2024年滬教版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高一語文下冊月考試卷31考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句劃線詞詞類活用歸納正確的一組是（）（3分）①寧許以____秦曲②怒發(fā)____沖冠③____漢節(jié)牧羊④欲因此時____武⑤單于____其節(jié)⑥羝____乃得歸⑦____至趙矣⑧大將軍鄧騭____其才A.①④②③⑤⑧⑥⑦B.①④②⑦③⑥⑤⑧C.①⑤②⑥③⑦④⑧D.①⑤②⑦③⑥④⑧2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.廝打渲泄忸怩萬戶侯瞋目而視B.噩夢婆娑景仰悵寥廓攻城略地C.滄桑通牒凄婉核輻射短小精捍D.襤褸作緝斑斕包身契生殺予奪3、下列句中加粗的詞，是意動用法的一項是（）A.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦B.況吾與子漁樵于江渚之上C.侶魚蝦而友麋鹿D.哀吾生之須臾4、下列各句中，沒有語病的一句是A.親愛的孟陸榮先生，我現(xiàn)在越來越佩服你深厚的學識和讓人不禁叫絕的才情了。B.我保證今后再也不上課玩pad游戲，也請老師嚴格監(jiān)督，防止這類事件不再發(fā)生。C.石家莊一中學生出門發(fā)現(xiàn)自行車后座放著1萬元現(xiàn)金，立即上交給旁邊的警察。D.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵，而一些情節(jié)的負面作用倒是不少。5、下列各句中畫線成語的使用，全都正確的一項是（）①這批年輕的技術骨干勇于創(chuàng)新，____，他們放棄節(jié)假日休息機會，誓要提前完成技術攻關任務。②將來，工作競爭會越來越激烈，____者必會被社會淘汰，所以我們要趁年輕多學點知識、技能。③高中時光如____，轉瞬即逝，在這分別的時刻，我有太多的話想跟老師們說，想跟同學們說。④個別國家唯恐天下不亂，總妄想在東海、南海制造一些____的事端，以引起國際社會的關注。⑤走進北歐星空藝術展廳，游客們對迷人的星空隧道____，紛紛拿出相機拍照。⑥他對用過多年的生活用具有了感情，搬家時，他將很多舊的生活用具搬進新居，這種____的做法令人感動。A.①②④B.①②⑤C.③④⑥D.③⑤⑥6、下列詞語中加下劃線字的讀音完全正確的一項是（）A.魚____（fú）____月(zhēnɡ)____熟(xùn)____烙(pào)B.撫____（yīnɡ）錦____（sè）紈袴(kù)兩____(yàn)C.____道（zhàn）嗟嘆（jiē）____吸(shǔn)____頭(shǔn)D.六____（yāo）幽____（yè）朱拓(tà)____縮(cù)7、下列句子劃分朗讀音節(jié)正確的一項是()

A.生乎吾后，其聞道/也亦先乎吾B.享國之日/淺C.吾嘗跂/而望矣，不如登高/之博見也。D.師道之不傳/也久矣，欲人之無惑/也難矣！8、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪覀儠^得快樂嗎?__________。一個沒有生活目標的人，就像在沙漠中迷路的駱駝，__________，__________。之所以說是生活目標而不是人生目標，__________，而我們很多人短時間內實在弄不明白一輩子到底要干什么。__________，所以，為一年的生活定下目標就可以叫做生活目標。①迷茫和絕望會充滿了心田②快樂的第一要素是有生活目標③不再給快樂留下絲毫的空間④但是我們想清楚一年之內到底想干什么還是相對容易的事情⑤是因為人生目標是一輩子的事情A.⑤③①②④B.②③①④⑤C.②①③⑤④D.⑤①②③④9、下列詞語中畫線字的注音完全正確的一項是（）A.____謗（mǐ）____勉（xù）____銬（liào）淺嘗____止（zhé）B.____達（huò）____罪（sú）____謗（fěi）____有成效（zhuó）C.____育（bǔ）泥____（nào）供____（ɡěi）心急如____（fén）D.吞噬（shì）____行（lǚ）商____（què）爾____我詐（yǔ）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、本自無教____

