2024-2025學(xué)年度云南省騰沖市第八中學(xué)高一第一學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷

騰沖市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高一第二次月考?xì)v史試卷本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。第I卷（選擇題，共48分）一、單選題（本大題共16題，每題3分，共48分。）1．考古工作者在良渚官井頭遺址的公共墓地中央的數(shù)座大墓中發(fā)現(xiàn)，每座大墓中除了幾件基本的陶器配置和個別石鉞外，其余的隨葬品均為玉器，數(shù)量在23至53件之間。這些大墓規(guī)模宏大，在墓群中十分醒目。材料可用于說明，良渚文化時(shí)期()A.部落戰(zhàn)爭愈演愈烈B.早期國家雛形顯現(xiàn)C.階級分化較為明顯D.氏族公社開始產(chǎn)生2．秦始皇吸收各國的士人進(jìn)入政府，其中有法、陰陽、縱橫、農(nóng)、兵等家代表，設(shè)置博士官，讓他們參議朝政，創(chuàng)建了博士議政制度。這一制度（）A.不利于中央集權(quán)的逐步加強(qiáng)B.表明法家思想失去主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了政府的文化包容態(tài)度D.適應(yīng)了秦朝鞏固統(tǒng)治的需要3．屋大維登上權(quán)力頂峰后，隨即對羅馬城進(jìn)行了大規(guī)模建設(shè)：奧古斯都廣場、公民投票堂、路基烏司大會堂、馬爾采魯斯劇場、阿格里帕大浴場、馬爾斯神廟、阿波羅神廟、朱比特神廟、奎里努斯神廟等。屋大維此舉旨在（）A.完善城市政治功能B.宣揚(yáng)君權(quán)神授理念C.樹立城市建設(shè)典范D.提升個人政治威望4．以下是某時(shí)段英國農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)變化統(tǒng)計(jì)圖。該變化對英國經(jīng)濟(jì)的影響是（）時(shí)間糧食平均價(jià)格指數(shù)羊毛平均價(jià)格指數(shù)羊毛和毛紡織品出口價(jià)格指數(shù)1450-14591001001001460-1469101132981470-147995121-1480-14891161381301490-1499991171281500-15091141131581510-1519117145168A.農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式日益商品化B.城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的差距不斷拉大C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)更趨均衡化D.農(nóng)村勞動力不斷涌向城市5．據(jù)史書記載，秦始皇修筑長城，歷時(shí)五年，動用了約三十萬勞動力，這個數(shù)字相當(dāng)于全國男勞動力的十分之一。秦朝有如此大規(guī)模的動員和組織能力，主要是由于（）A.實(shí)行思想專制的政策B.確立中央集權(quán)制度C.修筑通往各地的馳道D.制定完備嚴(yán)苛法律6．錢穆提到：“漢代選舉，最先必進(jìn)學(xué)校讀書，才獲補(bǔ)吏。補(bǔ)吏以后，才獲察舉。因古代社會，讀書機(jī)會就不易得，往往形成書生貴族”。據(jù)此可知漢代察舉A.造就了考試做官的社會風(fēng)氣B.推動了獨(dú)尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)C.促使了社會階層的趨于固化D.打破了世家大族的政權(quán)壟斷7．明清兩朝時(shí)期，中國的讀書人若以秀才計(jì)，大部分時(shí)間不下五十萬，如果把童生也算在內(nèi)的話，則以百萬計(jì)；他們中除少數(shù)人能在仕途上有所成就外，多數(shù)人成為在各地基層生活的知識分子。這說明科舉制（）A.阻礙了社會各階層的流動B.未能選拔出真正的人才C.有利于文化在民間的傳播D.束縛了廣大士人的思想8．有人描述中國古代一位書法大家的作品道：“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結(jié)體險(xiǎn)絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓?！边@里描述的書法形式是A.小篆B.隸書C.楷書D.草書9．元朝統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方區(qū)域的設(shè)置“人為地使自然區(qū)域分開”，打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式。