2024-2025學年度云南省騰沖市第八中學高一第一學期第二次月考歷史試卷

騰沖市第八中學2024-2025學年上學期高一第二次月考歷史試卷本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。第I卷（選擇題，共48分）一、單選題（本大題共16題，每題3分，共48分。）1．考古工作者在良渚官井頭遺址的公共墓地中央的數(shù)座大墓中發(fā)現(xiàn)，每座大墓中除了幾件基本的陶器配置和個別石鉞外，其余的隨葬品均為玉器，數(shù)量在23至53件之間。這些大墓規(guī)模宏大，在墓群中十分醒目。材料可用于說明，良渚文化時期()A.部落戰(zhàn)爭愈演愈烈B.早期國家雛形顯現(xiàn)C.階級分化較為明顯D.氏族公社開始產(chǎn)生2．秦始皇吸收各國的士人進入政府，其中有法、陰陽、縱橫、農(nóng)、兵等家代表，設置博士官，讓他們參議朝政，創(chuàng)建了博士議政制度。這一制度（）A.不利于中央集權的逐步加強B.表明法家思想失去主導地位C.體現(xiàn)了政府的文化包容態(tài)度D.適應了秦朝鞏固統(tǒng)治的需要3．屋大維登上權力頂峰后，隨即對羅馬城進行了大規(guī)模建設：奧古斯都廣場、公民投票堂、路基烏司大會堂、馬爾采魯斯劇場、阿格里帕大浴場、馬爾斯神廟、阿波羅神廟、朱比特神廟、奎里努斯神廟等。屋大維此舉旨在（）A.完善城市政治功能B.宣揚君權神授理念C.樹立城市建設典范D.提升個人政治威望4．以下是某時段英國農(nóng)產(chǎn)品價格指數(shù)變化統(tǒng)計圖。該變化對英國經(jīng)濟的影響是（）時間糧食平均價格指數(shù)羊毛平均價格指數(shù)羊毛和毛紡織品出口價格指數(shù)1450-14591001001001460-1469101132981470-147995121-1480-14891161381301490-1499991171281500-15091141131581510-1519117145168A.農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式日益商品化B.城鄉(xiāng)經(jīng)濟的差距不斷拉大C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結構更趨均衡化D.農(nóng)村勞動力不斷涌向城市5．據(jù)史書記載，秦始皇修筑長城，歷時五年，動用了約三十萬勞動力，這個數(shù)字相當于全國男勞動力的十分之一。秦朝有如此大規(guī)模的動員和組織能力，主要是由于（）A.實行思想專制的政策B.確立中央集權制度C.修筑通往各地的馳道D.制定完備嚴苛法律6．錢穆提到：“漢代選舉，最先必進學校讀書，才獲補吏。補吏以后，才獲察舉。因古代社會，讀書機會就不易得，往往形成書生貴族”。據(jù)此可知漢代察舉A.造就了考試做官的社會風氣B.推動了獨尊儒學局面的出現(xiàn)C.促使了社會階層的趨于固化D.打破了世家大族的政權壟斷7．明清兩朝時期，中國的讀書人若以秀才計，大部分時間不下五十萬，如果把童生也算在內(nèi)的話，則以百萬計；他們中除少數(shù)人能在仕途上有所成就外，多數(shù)人成為在各地基層生活的知識分子。這說明科舉制（）A.阻礙了社會各階層的流動B.未能選拔出真正的人才C.有利于文化在民間的傳播D.束縛了廣大士人的思想8．有人描述中國古代一位書法大家的作品道：“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓?！边@里描述的書法形式是A.小篆B.隸書C.楷書D.草書9．元朝統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方區(qū)域的設置“人為地使自然區(qū)域分開”，打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式。這有助于（）A.強化行省對地方有效管轄B.增強對國家政治認同感C.推動政治文化格局的演變D.促進民族大交融的趨勢10．下表為英國1755～185年18種行業(yè)男性從業(yè)者名義收入增幅統(tǒng)計。據(jù)此可知，這一時期的英國（）群體增長幅度農(nóng)業(yè)工人、棉紡織工人、印刷工人、造船業(yè)工人61.3-69.6%白領階層（律師、醫(yī)生、教師、技術人員、學者等）234%-695.5%其他行業(yè)92.8-190.6%A.