2024年滬科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、課文《走月亮》反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”的原因是（）A.作者擔(dān)心大家不知道“我”和阿媽散步的時(shí)候是在夜晚。B.既抒發(fā)了“我”跟阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情，又在結(jié)構(gòu)上起到了串聯(lián)全文的作用。C.家鄉(xiāng)的月夜景色迷人，可“我”和阿媽不能停下來(lái)欣賞。2、下列句子中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧（wèi）的星。B.船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜（zhuì）呢！C.這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷（huái）抱中我微笑著，我沉睡著。D.漸漸地我的眼睛模（mó）糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。3、在《蝴蝶的家》中，作者苦苦尋覓還是沒(méi)有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通過(guò)本文告訴我們（）A.我們應(yīng)該善于觀察，勇于探索大自然，關(guān)愛(ài)自然界中的生命。B.我們要保護(hù)蝴蝶，讓它們有自己的家。4、“可憐九月初三夜”中“可憐”的意思是（）A.值得憐憫B(tài).可惜C.可愛(ài)D.可恨5、“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒?！边@句話主要是對(duì)獵狗的（）進(jìn)行了描寫(xiě)。A.動(dòng)作B.神態(tài)C.心理D.外形6、下列字音字形完全正確的一組詞語(yǔ)是（）A.崛起（jué）沈陽(yáng)（sěn）抱負(fù)不辛B.示范（fàn）淮陽(yáng)（wéi）忘懷贊嘆C.魏國(guó)（wèi）訓(xùn)斥（chì）哭訴響亮D.門(mén)楣（mèi）肇事（zhào）指望正當(dāng)7、《西門(mén)豹治鄴》課文的寫(xiě)作順序是（）A.興修水利→破除迷信→摸清情況B.破除迷信→摸清情況→興修水利C.摸清情況→破除迷信→興修水利8、哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)：“必須把六十人救出去！”而作者又寫(xiě)道：“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！惫柾L(zhǎng)真把自己忘記了嗎？下列說(shuō)法正確的是（）A.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)兒慌，一時(shí)忘了船上的準(zhǔn)確人數(shù)。B.這是有意地沒(méi)有把自己計(jì)算在內(nèi)，哈爾威船長(zhǎng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。C.天黑，船上一片混亂，哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)，六十人只是他的估計(jì)。D.由于船上一片混亂，情急之中他真的把自己忘了。9、為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

黃繼光在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了?。ǎ〢.突然而猛烈B.兇狠殘酷C.顯示出來(lái)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、按原文《巨人的花園》填空。

從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天____，夏天____，秋天____，冬天____；村里的孩子都喜歡去那里玩。

“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆____、____的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的修辭方法。

①鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。____

②你難道不明白幸福是什么嗎？____

③他在病房里坐臥不安，就像被囚禁在牢籠中的困獸一樣。____12、查字典。

“搖”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____13、成語(yǔ)填色。

桃____柳____14、給劃線的字注音。________________催_(dá)_______延____發(fā)思____15、根據(jù)理解填空。

有一個(gè)人，無(wú)論我們走到哪里，她都會(huì)牽掛著我們，這個(gè)人就是____16、比一比；組詞。

捐____涓____；

盲____育____；

眶____框____；17、按照課文看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yóudìzhīzhūkuàɡuò____________qímiàoɡuójì________18、查字典。

①“怨”字的音序是____，組詞為_(kāi)___。

②“容”字的音序是____，組詞為_(kāi)___。評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)19、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，你最想對(duì)快樂(lè)王子說(shuō)的一句話是什么呢？20、讀課文《小草之歌》，簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。21、翻譯《泊船瓜洲》22、讀課文《四季童話》，找出課文中你喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。23、仔細(xì)閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了什么？24、仔細(xì)閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了什么？25、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，你還從哪里感受到了快樂(lè)王子的善良和舍已為人呢？26、閱讀詩(shī)文《泊船瓜洲》回答。

如何理解“京口瓜洲一水間”這句話？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共7分)27、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共1題，共7分)28、讀詩(shī)文《菊花》填空。

