高中化學 第三章 晶體結構與性質 3.3 金屬晶體教學實錄 新人教版選修3

高中化學第三章晶體結構與性質3.3金屬晶體教學實錄新人教版選修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學

2.教學年級和班級：高三年級（3）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版選修3第三章晶體結構與性質3.3金屬晶體。主要包括金屬晶體的結構特點、金屬鍵的形成以及金屬晶體的物理性質。通過學習，使學生了解金屬晶體的基本特征，掌握金屬鍵的概念，理解金屬晶體的物理性質及其應用。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解金屬晶體的結構特征及其對金屬物理性質的影響，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析的素養(yǎng)。

2.通過金屬鍵的概念學習，提升變化觀念與平衡思想的素養(yǎng)。

3.結合實際應用，增強科學態(tài)度與社會責任感的素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是金屬晶體的結構、金屬鍵的形成及其物理性質。具體內(nèi)容包括：

-金屬晶體的結構特點。

-金屬鍵的形成過程。

-金屬晶體的物理性質，如導電性、導熱性、延展性等。

2.重點難點：

-重點：理解金屬晶體的結構特征，掌握金屬鍵的概念，分析金屬晶體的物理性質。

-難點：金屬鍵的形成過程的理解，以及金屬晶體物理性質與結構之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本節(jié)課的教學內(nèi)容旨在幫助學生建立對金屬晶體結構與性質的認識，通過對比金屬鍵與其他化學鍵的差異，使學生能夠深入理解金屬的特有性質。在教學過程中，將注重引導學生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，探究微觀結構，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹金屬晶體的基本概念和金屬鍵的形成，確保學生掌握基礎知識。

2.設計小組討論活動，讓學生探討金屬晶體物理性質與其結構的關系，增強互動和合作。

3.利用多媒體展示金屬晶體的微觀結構模型，以及金屬鍵在金屬性質中的作用，增強直觀感受。

4.安排課堂實驗，如金屬延展性實驗，讓學生親自操作，觀察金屬晶體的物理性質，理論與實踐相結合。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以生活中常見的金屬物品為例，如鑰匙、自行車等，引導學生觀察金屬的物理性質，如光澤、延展性等，并提出問題：“這些性質是如何由金屬的內(nèi)部結構決定的？”通過問題的提出，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過PPT展示金屬晶體的結構模型，講解金屬晶體的結構特點，如金屬原子排列的規(guī)律性。

-接著，講解金屬鍵的形成過程，包括自由電子的概念和金屬鍵的性質。

-然后，分析金屬晶體的物理性質，如導電性、導熱性、延展性等，并解釋這些性質與金屬鍵的關系。

-在講解過程中，適時插入互動問答，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個金屬晶體相關的實踐任務，如設計一個實驗來測試金屬的導電性或延展性。學生需要根據(jù)所學知識，設計實驗方案，并預測可能的結果。教師提供必要的實驗材料，學生在課堂上進行實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組匯報實驗結果，討論實驗過程中遇到的問題以及如何解決。通過實驗結果，總結金屬晶體的物理性質與其結構的關系，強調(diào)金屬鍵在金屬特性中的作用。最后，教師對課堂內(nèi)容進行簡要回顧，指出重點和難點，并提供進一步學習的資源，鼓勵學生在課后進行深入研究和探索。六、教學反思

這節(jié)課學生對金屬晶體的結構和性質有了基本的認識，但在金屬鍵的形成過程講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自由電子的概念理解不夠深刻。今后我需要更多地通過實例和實驗來幫助學生形象地理解這一抽象概念。另外，學生在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但實驗操作技能還需加強，我計劃在后續(xù)課程中增加實驗操作的練習，提高學生的實踐能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并制作金屬晶體結構與性質相關的PPT課件，包含金屬晶體的結構圖、金屬鍵的示意圖、金屬物理性質的圖表等，以圖文并茂的形式展示知識點，增強學生的學習興趣。

-案例資源：收集與金屬晶體相關的實際案例，如金屬在建筑、機械制造、電子設備等領域的應用，讓學生了解金屬晶體的實際應用背景。

-視頻資源：整合與金屬晶體相關的教學視頻，包括金屬晶體的形成動畫、金屬鍵的模擬演示、金屬物理性質的實驗視頻等，幫助學生直觀地理解抽象的概念。

-文章資源：整理金屬晶體結構與性質相關的學術文章和科普文章，供學有余力的學生進行拓展閱讀，深化對知識點的理解。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、在線直播等方式，讓教師能夠遠程為學生講解難點，解答疑問。

-互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、討論，促進生生互動，提高學生的參與度和學習積極性。

-自主學習資源：在平臺上提供金屬晶體結構與性質的自學資料和練習題，學生可以根據(jù)自己的學習進度自主學習和檢測。

-成績與反饋：利用平臺記錄學生的學習進度、作業(yè)完成情況、考試成績等，為學生提供及時的學習反饋，幫助教師了解學生的學習狀況。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學設備處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學提供可靠的網(wǎng)絡環(huán)境。

-技術培訓：定期為教師提供多媒體教學軟件、在線學習平臺等信息技術應用的培訓，提升教師的信息技術應用能力。

-技術支持團隊：建立技術支持團隊，為教師提供技術疑問解答、設備維護等服務，確保教