經(jīng)濟發(fā)展加快社會分化B.工人生活水平大幅提高C.白領階層成為剝削階級D.廉價勞動推動經(jīng)濟11．下面為1905年的一幅關于美國的時政漫畫《羅斯福推論》（1904年美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福提出：“在美洲，與世界上其他地方一樣，當出現(xiàn)長期的不當行為或者不能掌控的局面，造成文明社會關系的松動弱化，最終都會要求某個文明國家進行干預?！保?。該漫畫反映出當時美國（）A.獨霸美洲的企圖B.積極干預拉美的獨立運動C.稱霸世界的野心D.已徹底放棄孤立主義政策12．下圖為殖民擴張和收縮的周期示意圖（1700-1975年）。其中兩個殖民收縮期出現(xiàn)的相同原因是（）A.經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機B.國際格局的重新建構C.殖民帝國逐步走向衰落D.戰(zhàn)爭削弱宗主國力量13．下圖可用來研究，唐代（）A.佛教傳播耗費大量錢財B.佛教的本土化趨勢C.佛教受到統(tǒng)治者的推崇D.雕版印刷業(yè)的發(fā)展14．下表所示為遼、西夏、金部分統(tǒng)治者的改革措施。這些舉措（）統(tǒng)治者改革措施遼圣宗編修實錄，把《貞觀政要》作為治國的經(jīng)典，提倡漢化了的佛教西夏仁宗實行科舉制，辦學校，尊孔子為文宣帝，傳授儒學金章宗規(guī)定各地對漢民族先祖帝王伏羲等要三年一祭，并在京師設女真國子學，諸路設女真府學，教授經(jīng)書，科舉以經(jīng)書為標準A.強化了少數(shù)民族政權的正統(tǒng)性B.說明了少數(shù)民族文化遭到摒棄C.加速了少數(shù)民族的封建化進程D.滿足了鞏固大一統(tǒng)政權的需要15．某學者總結了宋代詩文的特點及其例證，如表所示特點例證出處“以理為主”的批評標準“但當以理為主，理得而辭順，文章自然出群拔萃”（宋）黃庭堅《與王觀復書》“詩法意識”的自覺純熟“唐人不言詩法，詩法多出宋”（明）李東陽《懷麓堂詩話》“以文為詩”“以才學為詩”“東坡益大放厥詞，別開生面。成一代之大觀”（清）趙翼《甌北詩話》表中狀況主要緣于宋代（）A.社會思想的影響B(tài).科學技術的進步C.科舉制度的完善D.階層流動的加速16．據(jù)統(tǒng)計，截至2023年底，向世界貿(mào)易組織報備并生效的區(qū)域貿(mào)易協(xié)定有591項。其中，跨區(qū)域協(xié)定共292項，占比約為49＊。全球出現(xiàn)眾多既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架的“雙重身份”國家。這說明（）A.經(jīng)濟全球化弱化國家的主權意識B.國際經(jīng)濟新秩序已經(jīng)構建C.世界貿(mào)易組織促進世界經(jīng)濟發(fā)展D.國家間經(jīng)濟依存程度增強第I卷（非選擇題，52分）17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一秦統(tǒng)一后發(fā)行的秦半兩錢（出土文物）漢武帝時期的五銖錢（出土文物）材料二唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖（669年）摘自普通高中教科書《中外歷史綱要》（上）材料三至元二十四年（1287），全國已有江淮、江西、福建、四川、云南、湖廣、甘肅、安西、遼陽9個行省的建置。至元二十八年設立河南行省之后，行中書省的建置漸趨固定。行省下統(tǒng)路、府、州、縣的管理體制走向定型。宣政院所轄吐蕃之地，分由三道宣慰司管領。-摘編自白鋼主編《中國政治制度通史》（1）分別指出材料一、二、三的史料價值。（2）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，說明元朝的地方行政制度與前代的聯(lián)系與發(fā)展。（3）指出上述材料反映出的共同歷史主題。18．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一馬克思曾說：“北美的發(fā)展是在已經(jīng)發(fā)達的歷史時代起步的......