秋叢繞舍似陶家，____。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)29、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。學(xué)生平時(shí)注意養(yǎng)成閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時(shí)的積累?！窘馕觥空n文《走月亮》是一篇充溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，主要描繪了在秋天明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手走月亮的美好畫(huà)面，文章情景交融、情誼深沉，體現(xiàn)了母女之間的那種溫馨、甜美的親情。故根據(jù)課文內(nèi)容可知，課文反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”的原因是既抒發(fā)了“我”跟阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情，又在結(jié)構(gòu)上起到了串聯(lián)全文的作用。故選：B。2、A【解析】半明半昧（mèi）：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。3、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥俊逗募摇愤@篇課文中，作者一直在思考蝴蝶的家在哪里，并且為蝴蝶而感到著急。從“我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？”“我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急?！薄昂募业降自谀睦锬?我真為蝴蝶著急了?！薄拔艺鏋楹绷??！薄罢l(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。”可以看出，作者十分關(guān)愛(ài)自然界的生命，并且希望我們能夠去善于觀察，勇于探索自然。因此本題選擇A。4、C【分析】本題主要考查的是學(xué)生對(duì)于課內(nèi)古詩(shī)詞釋義的掌握，需要學(xué)生熟讀課內(nèi)古詩(shī)詞，明確其題目、作者、內(nèi)容、思想感情等?！窘馕觥勘绢}中《暮江吟》為唐代詩(shī)人白居易的作品，其中“可憐九月初三夜”的“憐”在古詩(shī)文中表示“可愛(ài)”之意，整句話的意思為“九月初三這個(gè)夜晚是多么可愛(ài)”。5、A【分析】本題主要考查描寫(xiě)手法。首先需要記憶說(shuō)明方法的種類(lèi)和使用方法，再對(duì)句子進(jìn)行分析?！窘馕觥縿?dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。神態(tài)描寫(xiě)：專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等。心理描寫(xiě)：指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)：一般包括神態(tài)描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)兩部分。是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)。這里有“走”、“嗅”、“張”等動(dòng)詞。6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累?！窘馕觥緼“沈陽(yáng)”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“沈（shěn）陽(yáng)”；“不辛”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)是“不幸”。B“淮陽(yáng)”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“淮（huái）陽(yáng)”。C字音字形均正確。D“門(mén)楣”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“門(mén)楣（méi）”。7、C【分析】本題考查對(duì)課文寫(xiě)作順序的掌握。【解析】?jī)汕Ф嗄昵?，西門(mén)豹管理鄴（今河南安陽(yáng)市北，河北臨漳縣西）那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來(lái)。根據(jù)課文內(nèi)容，西門(mén)豹是先摸清楚情況，然后想出辦法，接著破除迷信，然后興修水利，這也提現(xiàn)了西門(mén)豹的謹(jǐn)慎，安排周密，選項(xiàng)C正確。8、B【分析】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《“諾曼底號(hào)”遇險(xiǎn)記》課文敘述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)巨輪猛烈撞擊時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名船員安然脫險(xiǎn)，隨著客輪一起沉入深淵的故事、舍己救人的崇高精神，這是有意地沒(méi)有把自己計(jì)算在內(nèi)，所以他把自己忘了。故選：B。9、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥勘╋L(fēng)雨：大而急的風(fēng)雨。暴：突然而猛烈。故選：A。二、填空題(共9題，共18分)10、鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香白雪一片任性冷酷【分析】【分析】根據(jù)課文填空易寫(xiě)錯(cuò)別字；原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：鮮；盛、綠、陰、鮮、飄、酷。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。11、擬人反問(wèn)比喻【分析】【分析】擬人：指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑。設(shè)問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰；詰問(wèn)。比喻：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握情況。12、扌10搖動(dòng)【分析】【分析】“搖”按部首查字法應(yīng)查“扌”部；再查10畫(huà)，組詞搖動(dòng)。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。13、紅綠【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。桃紅綠柳：桃花嫣紅；柳枝碧綠。形容花木繁盛；色彩鮮艷的景色。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。14、cùmiánqǐxù【分析】【分析】催促；促使趕快行動(dòng)示例:來(lái)電催促他趕快動(dòng)身。綿延，一直延續(xù)到完結(jié)，中間未曾間斷（多用于形容山，如：綿延的山徑/群山綿延千里）。啟發(fā)，開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。思緒，指思路的線索；頭緒。