這有助于（）A.強(qiáng)化行省對地方有效管轄B.增強(qiáng)對國家政治認(rèn)同感C.推動政治文化格局的演變D.促進(jìn)民族大交融的趨勢10．下表為英國1755～185年18種行業(yè)男性從業(yè)者名義收入增幅統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知，這一時(shí)期的英國（）群體增長幅度農(nóng)業(yè)工人、棉紡織工人、印刷工人、造船業(yè)工人61.3-69.6%白領(lǐng)階層（律師、醫(yī)生、教師、技術(shù)人員、學(xué)者等）234%-695.5%其他行業(yè)92.8-190.6%A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快社會分化B.工人生活水平大幅提高C.白領(lǐng)階層成為剝削階級D.廉價(jià)勞動推動經(jīng)濟(jì)11．下面為1905年的一幅關(guān)于美國的時(shí)政漫畫《羅斯福推論》（1904年美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福提出：“在美洲，與世界上其他地方一樣，當(dāng)出現(xiàn)長期的不當(dāng)行為或者不能掌控的局面，造成文明社會關(guān)系的松動弱化，最終都會要求某個文明國家進(jìn)行干預(yù)?！保?。該漫畫反映出當(dāng)時(shí)美國（）A.獨(dú)霸美洲的企圖B.積極干預(yù)拉美的獨(dú)立運(yùn)動C.稱霸世界的野心D.已徹底放棄孤立主義政策12．下圖為殖民擴(kuò)張和收縮的周期示意圖（1700-1975年）。其中兩個殖民收縮期出現(xiàn)的相同原因是（）A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)B.國際格局的重新建構(gòu)C.殖民帝國逐步走向衰落D.戰(zhàn)爭削弱宗主國力量13．下圖可用來研究，唐代（）A.佛教傳播耗費(fèi)大量錢財(cái)B.佛教的本土化趨勢C.佛教受到統(tǒng)治者的推崇D.雕版印刷業(yè)的發(fā)展14．下表所示為遼、西夏、金部分統(tǒng)治者的改革措施。這些舉措（）統(tǒng)治者改革措施遼圣宗編修實(shí)錄，把《貞觀政要》作為治國的經(jīng)典，提倡漢化了的佛教西夏仁宗實(shí)行科舉制，辦學(xué)校，尊孔子為文宣帝，傳授儒學(xué)金章宗規(guī)定各地對漢民族先祖帝王伏羲等要三年一祭，并在京師設(shè)女真國子學(xué)，諸路設(shè)女真府學(xué)，教授經(jīng)書，科舉以經(jīng)書為標(biāo)準(zhǔn)A.強(qiáng)化了少數(shù)民族政權(quán)的正統(tǒng)性B.說明了少數(shù)民族文化遭到摒棄C.加速了少數(shù)民族的封建化進(jìn)程D.滿足了鞏固大一統(tǒng)政權(quán)的需要15．某學(xué)者總結(jié)了宋代詩文的特點(diǎn)及其例證，如表所示特點(diǎn)例證出處“以理為主”的批評標(biāo)準(zhǔn)“但當(dāng)以理為主，理得而辭順，文章自然出群拔萃”（宋）黃庭堅(jiān)《與王觀復(fù)書》“詩法意識”的自覺純熟“唐人不言詩法，詩法多出宋”（明）李東陽《懷麓堂詩話》“以文為詩”“以才學(xué)為詩”“東坡益大放厥詞，別開生面。成一代之大觀”（清）趙翼《甌北詩話》表中狀況主要緣于宋代（）A.社會思想的影響B(tài).科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步C.科舉制度的完善D.階層流動的加速16．據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年底，向世界貿(mào)易組織報(bào)備并生效的區(qū)域貿(mào)易協(xié)定有591項(xiàng)。其中，跨區(qū)域協(xié)定共292項(xiàng)，占比約為49＊。全球出現(xiàn)眾多既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架的“雙重身份”國家。這說明（）A.經(jīng)濟(jì)全球化弱化國家的主權(quán)意識B.國際經(jīng)濟(jì)新秩序已經(jīng)構(gòu)建C.世界貿(mào)易組織促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.國家間經(jīng)濟(jì)依存程度增強(qiáng)第I卷（非選擇題，52分）17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一秦統(tǒng)一后發(fā)行的秦半兩錢（出土文物）漢武帝時(shí)期的五銖錢（出土文物）材料二唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖（669年）摘自普通高中教科書《中外歷史綱要》（上）材料三至元二十四年（1287），全國已有江淮、江西、福建、四川、云南、湖廣、甘肅、安西、遼陽9個行省的建置。