這些國家在開始發(fā)展的時候就擁有老的國家的最進步的個人，因而也就擁有與這些個人相適應的、在老的國家里還沒有能夠實行的最發(fā)達的交往形式?！?787年，美國制定了世界歷史上最早的成文憲法。它宣布權力來自“人民”而不是“君主”，最高權力經(jīng)由選舉產(chǎn)生而不是基于世襲制。這相較于同時期的歐洲無疑更具有時代先進性。但也需要注意，美國憲法宣稱的“人生而平等”，并非指經(jīng)濟上、生理上、智力上和個人成就上的平等，而是在“道德層面”的平等。-摘編自魏南枝《寡頭政治化的美式民主》材料二憲法內(nèi)容簡介《權利法案》凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之借越權力，為非法權力。近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之借越權力，為非法權力。凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法《德意志帝國憲法》聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權屬于皇帝。聯(lián)邦議會的主席職務及其事務的領導權屬于由皇帝任命的帝國宰相。建議并公布帝國法律及監(jiān)督執(zhí)行之權屬于皇帝（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析18世紀美國在政治制度上能夠比同時期歐洲更具時代先進性的原因，并指出美國民主政治的不足之處。（2）結合所學知識，概括材料二中兩部憲法的異同，并簡述二者差異形成的根源。綜合上述材料談談你對近代西方民主政治的認識。19．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一在中國歷史上，唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代。人們注意到唐朝因多種文化匯聚而導致的文化昌盛情況，認為唐朝之所以朝氣蓬勃、富有生機，一是因為唐朝的社會和文化能條貫、折中此前數(shù)百年的遺產(chǎn)，二是因為唐朝能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術、實用器物等方面。-摘編自王小甫《邊塞內(nèi)外》材料二古代東亞國家之所以向中國朝貢，以各種不同的形式和中國發(fā)生關系，是因為各民族的國家形成比中國遲，所以有必要向中國學習其國家機構的建制及其運作。在這個時代，東亞各國與中國的交往，是以此為中心展開，并因此獲得各種文化的。中國的國家機構建制及其運作，規(guī)定于律令之中。因此，對于各國而言，重要的是學習律令，引入律令所規(guī)定的各項制度。-摘編自《天一閣文叢》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，用相關史實說明“唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代”。（2）根據(jù)材料一、材料二并結合所學知識，概括唐朝中外交往的特點。20．（12分）閱讀材料，回答問題。材料兩宋時期，人才輩出，群才璀璨。如諫官方面有唐介、包拯、呂誨云諸人名垂青史；武將方面有狄青、岳飛、韓琦諸人揚名異域；文學方面，有奉旨填詞的柳永，有秾麗別致的“閑愁詞人”晏殊，名列唐宋八大家的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、曾鞏、王安石；史家方面有劉恕、曾公亮、宋祁、司馬光這些大手筆；書法方面有黃庭堅、蔡襄等一班字若珠璣的大家；在哲學上有程頤、程顥、朱熹、陸九淵重振儒學；在書法藝術方面有黃庭堅、蔡襄，將宋意發(fā)揮得淋漓盡致，至今學子猶受其藝術法乳熏陶?？萍挤矫嬗写蟀l(fā)明家畢升......-摘編自《解碼國學》結合時代背景，圍繞兩宋時期“人才輩出”現(xiàn)象進行合理的解釋。（要求：表述成文，解釋完整；史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）答案題號12345678910答案CDDABCCDBA題號111213141516答案ADDCAD1.C【詳解】根據(jù)主題干的設問詞可知本題是本質題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：原始社會時期（中國）。