2024年浙科版高二歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版高二歷史下冊階段測試試卷131考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、漢武帝采納董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,在歷史上產(chǎn)生的影響不包括A.封建政治開始與儒學(xué)密切結(jié)合B.從思想鞏固了西漢王朝的統(tǒng)一C.儒家思想逐漸滲透到社會生活的各個方面D.促進(jìn)了民主思想的自由發(fā)展2、美國著名歷史學(xué)家巴林頓·摩爾指出：“沒有新的原則在17世紀(jì)的成功實施，就難以想象英國社會如何能夠在18、19世紀(jì)和平地實現(xiàn)現(xiàn)代化”。這里“新的原則”是指A.議會至上B.和平漸進(jìn)C.自由平等D.分權(quán)制衡3、【題文】

啟蒙思想對法國大革命的最主要影響是（）A.推動了革命深入發(fā)展B.做了充分思想動員和準(zhǔn)備C.摧毀了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)D.提供了建國的模式4、柳宗元在《封建論》中說道：“裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！边@一現(xiàn)象出現(xiàn)于（）A.公元3世紀(jì)后期B.公元3世紀(jì)前期C.公元前3世紀(jì)后期D.公元前3世紀(jì)前期5、【題文】1966年，諾貝爾獎評審委員會化學(xué)組組長梯塞留斯訪華，目睹中國同行在薄弱基礎(chǔ)上人工合成牛胰島素，不禁感嘆：“人們可以從教科書中知道怎么造原子彈，但絕不可能從教科書中學(xué)會人工合成胰島素?！钡贸鲞@一結(jié)論的原因是A.中國人工合成結(jié)晶牛胰島素是領(lǐng)先世界的成就B.中國原子彈爆炸成功是在人工合成結(jié)晶牛胰島素之后C.中國原子彈和人工合成結(jié)晶牛胰島素都屬于世界首創(chuàng)D.中國科技基礎(chǔ)薄弱但水平卻領(lǐng)先世界6、【題文】

（2009年4月南通市第二次調(diào)研11題）某學(xué)校舉辦《改革開放三十年回眸》成就展；下列圖片可以入選的是。

A.“東方紅”1號衛(wèi)星B.載人航天飛船C.袁隆平的南優(yōu)二號D.重返聯(lián)合國7、春秋戰(zhàn)國時期各國改革變法的共同原因主要有。

①鐵器牛耕促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展②新興地主階級壯大要求變革。

③實現(xiàn)富國強(qiáng)兵和爭霸戰(zhàn)爭的需要④商鞅變法的促進(jìn)A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④8、元朝文人張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》稱：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！庇纱丝梢钥闯觯ǎ〢.半詩半文，辭藻華麗B.重章疊句，語言質(zhì)樸C.形式靈活，雅俗兼具D.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，平仄有致9、路德認(rèn)為“經(jīng)商、來往、吃喝、睡覺和其他一切于身體有益的事都是善功（美好的功德）”，甚至吃飯喝酒、衣服潔白和頭發(fā)擦油也是善功。路徳這些思想（）A.意在淡薄人們的宗教信仰意識B.客觀上反映了新興資本主義要求C.特別強(qiáng)調(diào)了思想信仰的重要性D.與新教宣傳的思想理念背道而馳評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、（判斷題：正確與錯誤分別用“A”和“B”表示）中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系是在“改革開放”時期。11、（判斷題：正確與錯誤分別用“A”和“B”表示）朱熹提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”主要指“天人感應(yīng)”理論。12、春秋戰(zhàn)國時期社會大變革，導(dǎo)致“百家爭鳴”局面的形成。這時期的學(xué)術(shù)思想大放異彩，成為后世思想文化發(fā)展的源頭。______（判斷對錯）13、歷史地圖包涵豐富的歷史信息。請認(rèn)真觀察下列三幅歷史地圖；說明其地方行政區(qū)劃的演變趨勢，揭示其演變的主要原因。

