品》強(qiáng)調(diào)“若乃經(jīng)國文符；應(yīng)資博古至乎吟詠性情，亦何貴于干事？”把吟詠性情的詩和經(jīng)事致用的經(jīng)學(xué)儒術(shù)從創(chuàng)作特征上強(qiáng)調(diào)區(qū)別開。

B．司馬遷說自己創(chuàng)作史記的動機(jī)是“凡百三十篇；亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，魯迅稱贊《史記》是“無韻之離騷”，充分肯定了其文學(xué)成就。

C．魏晉南北朝時期的駢文講究聲律的和諧；用字的綺麗、辭匯的對偶和用典；體現(xiàn)了對文章形式美的刻意追求，甚至因此使文章在思想內(nèi)容的表達(dá)上受到限制。

D．陸機(jī)在《文賦》中說“詩緣情而綺靡；賦體物而瀏亮，碑披文以相質(zhì)，誄纏綿而凄愴”，區(qū)分了詩；賦、碑、誄等不同文體的文體特征。

（2）以下對文章內(nèi)容的理解和分析；不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．曹丕對文章形式美的提倡；在曹植的詩歌創(chuàng)作實踐中得到了具體體現(xiàn)，這也是曹植在當(dāng)時具有極高的文學(xué)地位的重要原因之一。

B．曹丕認(rèn)為人的壽命有限；富貴功名轉(zhuǎn)瞬即逝，好的文章卻可以不依托于外物而傳于后世。所以從人生價值的角度看，寫出傳世的文章比位居帝王將相更有價值。

C．魯迅說曹丕是“為藝術(shù)而藝術(shù)的一派”；是因為相對于“厚人倫，美教化”的功利藝術(shù)，曹丕更強(qiáng)調(diào)文學(xué)本身的形式和藝術(shù)價值。

D．司馬相如；東方朔等語言大師也追求文章的形式；但其創(chuàng)作本身卻是為了歌功頌德，娛樂皇帝，有著非常功利的目的，與“為藝術(shù)而藝術(shù)”相去甚遠(yuǎn)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；以下理解和分析不正確的一項是______

A．曹丕“為藝術(shù)而藝術(shù)”的觀念能迅速地得到廣泛響應(yīng)和長久的發(fā)展絕非偶然；其背后有著與之相對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)。

B．賈誼；班固、張衡等人也不是作為文學(xué)家而是因具有政治家、大臣、史官等身份而有其地位的和名聲的；說明文學(xué)在當(dāng)時仍不具備獨立地位。

C．以曹丕為代表的一批貴族認(rèn)為真正有價值的；只有由文學(xué)表達(dá)出來的他們個人的思想；情感、精神、品格。他們刻意作文，讓詩文開始具備自身的價值和意義。

D．“文的自覺”始于魏晉，從此文學(xué)不再只是功利附庸和政治工具，文學(xué)家也漸漸有了自己獨立的地位。20、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

遠(yuǎn)航。

陸穎墨“西昌”艦要走了；是最后一次遠(yuǎn)航。

艦長肖海波下達(dá)了起航命令；“西昌”艦悄悄地駛離了海軍博物館的碼頭。它走得很沉重，似乎滿腹心事。在艦橋上的肖海波看了看手表，已是凌晨兩點。他朝左前方張望了一下，整個城市都熟睡了。但愿父親這時候真的已經(jīng)睡著了，不要把父親從夢中驚醒，他在心里默默地想。

父親叫肖遠(yuǎn)；今年七十多歲了，是“西昌”艦的第一任艦長。三十多年前，國產(chǎn)的“西昌”號驅(qū)逐艦剛剛服役下水，就參加了一次海戰(zhàn)。激戰(zhàn)中一顆炸彈在后甲板爆炸，頭頂?shù)囊桓鶛M梁朝兩個水兵砸了下來。肖遠(yuǎn)沖過去，用身體擋住了?！拔鞑迸灥镁攘?，肖遠(yuǎn)在醫(yī)院躺了三個多月。以后的日子，無論是他擔(dān)任支隊長，還是艦隊司令，只要“西昌”艦一起航，肖遠(yuǎn)受傷的腰部就會隱隱作痛。