根據(jù)材料概況可知：材料中良渚官井頭遺址的公共墓地中央的數(shù)座大墓中“其余的隨葬品均為玉器，數(shù)量在23至53件之間“這些大墓規(guī)模宏大，在墓群中十分醒目”可知，良渚文化時期社會成員之間的財富、地位已有了明顯的差距，說明階級分化較為明顯，C項正確；僅從“個別石鉞”無法得出“部落戰(zhàn)爭愈演愈烈”，排除A項；國家的初始形態(tài)的標志有宮殿建筑、天文建筑、各種禮器等，與題意有出入，排除B項；早在舊石器時代晚期就出現(xiàn)了氏族公社，良渚文化處于新石器時代晚期，排除D項。故選C項。2.D【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是秦代中國。據(jù)材料并結合所學“秦朝吸收法家、陰陽家、縱橫家、農(nóng)家等＇士人進入政府，讓他們共同參與朝政”，有利于擴大統(tǒng)治基礎，有利于國家治理和鞏固統(tǒng)一多民族國家，適應了秦朝鞏固統(tǒng)治的需要，D項正確；博士議政制度有利于中央集權的逐步加強，排除A項；當時法家思想并未失去主導地位，排除B項；秦朝焚書坑儒，秦朝政府不是文化包容態(tài)度，排除C項。故選D項。3.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（羅馬）。結合材料設問旨在”指向目的，結合屋大維身份是羅馬帝國的締造者，而大規(guī)模建設羅馬城和眾多的神廟，有利于加強其世俗權力和神權，起到提升威望和強化統(tǒng)治的作用，D項正確；材料中除了一般的政治功能的建筑設施外，還有大量神廟“完善城市政治功能”的說法有以偏概全之嫌排除A項，“宣揚君權神授理念”在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；古代政治家的行為首先服務于政治，“樹立城市建設典范”不是主要目的，排除C項。故選D項。4.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1450-1519年（英國）。根據(jù)材料可知，在大多數(shù)時間里，圈地養(yǎng)羊生產(chǎn)毛紡原料比種植糧食能獲得更多的收入，體現(xiàn)了英國農(nóng)業(yè)經(jīng)營日益商品化，A項正確；工業(yè)革命后城鄉(xiāng)經(jīng)濟的差距不斷拉大，排除B項；材料反映的是農(nóng)產(chǎn)品結構的不平衡發(fā)展，排除C項；圈地運動加速資本的原始積累，隨著工業(yè)革命的開展，農(nóng)村勞動力不斷涌向城市，時間不符，排除D項。故選A項。5.B【詳解】根據(jù)材料“秦始皇修筑長城，歷時五年，動用了約三十萬勞動力，這個數(shù)字相當于全國男勞動力的十分之一”，反映了秦朝有強大的動員和組織能力，結合所學知識，其原因在于建立了強有力的中央政府，確立了專制主義中央集權制度，B項正確；材料要求的是中央強有力的原因“思想專制”屬于專制主義中央集權制度在思想領域的表現(xiàn)，排除A項，“修筑通往各地的馳道”不屬于中央強大的原因，排除C項，“制定完備嚴苛法律”和中央強大無法構成因果關系，排除D項。故選B項。6.C【詳解】根據(jù)題干信息，漢代的選官制度，首先必須是要進到學校讀書，然后才有機會被地方官員舉薦，從而形成了“書生貴族”的局面，這種現(xiàn)象使察舉制只局限于某些范圍，促使了社會階層的趨于固化，故C項符合題意；漢代實行地方官員舉薦的“察舉制”，隋唐以后的科舉制才以考試作為選官依據(jù)，故A項錯誤；題干中沒有儒學的相關信息，故B項錯誤；打破了世家大族的政權壟斷是科舉制，故D項錯誤。故選C。7.C【詳解】根據(jù)題干＊多數(shù)人成為在各地基層生活的知識分子”并結合所學知識可知，明清時期，科舉制的發(fā)展為基層培養(yǎng)了大量的知識分子，這有利于文化在民間的傳播，C項正確；科舉制促進了社會各階層的流動，A項說法錯誤，排除A項；科舉制是封建時期選拔人才的重要制度，科舉制的選官標準是才能，B項說法不符史實，排除B項；D項科舉制是科舉制的巨響，說法正確，但在材料中體現(xiàn)不出，排除D項。故選C項。