14、20世紀(jì)70年代，中國迎來第三次建交高潮。其中，推動10多個西方資本主義國家先后與中國建立外交關(guān)系的歷史事件是尼克松訪華。______（判斷對錯）15、判斷題：正確的選A，錯誤的選B。中國能成為聯(lián)合國安理會常任理事國，其主要原因之一是中國長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。16、遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，并由此而形成了毛澤東思想。______（判斷對錯）17、黃宗羲是明清之際的進(jìn)步思想家。他猛烈抨擊君主專制制度，尖銳地揭露君主專制是天下之大害，主張限制君權(quán)。______（判斷對錯）18、1978.5《光明日報》發(fā)表______一文，展開了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。1987年中共十三大提出______理論。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)19、元朝在地方實行行省制度，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。（）20、春秋時期著名思想家孔子提出以“仁政”為核心，主張“己所不欲、勿施于人”。______。（判斷對錯）21、羅馬法維系了羅馬的統(tǒng)治，是世界歷史上第一個系統(tǒng)完備的法律體系。______。（判斷對錯）22、1984年國有企業(yè)改革的展開，標(biāo)志著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本確立。（）23、改革開放時期，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想。經(jīng)過多年的努力，我國逐步形成了比較完整的國民教育體系。（）24、春秋時期的百家爭鳴，其中孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)則的是道家思想。______（判斷對錯）25、顧炎武的巨著《天下郡國利病書》，記述了山川形勢、物產(chǎn)風(fēng)俗、民生利弊，有很高的實用價值。顧炎武開一代樸實學(xué)風(fēng)的先河。______。（判斷對錯）26、西非塞內(nèi)加爾的戈雷島，因臭名昭著的黑奴貿(mào)易，被列入聯(lián)合國帶有警示性的世界文化遺產(chǎn)名錄。大航海時代，西班牙最早在這里建立殖民據(jù)點(diǎn)并進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易。______。（判斷對錯）評卷人得分四、單項填空(共2題，共20分)27、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在政治上趨于成熟的表現(xiàn)有①正確認(rèn)識中國社會性質(zhì)，并制訂民主革命綱領(lǐng)②糾正右傾機(jī)會主義錯誤③農(nóng)村包圍城市革命道路的探索④根據(jù)社會矛盾的變化調(diào)整革命策略A．①②B．③④C．②③④D．①②③④28、在鎮(zhèn)壓1857—1859年印度民族大起義的同時，英國承諾不再侵犯印度封建王公和地主的特權(quán)，不再侵吞其財產(chǎn)。結(jié)果（）A．英國對印度的殖民統(tǒng)治大為放松B．加速了印度民族大起義的勝利進(jìn)程C．部分封建王公倒向英國殖民者一分D．使印度上層社會的反英情緒完全平息參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”，確立了思想領(lǐng)域的統(tǒng)治地位，從此，思想領(lǐng)域的大一統(tǒng)鞏固政治上的大一統(tǒng)，儒家思想開始和政治密切結(jié)合，儒家思想逐漸滲透到社會生活的各個方面。因此ABC均正確。儒家思想是維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)的，因此D項錯誤。故選D考點(diǎn)：漢代思想的大一統(tǒng)【解析】【答案】D2、A【分析】本題考查了英國近代代議制對英國社會的影響，而英國近代代議制的核心是確立了議會至上的原則?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】啟蒙運(yùn)動是法國大革命爆發(fā)的背景，其重要作用是起了鼓動宣傳、思想動員作用?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】題干中“裂都會而為之郡邑；廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四?！狈从车氖乔爻y(tǒng)一天下，時間為公元前221年，故選C項。

公元3世紀(jì)后期是三國兩晉南北朝時期；排除A項。

公元3世紀(jì)前期是東漢末期；排除B項。

公元3世紀(jì)前期還是戰(zhàn)國末期；天下還未統(tǒng)一，排除D項。

故選：C。

本題主要考查分封制；試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對材料和相關(guān)知識的準(zhǔn)確把握。

本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對分封制的準(zhǔn)確把握?！窘馕觥緾5、A【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對新中國科技成就的掌握。依據(jù)所學(xué)可知；中國人工合成結(jié)晶牛胰島素是是在1965年，是世界上首次人工合成牛胰島素；原子彈爆炸是在1964年；早在二戰(zhàn)期間，美國就已制造出原子彈；中國當(dāng)時只是在國防領(lǐng)域個別方面居于世界前列。故A正確；B表述錯誤也不合邏輯；C錯誤；D表述有誤。故應(yīng)選A。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化·建國以來的重大科技成就·科技戰(zhàn)略的發(fā)展；現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化·建國以來的重大科技成就·從“兩彈一星”到載人航天【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】本題考查了新中國科技進(jìn)步和重返聯(lián)合國的基本史實，要求學(xué)生看清題目時間提示語是改革開放后。同時考查了學(xué)生整合不同模塊之間歷史知識的能力。答案:B【解析】【答案】B7、B【分析】【分析】春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上的社會大變革時期；由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變，根源在于鐵器牛耕促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展，新興地主階級壯大要求變革，取得政權(quán)；各國國君也希望實現(xiàn)實現(xiàn)富國強(qiáng)兵和爭霸戰(zhàn)爭的需要，支持變法；①②③符合題意；④不對，商鞅變法屬于春秋戰(zhàn)國時期各國改革變法的表現(xiàn)之一而非原因。因此本題選B。