昨天上午；在海軍博物館隆重舉行了“西昌”艦退役儀式。肖遠(yuǎn)在艦隊醫(yī)院已經(jīng)住了一年多了，記不清的化療和放療，已經(jīng)讓他鐵塔一樣的身子虛弱不堪。本來，醫(yī)院堅決不同意他再走出病房，但是，他堅決要求參加這個儀式。

肖遠(yuǎn)從救護(hù)車上下來時；身穿脫下九年的海軍中將軍裝，“西昌”艦的歷任艦長跟在他的身后，依次走上軍艦?，F(xiàn)任艦隊司令宣布“西昌”艦退役命令后，肖遠(yuǎn)緩緩地站立起來，給后任的八位“西昌”艦長點名。而后，他用沙啞的嗓子慢慢地說了起來，講得很平靜，只是詳細(xì)地講“西昌”艦?zāi)挲g；噸位、各個部位的尺寸，以及“西昌”艦執(zhí)行的每一次任務(wù)和受過的傷。排在最后的肖海波看到身邊的幾位老艦長淚流滿面。這么多年，父親從來沒有表達(dá)過他對“西昌”艦的特殊情感，他不明白父親和軍艦作最后告別時，為什么依然沒有表達(dá)，甚至沒有評價“西昌”艦。原以為父親會流淚，但是沒有。他命令自己，自己也別流，但眼前還是模糊了

父親可能不知道；這個軍艦第二天就要離開博物館，去執(zhí)行它最后一次任務(wù)。

肖海波已經(jīng)被任命為新的“西昌”艦艦長；這是國產(chǎn)最新型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。新艦已經(jīng)下水。最后一次試驗成功后，就要服役。這個試驗就是要驗證艦上新型導(dǎo)彈的打擊能力，如果僅用一枚導(dǎo)彈便能擊沉一艘驅(qū)逐艦，新“西昌”艦就合格了。而老“西昌”艦就是這次試驗的靶艦。肖海波面臨的是，他只有親手擊沉老艦，才能駕駛新艦進(jìn)入人民海軍的序列。

肖海波知道；過去，老“西昌”艦只要一起航，父親腰部就會疼，所以擔(dān)心老“西昌”艦離開博物館一事無法瞞住父親。為這件事，他專門與他父親的主治醫(yī)生商量多次，醫(yī)生們研究了半天拍著胸脯說保證沒有問題，因為首長的癌癥已到晚期，渾身都在劇痛，每天晚上需要注射鎮(zhèn)痛劑才能入眠。他腰部原來的隱隱作痛和現(xiàn)在的病痛相比，可以忽略不計，自然也不會再察覺了。

“西昌”艦緩緩地沿著海灣航行；除了左邊遠(yuǎn)處海岸邊偶爾冒出的點點漁火和航標(biāo)燈，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡著了。

肖海波回到艦長室；躺在鋪上，剛睡著沒幾分鐘，就莫名其妙地驚醒。

突然；信號兵報告左側(cè)海岸邊山頭有信號。

肖海波也知道信號兵肯定弄錯了；這段航道他太熟悉了，左邊山頭是忽然他身子一激靈，跳了起來，趕緊拿起望遠(yuǎn)鏡朝山頂看去，馬上呆住了。

山頂上有一個小亭子；亭子里有幾個人，父親肖遠(yuǎn)坐在輪椅上，正用手電朝軍艦發(fā)著信號，反復(fù)只有兩個字：去哪？

父親果然沒有被瞞住。

他馬上對信號兵說回信：軍艦要去遠(yuǎn)航；要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

父親似乎明白了什么。

父親那邊又問：真是最后一次了嗎？

肖海波回答：是最后一次；也是第一次。

父親好一會兒沒有回信；軍艦快要駛遠(yuǎn)了，肖海波命令放慢航速再等待一會兒，終于父親回信：我真羨慕它，能在轟轟烈烈中遠(yuǎn)航。

軍艦漸漸遠(yuǎn)去；山上再也沒有信號發(fā)出。

肖海波這才發(fā)現(xiàn)自己剛剛讀懂父親。

一個月后；按照肖遠(yuǎn)的遺囑，在我國最新型的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦--西昌艦上為這位老艦長舉行了海葬。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項是______