8.D【詳解】根據(jù)材料中“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”可以看出狂放不羈的風格，這正是草書的特點，D項正確；小篆筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細基本一致，A項排除；隸書字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”，B項排除；楷書字體工整細致，結構規(guī)范嚴密，C項排除。故選D項。9.B【詳解】元朝統(tǒng)治者打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式，有利于加強中央集權，這就等于增強對國家統(tǒng)一的政治認同感，B項正確；題干僅涉及到行省的劃分原則，不涉及到具體行省對地方的有效管轄，排除A項；元朝統(tǒng)治者的行政劃分方式主要是有助于其政治統(tǒng)治，而不是政治文化格局的演變，排除C項；元朝統(tǒng)治者的行政劃分方式主要是出于維護統(tǒng)治的需要，而不是促進民族交融，排除D項。故選B項。10.A【詳解】依據(jù)表中的英國藍領階層和白領階層工資的數(shù)據(jù)變化分析，可以看出英國藍領階層實際工資的增長遠低于白領階層的增長，所以社會貧富差距進一步拉大，A項正確；無論是藍領還是白領工資都有一定的增長，說明工人生活在一定時期內(nèi)有改善，“大幅提高”表述不準確，排除B項；在工業(yè)革命時期，剝削階級是工業(yè)資產(chǎn)階級，不是白領階層，排除C項；表中涉及的數(shù)據(jù)變化是在英國工業(yè)革命期間，工人使用機器生產(chǎn)，經(jīng)濟快速發(fā)展主要依賴于生產(chǎn)工具的改進，不是依賴于廉價的勞動力，排除D項。故選A項。11.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是本質題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1905年的美國。根據(jù)材料并結合所學知識可知，漫畫中的人物為羅斯福，其刻著“門羅宣言”的雙手按在拉丁美洲的土地上，反映出其以“門羅主義”為口號，試圖徹底掌控拉美，A項正確；材料與拉美獨立運動無關，且拉美獨立運動是在1790～1826年，排除B項；材料僅限于拉美，排除C項；已徹底放棄孤立主義政策說法過于絕對，不符合史實，排除D項。故選A項。12.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1700-1975年（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：在19世紀初期出現(xiàn)殖民收縮期，20世紀以來尤其是二戰(zhàn)后出現(xiàn)一個殖民收縮期，第一個殖民收縮期受到拿破侖戰(zhàn)爭削弱了法國和西班牙的實力有關，第二個殖民收縮期與兩次世界大戰(zhàn)削弱了歐洲國家的實力有關，所以兩次殖民收縮期的共同原因是戰(zhàn)爭削弱宗主國力量，D項正確；在19世紀初期并未爆發(fā)嚴重的經(jīng)濟危機，排除A項；19世紀初期，并沒有國際格局的重新構建，此時期世界格局的中心仍舊是歐洲，排除B項；19世紀英法等國家在進行第一次工業(yè)革命，殖民帝國并沒有走向衰落，排除C項。故選D項。13.D【詳解】依據(jù)題干結合所學知識可知，圖中的金剛經(jīng)卷子是通過雕版印刷術印刷的，可以用來研究唐代雕版印刷業(yè)的發(fā)展，D項正確；僅憑一幅圖，不能得出佛教傳播耗費大量錢財、佛教的本土化趨勢以及佛教受到統(tǒng)治者的推崇，排除ABC項。故選D項。14.C【詳解】本題為多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：遼金時期（中國）。據(jù)本題材料遼圣宗提倡漢化了的佛教”，“西夏仁宗實行科舉制，傳授儒學”“金章宗在京師設女真國子學”，并結合所學知識可知，遼、西夏、金部分統(tǒng)治者提倡漢化了的佛教，實行科舉制，祭拜漢民族先祖，設立國子學，等等，這些措施有利于少數(shù)民族的封建化，C項正確；編修實錄、把《貞觀政要》作為治國的經(jīng)典、提倡漢化了的佛教、實行科舉制不能強化政權合法性，排除A項；學習漢族文化不代表少數(shù)民族文化遭到摒棄，排除B項；遼、西夏、金均未實現(xiàn)大一統(tǒng)，排除D項。