至元二十八年設(shè)立河南行省之后，行中書省的建置漸趨固定。行省下統(tǒng)路、府、州、縣的管理體制走向定型。宣政院所轄吐蕃之地，分由三道宣慰司管領(lǐng)。-摘編自白鋼主編《中國政治制度通史》（1）分別指出材料一、二、三的史料價(jià)值。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，說明元朝的地方行政制度與前代的聯(lián)系與發(fā)展。（3）指出上述材料反映出的共同歷史主題。18．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一馬克思曾說：“北美的發(fā)展是在已經(jīng)發(fā)達(dá)的歷史時(shí)代起步的......這些國家在開始發(fā)展的時(shí)候就擁有老的國家的最進(jìn)步的個人，因而也就擁有與這些個人相適應(yīng)的、在老的國家里還沒有能夠?qū)嵭械淖畎l(fā)達(dá)的交往形式?！?787年，美國制定了世界歷史上最早的成文憲法。它宣布權(quán)力來自“人民”而不是“君主”，最高權(quán)力經(jīng)由選舉產(chǎn)生而不是基于世襲制。這相較于同時(shí)期的歐洲無疑更具有時(shí)代先進(jìn)性。但也需要注意，美國憲法宣稱的“人生而平等”，并非指經(jīng)濟(jì)上、生理上、智力上和個人成就上的平等，而是在“道德層面”的平等。-摘編自魏南枝《寡頭政治化的美式民主》材料二憲法內(nèi)容簡介《權(quán)利法案》凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力。近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力。凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法《德意志帝國憲法》聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝。聯(lián)邦議會的主席職務(wù)及其事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)屬于由皇帝任命的帝國宰相。建議并公布帝國法律及監(jiān)督執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析18世紀(jì)美國在政治制度上能夠比同時(shí)期歐洲更具時(shí)代先進(jìn)性的原因，并指出美國民主政治的不足之處。（2）結(jié)合所學(xué)知識，概括材料二中兩部憲法的異同，并簡述二者差異形成的根源。綜合上述材料談?wù)勀銓鞣矫裰髡蔚恼J(rèn)識。19．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一在中國歷史上，唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代。人們注意到唐朝因多種文化匯聚而導(dǎo)致的文化昌盛情況，認(rèn)為唐朝之所以朝氣蓬勃、富有生機(jī)，一是因?yàn)樘瞥纳鐣臀幕軛l貫、折中此前數(shù)百年的遺產(chǎn)，二是因?yàn)樘瞥芗嫒莶財(cái)z取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術(shù)、實(shí)用器物等方面。-摘編自王小甫《邊塞內(nèi)外》材料二古代東亞國家之所以向中國朝貢，以各種不同的形式和中國發(fā)生關(guān)系，是因?yàn)楦髅褡宓膰倚纬杀戎袊t，所以有必要向中國學(xué)習(xí)其國家機(jī)構(gòu)的建制及其運(yùn)作。在這個時(shí)代，東亞各國與中國的交往，是以此為中心展開，并因此獲得各種文化的。中國的國家機(jī)構(gòu)建制及其運(yùn)作，規(guī)定于律令之中。因此，對于各國而言，重要的是學(xué)習(xí)律令，引入律令所規(guī)定的各項(xiàng)制度。-摘編自《天一閣文叢》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，用相關(guān)史實(shí)說明“唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代”。（2）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝中外交往的特點(diǎn)。20．（12分）閱讀材料，回答問題。材料兩宋時(shí)期，人才輩出，群才璀璨。