2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag第三課時教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第三課時教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第三課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP教材四年級上冊Unit2Myschoolbag的第三課時，內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book等），句型操練（What'sinyourschoolbag?It's...）以及相關(guān)的日常對話交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握這些詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但在描述個人物品和學(xué)校生活方面的詞匯和句型使用還不夠熟練，需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。學(xué)生對新知識有好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2Myschoolbag的主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的與書包相關(guān)的詞匯，如pencil-box,ruler,eraser等。

-學(xué)習(xí)新詞匯，如schoolbag,book等，并通過實(shí)物展示和圖片來幫助學(xué)生記憶。

-操練句型"What'sinyourschoolbag?It's..."，通過角色扮演和小組互動來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并找出缺失的物品名稱，提高聽力理解能力。

-安排小組活動，讓學(xué)生相互詢問對方書包里的物品，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練掌握與書包相關(guān)的詞匯（schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book）和句型（What'sinyourschoolbag?It's...）。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新詞匯，如能夠準(zhǔn)確讀出"schoolbag"并書寫無誤。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?It's..."進(jìn)行提問和回答，例如，當(dāng)教師問"What'sinyourschoolbag?"時，學(xué)生能夠回答"It'sabook."。

-學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中，如課堂上的角色扮演或小組討論中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于正確使用疑問詞"What's"來提問，以及在句型中使用正確的冠詞。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會混淆"What's"和"Whatare"，尤其是在提問時，可能會錯誤地使用"Whatareinyourschoolbag?"。

-學(xué)生在句型中使用冠詞時可能會出錯，例如，說"It'sapencil-box"而不是"It'smypencil-box"，或者混淆使用"a"和"the"。

-在實(shí)際對話中，學(xué)生可能難以記住物品的準(zhǔn)確位置，導(dǎo)致回答時出現(xiàn)錯誤，如將"Isthebookinyourschoolbag?"回答為"Yes,it'sinmypencil-box"。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師將采用以下方法：

-通過重復(fù)練習(xí)和示例，讓學(xué)生區(qū)分"What's"和"Whatare"的用法。

-通過情境模擬和提示，幫助學(xué)生正確使用冠詞。

-通過互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit2Myschoolbag主題相關(guān)的圖片，展示不同種類的書包和文具，以及音頻材料，播放本單元的對話和歌曲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡短的英文故事，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)閱讀和理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和詞匯游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張充滿各種物品的書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們認(rèn)識的物品。接著，教師用簡單的英語提問：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'saschoolbag.”教師接著問：“What'sintheschoolbag?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。然后，教師通過播放本單元的歌曲或?qū)υ挘寣W(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示新詞匯卡片，如schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book等，并用中文解釋每個物品的名稱，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師演示句型"What'sinyourschoolbag?It's..."，通過角色扮演與學(xué)生互動，讓學(xué)生嘗試提問和回答。

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套書包和文具的模型或圖片，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-教師設(shè)計聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽并找出錄音中提到的物品，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行口語練習(xí)。

-通過小組比賽，學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的書包內(nèi)容，其他小組成員猜測，正確的小組得分。

-教師適時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并強(qiáng)調(diào)正確的使用方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一個書包的海報，包括書包的外觀和內(nèi)部物品。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述他們的設(shè)計。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計，如：“Thisisourschoolbag.Ithasapencil-box,aruler,aneraser,andabook.”其他小組的學(xué)生可以提問并回答關(guān)于海報的內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性，并提醒學(xué)生在日常對話中注意冠詞的使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的書包，并與家長進(jìn)行交流。教師鼓勵學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極回答問題和參與小組活動。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物和圖片的輔助，學(xué)生們更容易記住新詞匯和句型。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在使用疑問詞和冠詞時仍然存在混淆。我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這些難點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用。此外，我也注意到部分學(xué)生在描述物品時語言表達(dá)不夠流暢，我計劃提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高語言表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包里都有哪些物品，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"What'sinmyschoolbag?It's..."。短文應(yīng)包括至少五件物品，并且要求書寫規(guī)范，單詞拼寫正確。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家長進(jìn)行一次英語對話，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型詢問家長的書包或公文包里有什么，并將對話內(nèi)容記錄下來。

3.聽力作業(yè)：學(xué)生在家中通過在線學(xué)習(xí)平臺完成本單元的聽力練習(xí)，加強(qiáng)對詞匯和句型的聽力理解。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時，我注意到以下幾點(diǎn)：

-大部分學(xué)生能夠正確使用"What'sinmyschoolbag?It's..."句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在句型使用上存在錯誤，例如忘記在物品前加上"my"或"the"。

-學(xué)生在描述書包物品時，詞匯運(yùn)用較為單一，較少使用本節(jié)課以外的詞匯。

-個別學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，單詞拼寫存在錯誤。

針對這些問題，我在作業(yè)反饋中給出了以下建議：

-對于句型使用錯誤的學(xué)生，我指出了錯誤并解釋了正確的用法，同時建議他們在課堂上多加練習(xí)。

-對于詞匯運(yùn)用單一的學(xué)生，我鼓勵他們嘗試使用更多學(xué)過的詞匯，并在下一堂課上進(jìn)行詞匯拓展活動。

-對于書寫和拼寫問題，我提醒學(xué)生作業(yè)需要認(rèn)真檢查，并在今后的學(xué)習(xí)中注重書寫規(guī)范。

在口語作業(yè)方面，學(xué)生普遍表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在與家長對話時仍顯得緊張，語言表達(dá)不夠流暢。我鼓勵這些學(xué)生在日常多練習(xí)英語對話，并建議家長在對話中給予更多的耐心和鼓勵。

聽力作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生們通過在線平臺的聽力練習(xí)，對單元詞匯和句型的聽力理解有所提高。我將繼續(xù)提供類似的聽力材料，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升聽力技能。

總體來看，學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，但仍有提升空間。我將根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)內(nèi)容，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的主題是"Myschoolbag"，圍繞這一主題，以下是一些拓展資源：

-英語繪本：《MyFirstSchoolBook》系列中的《MySchoolbag》可以提供更多關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯和句型。

-英語動畫：如《PeppaPig》中的"Peppa'sSchoolbag"一集，可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)關(guān)于書包的英語表達(dá)。

-英語歌曲：如《TheSchoolbagSong》，通過歌曲的形式復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于書包的詞匯和句型。

-英語游戲：如在線的"SchoolbagMemoryGame"，通過記憶游戲的方式復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)書包里的物品。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《MyFirstDayatSchool》或《TheMagicSchoolbag》，這些書籍不僅能夠增加學(xué)生的詞匯量，還能讓他們在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-觀看英語動畫：推薦學(xué)生觀看《DoratheExplorer》或《Blue'sClues》等英語學(xué)習(xí)動畫，特別是關(guān)于學(xué)校生活的片段，這樣可以在趣味中學(xué)習(xí)新詞匯。

-制作英語手賬：學(xué)生可以嘗試制作一本關(guān)于學(xué)校用品的英語手賬，用英文記錄每天使用的物品，如"Today,Iusedmypencil-box,ruler,anderaser."

-參與角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場景中使用書包的對話，如借東西、分享文具等。

-家庭互動：鼓勵家