故選C項。15.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是原因題，時空是宋朝時期。根據(jù)材料“但當以理為主，理得而辭順，文章自然出群拔萃”唐人不言詩法，詩法多出宋”及所學可知，宋代詩文“以理為主”的批評標準體現(xiàn)了理學對文學的影響?！耙晕臑樵姟薄耙圆艑W為詩”的特點符合清代學者對理學思想的批判要求。由此可見，表中狀況主要緣于宋代社會思想的影響，A項正確；材料無法得出科學技術與詩文特點的關系，與題意無關，排除B項；材料未涉及宋代完善科舉制度的相關信息，與題意無關，排除C項；科舉制促進了社會階層的流動，選項與題意無關，排除D項。故選A項。16.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2023年（中國）。材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域化問題，據(jù)材料“全球出現(xiàn)眾多既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架的“雙重身份”國家?！笨芍鲊g的經(jīng)濟聯(lián)系加強，D項正確；A項的表述不符合史實，主權意識不會因為經(jīng)濟的全球化弱化，排除A項；國際經(jīng)濟新秩序尚未建立，排除B項；C與材料的內(nèi)容不相符合，材料體現(xiàn)的是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展趨勢問題，排除C項。故選D項。17．（1）材料一是出土文物，屬于實物史料，是一手史料，對研究秦漢貨幣制度以及鞏固統(tǒng)一的措施具有很高的史料價值。材料二屬于圖像史料，由當代學者繪制，是二手史料，對了解和研究唐代的疆域范圍、地方行政制度和民族關系具有較高的史料價值。材料三屬于文獻史料，出自當代學者的著作，是二手史料，對了解和研究元代的地方行政制度具有較高的史料價值。（2）聯(lián)系：唐代設有府、州、縣等地方機構，元代也設有這些機構，說明元代在一定程度上繼承了前代的地方行政制度。發(fā)展：元朝創(chuàng)立了行省制度，有利于加強中央集權，并為后世所沿用；元朝設立宣政院，直轄西藏，從此西藏正式納入元朝版圖；元朝設立澎湖巡檢司，經(jīng)略臺灣，臺灣正式納入元朝版圖。（3）統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展?！驹斀狻浚?）本題是特點類材料分析題。時空是秦朝至元朝的中國。作答需一方面指出其史料類型，另一方面指出其有哪方面的史料價值。據(jù)材料一“半兩錢、五銖錢”“出土文物”并結合所學可知材料一是出土文物，屬于實物史料，是一手史料，對研究秦漢貨幣制度、貨幣演變以及鞏固統(tǒng)一的措施具有很高的史料價值。據(jù)材料二“唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖”并結合所學可知，材料二屬于圖像史料，由當代學者繪制，是二手史料，對了解和研究唐代的疆域范圍、地方行政制度和民族關系具有較高的史料價值。據(jù)材料三“白鋼主編《中國政治制度通史》”并結合所學可知，材料三屬于文獻史料，出自當代學者的著作，是二手史料，對了解和研究元代的地方行政制度具有較高的史料價值。（2）本題是對比類材料分析題。時空是唐朝至元朝的中國。聯(lián)系：據(jù)材料二“北庭都護府”，材料三“行省下統(tǒng)路、府、州、縣”等信息并結合所學可得出唐代設有府、州、縣等地方機構，元代也設有這些機構，說明元代在一定程度上繼承了前代的地方行政制度。發(fā)展：據(jù)材料三“9個行省的建置”并結合所學可得出元朝創(chuàng)立了行省制度，有利于加強中央集權，并為后世所沿用；據(jù)材料三宣政院所轄吐蕃之地”并結合所學可得出元朝設立宣政院，直轄西藏，從此西藏正式納入元朝版圖；結合所學可得出元朝設立澎湖巡檢司，經(jīng)略臺灣，臺灣正式納入元朝版圖。（3）本題是特點類材料分析題。時空是秦朝至元朝的中國。據(jù)材料并結合所學，秦朝統(tǒng)一貨幣、漢代將鑄幣權收歸中央和發(fā)行規(guī)定貨幣五銖錢、唐代疆域圖及對少數(shù)民族地區(qū)的管理、元代地方行政管理制度行省制、元代對邊疆的治理措施等，可以得出其共同的主題是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。