如諫官方面有唐介、包拯、呂誨云諸人名垂青史；武將方面有狄青、岳飛、韓琦諸人揚(yáng)名異域；文學(xué)方面，有奉旨填詞的柳永，有秾麗別致的“閑愁詞人”晏殊，名列唐宋八大家的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、曾鞏、王安石；史家方面有劉恕、曾公亮、宋祁、司馬光這些大手筆；書法方面有黃庭堅(jiān)、蔡襄等一班字若珠璣的大家；在哲學(xué)上有程頤、程顥、朱熹、陸九淵重振儒學(xué)；在書法藝術(shù)方面有黃庭堅(jiān)、蔡襄，將宋意發(fā)揮得淋漓盡致，至今學(xué)子猶受其藝術(shù)法乳熏陶?？萍挤矫嬗写蟀l(fā)明家畢升......-摘編自《解碼國學(xué)》結(jié)合時(shí)代背景，圍繞兩宋時(shí)期“人才輩出”現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。（要求：表述成文，解釋完整；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）答案題號12345678910答案CDDABCCDBA題號111213141516答案ADDCAD1.C【詳解】根據(jù)主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：原始社會時(shí)期（中國）。根據(jù)材料概況可知：材料中良渚官井頭遺址的公共墓地中央的數(shù)座大墓中“其余的隨葬品均為玉器，數(shù)量在23至53件之間“這些大墓規(guī)模宏大，在墓群中十分醒目”可知，良渚文化時(shí)期社會成員之間的財(cái)富、地位已有了明顯的差距，說明階級分化較為明顯，C項(xiàng)正確；僅從“個別石鉞”無法得出“部落戰(zhàn)爭愈演愈烈”，排除A項(xiàng)；國家的初始形態(tài)的標(biāo)志有宮殿建筑、天文建筑、各種禮器等，與題意有出入，排除B項(xiàng)；早在舊石器時(shí)代晚期就出現(xiàn)了氏族公社，良渚文化處于新石器時(shí)代晚期，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.D【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是秦代中國。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)“秦朝吸收法家、陰陽家、縱橫家、農(nóng)家等＇士人進(jìn)入政府，讓他們共同參與朝政”，有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于國家治理和鞏固統(tǒng)一多民族國家，適應(yīng)了秦朝鞏固統(tǒng)治的需要，D項(xiàng)正確；博士議政制度有利于中央集權(quán)的逐步加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)法家思想并未失去主導(dǎo)地位，排除B項(xiàng)；秦朝焚書坑儒，秦朝政府不是文化包容態(tài)度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（羅馬）。結(jié)合材料設(shè)問旨在”指向目的，結(jié)合屋大維身份是羅馬帝國的締造者，而大規(guī)模建設(shè)羅馬城和眾多的神廟，有利于加強(qiáng)其世俗權(quán)力和神權(quán)，起到提升威望和強(qiáng)化統(tǒng)治的作用，D項(xiàng)正確；材料中除了一般的政治功能的建筑設(shè)施外，還有大量神廟“完善城市政治功能”的說法有以偏概全之嫌排除A項(xiàng)，“宣揚(yáng)君權(quán)神授理念”在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；古代政治家的行為首先服務(wù)于政治，“樹立城市建設(shè)典范”不是主要目的，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1450-1519年（英國）。根據(jù)材料可知，在大多數(shù)時(shí)間里，圈地養(yǎng)羊生產(chǎn)毛紡原料比種植糧食能獲得更多的收入，體現(xiàn)了英國農(nóng)業(yè)經(jīng)營日益商品化，A項(xiàng)正確；工業(yè)革命后城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的差距不斷拉大，排除B項(xiàng)；材料反映的是農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不平衡發(fā)展，排除C項(xiàng)；圈地運(yùn)動加速資本的原始積累，隨著工業(yè)革命的開展，農(nóng)村勞動力不斷涌向城市，時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.B【詳解】根據(jù)材料“秦始皇修筑長城，歷時(shí)五年，動用了約三十萬勞動力，這個數(shù)字相當(dāng)于全國男勞動力的十分之一”，反映了秦朝有強(qiáng)大的動員和組織能力，結(jié)合所學(xué)知識，