A．小說開頭兩段緊扣題目；描寫了“西昌”艦開始最后一次遠(yuǎn)航的情景，同時巧妙地引出父親與“西昌”艦的故事。

B．“西昌”艦一起航；肖遠(yuǎn)身體就有感應(yīng)，此細(xì)節(jié)讓讀者感受到將軍與戰(zhàn)艦已經(jīng)是人艦合一，融為一體，感人至深。

C．小說寫肖遠(yuǎn)用手電發(fā)信號的情節(jié)；意在表現(xiàn)肖遠(yuǎn)對老“西昌”艦結(jié)局的關(guān)切，其身上流露出的傷感令人唏噓不已。

D．小說把個人命運與軍隊發(fā)展結(jié)合在一起；把家國情懷與父子情；戰(zhàn)友情結(jié)合在一起，彰顯了作者構(gòu)思的精巧。

（2）請簡要分析小說題目“遠(yuǎn)航”的內(nèi)涵。

（3）“肖海波這才發(fā)現(xiàn)自己剛剛讀懂父親”，你認(rèn)為肖海波讀懂了什么？評卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共3題，共12分)21、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險隊進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險隊員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒有了。這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉爢T手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。22、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分五、默寫(共3題，共24分)24、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《馬說》中“______；______”揭示了良馬“不以千里稱也”的原因。

（2）《登高》中杜甫用“______；______”這兩個名句描繪了登高所見的江天秋色。

（3）杜牧在《阿房宮賦》中“______”一句描繪出阿房宮占地面積之廣。25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)活到老，學(xué)到老，開篇提出全文的中心論點的句子是“________________?！保?）劉裕是辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊頌的英雄，當(dāng)初他“曾住”的地方卻是“_________________，________________”與劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的意境有幾分相似。（3）《詩經(jīng)·氓》中“_________________，________________”兩句通過動作的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出女子對男子的思念之情，與“望穿秋水”一詞意境相仿。26、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中；認(rèn)為士大夫之類的人以地位；官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：______，______。

（2）《琵琶行》中用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是：______；______。

（3）《醉翁亭記》中描寫山間夏季景色的句子是：“______”。評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)有一位好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙”。木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。其實，生活中許多方面也和木匠的工藝原理是一樣的。閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。28、作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘?！币螅鹤赃x角度，自擬題目，文體不限（除詩歌外）寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A項“古色古香”雖為形容詞，但一般只作定語不作狀語。C項“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配。D項重復(fù)，去掉“導(dǎo)致魚蝦絕跡”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．成分殘缺；“加大”后缺少賓語，可在“事件”后加上“的力度”．

B．語序不當(dāng)；“加強(qiáng)合作，增進(jìn)了解”兩短語語序排列不當(dāng)，需要將“加強(qiáng)合作”和“增進(jìn)理解”互換位置．

C．沒有語?。?/p>

D．重復(fù)贅余．“另加的額外”語意重復(fù)；可刪去“另加”．

故選：C．

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)．語序不當(dāng)；語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志．【解析】C3、D【分析】【分析】⑤是時間狀語，應(yīng)接在主語之后，④⑥應(yīng)該連在一起，和①中的“并”相連的只能是②，②在①前，應(yīng)位于最后。③放在⑤之后、④之前最為妥當(dāng)。4、D【分析】A括號放在“六氣”之后；B省略號與“等”不能同時使用；C杜甫詩句是整個句子的一部分，應(yīng)刪掉冒號并將最后一個句號放置在引號之外【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查文言文古今異義形象。A．博學(xué)：古；廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；/今，知識；學(xué)識的淵博。B．行李：古，出使的人；/今，行裝。D．非常：古，意外的變故;/今，表程度的副詞。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)6、屬于議論文體，本文是文化隨筆（文藝短評）論題古詩中“木葉”意象進(jìn)行分析說理【分析】【分析】本題考查學(xué)生對本文題目含義的理解能力。本文是一篇文藝隨筆，屬于議論文的范疇，“說”是這種文體的標(biāo)志?！澳救~”是文章論述的中心，文章就是根據(jù)“木葉”在文學(xué)作品中的意象進(jìn)行分析?！军c評】學(xué)生做該題之前，應(yīng)該了解本題考查的目的。這是一道考查學(xué)生第文章題目的掌握情況的題，平時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，多閱讀各方面的書籍，多記憶，就能逐漸提高做這類題目的水平。7、張翰許汜桓溫【分析】【分析】典故一：晉人張翰見秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)鱸魚膾辭官回鄉(xiāng)；借此典故說國難當(dāng)頭，怎可獨享其樂。典故．：以劉備批評許汜買田置房，表達(dá)山河破碎，怎能去謀取私利的感慨。典放三?以桓溫見樹木粗壯，感慨人怎能不老，借此表達(dá)時光流逝，山河未能收復(fù)，為虛度時光而惋惜。

