2024-2025學年高中語文上學期第3周 鑒賞古代詩歌語言教學實錄

2024-2025學年高中語文上學期第3周鑒賞古代詩歌語言教學實錄一、教學背景

授課內容：《鑒賞古代詩歌語言》

授課年級：高二

教材版本：人教版高中語文選修教材《中國古代詩歌欣賞》。

本章節(jié)通過分析古代詩歌的語言特色，讓學生深入理解詩歌的審美價值和藝術魅力，培養(yǎng)其詩歌鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：提升學生的語言鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣和文化理解力，通過分析古代詩歌的語言特色，增強對傳統(tǒng)文化自信的認知，提高文學素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的文學理論知識，了解古代詩歌的基本格式和韻律規(guī)則，對一些經典詩歌有一定的閱讀和欣賞經驗。

2.學生對古代詩歌有較高的學習興趣，具備一定的自學能力和批判性思維能力，喜歡通過討論和創(chuàng)作來深入理解詩歌內容。他們的學習風格多樣，有的偏好直觀感受，有的喜歡邏輯分析。

3.學生在鑒賞詩歌語言時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對詩歌隱喻、象征手法的理解不足，對詩歌歷史文化背景缺乏深入了解，以及難以準確把握詩歌的情感和意境。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹詩歌背景和語言特點，結合討論法引導學生深入分析詩歌內涵。

2.設計小組合作活動，讓學生進行詩歌創(chuàng)作練習，通過角色扮演體驗詩人情感。

3.利用多媒體展示古代詩歌的視覺藝術表現(xiàn)，增強學生的感官體驗和審美理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：以一首廣為人知的古代詩歌《靜夜思》作為導入，邀請學生齊聲朗讀，并簡要提問學生對這首詩的初步感受。隨后，引導學生思考詩歌語言的魅力所在，激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，通過PPT展示古代詩歌的語言特點，如韻律、意象、修辭等，并結合具體詩例進行講解。接著，引導學生分組討論，分析課本中的詩歌案例，探討其語言特色及表達的情感。在討論過程中，教師適時介入，提供必要的指導和補充。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：根據(jù)所學知識，要求學生以小組為單位，選擇一首古代詩歌，設計并制作一幅表現(xiàn)詩歌主題的海報。海報需包含詩歌中的關鍵意象和情感表達，同時注重審美效果的呈現(xiàn)。學生們通過合作、討論和創(chuàng)作，將所學知識應用到實際中。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：邀請各小組展示他們的海報，并讓一名代表介紹設計理念。教師對每組的表現(xiàn)進行點評，強調海報中體現(xiàn)的詩歌語言特色和審美價值。最后，教師總結本節(jié)課的重點內容，指出古代詩歌語言的獨特魅力，并鼓勵學生在日常生活中多讀詩歌，提升自己的文學素養(yǎng)。六、教學反思

我覺得這節(jié)課學生的參與度很高，大家能夠積極討論并投入到詩歌創(chuàng)作和海報制作中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分析詩歌語言時還是顯得有些吃力，未來我需要更多地引導他們如何細致入微地品味詩歌的語言之美。此外，課堂總結環(huán)節(jié)時間略顯緊迫，下次我會調整時間分配，讓學生有更充足的時間來反思和吸收所學內容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合我們課堂上學到的古代詩歌中的健康生活理念，每位同學需要制定一個個人健康生活計劃，并在接下來的一周內記錄執(zhí)行情況。計劃應包括飲食、運動、休息等方面，旨在提升生活質量，培養(yǎng)健康的生活習慣。同時，每位同學還需撰寫一篇短文，分享自己對于健康生活方式的見解和執(zhí)行計劃一周后的體驗，短文應不少于300字。

反饋方式：我將親自批改每位同學的作業(yè)，提供針對性的反饋意見，指出計劃實施中的亮點和需要改進的地方。在下周的課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學展示他們的健康生活計劃及執(zhí)行成果，以此激勵大家相互學習，共同進步。