【點(diǎn)評(píng)】“促”拼音時(shí)不要錯(cuò)認(rèn)為“足”；“啟”，三聲，不要拼成二聲；“思緒”，“緒”讀xù。15、母親【分析】【分析】有一個(gè)人；無(wú)論我們走到哪里，她都會(huì)牽掛著我們，這個(gè)人就是母親，是啊！每每看到“母親”這個(gè)詞，我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限的溫暖。

【點(diǎn)評(píng)】感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。16、捐款涓涓細(xì)流盲人孕育眼眶框架【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別；組詞時(shí)可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點(diǎn)評(píng)】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個(gè)各部分相互聯(lián)系、制約、依賴(lài)的整體。在辨析這一類(lèi)字形時(shí)，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識(shí)記，那么，無(wú)論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類(lèi)旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。17、郵遞蜘蛛跨過(guò)奇妙國(guó)際【分析】【分析】這個(gè)題就是考查學(xué)生對(duì)生字、拼音的掌握情況。郵遞yóudì由郵電局遞送(包裹、信件等)。跨過(guò)：大步越過(guò)。奇妙qímiào意思是稀奇巧妙；美妙。多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物。國(guó)際：①?lài)?guó)與國(guó)之間；世界各國(guó)之間：國(guó)際協(xié)定、國(guó)際地位、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際足球錦標(biāo)賽。②與世界各國(guó)有關(guān)的（事物）。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。特別是“蜘蛛”這兩個(gè)字，都是“蟲(chóng)字旁”，一定要看清楚。18、Y抱怨R寬容【分析】【分析】考查了學(xué)生用音序法查字典；所以必須識(shí)記漢字兩個(gè)漢字。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這兩個(gè)漢字，我們很快的就能找到答案。三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)19、快樂(lè)王子不僅善良，舍已為人；他還那么崇高、偉大！【分析】【分析】快樂(lè)王子不僅善良；舍已為人；他還那么崇高；偉大！

【點(diǎn)評(píng)】啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生分析思考問(wèn)題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。20、作者用擬人的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感?！痉治觥俊痉治觥窟@是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者用擬人的手法；抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)文翻譯能力，翻譯時(shí)注意重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)@樣才能使整首詩(shī)通順。22、小草扭動(dòng)綠色的腰肢，鮮花展開(kāi)多彩的舞裙，柳樹(shù)揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡的長(zhǎng)發(fā)【分析】【分析】我喜歡“小草扭動(dòng)綠色的腰肢；鮮花展開(kāi)多彩的舞裙，柳樹(shù)揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡的長(zhǎng)發(fā)”這句話，他把生物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。23、“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假生活?！痉治觥俊痉治觥窟@是一首兒童詩(shī)；第一節(jié)主要寫(xiě)“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假生活。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。24、“我們”暑假生活的具體描繪?！痉治觥俊痉治觥窟@首兒童詩(shī)的第二節(jié)寫(xiě)“我們”暑假生活的具體描繪。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。25、可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來(lái)，送給廣場(chǎng)上賣(mài)火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢(qián)回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了?！痉治觥俊痉治觥客踝忧笱嘧影阉牧硪恢谎劬σ踩∠聛?lái)；送給廣場(chǎng)上賣(mài)火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢(qián)回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。26、寫(xiě)了望中之景【分析】【分析】“京口瓜洲一水間”寫(xiě)了望中之景。詩(shī)人站在長(zhǎng)江北岸瓜洲渡口放眼南望；看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近，就一條江水的距離，不由地聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾座山了，也不遠(yuǎn)了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共7分)27、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形