其原因在于建立了強(qiáng)有力的中央政府，確立了專制主義中央集權(quán)制度，B項(xiàng)正確；材料要求的是中央強(qiáng)有力的原因“思想專制”屬于專制主義中央集權(quán)制度在思想領(lǐng)域的表現(xiàn)，排除A項(xiàng)，“修筑通往各地的馳道”不屬于中央強(qiáng)大的原因，排除C項(xiàng)，“制定完備嚴(yán)苛法律”和中央強(qiáng)大無法構(gòu)成因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.C【詳解】根據(jù)題干信息，漢代的選官制度，首先必須是要進(jìn)到學(xué)校讀書，然后才有機(jī)會被地方官員舉薦，從而形成了“書生貴族”的局面，這種現(xiàn)象使察舉制只局限于某些范圍，促使了社會階層的趨于固化，故C項(xiàng)符合題意；漢代實(shí)行地方官員舉薦的“察舉制”，隋唐以后的科舉制才以考試作為選官依據(jù)，故A項(xiàng)錯誤；題干中沒有儒學(xué)的相關(guān)信息，故B項(xiàng)錯誤；打破了世家大族的政權(quán)壟斷是科舉制，故D項(xiàng)錯誤。故選C。7.C【詳解】根據(jù)題干＊多數(shù)人成為在各地基層生活的知識分子”并結(jié)合所學(xué)知識可知，明清時(shí)期，科舉制的發(fā)展為基層培養(yǎng)了大量的知識分子，這有利于文化在民間的傳播，C項(xiàng)正確；科舉制促進(jìn)了社會各階層的流動，A項(xiàng)說法錯誤，排除A項(xiàng)；科舉制是封建時(shí)期選拔人才的重要制度，科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是才能，B項(xiàng)說法不符史實(shí)，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)科舉制是科舉制的巨響，說法正確，但在材料中體現(xiàn)不出，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.D【詳解】根據(jù)材料中“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結(jié)體險(xiǎn)絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”可以看出狂放不羈的風(fēng)格，這正是草書的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；小篆筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，A項(xiàng)排除；隸書字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”，B項(xiàng)排除；楷書字體工整細(xì)致，結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密，C項(xiàng)排除。故選D項(xiàng)。9.B【詳解】元朝統(tǒng)治者打破了山川形便，采取犬牙交錯的行政劃分方式，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，這就等于增強(qiáng)對國家統(tǒng)一的政治認(rèn)同感，B項(xiàng)正確；題干僅涉及到行省的劃分原則，不涉及到具體行省對地方的有效管轄，排除A項(xiàng)；元朝統(tǒng)治者的行政劃分方式主要是有助于其政治統(tǒng)治，而不是政治文化格局的演變，排除C項(xiàng)；元朝統(tǒng)治者的行政劃分方式主要是出于維護(hù)統(tǒng)治的需要，而不是促進(jìn)民族交融，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.A【詳解】依據(jù)表中的英國藍(lán)領(lǐng)階層和白領(lǐng)階層工資的數(shù)據(jù)變化分析，可以看出英國藍(lán)領(lǐng)階層實(shí)際工資的增長遠(yuǎn)低于白領(lǐng)階層的增長，所以社會貧富差距進(jìn)一步拉大，A項(xiàng)正確；無論是藍(lán)領(lǐng)還是白領(lǐng)工資都有一定的增長，說明工人生活在一定時(shí)期內(nèi)有改善，“大幅提高”表述不準(zhǔn)確，排除B項(xiàng)；在工業(yè)革命時(shí)期，剝削階級是工業(yè)資產(chǎn)階級，不是白領(lǐng)階層，排除C項(xiàng)；表中涉及的數(shù)據(jù)變化是在英國工業(yè)革命期間，工人使用機(jī)器生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要依賴于生產(chǎn)工具的改進(jìn)，不是依賴于廉價(jià)的勞動力，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