在批改作業(yè)時，我會重點關注同學們能否將古代詩歌中的健康生活理念融入到現(xiàn)代生活中，以及他們在執(zhí)行計劃過程中的真實感受和反思。通過這種方式，我希望同學們不僅能夠理解詩歌中的生活智慧，還能將其應用于自己的日常生活中，形成積極健康的生活態(tài)度。

在課堂上分享作業(yè)時，我會鼓勵同學們積極發(fā)言，討論各自在實踐健康生活方式過程中的心得體會。這樣的互動不僅能夠增強同學們之間的交流，還能夠幫助他們從他人的經驗中獲得啟發(fā)，進一步優(yōu)化自己的健康生活計劃。八、教學評估與改進

教學評估：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對古代詩歌語言的鑒賞能力有所提升，能夠初步理解和分析詩歌中的語言特色。在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力，這說明他們對詩歌有濃厚的興趣，也愿意投入時間去深入理解。不過，我也注意到，部分學生在詩歌分析時仍顯得有些力不從心，可能是因為對詩歌的背景知識掌握不夠，或者是對詩歌語言的細膩之處缺乏敏感度。

在教學過程中，我觀察到學生們在小組合作時能夠積極交流，但在個別時候，討論的內容偏離了教學目標，需要我在今后的教學中更好地引導他們聚焦于詩歌語言的鑒賞。此外，課堂總結環(huán)節(jié)的時間確實有些緊張，我沒有足夠的時間讓學生們充分反思和總結，這是一個需要改進的地方。

教學改進：

為了提高學生對詩歌背景知識的掌握，我計劃在下次課前提供一些相關的背景資料，讓學生提前閱讀，以便他們能夠更好地理解詩歌內容。同時，我會在課堂上更多地提供詩歌分析的示范，幫助學生掌握分析的方法和技巧。

針對學生在討論中偏離主題的問題，我打算設計一些更具針對性的問題或任務，引導他們更準確地把握詩歌語言的特色。此外，我會嘗試引入更多的互動活動，比如角色扮演或情景模擬，讓學生在更真實的語境中去感受詩歌的魅力。

至于課堂總結環(huán)節(jié)，我計劃調整課堂時間的分配，確保有足夠的時間讓學生們進行反思和總結。我還考慮引入一些反思工具，比如思維導圖或反思日志，幫助學生更有條理地整理他們的思考。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

在導入環(huán)節(jié)，我會使用一些多媒體資源來吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。具體包括：

-視頻：精選一些關于古代詩人生活片段的短片，讓學生直觀感受古代文人的生活環(huán)境和創(chuàng)作情境。

-圖片：收集一些古代詩歌中提到的物品或景物的圖片，如山水、花鳥等，幫助學生更好地理解詩歌中的意象。

-音頻：播放一些古風音樂或古代詩歌的朗誦音頻，讓學生在聽覺上感受詩歌的韻律美。

2.閱讀材料

為了豐富學生的閱讀體驗，并讓他們更深入地理解健康生活方式的內涵，我將提供以下閱讀材料：

-精選古代詩歌：挑選一些涉及健康生活理念的古代詩歌，如陶淵明的《飲酒》系列，王維的山水詩等，讓學生通過詩歌感受古人對于自然和生活的熱愛。

-現(xiàn)代解讀文章：提供一些現(xiàn)代學者對古代詩歌中健康生活理念的解讀文章，幫助學生將古人的生活方式與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。

3.在線工具

為了提高學生的學習效率，我會推薦以下在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線古漢語詞典，以便在閱讀古代詩歌時能夠即時查找不熟悉的字詞。

-聽力練習軟件：推薦一些古漢語聽力練習軟件，幫助學生提高對古漢語語音的辨識能力，更好地理解詩歌的韻律和節(jié)奏。

-詩歌鑒賞網站：介紹一些專業(yè)的詩歌鑒賞網站，讓學生能夠在課后自主學習和欣賞更多古代詩歌。

4.教學支持

除了上述資源，我還將提供以下教學支持：

-課堂輔導：在課堂上，我會針對學生的具體問題提供個別輔導，確保每位學生都能夠跟上教學進度。

-作業(yè)批改