【點評】此題考查學(xué)生對《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中用典的掌握情況。8、作詮釋舉例子打比方列數(shù)字作比較摹狀貌下定義列圖表以及引用【分析】【分析】本文是中國著名的建筑學(xué)專家梁思成撰寫的有關(guān)中國建筑特征的說明文；文中，作者為了向讀者全面介紹中國建筑的特征，運用了多中國說明方法。比如：作詮釋；舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、下定義、列圖表、以及引用等等。

【點評】此題考查學(xué)生對說明文中說明方法的分析辨別能力，要求學(xué)生在做題之前，了解說明文常用的十種說明方法，然后根據(jù)各種說明方法的特點，仔細(xì)辨析，再全面地寫出來。9、秦蜀氣勢磅礴憂慮與關(guān)切【分析】【分析】本首詩歌作者寫的氣勢磅礴；運用多種修辭手法從不同的角度著力刻畫蜀道的艱險。再具體的描繪過程中，作者運用古代作品中常用的復(fù)沓形式，描繪了在由秦入蜀的道路上驚險奇麗的山川風(fēng)光，可以說展示了祖國壯麗山河的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲氣勢磅礴的贊美樂章。同時，作者也告誡對社會上某些現(xiàn)象的憂慮和關(guān)切。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。10、渲染貫穿對白科范（介）【分析】【分析】元雜劇劇本主要有唱詞；賓白和科介三部分組成。因為元雜劇距離現(xiàn)代學(xué)生太遠(yuǎn)；語言習(xí)慣大不相同，尤其是科介，很多學(xué)生理解不了，要求平時在遇到這些情況的時候，特別加以記憶。

【點評】此題考查學(xué)生文學(xué)常識的識記能力。11、第一部分列舉我國古代詩歌史上的一個現(xiàn)象：就是“木葉”稱為詩人筆下鐘愛的形象第二部分說明“木”的兩個藝術(shù)特征，以及為什么會有這兩個特征?！痉治觥俊痉治觥勘疚氖且黄乃囯S筆；屬于議論文的范疇。那么，作者的思路一定是本著議論文的結(jié)構(gòu)來布局謀篇的。議論文的結(jié)構(gòu)通常是三部分：提出問題；分析問題和解決問題。本文也是三部分，也是提出問題、分析問題和解決問題的思路。需要學(xué)生用合適的語言總結(jié)每一部分的大意。

【點評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、略

【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點；要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。A；“這是被城里人瞧不起的原因”錯，被城里人瞧不起實際上是因為自己的性格；C、“勢利眼”不準(zhǔn)確，言之過重；D、“進(jìn)行對比描寫”錯，這不是對比描寫，應(yīng)是陪襯手法。故選B。

（2）本題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容；同時結(jié)合文章重要的語句進(jìn)行具體分析。小說在刻畫長命這個人物時，通過對他自卑性格的一種描繪，形象別致寫到他作為農(nóng)民的一種自卑性格特點，但他在家里養(yǎng)豬種菜，是一個典型的勞動人民形象，它具有勤勞善良的品質(zhì)，特別是他不甘為理想碌碌無為，始終保持著一種向上的信念，則突出他的理想高遠(yuǎn)的性格。

（3）本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題的基本能力。解答此題要準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容；尤其是要理解文章標(biāo)題有什么作用，小說標(biāo)題的含義一般有推動文章情節(jié)發(fā)展，吸引讀者閱讀興趣，反應(yīng)人物內(nèi)心變化，在解答的時候還要考慮標(biāo)題的比喻意等方面的內(nèi)容，從人物形象，故事情節(jié)，主題等角度進(jìn)行作答?！靶枰锾斓娜恕边@個標(biāo)題新穎別致，這運用象征的手法，表明一個人需要理想，這個題目新穎別致，吸引讀者閱讀興趣，同時揭示文章主旨表明人應(yīng)該樹立更高遠(yuǎn)的人生態(tài)度，不應(yīng)只滿足于眼前的溫飽。