今義：訓斥古義：____11、讀課文《拿來主義》；“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”均比喻文化遺產中的糟粕，它們又有細別，請說說它們各指的是糟粕中的哪一部分。

答：“鴉片”指：____

“煙槍和煙燈”指：____

“姨太太”指：____12、《拿來主義》的第3段用了類比論證的方法。請將類比的內容填上：

尼采：自詡是太陽中國：____

光熱無窮____

只是給與，不想取得____

他發(fā)瘋而死____13、運用所學知識填空。

《短歌行》是____舊題；屬《相和歌·平調曲》。

曹操是漢末杰出的文學家和漢末建安文學新局面的開創(chuàng)者，他的詩全部是____，就內容而言，一部分樂府詩反映了漢末動亂的現(xiàn)實，另一部分表現(xiàn)了他____?的雄心和頑強的進取精神。14、卿所諫前后二百余事；皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！在橫線中填出現(xiàn)代漢語的意思。

____15、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?評卷人得分三、書面表達(共1題，共2分)16、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分四、語言表達(共3題，共27分)17、閱讀下面的材料；按要求完成問題。

有一個女孩想自殺；被一位老人救下了。女孩哭訴了好多自殺的理由，老人說了救她的理由。第二天，老人拿了張“一句話設題答卷”讓女孩看。設題是：如果可能，你所要的最大幸福是什么？上面有五個人的答案，女孩讀了并見了五個答題人后，擁緊老人哭著說：“我錯了，謝謝您！”

五個答題人是五個孩子--孤兒；棄兒、盲人、聾啞人、癱瘓病兒。請你分別替他們寫出答案。

（1）孤兒：______

（2）棄兒：______

（3）盲人：______

（4）聾啞人：______

（5）癱瘓病兒：______。18、韓愈所講的“師道”已為一種文化傳統(tǒng)；這是大家都認同的。但用知識經濟時代的眼光看，有些內容還有待反思和發(fā)展，請就某一內容，談談你的看法。

19、某音樂組織發(fā)動了一次評選“影響音樂史的十位名人”的活動；貝多芬；莫扎特、肖邦等都榜上有名。請你結合本文為肖邦寫一段推薦辭，要求運用恰當?shù)男揶o手法，語意連貫，富有文采，不少于100字。

答：______。評卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)20、對于“你為什么要寫作”的問題，作家們的答案五花八門。王小波說：“我相信自己有文學才能，我應該做這件事?！庇嗳A說：“寫作有益于身心健康?！狈▏骷宜_岡說：“它使我著迷。”哥倫比亞作家馬爾克斯說：“我寫作，為了使我的朋友們更愛我?！泵绹骷也剂兴够f：“一旦我知道了我為什么寫作，那么肯定地講，我就再也無力寫下去了?！睆囊欢ń嵌瓤矗x書和寫作是相對的活動，如果有人問“你為什么要讀書”，你會怎么想呢？請據(jù)此寫一篇作文。注意：文體不限，自擬題目，內容具體，800字左右。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作有個炎熱的夏日中午，一只獅子坐在一棵大樹的樹蔭下乘涼。不知不覺地睡著了。那棵大樹的旁邊有一個洞，洞里住著一只老鼠。老鼠跑到洞口，看到獅子睡著了，便想戲弄一下它，于是爬到它的身上跑來跑去。獅子氣極了，抓住老鼠就想捏死。老鼠哀求道：“放了我吧，閣下，我會報答您的?！豹{子聽了老鼠的話，覺得挺好玩。它想；“我且放了這小東西，看看它以后要怎樣報答我。難道它能抓一只羊來給我吃不成?”這一天真的來了，獅子掉進了獵人布在樹下的網，越掙扎越緊，只好無助地吼叫。聽到獅子的吼聲，老鼠趕緊跑出來，上前咬斷了結網的繩子，獅子得以自由了。記住，寬容別人必定得到報答。讀完上面的材料，請以“寬容”為話題，寫一篇文章，要求角度自選，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲。22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求，寫一篇文章（60分）鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側面，一個角度構思成文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】①④——動詞使動用法，②⑦——名詞作狀語，③⑥——名詞作動詞⑤⑧——形容詞意動用法【解析】【答案】B2、B【分析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A項，渲泄--宣泄；C項，短小精捍--短小精悍；D項，作緝--作揖。所以選B?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】A．使動用法；使起舞，使哭泣；