【點(diǎn)評】因果型選擇題此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。8、C【分析】依據(jù)材料中的元曲內(nèi)容可以看出；元曲的形式靈活，雅俗兼具；故A正確．

依據(jù)所學(xué)知識；A項是漢賦的特點(diǎn)；B項是《詩經(jīng)》的表達(dá)特點(diǎn)；D項是唐詩的特點(diǎn)；故排除ABD．

故選C．

本題考查古代戲曲演變的情況；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問題的能力．

本題材料設(shè)計有一定的難度．但結(jié)合選項相關(guān)信息后又不難得出結(jié)論．故本題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的同事也對學(xué)生能力進(jìn)行了考查．【解析】【答案】C9、B【分析】由“經(jīng)商；來往、吃喝、睡覺和其他一切于身體有益的事；都是善功”可以分析出他強(qiáng)調(diào)對身體有益的事，反對教皇和神職人員所謂的善功論，具有人文主義精神，代表新興資產(chǎn)階級的需求，故選B；

ACD與題意不符；故排除。

故選：B。

本題主要考查馬丁路德的改革；要求學(xué)生結(jié)合馬丁路德改革的內(nèi)容特征基本背景和影響來進(jìn)行分析。

解答問題要搞清楚宗教改革的背景，還要搞清楚路德宗教改革的內(nèi)容，特征和影響，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】試題分析：本題考查解讀史料判斷信息的能力。依據(jù)所學(xué)知識，可知中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系是在1965年，故本題說法錯誤?？键c(diǎn)：現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)·教育事業(yè)的發(fā)展·新中國初期的教育成就【解析】【答案】B11、略

【分析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力。朱熹發(fā)展儒家思想，提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”屬于封建倫理道德，故本題說法錯誤?？键c(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學(xué)·朱熹的思想【解析】【答案】B12、略

【分析】結(jié)合所學(xué)可知；春秋戰(zhàn)國時期社會大變革，導(dǎo)致“百家爭鳴”局面的形成．這時期的學(xué)術(shù)思想大放異彩，奠定了中國傳統(tǒng)主流思想的基礎(chǔ)，成為后世思想文化發(fā)展的源頭，故本題正確．

故答案為正確．

本題考查百家爭鳴．需要掌握百家爭鳴的背景；影響等知識；解題時注意對百家爭鳴的背景、影響等知識的識記．

本題考查百家爭鳴的相關(guān)知識，考查學(xué)生對教材知識的識記和運(yùn)用能力．【解析】A13、由材料中的分封制到郡縣制在到郡國并行制可知郡縣制取代分封制有一較長的曲折過程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長江流域發(fā)展的趨勢；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國并行制。說明：在中國古代郡縣制取代分封制有一較長的曲折過程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實行分封制；但這種分封制隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國時期已逐漸瓦解。

秦滅六國后；吸取分封制導(dǎo)致國家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國范圍內(nèi)廢分封實行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國，出現(xiàn)郡國并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長江流域發(fā)展的趨勢。說明：中國古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對南方的開發(fā)?！痉治觥?/p>

本題主要考查分封制；郡縣制和郡國并行制；試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對于材料和相關(guān)知識的準(zhǔn)確把握。

本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對分封制、郡縣制和郡國并行制的準(zhǔn)確把握。【解析】由材料中的分封制到郡縣制在到郡國并行制可知郡縣制取代分封制有一較長的曲折過程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長江流域發(fā)展的趨勢；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國并行制。說明：在中國古代郡縣制取代分封制有一較長的曲折過程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實行分封制；但這種分封制隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國時期已逐漸瓦解。

秦滅六國后；吸取分封制導(dǎo)致國家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國范圍內(nèi)廢分封實行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國，出現(xiàn)郡國并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長江流域發(fā)展的趨勢。說明：中國古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對南方的開發(fā)。14、A【分析】結(jié)合所學(xué)知識；我們可知，70年代中國，第三次建交高潮，主要是在中美關(guān)系正?；耐苿又聦嵤┑?。