答案：

（1）BE

（2）①自卑但又自尊。為自己的農(nóng)民身份感到自卑；當(dāng)飯店里一個女人瞪了他一眼后；便不想再去拉泔水了。②勤勞。腰受傷后，在家里養(yǎng)豬種菜。③有理想。他不甘心碌碌無為，決心要干點事，收獲點什么東西。

（3）①運用象征（或比喻）手法；用“需要秋天的人”象征“需要理想，有成就的人”，使題目具有形象性。②題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③揭示了小說的主旨，城市中的農(nóng)民不能僅滿足于溫飽，還應(yīng)樹立更高的理想，在農(nóng)村創(chuàng)造新的業(yè)績，在土地中收獲更多的成就。

（1）此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。

（2）本題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題的基本能力。

小說標(biāo)題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義．2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答?！窘馕觥緽13、略

【分析】（1）本題綜合考查小說的內(nèi)容和技巧的基本能力。這類題一般是對文章內(nèi)容；手法、風(fēng)格的綜合考核的題目；文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。A、“驚訝恐懼的心理”不合理，霍夫曼的心情應(yīng)該是復(fù)雜的，有對執(zhí)行“押解任務(wù)”的后悔，有對大使計策巧妙的佩服，有對伯朗身份的訝異等。C、“說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了”錯，有懷疑但并未“察覺”。E、“不使用修辭手法”表述不當(dāng)，開篇的心理描寫、伯朗像變魔術(shù)般地出現(xiàn)等就使用了修辭手法。

（2）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力。分析主人公形象，要注意聯(lián)系本文情節(jié)，開頭介紹他的身份及他的“娶妻”表明的是他背信棄義；唯利是圖、陰險狡詐，大使交代任務(wù)及“押解”伯朗時他的表現(xiàn)表明了他的狡猾、敏感、老練。

（3）本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神的基本能力。這是一道探究題；解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫的時代及作者在字里行間所透露出的感情進(jìn)行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進(jìn)行分析，不主觀附會。最后，分析要結(jié)合文本，符合文中所反映的事實，言之成理即可。如果覺得是“秘密押解”，可以從交代了說明的對象以及為小說設(shè)置懸念等角度進(jìn)行分析；如果覺得是“諜影重重”，可以從交代了主要身份，暗示任務(wù)艱巨等角度進(jìn)行分析。

答案：

（1）BD（選對一項給2分。）

（2）①背信棄義；唯利是圖：為了獲取利益，他背叛祖國，但又不完全“忠于”敵國，甚至還娶了一位無辜的姑娘為妻作為掩護(hù)；為保全自己而犧牲“戰(zhàn)友”。②經(jīng)驗豐富，做事謹(jǐn)慎：在大使面前故作鎮(zhèn)靜，押解伯朗的路上不敢合眼。③感覺敏銳，警惕性高：下意識摸槍，暗暗捏緊拳頭等。（每點2分）

（3）示例一：“秘密押解”好。①“秘密押解”未交代押送者和押送對象；標(biāo)題本身能營造緊張神秘的氛圍，為小說設(shè)置懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2分）②“秘密押解”是對小說主要事件的概括，霍夫曼和伯朗都是雙重間諜，二者間的押解與被押解關(guān)系是相互的，但這個“秘密”他們并不知道，“秘密押解”是小說矛盾沖突集中展現(xiàn)的情節(jié)。（2分）③用“秘密押解”為題表現(xiàn)了部長計策的巧妙，突出了正義的一方，彰顯了主題。（2分）

示例二：“諜影重重”好。①“諜影重重”制造了神秘氛圍；小說一開始只提到霍夫曼是間諜，但“重重”顯然不只是一個，標(biāo)題中已經(jīng)預(yù)示著可能還有其他間諜出現(xiàn)，為小說設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2分）②“諜影重重”交代主要人物身份，霍