1905年的美國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，漫畫中的人物為羅斯福，其刻著“門羅宣言”的雙手按在拉丁美洲的土地上，反映出其以“門羅主義”為口號，試圖徹底掌控拉美，A項(xiàng)正確；材料與拉美獨(dú)立運(yùn)動無關(guān)，且拉美獨(dú)立運(yùn)動是在1790～1826年，排除B項(xiàng)；材料僅限于拉美，排除C項(xiàng)；已徹底放棄孤立主義政策說法過于絕對，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1700-1975年（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：在19世紀(jì)初期出現(xiàn)殖民收縮期，20世紀(jì)以來尤其是二戰(zhàn)后出現(xiàn)一個殖民收縮期，第一個殖民收縮期受到拿破侖戰(zhàn)爭削弱了法國和西班牙的實(shí)力有關(guān)，第二個殖民收縮期與兩次世界大戰(zhàn)削弱了歐洲國家的實(shí)力有關(guān)，所以兩次殖民收縮期的共同原因是戰(zhàn)爭削弱宗主國力量，D項(xiàng)正確；在19世紀(jì)初期并未爆發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，排除A項(xiàng)；19世紀(jì)初期，并沒有國際格局的重新構(gòu)建，此時(shí)期世界格局的中心仍舊是歐洲，排除B項(xiàng)；19世紀(jì)英法等國家在進(jìn)行第一次工業(yè)革命，殖民帝國并沒有走向衰落，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.D【詳解】依據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識可知，圖中的金剛經(jīng)卷子是通過雕版印刷術(shù)印刷的，可以用來研究唐代雕版印刷業(yè)的發(fā)展，D項(xiàng)正確；僅憑一幅圖，不能得出佛教傳播耗費(fèi)大量錢財(cái)、佛教的本土化趨勢以及佛教受到統(tǒng)治者的推崇，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.C【詳解】本題為多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：遼金時(shí)期（中國）。據(jù)本題材料遼圣宗提倡漢化了的佛教”，“西夏仁宗實(shí)行科舉制，傳授儒學(xué)”“金章宗在京師設(shè)女真國子學(xué)”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，遼、西夏、金部分統(tǒng)治者提倡漢化了的佛教，實(shí)行科舉制，祭拜漢民族先祖，設(shè)立國子學(xué)，等等，這些措施有利于少數(shù)民族的封建化，C項(xiàng)正確；編修實(shí)錄、把《貞觀政要》作為治國的經(jīng)典、提倡漢化了的佛教、實(shí)行科舉制不能強(qiáng)化政權(quán)合法性，排除A項(xiàng)；學(xué)習(xí)漢族文化不代表少數(shù)民族文化遭到摒棄，排除B項(xiàng)；遼、西夏、金均未實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題，時(shí)空是宋朝時(shí)期。根據(jù)材料“但當(dāng)以理為主，理得而辭順，文章自然出群拔萃”唐人不言詩法，詩法多出宋”及所學(xué)可知，宋代詩文“以理為主”的批評標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了理學(xué)對文學(xué)的影響?！耙晕臑樵姟薄耙圆艑W(xué)為詩”的特點(diǎn)符合清代學(xué)者對理學(xué)思想的批判要求。由此可見，表中狀況主要緣于宋代社會思想的影響，A項(xiàng)正確；材料無法得出科學(xué)技術(shù)與詩文特點(diǎn)的關(guān)系，與題意無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及宋代完善科舉制度的相關(guān)信息，與題意無關(guān)，排除C項(xiàng)；科舉制促進(jìn)了社會階層的流動，選項(xiàng)與題意無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：2023年（中國）。材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化問題，據(jù)材料“全球出現(xiàn)眾多既參與多邊貿(mào)易規(guī)則框架，又參與區(qū)域貿(mào)易規(guī)則框架的“雙重身份”國家。”