B．名詞作動詞；捕魚砍柴；

C．意動用法；把當作伴侶，把當作朋友；

D．形容詞作動詞；哀嘆；

故選：C。

本題考查辨析古文詞類活用的能力。解答詞類題型；首先要熟記課本中的例子，同時還要掌握各詞類活用的特點，舉一反三。

意動用法是指某些詞用作動詞充當謂語時其動作屬于主觀上的感覺；看待或評價。這種謂語與賓語的關系是：主語認為賓語所代表的人或事物有謂語自身所代表的性狀；或者把賓語當作謂語所代表的人或事物去看待、評價。意動用法是古漢語重要語法現(xiàn)象之一，其中包括形容詞的意動用法和名詞的意動用法。

意動用法只限于形容詞用如動詞和名詞用如動詞的活用，動詞本身沒有意動用法。一般可譯為“認為”“以為”“對感到”等。使動用法是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為（或以為）賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。【解析】C4、A【分析】此題考查辨析病句的能力。解答本題，首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現(xiàn)關聯(lián)詞，可從關聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法等。B項，防止不再發(fā)生是多重否定失當；C項，“石家莊”“一”個“中學生”還是“石家莊一中”的“學生”造成了歧義；D項，濫用介詞“在”，導致句子沒有主語，刪“在中”。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】此題主要考查學生正確運用成語（熟語）的能力。成語運用中的常見錯誤有前后重復、使用對象、適用范圍和場合不恰當、望文生義、感情色彩不合語境、謙辭敬語誤用、成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調等。學生在平時的學習中，要注意分類積累，理解其意義。做題時先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。①無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。感情色彩不當。②身無長物：除了自身以外再沒有多余的東西，原意指生活儉樸，后形容非常貧窮。不合語境。③白駒過隙：白馬在細小的縫隙前一閃而過，形容時間過得飛快。使用正確。④石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。對象不當。⑤嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。使用正確。⑥敝帚自珍：破掃帚，自己當寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。使用正確。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】此題考查字音的識記能力。字音題一般有三種考查類型：音誤、調誤、音調全誤。本題大多考查調誤，要根據(jù)詞義和一些專用詞語的讀音判斷。?A項，“炮”讀páo；B項，“靨”讀yè；C項，“榫”讀sǔn。故選D。【解析】D7、B【分析】此題考查文言文斷句的能力。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行停頓斷句。根據(jù)句意可知，A.生乎吾后，其聞道也/亦先乎吾；C.吾嘗/跂而望矣，不如/登高之博見也；D.師道之不傳也/久矣，欲人之無惑也/難矣！B的停頓正確，故選B?！窘馕觥緽8、C【分析】此題考查學生語言表達連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。第一處橫線，選項所提供的填入語句是②或⑤，只有②前承“快樂”，后接“生活目標”，理應選②。如此可排除選項A和D。第四處橫線，注意到前句有“之所以”，屬典型的因果倒裝標志，理應選填有關聯(lián)詞“是因為”的句⑤。第五處橫線填入④與前句亦可銜接。故選C。【解析】C9、A【分析】A項；正確；

B項；“贖罪”中的“贖”應讀shú；

C項；“供給”中的“給”應讀jǐ；

D項；“爾虞我詐”中的“虞”應讀yú．

故選：A．

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力．解答本題時；要結合平時所積累字音知識及相關技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結合詞義；詞性進行．

