14窮人 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

14窮人教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版六年級上冊語文第14課《窮人》的閱讀理解與寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材第14課《窮人》的內(nèi)容，回顧學(xué)生已學(xué)習(xí)的生字詞、句子理解、修辭手法等知識點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練。課文通過講述窮人的善良與堅韌，與學(xué)生的生活經(jīng)驗和道德觀念相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《窮人》中的生字詞、句段，提高學(xué)生的詞匯積累能力和句子理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中窮人的品質(zhì)及其與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《窮人》中的人物形象和故事情節(jié)，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的善良、堅韌等品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，創(chuàng)作具有情感和道德內(nèi)涵的作文。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述《窮人》中的故事情節(jié)，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感受窮人的生活和情感。

-情境模擬：模擬文中的環(huán)境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗窮人的善良與堅韌。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論《窮人》中人物的內(nèi)心世界和動機(jī)，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，探討善良與堅韌的意義。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思《窮人》給他們帶來的啟示，以及自己在生活中如何踐行善良與堅韌。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，提高學(xué)生對故事內(nèi)涵的理解和評價能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放與《窮人》故事背景相關(guān)的視頻片段，展示窮人的日常生活環(huán)境，以及圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供與《窮人》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對善良與堅韌品質(zhì)的理解。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課文朗讀聽力練習(xí)，以及在線詞匯測試，幫助學(xué)生提高閱讀理解和詞匯記憶效率。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述《窮人》中的主人公面對困境時的選擇，引發(fā)學(xué)生對善良與堅韌品質(zhì)的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解善良與堅韌在生活中的重要性。

2.講授新知

-概念講解：講解《窮人》中體現(xiàn)出的善良與堅韌的概念，通過故事情節(jié)分析幫助學(xué)生理解這些品質(zhì)的具體表現(xiàn)。

-演繹推理：通過分析文中的具體事件，如主人公幫助鄰居的行為，演示如何通過演繹推理理解人物的品質(zhì)。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從《窮人》中的多個事件中歸納出窮人的共同特質(zhì)，如善良、堅韌等。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)在理解《窮人》時的邏輯謬誤，如將窮人的善良誤解為軟弱，引導(dǎo)學(xué)生識別并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計問題，如讓學(xué)生分析《窮人》中某一事件如何體現(xiàn)主人公的善良與堅韌。

-小組討論：分組討論《窮人》中的道德困境，如何面對生活中的困難，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：分析《窮人》中的人物如何通過善良與堅韌克服困難，聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

-辯論活動：組織學(xué)生就《窮人》中的道德選擇進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的善良與堅韌的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其在個人成長和社會生活中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的所學(xué)所感，反思如何將善良與堅韌的品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過《窮人》的教學(xué)，學(xué)生對善良與堅韌的品質(zhì)有了更深刻的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于文中角色的情感表達(dá)不夠深入，可能是因為對故事背景和人物性格理解不夠充分。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次教學(xué)中，將增加對故事背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解人物性格的形成。同時，提前準(zhǔn)備角色扮演的指導(dǎo)材料，引導(dǎo)學(xué)生更深入地體驗角色情感，提高課堂互動的質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）結(jié)合《窮人》中主人公面對困境時所展現(xiàn)出的堅韌和善良，布置學(xué)生撰寫一篇日記，記錄自己在生活中遇到的困難及如何克服的過程，強(qiáng)調(diào)善良與堅韌的重要性。

（2）要求學(xué)生閱讀一篇與善良、堅韌主題相關(guān)的文章，并寫一篇讀后感，分析文章中的主題思想，以及自己對這些品質(zhì)的理解和感悟。

2.反饋方式：

（1）教師認(rèn)真批改學(xué)生的日記和讀后感，針對每位學(xué)生的作業(yè)給予有針對性的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）在課堂上選取幾篇優(yōu)秀的日記和讀后感進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前朗讀自己的作品，并邀請其