18．（1）原因：美國缺少外部封建勢力的干預；美國跨過了封建社會階段，社會缺乏變革的阻力；美國建國者的努力。（任答兩點即可）不足之處：承認奴隸制的存在；不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權利等。（任答一點即可）（2）同：都建立了近代君主立憲制政體。異：前者王權受到嚴格限制，后者王權勢力強大（前者權力中心在議會，后者則在皇帝）。（言之有理即可）根源：資本主義發(fā)展程度的差異。（言之有理即可）認識：近代西方民主制度具有多元性特點；制定制度時應立足國情，建立適合本國的政治制度。（任答一點即可）【詳解】（1）本題是特點類材料分析題，時空是18世紀美國。第一小問原因：根據(jù)材料“北美的發(fā)展是在已經(jīng)發(fā)達的歷史時代起步的......這些國家在開始發(fā)展的時候就擁有老的國家的最進步的個人，因而也就擁有與這些個人相適應的、在老的國家里還沒有能夠實行的最發(fā)達的交往形式。”得出美國缺少外部封建勢力的干預；美國跨過了封建社會階段，社會缺乏變革的阻力；美國建國者的努力。第二小問不足之處：根據(jù)材料“美國憲法宣稱的＇人生而平等＇，并非指經(jīng)濟上、生理上、智力上和個人成就上的平等，而是在“道德層面”的平等?！辈⒔Y合所學得出承認奴隸制的存在；不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權利等。（2）本題是對比類、認識類、特點類材料分析題。時空是近代西方。第一小問異同，同：根據(jù)所學可知，都建立了近代君主立憲制政體。異：根據(jù)材料“凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之借越權力，為非法權力?！钡贸銮罢咄鯔嗍艿絿栏裣拗疲鶕?jù)材料“聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權屬于皇帝?！钡贸龊笳咄鯔鄤萘姶螅ㄇ罢邫嗔χ行脑谧h會，后者則在皇帝）。第二小問根源：根據(jù)所學知識可知，資本主義發(fā)展程度的差異。第三小問認識：根據(jù)所學知識，結合西方國家建立代議制的史實可知，近代西方民主制度具有多元性特點；制定制度時應立足國情，建立適合本國的政治制度。19．（1）繼承：實行三省六部制、科舉制；推行均田制。兼收并蓄：唐朝佛教在社會上有很大發(fā)展；因佛教廣泛傳播而修造石窟；唐朝高僧玄奘前往天竺取經(jīng)，研習佛法。（2）特點：唐朝是當時亞洲文化和各國學習的中心；交往領域全面，涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個方面；唐朝與各國的交流是雙向的；中國輸出的主要是制度、文化、生產(chǎn)技術等，外國傳入的主要是宗教、藝術、實用器物等?！驹斀狻浚?）本題是列舉類材料分析題，主要時空是唐朝（中國）。關于用相關史實說明唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代”，繼承，據(jù)所學可知，唐朝繼承并完善了三省六部制，唐朝是科舉制的發(fā)展時期，武則天時期增加武舉和殿試，唐朝繼續(xù)推行北魏孝文帝改革時期創(chuàng)立的均田制。兼收并蓄，由材料“唐朝能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術、實用器物等方面。”并結合所學可知，唐朝時期佛教發(fā)展很快，唐朝在佛教發(fā)展基礎上修建很多石窟，如龍門石窟，唐朝時期中外文化交流頻繁，如高僧玄奘前往天竺取經(jīng)，研習佛法。（2）本題是特點類材料分析題，主要時空是唐朝（中國）。關于唐朝中外交往的特點，由材料“它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術、實用器物等方面?！笨芍鈬鴤魅氲闹饕亲诮?、藝術、實用器物等；由材料“對于各國而言，重要的是學習律令，引入律令所規(guī)定的各項制度。”并結合所學可知，中國輸出的主要是制度、文化、生產(chǎn)技術等；據(jù)所學可知，唐朝時期，唐朝與各國的交流是雙向的，中國主要輸出政治制度、思想文化，學習國外的宗教、