2024年浙科版高二歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙科版高二歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷131考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、漢武帝采納董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,在歷史上產(chǎn)生的影響不包括A.封建政治開始與儒學(xué)密切結(jié)合B.從思想鞏固了西漢王朝的統(tǒng)一C.儒家思想逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面D.促進(jìn)了民主思想的自由發(fā)展2、美國(guó)著名歷史學(xué)家巴林頓·摩爾指出：“沒有新的原則在17世紀(jì)的成功實(shí)施，就難以想象英國(guó)社會(huì)如何能夠在18、19世紀(jì)和平地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”。這里“新的原則”是指A.議會(huì)至上B.和平漸進(jìn)C.自由平等D.分權(quán)制衡3、【題文】

啟蒙思想對(duì)法國(guó)大革命的最主要影響是（）A.推動(dòng)了革命深入發(fā)展B.做了充分思想動(dòng)員和準(zhǔn)備C.摧毀了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)D.提供了建國(guó)的模式4、柳宗元在《封建論》中說(shuō)道：“裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！边@一現(xiàn)象出現(xiàn)于（）A.公元3世紀(jì)后期B.公元3世紀(jì)前期C.公元前3世紀(jì)后期D.公元前3世紀(jì)前期5、【題文】1966年，諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)化學(xué)組組長(zhǎng)梯塞留斯訪華，目睹中國(guó)同行在薄弱基礎(chǔ)上人工合成牛胰島素，不禁感嘆：“人們可以從教科書中知道怎么造原子彈，但絕不可能從教科書中學(xué)會(huì)人工合成胰島素。”得出這一結(jié)論的原因是A.中國(guó)人工合成結(jié)晶牛胰島素是領(lǐng)先世界的成就B.中國(guó)原子彈爆炸成功是在人工合成結(jié)晶牛胰島素之后C.中國(guó)原子彈和人工合成結(jié)晶牛胰島素都屬于世界首創(chuàng)D.中國(guó)科技基礎(chǔ)薄弱但水平卻領(lǐng)先世界6、【題文】

（2009年4月南通市第二次調(diào)研11題）某學(xué)校舉辦《改革開放三十年回眸》成就展；下列圖片可以入選的是。

A.“東方紅”1號(hào)衛(wèi)星B.載人航天飛船C.袁隆平的南優(yōu)二號(hào)D.重返聯(lián)合國(guó)7、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革變法的共同原因主要有。

①鐵器牛耕促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展②新興地主階級(jí)壯大要求變革。

③實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵和爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的需要④商鞅變法的促進(jìn)A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④8、元朝文人張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》稱：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！庇纱丝梢钥闯?，元曲（）A.半詩(shī)半文，辭藻華麗B.重章疊句，語(yǔ)言質(zhì)樸C.形式靈活，雅俗兼具D.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，平仄有致9、路德認(rèn)為“經(jīng)商、來(lái)往、吃喝、睡覺和其他一切于身體有益的事都是善功（美好的功德）”，甚至吃飯喝酒、衣服潔白和頭發(fā)擦油也是善功。路徳這些思想（）A.意在淡薄人們的宗教信仰意識(shí)B.客觀上反映了新興資本主義要求C.特別強(qiáng)調(diào)了思想信仰的重要性D.與新教宣傳的思想理念背道而馳評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、（判斷題：正確與錯(cuò)誤分別用“A”和“B”表示）中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在“改革開放”時(shí)期。11、（判斷題：正確與錯(cuò)誤分別用“A”和“B”表示）朱熹提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”主要指“天人感應(yīng)”理論。12、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革，導(dǎo)致“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成。這時(shí)期的學(xué)術(shù)思想大放異彩，成為后世思想文化發(fā)展的源頭。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、歷史地圖包涵豐富的歷史信息。請(qǐng)認(rèn)真觀察下列三幅歷史地圖；說(shuō)明其地方行政區(qū)劃的演變趨勢(shì)，揭示其演變的主要原因。