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)10、教養(yǎng)【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！氨咀詿o教訓”就是“本來就沒受過什么好的教養(yǎng)”的意思；“教訓”即“教養(yǎng)”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。11、文化遺產中在內容方面糟粕與精華互見、需要區(qū)別對待的部分文化遺產中毫無價值的舊形式（如八股文）文化遺產中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）【分析】【分析】根據(jù)上下文可知道：文化遺產中在內容方面糟粕與精華互見；需要區(qū)別對待的部分文化遺產中毫無價值的舊形式（如八股文）文化遺產中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）。

【點評】在這里運用的是比喻論證，要知道本體和喻體之間的相似性，只有知道這些，才能知道作者運用比喻的意義。12、自詡地大物博掘起地下的煤就足夠全世界幾百年之用只送去，不拿來子孫淪為乞丐【分析】【分析】類比法；就是要找出雙方的相似點，由此可知答案是：自詡地大物博掘起地下的煤就足夠全世界幾百年之用只送去，不拿來子孫淪為乞丐。

【點評】類比需要找到相似點，可比點。13、樂府樂府歌辭統(tǒng)一中國【分析】“知人論世”是學習詩歌的一個重要方法，課前一定要利用手頭的一切資料，對作者、對課題作一個較為全面的了解。14、你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。若不是你忠誠為國，哪里能夠這樣？【分析】【分析】翻譯文言語句要遵循“信達雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語句的本意，而且要在前兩項的基礎上做到有文采。

【點評】此題考查學生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。15、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結合語境理解含義，并加以歸納整理三、書面表達(共1題，共2分)16、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。四、語言表達(共3題，共27分)17、略

【分析】此題設置了一個情景；要求女孩說了好多理由要自殺，但境遇比她差得多的五個孩子--孤兒；棄兒、盲人、聾啞人、癱瘓病兒心中最大的幸福她卻都擁有．題干要求寫出五個孩子心中的最大幸福，只要結合他們缺失的進行表述即可．

答案：（示例）

（1）有愛我的爸媽．

（2）有個溫暖的家．

（3）有一雙明亮的眼睛．

（4）能聽一聽鳥兒歌唱；能夠開口說話．

（5）能起來走一走（能站起來）．

此題考查語言表達準確；簡明、得體的能力．

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累．【解析】有愛我的爸媽；有個溫暖的家；有一雙明亮的眼睛；能聽一聽鳥兒歌唱，能夠開口說話；能起來走一走（能站起來）．18、略

【分析】本題考查學生語言綜合表達的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致理解題目的主要內容；明確命題人的命題意圖。這道題目要求就“師道”這一教育命題進行分析，古人的“傳道授業(yè)解惑”是老師的職責，千百年來都是如此之發(fā)展的，隨著經濟社會的發(fā)展，學生的思維廣度和深度也在逐漸的發(fā)展，老師不僅僅再是解惑，而是要引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，只有這樣教育學生的方式才會更加先進，也能夠更好的培養(yǎng)出有利于社會主義建設的新人才，考生可以從這些角度進行分析把握。

本題考查學生語言綜合表達的基本能力。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累?！窘馕觥坷蠋煛皞鞯?、授業(yè)、解惑”的職責有待拓展。因為知識增殖快，應該教學生主動涉獵知識的方法；要引導學生自己提出問題，研究問題，合作探究解決問題。僅僅“解惑”，一方面不利于學生的終身發(fā)展，另一方面老師能解之“惑”也極為有限。這一“師道”客觀上難以遵循。19、略

【分析】推薦語的寫作應注意的問題：

1．抓住特點；言之有物．寫推薦語最重要的在于闡述推薦理由，表達自己的看法．擬寫時要對推薦的對象及其特點有較為全面；深刻的了解，抓住最重要的特點來寫，否則，泛泛而談，沒有實在的內容，不會引起別人的注意．

2．簡明扼要；注意文采．推薦語只需要把受眾最有興趣；最渴望了解的地方，需要引起受眾特別注意的地方寫出來就可以了．因此，文字要簡明扼要，適可而止，不要嘮叨個沒完．同時，要做到有文采，能激起受眾的向往之情．