可知各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)的表述不符合史實(shí)，主權(quán)意識不會因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的全球化弱化，排除A項(xiàng)；國際經(jīng)濟(jì)新秩序尚未建立，排除B項(xiàng)；C與材料的內(nèi)容不相符合，材料體現(xiàn)的是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢問題，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。17．（1）材料一是出土文物，屬于實(shí)物史料，是一手史料，對研究秦漢貨幣制度以及鞏固統(tǒng)一的措施具有很高的史料價(jià)值。材料二屬于圖像史料，由當(dāng)代學(xué)者繪制，是二手史料，對了解和研究唐代的疆域范圍、地方行政制度和民族關(guān)系具有較高的史料價(jià)值。材料三屬于文獻(xiàn)史料，出自當(dāng)代學(xué)者的著作，是二手史料，對了解和研究元代的地方行政制度具有較高的史料價(jià)值。（2）聯(lián)系：唐代設(shè)有府、州、縣等地方機(jī)構(gòu)，元代也設(shè)有這些機(jī)構(gòu)，說明元代在一定程度上繼承了前代的地方行政制度。發(fā)展：元朝創(chuàng)立了行省制度，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，并為后世所沿用；元朝設(shè)立宣政院，直轄西藏，從此西藏正式納入元朝版圖；元朝設(shè)立澎湖巡檢司，經(jīng)略臺灣，臺灣正式納入元朝版圖。（3）統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是秦朝至元朝的中國。作答需一方面指出其史料類型，另一方面指出其有哪方面的史料價(jià)值。據(jù)材料一“半兩錢、五銖錢”“出土文物”并結(jié)合所學(xué)可知材料一是出土文物，屬于實(shí)物史料，是一手史料，對研究秦漢貨幣制度、貨幣演變以及鞏固統(tǒng)一的措施具有很高的史料價(jià)值。據(jù)材料二“唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖”并結(jié)合所學(xué)可知，材料二屬于圖像史料，由當(dāng)代學(xué)者繪制，是二手史料，對了解和研究唐代的疆域范圍、地方行政制度和民族關(guān)系具有較高的史料價(jià)值。據(jù)材料三“白鋼主編《中國政治制度通史》”并結(jié)合所學(xué)可知，材料三屬于文獻(xiàn)史料，出自當(dāng)代學(xué)者的著作，是二手史料，對了解和研究元代的地方行政制度具有較高的史料價(jià)值。（2）本題是對比類材料分析題。時(shí)空是唐朝至元朝的中國。聯(lián)系：據(jù)材料二“北庭都護(hù)府”，材料三“行省下統(tǒng)路、府、州、縣”等信息并結(jié)合所學(xué)可得出唐代設(shè)有府、州、縣等地方機(jī)構(gòu)，元代也設(shè)有這些機(jī)構(gòu)，說明元代在一定程度上繼承了前代的地方行政制度。發(fā)展：據(jù)材料三“9個行省的建置”并結(jié)合所學(xué)可得出元朝創(chuàng)立了行省制度，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，并為后世所沿用；據(jù)材料三宣政院所轄吐蕃之地”并結(jié)合所學(xué)可得出元朝設(shè)立宣政院，直轄西藏，從此西藏正式納入元朝版圖；結(jié)合所學(xué)可得出元朝設(shè)立澎湖巡檢司，經(jīng)略臺灣，臺灣正式納入元朝版圖。（3）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是秦朝至元朝的中國。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，秦朝統(tǒng)一貨幣、漢代將鑄幣權(quán)收歸中央和發(fā)行規(guī)定貨幣五銖錢、唐代疆域圖及對少數(shù)民族地區(qū)的管理、元代地方行政管理制度行省制、元代對邊疆的治理措施等，可以得出其共同的主題是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。18．（1）原因：美國缺少外部封建勢力的干預(yù)；美國跨過了封建社會階段，社會缺乏變革的阻力；美國建國者的努力。（任答兩點(diǎn)即可）不足之處：承認(rèn)奴隸制的存在；不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權(quán)利等。（任答一點(diǎn)即可）（2）同：都建立了近代君主立憲制政體。異：前者王權(quán)受到嚴(yán)格限制，后者王權(quán)勢力強(qiáng)大（前者權(quán)力中心在議會，后者則在皇帝）。