14、20世紀(jì)70年代，中國(guó)迎來(lái)第三次建交高潮。其中，推動(dòng)10多個(gè)西方資本主義國(guó)家先后與中國(guó)建立外交關(guān)系的歷史事件是尼克松訪華。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、判斷題：正確的選A，錯(cuò)誤的選B。中國(guó)能成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，其主要原因之一是中國(guó)長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。16、遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，并由此而形成了毛澤東思想。______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、黃宗羲是明清之際的進(jìn)步思想家。他猛烈抨擊君主專制制度，尖銳地揭露君主專制是天下之大害，主張限制君權(quán)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、1978.5《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表______一文，展開了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論。1987年中共十三大提出______理論。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)19、元朝在地方實(shí)行行省制度，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制。（）20、春秋時(shí)期著名思想家孔子提出以“仁政”為核心，主張“己所不欲、勿施于人”。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）21、羅馬法維系了羅馬的統(tǒng)治，是世界歷史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的法律體系。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）22、1984年國(guó)有企業(yè)改革的展開，標(biāo)志著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本確立。（）23、改革開放時(shí)期，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)逐步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。（）24、春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，其中孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)則的是道家思想。______（判斷對(duì)錯(cuò)）25、顧炎武的巨著《天下郡國(guó)利病書》，記述了山川形勢(shì)、物產(chǎn)風(fēng)俗、民生利弊，有很高的實(shí)用價(jià)值。顧炎武開一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)的先河。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）26、西非塞內(nèi)加爾的戈雷島，因臭名昭著的黑奴貿(mào)易，被列入聯(lián)合國(guó)帶有警示性的世界文化遺產(chǎn)名錄。大航海時(shí)代，西班牙最早在這里建立殖民據(jù)點(diǎn)并進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、單項(xiàng)填空(共2題，共20分)27、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上趨于成熟的表現(xiàn)有①正確認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)，并制訂民主革命綱領(lǐng)②糾正右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤③農(nóng)村包圍城市革命道路的探索④根據(jù)社會(huì)矛盾的變化調(diào)整革命策略A．①②B．③④C．②③④D．①②③④28、在鎮(zhèn)壓1857—1859年印度民族大起義的同時(shí)，英國(guó)承諾不再侵犯印度封建王公和地主的特權(quán)，不再侵吞其財(cái)產(chǎn)。結(jié)果（）A．英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治大為放松B．加速了印度民族大起義的勝利進(jìn)程C．部分封建王公倒向英國(guó)殖民者一分D．使印度上層社會(huì)的反英情緒完全平息參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”，確立了思想領(lǐng)域的統(tǒng)治地位，從此，思想領(lǐng)域的大一統(tǒng)鞏固政治上的大一統(tǒng)，儒家思想開始和政治密切結(jié)合，儒家思想逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此ABC均正確。儒家思想是維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)的，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D考點(diǎn)：漢代思想的大一統(tǒng)【解析】【答案】D2、A【分析】本題考查了英國(guó)近代代議制對(duì)英國(guó)社會(huì)的影響，而英國(guó)近代代議制的核心是確立了議會(huì)至上的原則?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是法國(guó)大革命爆發(fā)的背景，其重要作用是起了鼓動(dòng)宣傳、思想動(dòng)員作用?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】題干中“裂都會(huì)而為之郡邑；廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四?！狈从车氖乔爻y(tǒng)一天下，時(shí)間為公元前221年，故選C項(xiàng)。

公元3世紀(jì)后期是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期；排除A項(xiàng)。

公元3世紀(jì)前期是東漢末期；排除B項(xiàng)。

公元3世紀(jì)前期還是戰(zhàn)國(guó)末期；天下還未統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查分封制；試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對(duì)材料和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握。

本題側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對(duì)分封制的準(zhǔn)確把握?！窘馕觥緾5、A【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)新中國(guó)科技成就的掌握。依據(jù)所學(xué)可知；中國(guó)人工合成結(jié)晶牛胰島素是是在1965年，是世界上首次人工合成牛胰島素；原子彈爆炸是在1964年；早在二戰(zhàn)期間，美國(guó)就已制造出原子彈；中國(guó)當(dāng)時(shí)只是在國(guó)防領(lǐng)域個(gè)別方面居于世界前列。故A正確；B表述錯(cuò)誤也不合邏輯；C錯(cuò)誤；D表述有誤。故應(yīng)選A。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化·建國(guó)以來(lái)的重大科技成就·科技戰(zhàn)略的發(fā)展；現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化·建國(guó)以來(lái)的重大科技成就·從“兩彈一星”到載人航天【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】本題考查了新中國(guó)科技進(jìn)步和重返聯(lián)合國(guó)的基本史實(shí)，要求學(xué)生看清題目時(shí)間提示語(yǔ)是改革開放后。同時(shí)考查了學(xué)生整合不同模塊之間歷史知識(shí)的能力。答案:B【解析】【答案】B7、B【分析】【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的社會(huì)大變革時(shí)期；由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變，根源在于鐵器牛耕促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，新興地主階級(jí)壯大要求變革，取得政權(quán)；各國(guó)國(guó)君也希望實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵和爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，支持變法；①②③符合題意；④不對(duì)，商鞅變法屬于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革變法的表現(xiàn)之一而非原因。因此本題選B。