3．用語得體；自然連貫．不夸飾，不溢美，既做到實事求是，又進行深入挖掘．同時，整個推薦要有鼓動性和吸引力，能引起受眾的注意和好感．

此題要結合肖邦的生平經歷和其在音樂上做出的貢獻進行表述．

答案：

用燃燒的激情譜寫美麗的樂譜；用不息的生命演繹浪漫的華章；遭受了祖國淪陷的創(chuàng)傷，忍受著病痛的折磨，你用音樂記錄了自己的心路歷程和祖國的歷史．時光流逝，銘刻在我們心里的是你那激蕩靈魂的音符．請記住這個浪漫與愛國的代名詞--肖邦．

本題考查考生綜合讀寫的能力．

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累．【解析】用燃燒的激情譜寫美麗的樂譜，用不息的生命演繹浪漫的華章；遭受了祖國淪陷的創(chuàng)傷，忍受著病痛的折磨，你用音樂記錄了自己的心路歷程和祖國的歷史．時光流逝，銘刻在我們心里的是你那激蕩靈魂的音符．請記住這個浪漫與愛國的代名詞--肖邦．五、寫作題(共3題，共15分)20、略

【分析】試題分析：對上述材料的內容，可以從下面幾個方面來審題立意：1、“讀書改變命運，讀書創(chuàng)造未來”。2、讀書可以改變的豈只是個體的命運？從某種意義上說，一個國家的命運、一個民族的命運同樣可能因為其全體成員的熱愛讀書而有所改變。這是因為，古往今來，書籍是人類文明成果的主要載體，讀書能夠使一個國家、一個民族不斷進步，達到令人羨慕的文明高度。3、不知書則來達禮，則難以知榮辱。近年來，社會上出現(xiàn)了一些“沒有靈魂的空心人”，他們缺乏理想信念，一味地沉湎于物質享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪，損人利己的事情，敗壞了社會風氣。因為不讀書，就會造成社會人文精神某種程度的缺失；因為讀書風氣淡薄與缺失，這個國家的國民素質、民族創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿碗y以保障。4、生活中沒有書籍，就好像世界上沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】讀書，點亮人生的精彩有了堅硬的翅膀，鳥兒就去追逐白云，就有了飛翔的夢想；有了溫暖的陽光，花兒就涂滿色彩，把生命的色彩綻放；有了純潔的河水，魚兒就會向往大海，就會勇敢的逐浪；有了翅膀，有了陽光，有了河水，世界才變得精彩，才繪成了一美麗樂章。世界如此精彩，作為人，我們?yōu)楹尾换畹镁?！作為教師，為何不讓教育事業(yè)涂滿色彩！那么怎樣成就精彩，怎樣使我們教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢？可能大家會有不同答案，但我要說，我的答案是讀書，讀書能博學，能明理，能啟智，能讓我們活得精彩，教的精彩，實現(xiàn)人生價值，無限伸長我們的人生長度！一本好書，不僅是我們的良師益友，更是人生道路上的指路明燈，能給人以啟迪和感悟。閑暇之余，不論旭日東升、華燈初上抑或是夜闌人靜之時，于案頭或床頭翻開一本書，縷縷墨香撲鼻而來，清新而又自然，跳躍于眼簾的文字如跳動的音符，叩響心門：那不是不為五斗米折腰的陶淵明走來了，他荷鋤的身影被夕陽拉得好長?。∧遣皇囚斞赶壬谠孪绿吖韱?，他那“俯首甘為孺子牛”精神鑄就了中華民族鋼鐵脊梁！讀柔石的《二月》和葉圣陶的《倪煥之》讓我們采擷到了鄉(xiāng)村教育的靈性，讀了《史記》，體會“風瀟瀟兮易水寒”的悲壯，讀了《泰戈爾》，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達對腐朽社會的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。每當這個時候，內心就有一種力量爆發(fā)，一種暖流涌動，一種從未有過的心靈震撼！“身教重于言教”，作為教師，讀書是為了給自己充電，羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。讓自己有“一桶水”，讓自己的生命之樹常青，但更重要的是要給學生“一瓢水”，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己，引導學生讀書，養(yǎng)成讀書的習慣，打造書香校園。和學生一起閱讀，引領他們走進知識的海洋，吸取營養(yǎng)。讓學生讀了《魯濱遜漂流記》從而懂得堅強；讀了《雷鋒日記》明白奉獻的人生最有價值；讀了《十萬個為什么》學會思考和探究；讀了《一千零一夜》體驗良知和正義?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，學生學習的進步、健全人格和高尚情操的培養(yǎng)都必須勤讀書、多讀書、讀好書?！案褂性姇鴼庾匀A”，多讀書我們就有了廣博的知識，善讀書使我們變得睿智，精讀書是我們善于思考勇于求索。讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界，是讓我們的人生靚麗精彩的基礎和前提?！白x書破案卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”，這些熟語告訴我們，要養(yǎng)成讀書的習慣，堅持不懈，持之以恒，更要把讀書與生活實際、教學實踐結合起來，學以致用，解決人生和教學工作中遇到的問題，深化課堂教學改革，深入教研活動。這樣我們的教育事業(yè)就能真正塑造人的靈魂，教師也才真正成為太陽底下最光輝的職業(yè)！“天行健，君子以自強不息”，要使我們的教學達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關終屬楚”的夢想，給自己一些“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的堅韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長度。一本本好書，一篇篇文章，一個個思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，映照著我生命中的每一天，激勵著我奮勇前進的每一步。讓讀書成為習慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！21、略