故答案為：A。

本題主要考查中美關(guān)系正常化；要求學(xué)生結(jié)合中美關(guān)系正?；谋憩F(xiàn)來分析。

解答問題要搞清楚新中國外交發(fā)展的過程特征，學(xué)生要有一定的，結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力?！窘馕觥緼15、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對教材知識的記憶理解的能力。中國能成為聯(lián)合國安理會常任理事國，就是因為中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的突出貢獻(xiàn)，中國戰(zhàn)場拖住了日本，避免了戰(zhàn)爭的進(jìn)一步擴(kuò)大，所以二戰(zhàn)后成為了聯(lián)合國安理會常任理事國。考點(diǎn)：近代中國的民主革命?侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭?抗日戰(zhàn)爭意義【解析】【答案】A16、B【分析】遵義會議只是形成了以毛澤東為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)；并沒有形成毛澤東思想，毛澤東思想正式形成，是在1945年中共七大上。

故答案為：B。

本題主要考查遵義會議；要求學(xué)生結(jié)合遵義會議的內(nèi)容特點(diǎn)來分析。

解答問題要搞清楚，遵義會議的內(nèi)容，還要搞清楚毛澤東思想正式形成的標(biāo)志。【解析】B17、A【分析】結(jié)合所學(xué)；明清之際的進(jìn)步思想家，他們都把斗爭矛頭指向了君主專制，但本質(zhì)上還沒有突破儒家思想根本，未能指出代替君主專制的政治制度，只是主張“君臣共治”，限制君主權(quán)力，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查明清之際的儒家思想發(fā)展。明清之際思想反映了時代特征；矛頭指向君主專制，帶有一定的啟蒙思想色彩。

本題考查對明清儒家思想的掌握。明清三大思想家在封建專制制度走向衰落，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)的背景下，提出了具有時代特征的新思想，他們批判君主專制，主張工商皆本，符合了時代的潮流，但他們的思想從根本上沒有突破儒家思想的框架?！窘馕觥緼18、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論社會主義初級階段【分析】結(jié)合所學(xué)可知；1978年5月展開了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，發(fā)表了《實踐是校驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》；1987年中共十三大提出社會主義初級階段理論。

故答案為：

《實踐是校驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》；社會主義初級階段。

本題考查改革開放。需要掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和中共十三大的內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是對關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和中共十三大的內(nèi)容的識記。

本題考查對關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和中共十三大的內(nèi)容的把握，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。【解析】關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論社會主義初級階段三、判斷題(共8題，共16分)19、A【分析】【分析】在中央與地方軍事權(quán)力分配中，行省似乎應(yīng)該是地方軍事勢力的代表，行省掌握較多軍事權(quán)，也應(yīng)是意味著軍事方面的地方分權(quán)了。然而，由于行省所具有的朝廷派出機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，由于行省掌軍時與朝廷的上述特殊關(guān)系，在實際效果上行省并未能構(gòu)成名副其實的地方軍事機(jī)關(guān)和獨(dú)立的地方軍事勢力。行省所掌軍事，既體現(xiàn)軍事權(quán)力分配給地方的部分，又在很大程度上代表朝廷控制地方軍事。其為元廷中央集權(quán)服務(wù)和傾向于地方分權(quán)的雙重效應(yīng)，是顯而易見的。從總體上看，行省受委付提調(diào)軍馬，并沒有對中央集權(quán)帶來多少危害，反而主要發(fā)揮了某些有利于中央集權(quán)的作用。故正確。20、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；孟子主張仁政，孔子主張仁，“己所不欲；勿施于人”，故本題錯誤。

故答案為：B。

本題考查先秦儒家思想。需要掌握孔子和孟子思想主張。解題的關(guān)鍵是對孔子和孟子思想的識記。

本題考查對孔子和孟子思想主張的把握，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。【解析】B21、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；羅馬法是古代世界上第一個系統(tǒng)完備的法律體系，故本題說法錯誤。

故答案為：B。

本題考查羅馬法。需要掌握羅馬法的影響。解題的關(guān)鍵是對羅馬法影響的理解。

本題考查對羅馬法影響的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析理解的能力?！窘馕觥緽22、B【分析】【分析】依據(jù)所學(xué)；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。故答案為：錯誤。

【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制提出于1992年的中共十四大。本題主要考查現(xiàn)代中國的國有企業(yè)改革，考查學(xué)生獲取信息和調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。23、B【分析】【分析】中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系是在全面建設(shè)社會主義時期（1956—1966），故題目說法錯誤。24、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；春秋時期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動，其中孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)