【點(diǎn)評(píng)】因果型選擇題此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。8、C【分析】依據(jù)材料中的元曲內(nèi)容可以看出；元曲的形式靈活，雅俗兼具；故A正確．

依據(jù)所學(xué)知識(shí)；A項(xiàng)是漢賦的特點(diǎn)；B項(xiàng)是《詩(shī)經(jīng)》的表達(dá)特點(diǎn)；D項(xiàng)是唐詩(shī)的特點(diǎn)；故排除ABD．

故選C．

本題考查古代戲曲演變的情況；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力．

本題材料設(shè)計(jì)有一定的難度．但結(jié)合選項(xiàng)相關(guān)信息后又不難得出結(jié)論．故本題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的同事也對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行了考查．【解析】【答案】C9、B【分析】由“經(jīng)商；來(lái)往、吃喝、睡覺和其他一切于身體有益的事；都是善功”可以分析出他強(qiáng)調(diào)對(duì)身體有益的事，反對(duì)教皇和神職人員所謂的善功論，具有人文主義精神，代表新興資產(chǎn)階級(jí)的需求，故選B；

ACD與題意不符；故排除。

故選：B。

本題主要考查馬丁路德的改革；要求學(xué)生結(jié)合馬丁路德改革的內(nèi)容特征基本背景和影響來(lái)進(jìn)行分析。

解答問(wèn)題要搞清楚宗教改革的背景，還要搞清楚路德宗教改革的內(nèi)容，特征和影響，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】試題分析：本題考查解讀史料判斷信息的能力。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，可知中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在1965年，故本題說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)·教育事業(yè)的發(fā)展·新中國(guó)初期的教育成就【解析】【答案】B11、略

【分析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力。朱熹發(fā)展儒家思想，提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”屬于封建倫理道德，故本題說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學(xué)·朱熹的思想【解析】【答案】B12、略

【分析】結(jié)合所學(xué)可知；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革，導(dǎo)致“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成．這時(shí)期的學(xué)術(shù)思想大放異彩，奠定了中國(guó)傳統(tǒng)主流思想的基礎(chǔ)，成為后世思想文化發(fā)展的源頭，故本題正確．

故答案為正確．

本題考查百家爭(zhēng)鳴．需要掌握百家爭(zhēng)鳴的背景；影響等知識(shí)；解題時(shí)注意對(duì)百家爭(zhēng)鳴的背景、影響等知識(shí)的識(shí)記．

本題考查百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力．【解析】A13、由材料中的分封制到郡縣制在到郡國(guó)并行制可知郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯(cuò)誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國(guó)地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會(huì)環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國(guó)；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國(guó)并行制。說(shuō)明：在中國(guó)古代郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實(shí)行分封制；但這種分封制隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已逐漸瓦解。

秦滅六國(guó)后；吸取分封制導(dǎo)致國(guó)家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國(guó)范圍內(nèi)廢分封實(shí)行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時(shí)；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國(guó)，出現(xiàn)郡國(guó)并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)。說(shuō)明：中國(guó)古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對(duì)南方的開發(fā)。【分析】

本題主要考查分封制；郡縣制和郡國(guó)并行制；試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對(duì)于材料和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握。

本題側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對(duì)分封制、郡縣制和郡國(guó)并行制的準(zhǔn)確把握。【解析】由材料中的分封制到郡縣制在到郡國(guó)并行制可知郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯(cuò)誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國(guó)地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會(huì)環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國(guó)；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國(guó)并行制。說(shuō)明：在中國(guó)古代郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實(shí)行分封制；但這種分封制隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已逐漸瓦解。

秦滅六國(guó)后；吸取分封制導(dǎo)致國(guó)家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國(guó)范圍內(nèi)廢分封實(shí)行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時(shí)；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國(guó)，出現(xiàn)郡國(guó)并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)。說(shuō)明：中國(guó)古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對(duì)南方的開發(fā)。14、A【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)；我們可知，70年代中國(guó)，第三次建交高潮，主要是在中美關(guān)系正常化的推動(dòng)之下實(shí)施的。

