2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 2 What are you doing教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Whatareyoudoing教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2"Whatareyoudoing?"，屬于外研版（三起）教材。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)他人正在做什么的句型以及相應(yīng)的回答方式，同時(shí)拓展關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatareyoudoing?"進(jìn)行實(shí)際交流，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用"Whatareyoudoing?"句型詢問(wèn)他人正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能用相應(yīng)的動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯進(jìn)行回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同場(chǎng)景下的活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的日常生活方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析并描述他人活動(dòng)的習(xí)慣，提升邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，自主探究學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)并運(yùn)用"Whatareyoudoing?"這一句型來(lái)詢問(wèn)他人正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及使用相應(yīng)的動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯進(jìn)行回答。課程內(nèi)容圍繞日常生活中可能進(jìn)行的活動(dòng)，如閱讀、寫作、畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌等，旨在讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行有效交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握"Whatareyoudoing?"的提問(wèn)方式和相應(yīng)的回答結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如read,write,draw,dance,sing等。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；在真實(shí)的對(duì)話中，根據(jù)上下文準(zhǔn)確選擇和使用動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要額外練習(xí)聽(tīng)力理解，以便能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)同伴的提問(wèn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的場(chǎng)景，如圖書(shū)館、操場(chǎng)、教室等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用"Whatareyoudoing?"進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行配對(duì)或小組練習(xí)，通過(guò)問(wèn)答練習(xí)提高口語(yǔ)交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示不同場(chǎng)景和活動(dòng)圖片，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.錄音/視頻材料：播放相關(guān)活動(dòng)的錄音或視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和模仿能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯悖論故事，如“悖論酒店”（一個(gè)酒店只有一層樓，但是每個(gè)房間都標(biāo)有比它更高的房間的號(hào)碼），引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思考的興趣，讓學(xué)生初步理解邏輯思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等，并通過(guò)具體例子，如數(shù)學(xué)題目的解題過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，特別是三段論，例如：“所有人都會(huì)死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會(huì)死亡?！?/p>

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如通過(guò)觀察不同動(dòng)物的共同特征來(lái)歸納哺乳動(dòng)物的定義。

-邏輯謬誤：通過(guò)實(shí)例演示常見(jiàn)的邏輯謬誤，如“因?yàn)樗械奶禊Z都是白色的，所以所有白色的都是天鵝”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些邏輯練習(xí)題，如判斷題：“所有的鳥(niǎo)類都有翅膀，所以蝙蝠是鳥(niǎo)類?！边x擇題：“以下哪個(gè)是歸納推理的例子？”等。

-小組討論：組織學(xué)生就某個(gè)邏輯謬誤案例進(jìn)行分組討論，如“偷換概念”的例子，讓學(xué)生討論如何避免這類錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：分析一些實(shí)際案例，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)驗(yàn)證過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小型的辯論活動(dòng)，如辯論“是否應(yīng)該在學(xué)校禁止手機(jī)使用”，讓學(xué)生練習(xí)邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯概念和推理方法，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如“我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分歸納推理和演繹推理”，“我意識(shí)到了邏輯謬誤可能導(dǎo)致的錯(cuò)誤結(jié)論”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在講授邏輯推理時(shí)，學(xué)生對(duì)于演繹推理和歸納推理的理解較為深刻，但對(duì)于邏輯謬誤的識(shí)別和糾正仍存在困難，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中難以準(zhǔn)確區(qū)分不同類型的推理。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加邏輯謬誤的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過(guò)更多實(shí)例來(lái)加深理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)題和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高邏輯思維能力。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了邏輯推理的世界，學(xué)習(xí)了如何提出問(wèn)題、如何分析問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了識(shí)別那些可能會(huì)讓我們陷入誤區(qū)的邏輯謬誤。我希望你們?cè)谌粘Ｉ钪校軌蜻\(yùn)用這些邏輯知識(shí)，去更好地理解信息，做出明智的判斷。記住，邏輯思維是我們解決問(wèn)題的重要工具，它能幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)世界。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)邏輯推理的其他內(nèi)容，希望你們能夠帶著今天的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)前進(jìn)。加油，孩子們，你們做得非常棒！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每位學(xué)生的參與情況，注意他們使用"Whatareyoudoing?"句型的準(zhǔn)確性和流利度，及時(shí)給予肯定和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和互相學(xué)習(xí)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，并倡導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)，特別是對(duì)那些能夠創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問(wèn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和邏輯推理技巧。通過(guò)這種反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的能力。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含"Whatareyoudoing?"句型使用的場(chǎng)景化課件，如家庭、學(xué)校、公園等，每個(gè)場(chǎng)景下都有相應(yīng)的動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯。課件中應(yīng)包含互動(dòng)環(huán)節(jié)，如點(diǎn)擊圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.案例資源：收集實(shí)際生活中使用"Whatareyoudoing?"的對(duì)話案例，包括音頻和視頻材料，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的用法。

3.視頻資源：制作或收集與課程相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同場(chǎng)景下的活動(dòng)，輔助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯。

4.文章資源：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的短文，如描述不同人物日常活動(dòng)的文章，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)使用"Whatareyoudoing?"句型。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)置專門的主題討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問(wèn)、分享學(xué)習(xí)心得，教師可以及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。

2.在線練習(xí)：開(kāi)發(fā)在線練習(xí)模塊，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在線測(cè)試自己對(duì)"Whatareyoudoing?"句型的掌握程度。

3.視頻教學(xué)：定期更新教學(xué)視頻，包括課程講解、互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生展示等，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，以便教師使用多媒體教學(xué)資源。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)資源的順暢訪問(wèn)。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，確保教師能夠充分利用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)資源的具體內(nèi)容如下：

1.課件資源：

-場(chǎng)景一：家庭（媽媽正在做飯，爸爸正在看電視，孩子在畫(huà)畫(huà)）

-場(chǎng)景二：學(xué)校（學(xué)生在教室里做作業(yè)，老師在講解課程內(nèi)容）

-場(chǎng)景三：公園（人們正在跑步、打太極、遛狗）

2.案例資源：

-音頻案例：包括不同場(chǎng)景下的對(duì)話錄音，如圖書(shū)館、商場(chǎng)、健身房等。

-視頻案例：記錄學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中使用"Whatareyoudoi