【分析】此題考查話題作文的寫作能力。話題作文是近幾年出現(xiàn)的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運用各種形式、使用各種方法、利用最擅長的手段表達各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。這種有限制的開放性作文體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、張揚個性的命題新思路。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個關鍵環(huán)節(jié)。以“寬容”為話題，圍繞“寬容”來寫即可?！窘馕觥柯?2、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，材料的大概內容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈不得的結局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比微小而處于劣勢，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應該怎樣對待誘惑和弱小者，處于弱勢地位的人，身處險境怎樣才能戰(zhàn)勝強敵的問題?！翱梢赃x擇一個側面、一個角度構思成文”，意味著可以選取主旨的一個方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠，才能避免跌進陷阱；藐視弱小，等于自掘墳墓；身處險境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵?？梢詮啮L的角度立意:強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導致嚴重的后果;強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地;不能只顧眼前的利益;懂得進退方為智者;該撒手時就撒手(學會放棄);要有憂患意識也可以從沙丁魚的角度立意:用智慧戰(zhàn)勝強敵;智勝于力;善于憑借才能以弱勝強;要善于利用自身條件還可以從鯨與沙丁魚的關系著眼確立文章主旨．在深水中前者強大而后者弱小,在淺灘上卻強弱異變．由此可以立意為:強與弱,優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉化,努力朝有利于自己的方向轉化才是智者;在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢;尺有所短,寸有所長;知己知彼,百戰(zhàn)不殆考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拇鎽n患童新華曾經，比爾·蓋茨這樣告誡手下的員工：“微軟所有的人都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”此話看似危言聳聽，其實是在提醒員工：心存憂患。世事風云變幻，剛才還是晴空萬里，也許轉眼之間便遍布陰霾，如果被暫時的安定、暫時的興盛、暫時的勝利所蒙蔽，必然會放松對自己的要求，看不到安定背后的危險、興盛背后的衰敗、勝利背后的失敗。所以孟子云：“生于憂患，死于安樂?！敝挥行拇鎽n患，方能時刻警惕，讓生命保持高昂的斗志和奮進的姿態(tài)。還記得美國阿拉斯加加涅利英自然保護區(qū)發(fā)生的事吧！當?shù)匕傩諡榱吮Ｗo鹿而將狼消滅了，本以為鹿沒有了天敵會生長得更好，可