故答案為：A。

本題主要考查中美關(guān)系正?；灰髮W(xué)生結(jié)合中美關(guān)系正?；谋憩F(xiàn)來(lái)分析。

解答問(wèn)題要搞清楚新中國(guó)外交發(fā)展的過(guò)程特征，學(xué)生要有一定的，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力?！窘馕觥緼15、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶理解的能力。中國(guó)能成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，就是因?yàn)橹袊?guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出貢獻(xiàn)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)拖住了日本，避免了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，所以二戰(zhàn)后成為了聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)?？键c(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命?侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)意義【解析】【答案】A16、B【分析】遵義會(huì)議只是形成了以毛澤東為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)；并沒有形成毛澤東思想，毛澤東思想正式形成，是在1945年中共七大上。

故答案為：B。

本題主要考查遵義會(huì)議；要求學(xué)生結(jié)合遵義會(huì)議的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)分析。

解答問(wèn)題要搞清楚，遵義會(huì)議的內(nèi)容，還要搞清楚毛澤東思想正式形成的標(biāo)志?！窘馕觥緽17、A【分析】結(jié)合所學(xué)；明清之際的進(jìn)步思想家，他們都把斗爭(zhēng)矛頭指向了君主專制，但本質(zhì)上還沒有突破儒家思想根本，未能指出代替君主專制的政治制度，只是主張“君臣共治”，限制君主權(quán)力，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查明清之際的儒家思想發(fā)展。明清之際思想反映了時(shí)代特征；矛頭指向君主專制，帶有一定的啟蒙思想色彩。

本題考查對(duì)明清儒家思想的掌握。明清三大思想家在封建專制制度走向衰落，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)的背景下，提出了具有時(shí)代特征的新思想，他們批判君主專制，主張工商皆本，符合了時(shí)代的潮流，但他們的思想從根本上沒有突破儒家思想的框架?！窘馕觥緼18、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論社會(huì)主義初級(jí)階段【分析】結(jié)合所學(xué)可知；1978年5月展開了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，發(fā)表了《實(shí)踐是校驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》；1987年中共十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論。

故答案為：

《實(shí)踐是校驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》；社會(huì)主義初級(jí)階段。

本題考查改革開放。需要掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和中共十三大的內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是對(duì)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和中共十三大的內(nèi)容的識(shí)記。

本題考查對(duì)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和中共十三大的內(nèi)容的把握，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。【解析】關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論社會(huì)主義初級(jí)階段三、判斷題(共8題，共16分)19、A【分析】【分析】在中央與地方軍事權(quán)力分配中，行省似乎應(yīng)該是地方軍事勢(shì)力的代表，行省掌握較多軍事權(quán)，也應(yīng)是意味著軍事方面的地方分權(quán)了。然而，由于行省所具有的朝廷派出機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，由于行省掌軍時(shí)與朝廷的上述特殊關(guān)系，在實(shí)際效果上行省并未能構(gòu)成名副其實(shí)的地方軍事機(jī)關(guān)和獨(dú)立的地方軍事勢(shì)力。行省所掌軍事，既體現(xiàn)軍事權(quán)力分配給地方的部分，又在很大程度上代表朝廷控制地方軍事。其為元廷中央集權(quán)服務(wù)和傾向于地方分權(quán)的雙重效應(yīng)，是顯而易見的。從總體上看，行省受委付提調(diào)軍馬，并沒有對(duì)中央集權(quán)帶來(lái)多少危害，反而主要發(fā)揮了某些有利于中央集權(quán)的作用。故正確。20、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；孟子主張仁政，孔子主張仁，“己所不欲；勿施于人”，故本題錯(cuò)誤。

故答案為：B。

本題考查先秦儒家思想。需要掌握孔子和孟子思想主張。解題的關(guān)鍵是對(duì)孔子和孟子思想的識(shí)記。

本題考查對(duì)孔子和孟子思想主張的把握，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥緽21、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；羅馬法是古代世界上第一個(gè)系統(tǒng)完備的法律體系，故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B。

本題考查羅馬法。需要掌握羅馬法的影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)羅馬法影響的理解。

本題考查對(duì)羅馬法影響的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析理解的能力。【解析】B22、B【分析】【分析】依據(jù)所學(xué)；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制提出于1992年的中共十四大。本題主要考查現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)有企業(yè)改革，考查學(xué)生獲取信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。23、B【分析】【分析】中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1956—1966），故題目說(shuō)法錯(cuò)誤。24、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，其中孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)