（言之有理即可）根源：資本主義發(fā)展程度的差異。（言之有理即可）認(rèn)識：近代西方民主制度具有多元性特點(diǎn)；制定制度時(shí)應(yīng)立足國情，建立適合本國的政治制度。（任答一點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是18世紀(jì)美國。第一小問原因：根據(jù)材料“北美的發(fā)展是在已經(jīng)發(fā)達(dá)的歷史時(shí)代起步的......這些國家在開始發(fā)展的時(shí)候就擁有老的國家的最進(jìn)步的個人，因而也就擁有與這些個人相適應(yīng)的、在老的國家里還沒有能夠?qū)嵭械淖畎l(fā)達(dá)的交往形式?！钡贸雒绹鄙偻獠糠饨▌萘Φ母深A(yù)；美國跨過了封建社會階段，社會缺乏變革的阻力；美國建國者的努力。第二小問不足之處：根據(jù)材料“美國憲法宣稱的＇人生而平等＇，并非指經(jīng)濟(jì)上、生理上、智力上和個人成就上的平等，而是在“道德層面”的平等?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)得出承認(rèn)奴隸制的存在；不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權(quán)利等。（2）本題是對比類、認(rèn)識類、特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代西方。第一小問異同，同：根據(jù)所學(xué)可知，都建立了近代君主立憲制政體。異：根據(jù)材料“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力?！钡贸銮罢咄鯔?quán)受到嚴(yán)格限制，根據(jù)材料“聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝?！钡贸龊笳咄鯔?quán)勢力強(qiáng)大（前者權(quán)力中心在議會，后者則在皇帝）。第二小問根源：根據(jù)所學(xué)知識可知，資本主義發(fā)展程度的差異。第三小問認(rèn)識：根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合西方國家建立代議制的史實(shí)可知，近代西方民主制度具有多元性特點(diǎn)；制定制度時(shí)應(yīng)立足國情，建立適合本國的政治制度。19．（1）繼承：實(shí)行三省六部制、科舉制；推行均田制。兼收并蓄：唐朝佛教在社會上有很大發(fā)展；因佛教廣泛傳播而修造石窟；唐朝高僧玄奘前往天竺取經(jīng)，研習(xí)佛法。（2）特點(diǎn)：唐朝是當(dāng)時(shí)亞洲文化和各國學(xué)習(xí)的中心；交往領(lǐng)域全面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個方面；唐朝與各國的交流是雙向的；中國輸出的主要是制度、文化、生產(chǎn)技術(shù)等，外國傳入的主要是宗教、藝術(shù)、實(shí)用器物等?！驹斀狻浚?）本題是列舉類材料分析題，主要時(shí)空是唐朝（中國）。關(guān)于用相關(guān)史實(shí)說明唐朝是一個少有的既善于繼承，又能夠兼收并蓄的朝代”，繼承，據(jù)所學(xué)可知，唐朝繼承并完善了三省六部制，唐朝是科舉制的發(fā)展時(shí)期，武則天時(shí)期增加武舉和殿試，唐朝繼續(xù)推行北魏孝文帝改革時(shí)期創(chuàng)立的均田制。兼收并蓄，由材料“唐朝能兼容并包地?cái)z取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術(shù)、實(shí)用器物等方面?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，唐朝時(shí)期佛教發(fā)展很快，唐朝在佛教發(fā)展基礎(chǔ)上修建很多石窟，如龍門石窟，唐朝時(shí)期中外文化交流頻繁，如高僧玄奘前往天竺取經(jīng)，研習(xí)佛法。（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題，主要時(shí)空是唐朝（中國）。關(guān)于唐朝中外交往的特點(diǎn)，由材料“它們對唐朝的影響則主要表現(xiàn)在宗教、藝術(shù)、實(shí)用器物等方面?！笨芍?，外國傳入的主要是宗教、藝術(shù)、實(shí)用器物等；由材料“對于各國而言，重要的是學(xué)習(xí)律令，引入律令所規(guī)定的各項(xiàng)制度?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，中國輸出的主要是制度、文化、生產(chǎn)技術(shù)等；據(jù)所學(xué)可知，唐朝時(shí)期，唐朝與各國的交流是雙向的，中國主要輸出政治制度、思想文化，學(xué)習(xí)國外的宗教、