10《牛郎織女（一）》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

10《牛郎織女（一）》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級上冊第十課《牛郎織女（一）》，通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受民間故事的魅力，學(xué)習(xí)人物形象塑造和故事情節(jié)的構(gòu)思。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級時學(xué)習(xí)的《牛郎織女》故事有關(guān)聯(lián)，通過回顧已學(xué)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本節(jié)課的故事情節(jié)，同時與《牛郎織女》的其他篇章進(jìn)行對比，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握民間故事的基本特點(diǎn)，理解《牛郎織女（一）》中的情節(jié)發(fā)展和人物性格。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力，提升對語文文學(xué)作品的欣賞和理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考，將故事中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的價值觀判斷和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述《牛郎織女（一）》的精彩片段，營造一個充滿想象的故事情境，激發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬故事中的角色，如牛郎、織女、王母娘娘等，通過角色扮演深入理解人物性格和故事情節(jié)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《牛郎織女（一）》中的主題思想、人物關(guān)系和故事背后的文化意義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色互動來理解故事中的人物情感和道德沖突。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，思考故事對現(xiàn)實(shí)的啟示和影響。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《牛郎織女（一）》的背景和故事梗概，幫助學(xué)生建立基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和故事復(fù)述，讓學(xué)生在具體情境中感受故事的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答和小組互動，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助：引用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，如民間故事背景介紹，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《牛郎織女》的美麗星空圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神秘的故事世界。

-提問：你們聽說過牛郎織女的故事嗎？這個故事發(fā)生在什么時候？引出本節(jié)課的主題《牛郎織女（一）》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《牛郎織女（一）》課文，理解故事內(nèi)容，感知人物形象。

-故事復(fù)述：請學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，教師針對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物牛郎的性格特點(diǎn)，討論其與織女相遇的情節(jié)，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《牛郎織女（一）》中所體現(xiàn)的忠貞愛情和勤勞善良的傳統(tǒng)美德。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演深入體驗(yàn)人物情感，增進(jìn)對故事的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生以《牛郎織女（一）》為基礎(chǔ)，編寫一個續(xù)篇故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)。

-交流分享：學(xué)生將自己的續(xù)篇故事與同學(xué)分享，互相評價，共同提高寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事在傳承文化中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對《牛郎織女》故事的理解和感悟，以及對民間故事的興趣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《牛郎織女》的后續(xù)篇章，進(jìn)一步了解故事的全貌。

-家長溝通：提醒學(xué)生與家長分享課堂所學(xué)，增進(jìn)家長對學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的了解。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對民間故事有了更深的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠自然，可能是因?yàn)閷巧斫獠粔蛏钊?。我?jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多關(guān)于角色的背景資料，幫助學(xué)生更好地融入角色。另外，課堂討論時，個別學(xué)生參與度不高，我會在下一節(jié)課鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的參與感。我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《牛郎織女》動畫片段，幫助學(xué)生直觀感受故事情節(jié)。

-圖片：收集與《牛郎織女》相關(guān)的古代繪畫和現(xiàn)代插畫，用于展示故事背景和人物形象。

-音頻：播放古風(fēng)音樂，營造古典氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入故事情境。

2.閱讀材料：

-教材課文：《牛郎織女（一）》原文，作為主要學(xué)習(xí)材料。

-補(bǔ)充閱讀：選擇其他民間故事或神話傳說，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，用于拓展學(xué)生對民間故事的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：提供漢字字典和成語詞典，方便學(xué)生查詢不熟悉的字詞。

-故事分析軟件：利用在線故事分析工具，幫助學(xué)生分析《牛郎織女》的人物關(guān)系和故事結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)輔助材料：

-課堂活動指南：設(shè)計(jì)《牛郎織女》角色扮演和小組討論的活動指南，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-寫作模板：提供故事續(xù)寫的模板，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

5.文化背景資料：

-民間故事背景資料：收集關(guān)于《牛郎織女》的起源、傳說和文化意義的資料，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-傳統(tǒng)節(jié)日資料：介紹與《牛郎織女》相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如七夕節(jié)，讓學(xué)生了解故事與節(jié)日的聯(lián)系。

6.互動教學(xué)平臺：

-利用學(xué)校的互動教學(xué)平臺，發(fā)布課程通知、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

-在平臺上開展在線討論，